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识别篆字的方法
识别篆字是一项较为专业的技能，以下是一些常用的方法和技巧：
1. 结构分析法：观察篆字的结构和构造，注意其中的基本组成部分和笔画形态，比如“冖”、“亻”、“月”等。
通过对比已知的篆字或常用的象形字，来推测未知篆字的意思。
2. 古代文字研究法：学习和了解古代文字的发展演变过程，掌握篆书的基本规律和特点，通过对比不同时期的篆字演变，来判断和识别篆字的含义。
3. 造字部首法：篆字中有许多部首，通过观察篆字中的部首来推断其意义。
比如，“木”部表示与树木相关的意思，“火”部表示与火和热相关的意思。
4. 字形分析法：观察篆字的字形和结构，注意其中的特殊形态和组合方式。
比如，通过观察篆字中的“旦”、“田”、“目”等字形特征，来推测未知篆字的意义。
5. 古籍查证法：查阅相关的古籍资料和字典，比如《说文解字》、《康熙字典》等，寻找并比对其中的篆字释义和例证，来确定篆字的含义。
需要说明的是，篆字是古代汉字的一种书写形式，与现代常用的楷书有很大差异。
识别篆字需要一定的学习和专业知识，初学者可以从基础的篆字教材入手，通过系统学习和实践来提高自己的篆字识别能力。
篆体书法入门教程篆体书法是中国传统艺术中的一种重要形式，它具有悠久的历史和独特的魅力。
本文将为读者提供一个篆体书法的入门教程，帮助大家了解篆体书法的基本知识和技巧。
一、篆体书法简介篆体书法，又称为“篆书”，是中国古代的一种文字书写形式。
它起源于商朝晚期至西周初期，是中国最早的字体之一。
篆书的字形结构严谨、线条刚劲有力，给人以庄重肃穆之感。
篆体书法的发展经历了漫长的历史演变，形成了多种派别和风格。
二、篆体字的基本构造篆体字的构造相对复杂，需要掌握一些基本的笔画和组合方法。
篆书的笔画主要有横、竖、撇、捺、点、折等，这些笔画可以灵活组合，形成不同的字形。
在书写时，要注意笔画的顺序和力度，以保持字形的整体美感。
三、篆体字的基本规范篆体字的书写有一些基本规范，需要遵循以保持字形的准确性和美感。
首先，要注意字形的整齐和平衡，避免形状上的偏差。
其次，要注意字与字之间的间距，以保持整篇作品的统一性。
此外，要掌握好字的大小和比例，使作品更加协调和谐。
四、篆体字的书写技巧篆体字的书写需要一定的技巧和经验。
首先，要掌握好笔的握持和运用力度，以保持字形的稳定和流畅。
其次，要注意笔画的转折和连接，使字形更加自然和连贯。
此外，要注意书写的速度和节奏，以避免出现书写不匀的情况。
五、篆体书法的练习方法练习是提高篆体书法水平的关键。
可以通过临摹篆体字的方式来提高自己的书写技巧和字形认识。
在练习时，可以选择一些经典的篆体字作为范本，进行反复练习。
同时，也可以参考一些篆体书法的教材和教程，学习一些基本的书写技巧和方法。
六、篆体书法的欣赏和鉴赏篆体书法作品具有独特的艺术价值和审美魅力，可以通过欣赏和鉴赏来提升自己的审美能力。
在欣赏时，可以注意作品的整体布局和字形的美感，体会作品所传达的情感和意境。
同时，也可以学习一些篆体书法作品的欣赏方法和鉴赏技巧，培养自己的艺术鉴赏能力。
七、篆体书法的发展与传承篆体书法在中国有着悠久的历史和丰富的文化内涵，是中国传统艺术的瑰宝之一。
篆字的识别技巧篆字是中国古代文字的一种，它是中国文字发展史上的重要组成部分。
篆字的产生和发展与中国古代社会的政治、文化、经济等方面密切相关。
篆字是中国古代文字的重要组成部分，它在古代的文化传承中起到了非常重要的作用。
篆字的识别技巧是学习篆字的重要内容，下面我就介绍一下篆字的识别技巧。
一、篆字的基本结构篆字是由笔画组成的，每个笔画都有其特定的形状和组合方式。
篆字的基本结构是由横、竖、撇、捺、点、折等笔画组成的。
篆字的笔画比较复杂，有些笔画需要多次重叠，才能形成一个完整的字形。
所以，学习篆字的识别技巧需要掌握篆字的基本结构和笔画组合方式。
二、篆字的结构特点篆字的结构特点主要有以下几点：1、篆字的笔画数量较多，每个字都由多个笔画组成。
2、篆字的笔画形状复杂，有些笔画需要多次重叠才能形成一个完整的字形。
3、篆字的字形结构比较规整，每个笔画之间都有明确的连接方式。
4、篆字的笔画方向多样，有横、竖、撇、捺、点、折等笔画方向，需要注意掌握。
5、篆字的字形组合多样，常常采用左右结构、上下结构、左中右结构等方式组合。
三、篆字的识别技巧1、掌握篆字的基本结构和笔画组合方式篆字的基本结构和笔画组合方式是学习篆字识别技巧的重要基础。
学习篆字需要先掌握篆字的基本笔画，然后再逐步学习篆字的结构和组合方式。
在学习篆字的过程中，要注意观察每个笔画的形状和位置，以及笔画之间的连接方式。
2、认真观察篆字的字形特点篆字的字形特点是指篆字的笔画方向、形状、长度等特征。
在学习篆字的识别技巧时，要认真观察每个字的字形特点，尤其是一些常用的字形，如“人”、“口”、“土”、“木”等。
通过认真观察，可以逐渐掌握篆字的字形特点，提高篆字的识别能力。
3、多练习篆字的书写和识别篆字的书写和识别需要不断地练习才能提高。
在学习篆字的过程中，要多练习篆字的书写和识别，通过不断地练习，可以逐渐掌握篆字的笔画、结构和字形特点，提高篆字的识别能力。
四、结语篆字是中国古代文字的重要组成部分，学习篆字的识别技巧对于了解中国古代文化和历史有非常重要的作用。
老有所学——篆字的识别技巧引言：老有所学——篆字的识别技巧老有所学——篆字的识别技巧“写篆容易识篆难”，习篆者大多数有这样的休会，初学者更是见篆生畏。
实际上篆书虽属于古文字，但它和现代汉字—脉相承、是现代汉字的源头，并不是孤立而存在，是有规律可循的。
全赖用心研求，知难而进。
当然，这就需要掌握一定的方法和途径。
下面试谈个人的几点体会：(一)以《说文解宇》(以下简称《说文》)为根本。
《说文》是东汉许慎撰写的我国语言学史上第一部分析字形、说解字义、辨识声读的字典。
在中国语言发展史上占有非常重要的地位。
它所研究的对象主要是小篆，因此，它是我们学习和掌握篆字的首选工具书，也是通解甲骨文、金文绝不可少的阶梯。
查检《说文》，大多数人感到难以释读，这主要是不明其体例所致。
《说文》首创汉字部首，按“分别部居”、“据形系联”的原则排列汉字，同此，部首是打开《说文》的钥匙。
熟悉《说文》部首，利用部首记忆篆书的结构，有益于我们查检篆书的归属。
从部首入手，再了解其说解。
《说文》的说解，是给小篆所作的注释，言其“某也某也”是诠释字义；言其“象某形”、“从某从某”、“从某某声”是分析字形；这两部分是有机地联系在一起的。
言其“某声”、“读若”、“某某切”是字的标音，这是全书的基本体例。
姚孝遂著的《许慎与说文解字》(中华书局出版)详尽介绍了《说文》的有关内容、体例和部首等，初学者可与《说文》对照参阅，对于理解和掌握《说文》一书的内容会有所帮助的。
《说文》的版本要以中华书局1964年、1977年新印本即以清陈昌治据孙星衍本为底本改刻的缩印本最为恰当。
对初学者还须指出，查篆字切忌仅仅翻看《说文》，单纯地对号入座，只取形体不顾音义，这样很难说出准确程度。
清代素有“说文四大家”之称，段玉裁的《说文解字注》，王筠的《说文释例》、《说文句读》，桂馥的《说文义证》，朱骏声的《说文通训定声》，都是研究《说文》的总结，各有所侧重。
最好的注本是段玉裁的《说文解字注》，形音义三者并重，是《说文》相佐的工具书。
篆书学习参考——篆法闻是书画 2018-11-10 13:02:00《篆法皕韵歌》是清代学者沙青岩所编撰，对学习小篆，避免错讹颇有帮助。
由于以前说文的注音用的是反切法，后世语音发生了变化，反切法弊端显现，在以前的注解中错讹频出，贻误学习者。
1·奉奏春秦泰，篆来首不侔。
第一句五个字在楷书中上部相同，篆书则全不同。
汉语拼音注音法符合时代发展，很有必要将《皕韵歌》重新注解。
趑[鬩fen dou，其鬥尽如鬮。
六个字都从鬥。
鬩音xi，意恒讼也。
方言交永主文市七字，楷书上部相同，篆书不同。
并兼殊前首，美益异屰酋。
并兼前首美益屰酋上部楷书同，篆书不同。
屰音ni四声，益由水横写，下部是皿。
粪身全异翼，糞翼楷书下部同，篆书不同。
差首亦殊羞。
差羞楷上同，篆书不同。
夹非來字迹，夹来二字篆书中间不同。
农岂曲为头，农的上部楷书是曲，篆书不是。
应鹿非由广，应鹿二字楷书上部是广音yan三声不读廣，篆书都与广无关。
岳兵弗尽丘。
楷书岳兵上部是丘，篆书不是。
曰甘从口出，曰甘二字与口字形有关。
退徼向彳求。
篆书退徼二字都是彳旁。
徼音有三种读法1·jiao一声、2·四声3·yao同邀。
夔自猱生角，篆书猱上点两点就是夔字。
牛非午出头。
楷书午出头就是牛，篆书不行。
刀力微券劵，下部是刀读quan四声，是力读juan四声。
tu一声亡别荒流。
荒字中部是亡，流的左上部是tu，形如篆书的倒子。
覆履非同体，覆履二字楷书下部相同，篆书不同。
塞寒各异构。
塞寒楷书仅下部有区别，篆书结构差别很大。
胜旁原非劵，楷书胜字右边是劵，篆书不是。
舝字不从牟，舝xia二声，下部不是牟字。
tao殊丈支攵，tao读音同弢丈支攵音pu四声篆书下部都是又上部不同，。
攵与文无关，如右手持树棍形，如教字，牧字其意自明用棍打牛即是牧，打学生即是教，教左侧孝在篆书中是学省文。
窗异囟西tiao二声，草木实垂，tiao tiao然，三字不同。
囟xin儿童头顶囟门也。
教你快速认识篆字“写篆容易识篆难”，习篆者大多数有这样的休会，初学者更是见篆生畏。
实际上篆书虽属于古文字，但它和现代汉字—脉相承、是现代汉字的源头，并不是孤立而存在，是有规律可循的。
全赖用心研求，知难而进。
当然，这就需要掌握一定的方法和途径。
下面试谈个人的几点体会：(一)以《说文解宇》(以下简称《说文》)为根本。
《说文》是东汉许慎撰写的我国语言学史上第一部分析字形、说解字义、辨识声读的字典。
在中国语言发展史上占有非常重要的地位。
它所研究的对象主要是小篆，因此，它是我们学习和掌握篆字的首选工具书，也是通解甲骨文、金文绝不可少的阶梯。
查检《说文》，大多数人感到难以释读，这主要是不明其体例所致。
《说文》首创汉字部首，按“分别部居”、“据形系联”的原则排列汉字，同此，部首是打开《说文》的钥匙。
熟悉《说文》部首，利用部首记忆篆书的结构，有益于我们查检篆书的归属。
从部首入手，再了解其说解。
《说文》的说解，是给小篆所作的注释，言其“某也某也”是诠释字义；言其“象某形”、“从某从某”、“从某某声”是分析字形；这两部分是有机地联系在一起的。
言其“某声”、“读若”、“某某切”是字的标音，这是全书的基本体例。
姚孝遂著的《许慎与说文解字》(中华书局出版)详尽介绍了《说文》的有关内容、体例和部首等，初学者可与《说文》对照参阅，对于理解和掌握《说文》一书的内容会有所帮助的。
《说文》的版本要以中华书局1964年、1977年新印本即以清陈昌治据孙星衍本为底本改刻的缩印本最为恰当。
对初学者还须指出，查篆字切忌仅仅翻看《说文》，单纯地对号入座，只取形体不顾音义，这样很难说出准确程度。
清代素有“说文四大家”之称，段玉裁的《说文解字注》，王筠的《说文释例》、《说文句读》，桂馥的《说文义证》，朱骏声的《说文通训定声》，都是研究《说文》的总结，各有所侧重。
最好的注本是段玉裁的《说文解字注》，形音义三者并重，是《说文》相佐的工具书。
对读通《说文》有极大的启发和指导作用。
习篆容易识篆难？未必！——教你如何识篆字学写篆体字，遇到的最大困难，往往不是写字，而是认字。
篆字和现代通用的简体字有太多的不同，以至于新手往往难以辨识不同篆字之间的区别，更别提灵活运用了。
“习篆容易识篆难”，就成了大部分习篆者的体会。
但是“识篆”真的就是那么困难吗？识篆难，但也不是不能识，今天，我们就来学习一下如何‘识篆’。
从‘解体’开始的篆字学习学习识别篆字，要先从解体篆字开始。
篆书虽然是古文字的一种，但是，和现代文字依然存在共同点。
这个共同点就是“部首”。
和现代汉字相同，篆书同样是由多个部首组成的。
篆字虽有千千万，部首却只有数百个。
所以，学习篆书，要从解体篆字开始，认识这些部首，才能事半功倍。
从《说文解字》开始的部首学习要学部首，从哪里开始？《说文解字》就是最好的学习教材之一。
在这本书里，许慎把全天下的文字都分成了540个部首，经过不同的拼接组合，可以组成绝大多数的汉字。
也就是说，只要找到一本篆体版的说文解字，就能根据里面的部首来组成并学会绝大多数的篆字。
比如，我们掌握了部首里的“人”和“匕”就可以拼出“化”字；掌握了部首里的“木”和“白”，就能拼出来“柏”字。
常用篆书的写法，基本都可以这么解决。
从《百韵歌》开始的生僻字学习既然说了‘常用’，那么也就有‘不常用’了。
极少部分的特殊篆字，如父、牙、花、鸟、乌、必、庚、康、焉、惊、学、头等等...这些不能用部首对应规律来加以识别的篆字，就要靠死记硬背来记住如何写了...不过，这些篆字也不是完全没有窍门可用，清代沙青岩所创的《篆法百韵歌》，就是很好用的篆字疑难字解析。
比如第一句：奉奏春秦泰，篆来首不侔（mou二声）（《篆法百韵歌》的首句）。
奉奏春秦泰，这五个字楷书都是同样的“ ”头，但在篆书里的写法各不相同。
侔：齐等也，指相同，不侔，自然是不一样的意思。
记住这首歌并按照这首歌的内容去学习，就能记住相当一部分生僻篆字了。
总的来说，写篆字和学楷书、学隶书都有所不同。
识篆的途径与方法“写篆容易识篆难”，习篆者大多数有这样的休会，初学者更是见篆生畏。
实际上篆书虽属于古文字，但它和现代汉字—脉相承、是现代汉字的源头，并不是孤立而存在，是有规律可循的。
全赖用心研求，知难而进。
当然，这就需要掌握一定的方法和途径。
下面试谈个人的几点体会：(一)以《说文解宇》(以下简称《说文》)为根本。
《说文》是东汉许慎撰写的我国语言学史上第一部分析字形、说解字义、辨识声读的字典。
在中国语言发展史上占有非常重要的地位。
它所研究的对象主要是小篆，因此，它是我们学习和掌握篆字的首选工具书，也是通解甲骨文、金文绝不可少的阶梯。
查检《说文》，大多数人感到难以释读，这主要是不明其体例所致。
《说文》首创汉字部首，按“分别部居”、“据形系联”的原则排列汉字，同此，部首是打开《说文》的钥匙。
熟悉《说文》部首，利用部首记忆篆书的结构，有益于我们查检篆书的归属。
从部首入手，再了解其说解。
《说文》的说解，是给小篆所作的注释，言其“某也某也”是诠释字义；言其“象某形”、“从某从某”、“从某某声”是分析字形；这两部分是有机地联系在一起的。
言其“某声”、“读若”、“某某切”是字的标音，这是全书的基本体例。
姚孝遂著的《许慎与说文解字》(中华书局出版)详尽介绍了《说文》的有关内容、体例和部首等，初学者可与《说文》对照参阅，对于理解和掌握《说文》一书的内容会有所帮助的。
《说文》的版本要以中华书局1964年、1977年新印本即以清陈昌治据孙星衍本为底本改刻的缩印本最为恰当。
对初学者还须指出，查篆字切忌仅仅翻看《说文》，单纯地对号入座，只取形体不顾音义，这样很难说出准确程度。
清代素有“说文四大家”之称，段玉裁的《说文解字注》，王筠的《说文释例》、《说文句读》，桂馥的《说文义证》，朱骏声的《说文通训定声》，都是研究《说文》的总结，各有所侧重。
最好的注本是段玉裁的《说文解字注》，形音义三者并重，是《说文》相佐的工具书。
对读通《说文》有极大的启发和指导作用。
篆书临帖入门方法篆书是古代资源最丰富的书体，有从甲骨文到小篆这样绵长的发展脉络，又有先秦列国不同特色的文字。
“篆书有三要：一曰圆，二曰瘦，三曰参差。
圆乃劲，瘦乃腴，参差乃整齐，三者失其一，奴书耳。
” （王澍语）。
临帖学习，写好篆书需要非常扎实的线条功力，和均衡布局的能力。
一、篆书入门，先识篆字。
篆书是一门古老的字体，不经过专门的学习，是不知道篆书的写法和字义的。
临学篆书可先学许慎的《说文解字》共计9353字，均以小篆为字头，通临《说文解字》对于篆书、篆刻学习非常重要。
大部分成名的篆刻家，都可以熟练写出《说文解字》任意一个篆字，这是硬功夫。
但因为《说文解字》基本是字典，临摹量较大。
可先从部首的学习入手。
篆书共540部首汉字。
这一阶段，是掌握篆书的基本构字部件。
后逐步扩展到能熟练绝大多数篆字，只要能想到，就可随手写出。
二，根据喜好，选好字帖。
小篆部分：1、《泰山》，掌握其对称、匀空、流丽、典雅特征，学会精准控制线条粗细。
2、《琅琊》十三行，86字，也可以《峄山碑》替代，训练对称、排线等大篆部分：1、《石鼓文》找原版来写，2、《毛公鼎》《散氏盘》《盂鼎》《颂鼎》依照自己喜好选择汉以后的篆书，算不上好的临本。
因为这些临本或多或少已经有了极度工艺的倾向，或者说，古意渐渐消亡了。
邓石如的篆书是清代最有名的篆书了。
如果要学带有强烈个人风格的篆书，这算是一种选择。
三、中锋用笔，练好线条写篆书，可以像画画一样。
宜从大字开始写，但一定要用中锋。
中锋运笔，就是要有运笔的基本功力。
采用中锋运笔书写而出的笔画凝练劲挺，圆健美观，线条殷实，有力度。
侧锋或犹豫不决，会使行笔拖沓，线条臃肿无神，变成一种机械的描绘。
中锋用笔要在中正平和的外形里，写出雍容磅礴之气，线条丰润秀逸，但不失刚毅沉着，酷似“铁线”。
笔画纤细却力不纤弱，它那筋骨强健的线条有如银钩铁画，表现出铁线篆的艺术魅力，使之个性鲜明、独树一帜篆书的主要线条形去，要反复练习，达到抬手就能写，而且能写出质感。
实用篆书识读教程——习篆书先要识篆字
长文多图，请慎重打开。
篆书是大篆、小篆的统称。
甲骨文，距今已有三千年历史，是传世最早的可识文字，主要用于占卜。
笔法瘦劲挺拔，直线较多。
起笔有方笔、圆笔，也有尖笔，手笔“悬针”较多。
大篆指金文、籀文、六国文字，它们保存着古代象形文字的明显特点。
小篆也称“秦篆”，是
秦国的通用文字，大篆的简化字体，其特点是形体均匀齐整、字体较籀文容易书写。
小篆的鼻祖，李斯，字通古，战国时代上蔡人(今河南上蔡县)。
后做了秦相，整理制定了秦
代的标准书体小篆。
现存于西安碑林的《峄山碑》，系宋代
摹刻。
所书的刻石多已毁没,存世的原石仅两块。
相传秦代金、石刻文都出自李斯之手。
百废待兴，因此秦国有众所周知的七个同一，其中文字长短常重要的一项，而李斯的小篆便是在秦国原有篆书基础上统一八国文字的结晶。
金刻有权、量、诏版，石刻有峄山、泰山、琅琊台、之罘、碣石、会稽。
因而秦代书法最闻名的便是以秦小篆书体所书之刻石文字。
李斯所处的秦代是我国历史上的一个重要时期，秦始皇灭六国，统一天下，将战国时期的混乱局面一扫而平。
李斯后为赵高所诬，腰斩于咸阳，时年约七十岁。
端庄、凝重乃至有几分肃穆之感的秦刻石，向我们揭示出当年在中心集权独裁统治下秦帝国的概况。
统一后的秦国强盛异常，表现在书体文字
中也必定与之相适应。
临习方法临摹是学习书法艺术的必经阶段和入门途径，同时，更是书法家终生学习和掌握书法技法的唯一手段。
同时，临摹也是书法创作的必由之路。
因为临摹的过程是对经典法帖审美价值的积累和修正原有
书写习惯并使之向更高层次发展的过程。
我们的书法创作灵感也往往是在临帖的过程中被激发的，可以说临摹碑帖，为我们的书法创作提供了不尽的营养。
因而掌握正确的书法临摹的方法，对于有效地提升书法家的艺术创作水准起着至关重要的作用。
对于不同的书体，在临摹的方法和难度方面是有所不同的，一般说来，篆书临摹难度要大于其他书体，这主要是由于篆书与我们相距太遥远，必然会对我们今天的理解与判断带来隔阂，古代对临习篆书技法的相关书论太少，当代又缺少系统而实用的篆书临习技法方面的读物，加之篆书的临摹与创作还需要有较高的学术含量，因而当代的篆书创作一直弱于其他书体。
高度关注当下的篆书创作状况提高篆书创作水平显得十分必要和紧迫。
本文拟从篆书的用笔、结字、用墨和章法几个方面，并结合笔者多年来对篆书研习的感悟与体会，谈谈对篆书临摹与创作的肤浅认识。
这里，我们把不识篆字或认识篆字不多的人称作普通人，以别于精通篆字的专家学者。
普通人学认篆体字要求不高，只要能掌握康熙字典所提供的部首，认得常见篆字即可。
我是普通人，我想就普通人如何学认篆字说点浅见。
大家知道，我们现在通用的汉字，起源于秦始皇时统一起来的汉字(篆字)。
比较一下后，也许有人认为两者之间似乎毫无关系。
其实，前者是从后者经过二千多年的发展而形式的，是一步一步地简化而来的。
虽说篆字在今天已经很少有人用它了，但也不能说它现在已经毫无用处了。
我们伟大的祖国历史悠久，文化发达。
我们的祖先给我们留下的大量文献就是用篆字写的。
你想，如果考古专家不识篆字，那他们怎么能阅读古代文献，从而了解古代中国的政治、经济和文化情况，并把它们介绍给大家呢?另外，直到现在，人们使用的图章也常常刻成篆字。
如果你能从篆字直接认出图章是谁的，不也是一种能力吗?如果你参观展览时，看到一幅画作非常好，想了解是谁的作品时，一看署名处只有篆字图章，认不出，岂不扫兴? 有人说，“习篆容易识篆难”，习篆者大多数有这样的体会。
但我们最需要的偏偏就是“识篆”。
识篆难，但也不是不能识。
实际上篆书虽属于古文字，但它和现代汉字是—脉相承的，是现代汉字的源头。
其中部分篆字直到今天都没大变化，而那些变化大的多数汉字也是有一定规律可循的。
和现代汉字一样，篆字也是由一个或几个部件(部首)构成的。
如果能花点时间弄清并掌握常用篆字的部首与今日汉字部首之间的对应规律，那一定会对尽快认识篆字有不小的帮助的。
篆字与真体字(也称正体字)有较多的对应规律。
简体字是由真体字简化而来，因此篆字和简体
字部首之间也有些对应规律。
但篆书中有许多字的篆法独特，和真体字相距甚远，是不能用部首对应规律来加以识别的。
还有些篆字原本与真体字是有对应关系的，但由于真体字简化后，该篆字与对应简体字也会变得相距甚远，于是也不能用部首对应规律来加以识别。
另外，我们今天所使用的简化汉字，是将真体字(也称正体字)中较繁的字简化了，其
它的没变。
在简化字中，有的部首与篆字有对应关系，有的则没有。
例如简体字“驭”、“绶”、“设”中的部件“又”和繁体字
中对应部件相同，没简化，这些简体字中的部件“又”与篆字
有对应关系。
而简体字“对”、“鸡”、“汉”、“欢”、“凤”中的部件“又”是由繁体字中不同的部件简化而来的，是“多对一”，这些简体字中的部件“又”却又与篆字没有统一的对应规律。
大多数人只熟悉简体字，至于它是由什么繁体字简化而来并不知道。
这对于学认篆字来说，困难是会大一些。
我在附录一中，列出了部分常见简化字部首与篆字的对应关系，也许能减轻你学认篆字的困难。
——————————————————怎样学认篆字?——————————————————怎样学认
篆字?各人有各人的体会。
以下就是我的体会：第一，
学认篆字要有所本。
五十多年前，我初中时学刻篆字图章，靠的就是一本四体千字文。
如今，谁要是想学认篆字，不妨买一本真篆对照千字文或真草隶篆四体千字文。
有了它，翻
阅方便，携带轻便。
第二，如前所说，先弄清并掌握篆字部首与今日汉字部首之间的对应规律。
本人利用《康熙字典》弄了一个部首篆真对照表(见附录一)。
熟悉了对应规律后，再利用附录二，考考自己能不能看着篆字部首，想得出它所对应的真体字或简体字的部首。
第三，辨似。
即将篆体相近(如部件“支”和“攵”)或真体相近(如“未”和“朱”)的字
放在一起(该例可在附录一中查看)，进行比较，辨认。
第四，将特殊篆字，如父、牙、花、鸟、乌、必、庚、康、焉、惊、学、头等这些不能用部首对应规律来加以识别的篆字收在一起，以便硬记。
第五，注意同一个部件在一个字的不同部位可能有不同的篆法。
例如部件“谷”，作为一个字的
左偏旁(如“欲”)和作为一个字的右偏旁(如“浴”)，篆法就有所
不同。
而部件“立”作为一个字的左偏旁(如“飒”)和作为一个字的上部(如“童”)，篆法几乎完全不同(该例可在附录一中查看)。
又如部件“阝”，它是由两个完全不同的篆字“阜”和“邑”变化而来的，二对一。
在篆字中，如果看到它的一个部件是“阜”的
篆体，那它对应的是今天的左耳“阝”;如果看到它的一个部件是“邑”的篆体，那它对应的是今天的右耳“阝”。
第六，利用网络下载篆字图片作为学习资料也是不错的选择(见附录三)。
第七，要学认更多的篆字，可查看《康熙字典》扫描版和《说文解字》扫描版。
附录一：篆真部首对照表附录二：篆字部首试读表
附录三：从网络下载的篆真对照图片。
