练习：1《认识10以内的数》习题

一年级数学口头练习题一、数的认识1. 请说出10以内的数字。

2. 请从10倒数到1。

3. 找出下列数字中的偶数：2、3、5、8、10。

4. 找出下列数字中的奇数：4、7、9、12、15。

5. 说出比5大的数字。

二、数的比较1. 比较3和7，哪个数字大？2. 比较6和9，哪个数字小？3. 说出比4大的数字。

4. 说出比8小的数字。

三、10以内的加法1. 2 + 3 =2. 4 + 5 =3. 7 + 1 =4. 6 + 2 =5. 8 + 0 =四、10以内的减法1. 9 2 =2. 7 4 =3. 5 1 =4. 8 6 =5. 10 3 =五、图形认知1. 说出你认识的平面图形。

2. 说出你认识的立体图形。

3. 请找出下列图形中的正方形：△、○、□、☆。

4. 请找出下列图形中的三角形：○、□、△、◎。

5. 说出生活中常见的长方形物品。

六、分类与排序七、时间与货币1. 说出钟面上有多少个小时标记。

2. 如果现在是8点，一个小时后是几点？3. 5角硬币和2角硬币合起来是多少角？4. 1元可以换成多少个5角？5. 说出3个日常生活中用到钱的地方。

八、简单的加减法应用题1. 小明有3个苹果，妈妈又给了他2个，小明现在有多少个苹果？2. 小红有5块巧克力，她吃掉了2块，还剩下几块？3. 学校里有8个男生在踢足球，又来了4个男生，现在有多少个男生在踢足球？4. 小华有10个气球，吹破了3个，还剩下几个气球？5. 有一本书，小刚看了4页，小丽看了7页，他们一共看了多少页？九、长度、重量和体积的认识1. 比较铅笔和尺子的长度，哪个更长？2. 说出3个比书本重的物品。

3. 说出3个比书包轻的物品。

4. 1千克有多少克？5. 1升水可以装满几个200毫升的杯子？十、逻辑与推理1. 如果今天是星期二，那么后天是星期几？2. 小猫比小狗高，小狗比小兔高，请问谁是最高的？3. 下列水果中，哪一个水果是红色的？苹果、香蕉、橙子。

一快乐的校园——10以内数的认识（信息窗3（2））1．填一填。

（1）一共有（）个图形，再添上1个是（）个图形。

（2）从上往下数第4个图形是（）。

（3）从下往上数）。

（4）你能把从上往下数的3个图形圈出来吗？2.（1）小动物排队，从前往后数，小狗排在第4个，小狗的前面有（）个小动物。

（2）小动物排队，一共有8只小动物，从前往后数，小猫排在第6个，小猫的后面有（）个小动物。

（3）小动物排队，小兔排在最后1个，小兔的前面有9个小动物，这一排一共有（）个小动物。

参考答案：（1）一共有（8）个图形，再添上1个是（9）个图形。

（2）从上往下数第4个图形是（（3）从下往上数 3 ）。

（4）你能把从上往下数的3个图形圈出来吗？2.（1）小动物排队，从前往后数，小狗排在第4个，小狗的前面有（ 3 ）个小动物。

（2）小动物排队，一共有8只小动物，从前往后数，小猫排在第6个，小猫的后面有（ 2 ）个小动物。

（3）小动物排队，小兔排在最后1个，小兔的前面有9个小动物，这一排一共有（ 10 ）个小动物。

第2课时动手做(一)教材第38～39页的内容。

1．通过折纸、剪拼等活动，进一步认识平面图形，初步感知平面图形的特征。

2．通过操作活动，积累数学活动经验。

3．培养初步的空间观念和动手操作能力。

重点：初步感知平面图形的特征。

难点：对简单的图形进行合理的分解和组合。

课件、简笔画、长方形纸、正方形纸、三角形纸、圆形纸、剪刀。

出示教师画的简笔画，如下：师：同学们请看，这是老师画的画，画得好吗？你能说说每幅图像什么呢？每幅图是由我们学过的哪些平面图形组成的？学生看图争先恐后地抢答。

师：这节课，我们一起来做图形变化的游戏，你会发现图形之间的许多奥秘。

1．折一折。

(1)把正方形纸折成两部分。

师：请大家拿出你准备的正方形纸，你能把它折成一样的两部分吗？试一试。

学生操作，教师巡视指导。

学生一般会有两种折法：一是上下或左右对折，二是斜着对折。

师：用剪刀沿折痕剪一剪，比一比，看你折出来的两部分是不是一样的？学生操作后汇报，教师给予肯定。

10以内数的认识练习题☆☆○□△○□△青岛版一年级数学上册第一单元测试题一、先数一数，然后连线。

（将数字与实物联系，加深对数字的认识）二、在○里填"="，"＞"或"＜"．7○65○28○88○50○1三、哪种图形多，在多的一行打√。

○○○○○() △△△△△△△() ☆☆☆☆☆☆() □□□□□()四、数数填填五.、按数的顺序填空。

六、把下面各数从小到大排一排．5 7 2 8 1 4 36 0 9 10★★★●●●●◎◎◎◎◎◎□□□□□□□□□◎一、看图写数（16分）★★★●●●●◎◎◎◎◎◎□□□□□□□□□二、填空1、按数填空画一画（12分）2、按顺序填数2 5 8 1120 17 14 113、在括号内填上“+”或“-”号（16分）8○2=109○5=410○10=05○2=76○3=97○0=78○5=3 6○3=3三、计算（24分）10-0= 4+13= 14+4= 15-1=11+3=5+12= 8+10= 5+11=11+6= 13+2= 14+3= 0+5=四、列式计算（22分）1、看图列式（10分）（）+（）=（）（）—（）=（）2、7只公鸡，10只母鸡，一共有几只鸡？（6分）□○□=□3、10个男生，5个女生，女生比男生少几个？（6分）□○□=□五、接着画下去并填空：888４＋（４）＝８２＋（）＝８６＋（）＝８六、数的分解：710七、把下列分合式填写完整：4 （）8 （）7 102 （）3 6 （）4 6 4 （）5 3 （）八、数的分解与组合填空、列算式：10 103 54 83＋5＝（）4＋（）＝10 （）＋8＝10（）＋（）＝（）（）＋（）＝（）（）＋（）＝（）九、看图列式：十、填写相邻数：5、( )、7 （）、12、13 16、17、（）（）、14、15（）、15、（）12、（）、（）（）、（）、15十一、给下列数字排序：①9 13 5 12 11 19 16 3十二、有关数的认识，填空：1、（）个一是十。

10以内单双数练习题活动目标：1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数。

2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。

活动准备：1、2元超市场景、1——10的代用券，记号笔每人一支2、红房子、绿房子各一，数字卡片1-10活动过程：一、情景导入，引起兴趣1、森林里新开了一家2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？2、国庆节快到了，老虎大王想开个国庆节庆祝会，它要到2元超市买一些礼物，在庆祝会的时候送给森林里的小动物，可是它想请小朋友帮忙去买礼物，你们愿意帮忙吗？二、在购物游戏中体验、感知单双数1、教师示范师：你们看，老虎大王给你们捎来了购物券，我们一起来看看购物券上有几块钱？2、它为了考考小朋友，每一张购物券上的钱都不一样，要求小朋友在买一样商品时就用笔把钱圈起来，你们说应该圈几个？，因为2元超市的商品都是2元。

3、数一数，你有几元钱？把数字写在后面的格子里，圈一圈，你能买几样东西？4、幼儿购物，提醒幼儿做一个文明小顾客。

三、在交流与比较中理解单双数1、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？2、回收购物券：还剩一元的小朋友把购物券送到红房子，都用完的送到另一边的绿房子。

3、集体检验，解决问题：老师这里有一张“1”，你觉得“1”该送哪边呢？为什么？4、教师小结：像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都能2个2个成双成对的数叫双数。

10以内有5个单数，也有5个双数。

四、集体游戏“抱一抱”1、下面我们一起来做一个抱一抱的游戏，老师拿出一个数字卡片，单数——自己抱自己；双数——找个朋友抱一抱。

2、幼儿集体练习。

3、个别练习。

五、寻找身边的单双数1、在我们的身边也藏了许多的单数和双数，请小朋友找一找，在我们的身上，有哪些是单数？哪些是双数？2、幼儿寻找身上的单双数，并说一说。

3、请幼儿回家找一找身边的单双数。

认识10以内的单双数一、活动目标1、让幼儿了解单数与双数的特征，会分辨单、双数。

《认识1-5 》同步练习1一、看图写数。

二、数一数，比一比，填一填。

1、2、3、三、想一想，填一填。

5 3 53 2 24 1 3四、数一数，填一填。

(1)一共有( )只动物。

(2)从左数排第( ).排第( )。

(3)从左数排第( )，从右数第( )。

(4)把右边的三只动物圈起来五、在里填上“＋”或“－”。

4 1＝5 1 3＝4 5 2＝3 0 1＝12 2＝43 2＝1 3 3＝04 1＝3六、比一比，填一填。

比多( )，比少( )。

答案：一，看图写数2 3 1 4 5二，数一数，比一比，填一填（1）4＞3（2）4＜5（3）3＝3三，想一想，填一填2 4 5 1，2 4,1（答案不唯一）1,4（答案不唯一）四，数一数，填一填（1）5（2）1 4（3）2 4（4）略五、在里填上“＋”或“－”。

+ + - + + - - -六，比一比，填一填一个一个第3课时练习四教材第73～74页的内容。

1．巩固两位数加一位数、两位数进位加法的计算方法，能正确、熟练地进行计算。

2．培养学生的估算能力及分析和解决问题的能力。

3．培养学生认真、仔细的良好习惯。

重点：掌握两位数加一位数、两位数进位加法的计算方法，能熟练地进行计算。

难点：理解“个位满十向十位进1，十位满十向百位进1”。

课件。

师：我们已经学习了两位数进位加法的计算方法，你们能说说有哪些计算方法吗？列竖式计算时要注意什么？学生思考后回答，注意关注两点：相同数位对齐，满十进1。

师：这节课我们就来通过练习巩固这些知识吧。

第1、2题让学生在课本上圈、画，教师巡视，对有困难的学生适当指导，帮助学生再次经历借助学具得到结果的过程，进一步理解两位数加法的算理。

第3题利用找朋友的游戏情境来激发学生的学习兴趣。

引导学生明确题意是把得数相同的小动物连在一起，因此要分别算出每个算式的得数，再连线。

也可以模拟游戏情境，让学生拿着算式卡片，找到和自己算式得数相同的朋友。

第4题让学生独立完成，指定几名同学板演，再集体交流订正。

10以内数的认识练习教学内容：教材第28—29页练习二第1—10题、思考题。

教学目标：1.使学生通过结合具体情境的数数、写数练习，初步学会用不同方式数数，，能进一步熟练地数数、写数、读数，能写出直线上的点表示的数；能进一步认识和判断几和第几；能比较10以内数的大小，写出比一个数大或小的数。

2.使学生提高数10以内数的能力，感受不同的数数方式；体会直线上点与数的对应关系，了解10以内数的排列顺序与大小关系，培养初步的数感；培养初步的观察、比较、判断等思维能力。

教学重点：10以内数的认识和大小比较。

教学难点：认识不同的数数方式。

教学准备：10以内数的数字卡片，学生准备10个圆片。

一、回顾引入1．回顾旧知任意出示10以内数的卡片，让学生读一读，并摆在黑板上。

2.引入新课二、练习数数写数1.做练习二第1题。

谈话：在生活里，我们经常要用数来说明什么有多少。

小朋友学了10以内的数，能用学过的数说一句话吗？说明：我们想知道什么有多少，可以数一数，就能数出是多少个。

2.做练习二第2题。

（1）谈话：现在就来数一数平时餐桌上能看到的一些东西。

请小朋友看第2题，老师一边读，小朋友一边数一数、填一填。

好吗？学生交流填写的结果，结合图画集体订正。

（2）提问：筷子有8根是怎么数出来的？（可能一根一根的数、两根两根数）引导：筷子有几个两根了？仪器数一数。

（领学生数：一个两根、2个两根、3个两根、4个两根）你能两根两根的数出8根吗？我们一起来数：2、4、6、8.让学生自己两根两根的数一数，再集体数一数。

提问：你能两个两个地数数你们小组有几人吗？说明：数数时除了1、2、3……这样一个一个地数，也可以像刚才那样两个两个地数。

（3）引导：苹果一盘几个？有几个3？（引导数一数：1个3、2个3、3个3）你能几个几个地数出苹果是9个？一个一个数、三个三个数）启发：哪位小朋友来三个三个地数出9个苹果？老师指着图，你来输给大家看一看。

(4)提问：蛋糕每盒几块？你能怎样数出有8块？追问：几个4块是8块？小结并板书：一个一个地数几个几个地数3.做练习二第3题。

10以内的相邻数练习题1.请从1写到10.2.请写出10以内的单数。

3.请写出10以内的双数。

4.把双数圈起来。

6155.把单数圈起来。

10以内数的认识练习题一、按顺序填数：1、 12、3、14、二、填空1、和2相邻的数是和。

比2小的数有、。

2、3前面的一个数是，3后面的一个数是。

3、5和7中间的一个数是。

4、8前面的相邻数是，8后面的相邻数是。

5、比1小的数是。

比3大2的数是。

6、比8小3的数是，比2多6.比9少5.7、10的一半是。

三、比较大小1、把下列数按从小到大的顺序排列。

3、把下列数按从大到小的顺序排列。

5 10﹍﹍＜﹍﹍＜﹍﹍＜﹍﹍＜﹍﹍＜﹍﹍﹍﹍＞﹍﹍＞﹍﹍＞﹍﹍＞﹍﹍＞﹍﹍2、把下列算式按得数从小到大排起来。

4、把下列算式按从大到小的顺序排列。

9-34++2-6-6+33+-76-+16+ 10-7﹍﹍＜﹍﹍＜﹍﹍＜﹍﹍＜﹍﹍＜﹍﹍﹍﹍＞﹍﹍＞﹍﹍＞﹍﹍＞﹍﹍＞﹍﹍四、填空3+= +4=85+=108+=10 +=83+=10+=10+=10 +=10 +=10五、1、● ● △ △ △ △ □ □ □ □ □、一共有个图形。

、△有个，□有个，●有个。

、最多，最少。

、●比△个，□比△个。

、△和□一共有个。

、从左边起数第6个图形是。

从右边起第8个图形是。

、把左边4个图形圈起来，给从右数第8个图形涂颜色。

2、、从左向右数第4个图上有个☆。

有5个☆的是从左数第、第个图的☆最多，第个图的☆最少。

、从左数第个图和第个图的☆的个数合起来是7.、从左数第2个图的☆和第4个图的☆合起来是个。

）个图。

认识10以内的相邻数一．教学内容：幼儿教育课程数学上册第5页二．教学目标:1. 理解“相邻数”的概念，能准确找出10以内的相邻数，并理解10以内相邻数间多1和少1的关系。

2. 通过学生动手操作以及主动探索，激发学生对数学知识的强烈求知欲，鼓励学生发现问题。

3. 通过分组游戏活动，培养学生的交往合作能力。

数字10练习题小班本文为小班学生设计的数字10练习题，旨在帮助学生熟悉数字10的认识、写法、比较和运算等方面的知识。

通过有趣的练习题，激发学生学习的兴趣，提高他们的数学能力。

以下是一些数字10的练习题，希望对小朋友们有所帮助！练习题一：认识数字101. 找出下图中表示数字10的图案。

（此处应插入一幅图）2. 用彩色纸剪出数字10的形状。

练习题二：数字10的写法1. 抄写下列数字，并写出数字10的中文拼音。

1、2、3、4、5、6、7、8、9、___2. 在铅笔盒里找出数字10。

练习题三：数字10的比较1. 用<、=或>将下列数字进行比较。

3 ___ 102. 把下列数字按从小到大的顺序排列。

5、7、10、2、9练习题四：数字10的运算1. 填空：10 - 5 = ___5 + ___ = 1010 - ___ = 72. 从1加到10，计算1+2+3+4+5+6+7+8+9+10的结果。

练习题五：数字10的拓展1. 写出数字10在日常生活中常见的应用场景。

2. 口算练习：快速计算出5个10相加的结果。

这些练习题既有认识数字10的基础题目，也有拓展与运用数字10的练习题，帮助小朋友深入学习和理解数字10的概念。

通过多样化的练习题，可以激发小朋友的学习兴趣，同时提高他们对数字10的认知和运用能力。

希望这些练习题能帮助小班的学生们更好地掌握数字10的知识，为他们以后的数学学习打下坚实的基础。

祝愿小朋友们在学习中取得进步，享受数学学习的乐趣！注：本文仅为示例，实际解答内容请根据具体情况编写。

《认识9，10》同步练习1一、在括号里填上合适的数。

8 9 8１( ) 2 ( ) 3 ( )98 9 4 ( ) 4 ( ) 1 ( )二、我会算。

5+4= 1+8= 7+2= 4+5=7+1= 3+6= 1+6= 2+6=3+5= 8+1= 4+4= 2+4=9-2= 8-6= 8-2= 8-5=8-1= 9-4= 9-8= 9-5=9-3= 9-1= 8-3= 8-4=8-7= 9-6= 9-0= 2+7=三、在括号里填上合适的数。

2+（）=9 3+（）=8 1+（）=91+（ ）=8 5+（ ）=9 2+（ ）=83+（ ）=9 6+（ ）=8 7+（ ）=94+（ ）=8 8-（ ）=3 8-（ ）=49-（ ）=2 9-（ ）=3 9-（ ）=6四、从下面的卡片中选出三个数，写出两道加法算式和两道减法算式。

五、看图列出两道加法和两道减法算式。

1.2.答案一、在括号里填上合适的数。

8 9 8１ ( 7 ) 2 ( 7 ) 3 ( 5 )9 8 94 (5 ) 4 ( 4 ) 1 ( 8 )二、我会算。

5+4=9 1+8=9 7+2=9 4+5=97+1=8 3+6=9 1+6=7 2+6=83+5=8 8+1=9 4+4=8 2+4=69-2=7 8-6=2 8-2=6 8-5=38-1=7 9-4=5 9-8=1 9-5=49-3=6 9-1=8 8-3=5 8-4=48-7=1 9-6=3 9-0=9 2+7=9四、在括号里填上合适的数。

2+（ 7 ）=9 3+（ 5 ）=8 1+（ 8 ）=9 1+（ 7 ）=8 5+（ 4 ）=9 2+（ 6 ）=8 3+（ 6 ）=9 6+（ 2 ）=8 7+（ 2 ）=9 4+（ 4 ）=8 8-（ 5 ）=3 8-（ 4 ）=49-（ 7 ）=2 9-（ 6 ）=3 9-（ 3 ）=6三、从下面的卡片中选出三个数，写出两道加法算式和两道减法算式。

苏教版一年级数学上册第五单元《认识10以内的数》练习题一、单选题
1．最大的一位数是（）
A．10B．20C．9
2．最小的两位数是（）。

A．11B．10C．9
3．每只动物分得20个苹果，谁先吃完？
A．小兔B．小猴C．同时
4．比3大比7小的数是（）
A．8B．6C．9
5．下图，数一数，第（）种形状最多。

A．B．C．
二、判断题
6．从0到10这些数中，排在前面的数总比后面的大。

（）
7．在1和7之间有6个数。

（）
8．6和8是7的邻居。

（）
9．比5小的数只有1个。

（）
三、填空题
10．9的后面是。

11．填一填。

比比
12．6前面的一个数是，9后面的一个数是。

13．7前面一个数是，后面一个数是。

14．数一数，比一比。

个个个
15．在横线上填上合适的数。

6＞＜1
＞＞5＞
16．在横线上填“＞”“＜”或“＝”。

109 8 5 66
79 47
17．在横线上填上＞、<或=。

98 40 5-50 1+3
5
18．数一数各有几个小正方体。

个，个，个，个。

19．从1数到10，有个数，7是第个数，第4个数是．
四、解答题
20．画一画，比一比。

（1）画△，使△和○同样多。

（2）画□，使□比△少2个。

21．如图。

（1）涂一涂大于8的数。

（2）把涂的数比较大小。

22．多的画√，少的画○。

章节测试题1.【答题】算一算.______-______=______【答案】5 3 2【分析】观察图可知，一共有5只蜻蜓，划去3只，求还剩下几只，用减法计算.【解答】一共有5只蜻蜓，划去3只，还剩2只，列式为5-3=2.2.【答题】算一算.______-______=______【答案】5 4 1【分析】观察图可知，一共有5只青虫，划去4只，求还剩几只，用减法计算，据此画图并解答.【解答】一共有5只青虫，划去4只，还剩1只，列式为5-4=1.3.【题文】划一划，填一填.5-2=（）【答案】【分析】减去几就表示划掉几只小鸟，小鸟的总数量-划掉小鸟的数量=剩余小鸟的数量，据此解答即可.【解答】5-2=3，表示原来有5只小鸟，划掉2只，还剩3只.如下图：4.【题文】划一划，填一填.4-2=（）【答案】【分析】减去几就表示划掉几个玉米，玉米的总数量-划掉玉米的数量=剩余小鸟的数量，据此解答即可.【解答】4-2=2，表示原来有4个玉米，划掉2个，还剩2个.如下图：5.【答题】填一填.______-______=______【答案】5 1 4【分析】现在树上小鸟的只数=原来树上小鸟的只数-飞走的小鸟的只数.【解答】由图可知，树上原来有5只小鸟，飞走了1只，现在还有4只，可列减法算式为5-1=4.6.【答题】把得数相等的算式连起来.【答案】【分析】此题考查的是5以内数的加、减法.【解答】2+2=4，3+1=4，所以2+2=3+1；3-1=2，5-3=2，所以3-1=5-3；2-1=1，3-2=1，所以2-1=3-2；1+4=5，2+3=5，所以1+4=2+3；4-1=3，1+2=3，所以4-1=1+2.图见答案.7.【答题】能用算式5-1=4表示的是（）.A.B.C.【答案】A【分析】此题考查的是5以内的减法.【解答】能用算式5-1=4表示；能用算式5-2=3表示；能用算式5-3=2表示.选A.8.【答题】看图填空.【答案】4 3【分析】此题考查的是5以内的减法.【解答】由图可知，小男孩一开始有4个气球，飞走1个以后，还剩下3个气球，由此可列减法算式为4-1=3.故此题的答案是4，3.9.【答题】将下列算式按得数从大到小的顺序排列.______＞______＞______＞______＞______【答案】3+2 2+2 2+1 5-3 4-3【分析】此题考查的是5以内数的加、减法.【解答】3+2=5，5-3=2，2+2=4，2+1=3，4-3=1，5＞4＞3＞2＞1，所以题中的算式按得数从大到小的顺序排列为：＞＞＞＞.故此题的答案是3+2，2+2，2+1，5-3，4-3.10.【答题】与图片对应的算式为（）.A. 2+3B. 3+2C. 3-2D. 5-2【答案】D【分析】此题考查的是5以内的减法.【解答】由图可知，原来有5个苹果，划去了2个，要求还剩下多少个苹果，列式为5-2.选D.11.【答题】看图列式计算.______-______=______【答案】5 2 3【分析】此题考查的是5以内的减法.【解答】由图可知，原来有5根，大象带走了2根，还剩3根，用减法计算，列式计算为5-2=3.12.【答题】还有几个气球？列式为5-2=3.（）【答案】✓【分析】此题考查的是5以内的减法.【解答】图中原来有5个气球，减少2个气球，还剩3个气球，列式计算为5-2=3.故此题是正确的.13.【答题】依据下图中西瓜数量的变化，填写下列减法算式：______=______【答案】3-1 2【分析】此题考查的是5以内的减法.【解答】由图可看出，原来有3块西瓜，吃了1块，剩余2块，用算式表示即：3-1=2.14.【答题】想一想，填一填.______+______=____________-______=______【答案】2 2 4 4 2 2【分析】此题考查的是5以内数的加、减法.【解答】由图可知，套在柱子上的圆环有2个，没有套在柱子上的圆环有2个，一共有4个圆环，由此可列加法算式为2+2=4；一共有4个圆环，套在柱子上的圆环有2个，没有套在柱子上的圆环有2个，由此可列减法算式为4-2=2.15.【答题】原来有______只，飞走了______只，还有______只.列式为______-______=______.【答案】4 1 3 4 1 3【分析】此题考查的是5以内的减法.原来有蝴蝶的只数-飞走的只数=还剩的只数.【解答】由图可知，原来有4只蝴蝶，飞走了1只，还有3只.由此可列减法算式为4-1=3.16.【答题】在横线里填入“＞”“＜”或“=”.2+1______4 4-2______35-1______4 2+3______4【答案】＜＜ = ＞【分析】此题考查的是5以内的加、减法.先计算左边算式的得数，再比较大小.【解答】2+1=3，因为3＜4，所以2+1＜4；4-2=2，因为2＜3，所以4-2＜3；5-1=4；2+3=5，因为5＞4，所以2+3＞4.故此题的答案是＜，＜，=，＞.17.【答题】在横线里填入“＞”“＜”或“=”.5-1______1+2 4-2______3+11+1______4-2【答案】＞＜ =【分析】此题考查的是5以内的加、减法.【解答】5-1=4，1+2=3，4＞3，所以5-1＞1+2；4-2=2，3+1=4，2＜4，所以4-2＜3+1；1+1=2，4-2=2，所以1+1=4-2.故此题的答案是＞，＜，=.18.【答题】看图列式计算.______-______=______【答案】5 1 4【分析】此题考查的是5以内数的减法.【解答】由图可知，一共有5个气球，飞走1个气球，还剩4个气球，列式表示为5-1=4.19.【答题】看图列式计算.______-______=______【答案】5 2 3【分析】此题考查的是5以内数的减法.【解答】由图可知，一共有5个气球，飞走2个气球，还剩3个气球，列式表示为5-2=3.20.【答题】看图列式计算.______-______=______【答案】5 4 1【分析】此题考查的是5以内数的减法.【解答】由图可知，一共有5个气球，飞走4个气球，还剩1个气球，列式表示为5-4=1.。

章节测试题1.【答题】把5、3、4、1用“＜”排列起来.______＜______＜______＜______【答案】1 3 4 5【分析】此题考查的是比较大小.“＞”表示前面的数比后面的数大，“＜”表示前面的数比后面的数小，“＝”表示前面的数与后面的数一样大.【解答】题目要求用“＜”排列，也就是从小到大排列这些数，1~5各数的排列顺序是1、2、3、4、5.利用数的顺序比较大小的方法：前面的数比后面的数小.所以1＜3＜4＜5.2.【答题】判断对错.一人一个足球不够.（）【答案】×【分析】此题考查的是比较大小.【解答】图中，足球有4个，小朋友有3人，因为4＞3，即足球比小朋友多，所以一人一个足球够.故此题是错误的.3.【答题】判断对错.第一排的西瓜最少.（）【答案】✓【分析】此题考查的是比较大小.【解答】第一排有1个西瓜，第二排有4个西瓜，第三排有2个西瓜，因为1＜2＜4，所以第一排的西瓜最少.故此题是正确的.4.【答题】判断对错.图中，羽毛球最少.（）【答案】×【分析】此题考查的是比较大小.【解答】图中有4个篮球，2个排球，5个羽毛球，因为5＞4＞2，所以羽毛球最多.故此题是错误的5.【答题】判断对错.蜂（fēng）鸟比花少.（）【答案】×【分析】此题考查的是比较大小.【解答】图中，有1朵花，2只蜂鸟，因为2＞1，所以蜂鸟比花多.故此题是错误的.6.【答题】看图比一比，谁比较多？（）A.同样多B.比多C.比少【答案】C【分析】此题考查的是比较大小.【解答】图中，有4个，有5个，因为4＜5，所以比少.选C.7.【答题】再添上（）个就和同样多.A. 2B. 3C. 4D. 5【答案】B【分析】本题主要考查整数大小的比较.根据多少的相对性.将和一一对应比较，缺少3个，再添上3个就和同样多.【解答】根据已知，和一一对应比较，差3个，所以再添上3个就和同样多.8.【答题】判断对错.强强比明明画的多.（）【答案】✓【分析】此题考查的是比较大小.【解答】根据题意，强强画了5个，明明画了3个，因为5＞3，所以强强比明明画得多.故此题是正确的.9.【答题】下图中，最少的是（）.A.蜜蜂（mì fēng）B.红花C.向日葵（kuí）【答案】C【分析】此题考查的是比较大小.【解答】看图可知，蜜蜂有3只，红花有4朵，向日葵有2朵，因为4＞3＞2，所以最少的是向日葵10.【答题】把4、5、1、3按从大到小的顺序排一排.______＞______＞______＞______【答案】5 4 3 1【分析】此题考查的是比较大小.“＞”表示前面的数比后面的数大，“＜”表示前面的数比后面的数小，“＝”表示前面的数与后面的数一样大.【解答】1~5各数的排列顺序是1、2、3、4、5.所以5＞4＞3＞1.故此题的答案是5、4、3、1.11.【答题】将2、5、3、4、1按从小到大的顺序排列起来.______＜______＜______＜______＜______【答案】1 2 3 4 5【分析】此题考查的是比较大小.“＞”表示前面的数比后面的数大，“＜”表示前面的数比后面的数小，“＝”表示前面的数与后面的数一样大.【解答】1~5各数的排列顺序是1、2、3、4、5.利用数的顺序比较大小的方法：前面的数比后面的数小.所以1＜2＜3＜4＜5.故此题的答案是1、2、3、4、5.12.【答题】下面谁画得对？（）△△△A.明明画的□比△多：□□□□B.丽丽画的○比△少：○○○○○ C.欢欢画的▲与△同样多：▲▲▲▲【答案】A【分析】此题考查的是比较大小.【解答】由图可知，图中有3个△，明明画了4个□，4＞3，即□比△多，所以明明画得对；丽丽画了5个○，5＞3，即○比△多，所以丽丽画得不对；欢欢画了4个▲，4＞3，即▲比△多，所以欢欢画得不对.选A.13.【答题】下面比较大小错误的是（）.A.1＜5B.2＞4C.3＜4D.4＝4【分析】此题考查的是比较大小.“＞”表示前面的数比后面的数大，“＜”表示前面的数比后面的数小，“＝”表示前面的数与后面的数一样大.【解答】因为1比5小，所以1＜5，选项A是正确的；因为2比4小，所以2＜4，选项B是错误的；因为3比4小，所以3＜4，选项C是正确的；因为4与4相同，所以4＝4，选项D是正确的.选B.14.【答题】每只小花猫吃1条鱼，鱼（）吃.A.够B.不够【答案】B【分析】此题考查的是比较大小.【解答】看图可知，有5只小花猫，有4条鱼，5＞4，即小花猫比鱼多，所以每只小花猫吃1条鱼，鱼不够吃.选B.15.【答题】如图，每人一顶帽子，（）.A.够B.不够【分析】此题考查的是比较大小.【解答】由图可知，有3个小朋友，有4顶帽子.因为4＞3，即帽子比小朋友多，所以够每人一顶帽子.选A.16.【答题】猫哥哥把鱼分给猫弟弟和自己，这样分（）.A.公平B.不公平【答案】B【分析】此题考查的是比较大小.【解答】由图可知，猫弟弟分得2条鱼，猫哥哥分得4条鱼，2＜4，即猫哥哥比猫弟弟分得多，所以这样分不公平.选B.17.【答题】下面各数中，比3小的数是（）.A.2B.3C.4【答案】A【分析】此题考查的是比较大小.【解答】1~5各数的排列顺序是1、2、3、4、5.利用数的顺序比较大小的方法：前面的数比后面的数小.2、3和4三个数中2在3的前面，所以比3小的数是2.选A.18.【答题】（）的年龄最大.A.小艳B.小芳C.小玉【答案】B【分析】此题考查的是比大小.【解答】由题可知，小芳比小玉大三岁，即小芳＞小玉，小艳比小玉小3岁，即小玉＞小艳，因此她们三人的年龄从大到小依次是小芳＞小玉＞小艳，所以小芳的年龄最大.选B.19.【综合题文】看图选择.【答题】(1)比（）.A.多B.少【答案】A【分析】此题考查的是认识10以内的数.【解答】从图中观察可以知道有5只，2只.因为5＞2，所以比多.故此题选A.。

《10以内数的认识》单元测试一、看图写数。

二、想一想，做一做。

1.比一比2、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

5○8 9○9 6○10 10○40○1 3○3 10○8 2○33、看图填数。

比少；比多。

4、从第1个开始涂。

第1涂 2 个：☆☆☆☆☆涂第2个：☆☆☆☆☆三、画一画，你能行！¤¤¤¤（可以画你喜欢的任何简单的图形）1、比¤多画1个。

2、比¤少画2个。

3、和¤画同样多。

四、从小到大排一排。

3 04 15 2五、在□里填数。

六、第1请你把前4只小象圈在一起，在第8只小象的头上画一个☆。

《10以内数的认识》单元测试一、看图写数。

二、 按顺序填数。

三、数一数，比一比，填一填。

1、 2、 3、四、想一想，填一填。

5 3 53 2 24 13五、在○里填＜、＞或=5○8 4○9 3○3 6○9 10○9 6○6 5○2 6○0六、与4相邻的数是（ ）和（ ）， 比8大比10小的数是（ ）。

七、把2、8、0、6、3、5、9按从大到小的顺序写一写。

（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ） 八、数一数，填一填。

第1（1）一共有( )只动物。

（2）排第( )，排第( )。

（3）把前三只动物圈起来。

《6～10的认识》基础练习1．数一数，连一连。

2．看图圈数。

3．哪两个能组成10？4．填一填。

《6～10的认识》基础练习1．填数。

2．连一连。

3．数一数，合一合。

4．请给下面的花配上叶子。

5．分一分，合一合。

《6～10的认识》基础练习1．数一数，圈一圈。

2．3.看图写数。

4. 数一数，连一连。

5．数一数，填写对应的数字6. 两片叶子上的数字和是7，你能填出另一片叶子上的数吗？7．连一连，使两只猫上的数字和为10。

8．填一填。

《1～5的认识》基础练习1、图中有（）只兔子。

A．1 B．3 C．4 D．52、图中有（）棵大树。

A．1 B．2 C．3 D．43、下图中有（）只青蛙。

章节测试题1.【答题】观察下图回答问题.①一共有______只；②从前往后数，排在第______；③和之间有______只.【答案】3 3 2【分析】此题考查的是认识前后、数数和认识“第几”.数一种事物的数量时，要按一定的顺序数，从1开始数，数到最后一个事物所对应的那个数，即最后数到几，事物的总数就是几.确定事物的排列次序时，先确定数数的方向，然后从1开始数，数到几，它的次序就是“第几”.【解答】①一共有3只；②从前往后数，排在第3；和之间有2只.故此题的答案是3、3、2.2.【题文】我把摆在第2. 还可以摆在第几？【答案】可以摆在第1，第3，第4，第5.【分析】可以摆在最左边，也就是摆在第1；也可以摆在第2朵黄花的后面，就是摆在第3；也可以摆在第3朵小黄花的后面，就是第4；也可以摆在第4朵小黄花的后面，也就是摆在第5.【解答】可以摆在第1，第3，第4，第5.3.【答题】一年级一班举行早操比赛，小英从左数在第2个，从右数在第2个.这一行有______人.【答案】3【分析】根据序数意义，表示事物的次序.根据已知，小英从左数在第2个，也就是小英的左边有1人，从右数在第2个，也就是小英的右边有1人，加上小英一共有3人.【解答】1＋1＋1＝3（人）4.【答题】看图回答问题.一共有______朵花，排在第1，排在第______，排在第______.【答案】5 2 4【分析】此题考查的是数数和认识“第几”.数一种事物的数量时，要按一定的顺序数，从1开始数，数到最后一个事物所对应的那个数，即最后数到几，事物的总数就是几.确定事物的排列次序时，先确定数数的方向，然后从1开始数，数到几，它的次序就是“第几”.【解答】看图可知，一共有5朵花，排在第1，排在第2，排在第4.故此题的答案是5、2、4.5.【答题】看图回答问题.一共有______只动物，从小牛开始数，狮子排第______；从乌龟这边数，狮子排第______，小牛排第______.【答案】5 4 2 5【分析】此题考查的是数数和认识“第几”.数一种事物的数量时，要按一定的顺序数，从1开始数，数到最后一个事物所对应的那个数，即最后数到几，事物的总数就是几.确定事物的排列次序时，先确定数数的方向，然后从1开始数，数到几，它的次序就是“第几”.【解答】看图可知，一共有5只动物，从小牛开始数，狮子排第4；从乌龟这边数，狮子排第2，小牛排第5.故此题的答案是5、4、2、5.6.【答题】从拿着的小朋友开始数，拿着的小朋友是第______.【答案】3【分析】此题考查的是数数和认识“第几”.确定事物的排列次序时，先确定数数的方向，然后从1开始数，数到几，它的次序就是“第几”.【解答】看图可知，从拿着的小朋友开始数，拿着的小朋友是第3.故此题的答案是3.7.【答题】我是4和6中间的数，我是（）。

一年级上册数学单元测试-5。

认识10以内的数一、单选题1.数一数，图中表示（）。

A. 3B. 4C. 5D. 72.95959540中的3个“5”表示的意义（）。

A. 相同B. 不相同C. 不能确定3.数一数，图中表示（）。

A. 4B. 5C. 7D. 84.一个三位数，三个数字的和是27，这个三位数是（）A. 999B. 888C. 998二、判断题5.最小的六位数是100000。

6.6006006是由6个十万、6个千和6个一组成的。

7.细心观察我会辩（1）与9相邻的两个数是8和10 。

（2）在一个队伍中，我的前面有5人，后面有4人，这个队伍一共有9人（3）20里面有2个十。

（4）从右边起，第一位是个位，第二位是十位。

（5）我的左面是小红，所以小红在我的右面。

三、填空题8.一个数是三位数，它的最高位是________位。

9.542000中的“5”表示5个________，“2”则表示2个________．10.8000里面有________千，4300里有________个千________个百；15个十是________，15个百是________。

11.直接写出得数。

3+13=________ 9-6=________ 7+5=________ 18—7=________19-5=________ 10+8=________ 9-2=________ 8+9=________2+6+4=________ 3+7-2=________ 2+5+7=________ 16-10+9=________10-4-6=________ 8-0+5=________12.一个三位数，各位数字分别为A、B、C，它们互不相等，且都不为0。

用A、B、C排得六个不同的三位数，若这六个三位数之和是2442，则这六个三位数中最大的是________.四、解答题13.他们一共摘了多少颗葡萄？14.画一画。

（1）画○要与同样多。

课程类型：新授课—衔接课年级：一年级上册学科：数学课程主题第5单元第1-2课时：认识10以内的数闯关1：1-10的含义【新知世界】1、1~10各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。

有几个物体就用几表示。

2、1~10各数的顺序从前往后数：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10从后往前数：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1【经典挑战】挑战1、（2019一上·连云港期中）爸爸、妈妈和我，家里还要来4个客人。

妈妈准备了6个，够吗？A. 够B. 不够挑战2、（2020一上·泗洪期中）在3、5、7、4、2、1、9中，一共有________个数，最大的数是________，最小的数是________，比7小的数有________个，比4大的数有________个。

挑战3、（2020一上·泗洪期中）和5相邻的两个数是________和________。

挑战4、（2020一上·仪征期中）找规律填数。

9 ________ 7 6 ________ ________0 ________ 4 ________ 8 ________【趁热打铁】1、（2020一上·南通期末）在多的后面画“√”。

2、（2020一上·泗洪期中）按顺序写数。

10 ________ ________ 7 6 ________3、（2020一上·海安期中）这三只猴原来每人都有10个桃，吃掉了一些，谁吃的最多，在下面打“√”。

闯关2：认识几和第几【新知世界】我们学过的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10这10个数，当表示某物有多少时叫基数，就是我们平时说的“几个”，当表示某物的次序时叫序数，就是说物体所在的位置，我们平时说的“第几”。

【经典挑战】挑战1、（2020一上·清河期末）数一数，给相应数量的☆涂上你喜欢的颜色，并写一写对应的数字。

挑战2、（2020一上·惠山期中）（1）在□里填数。