360云盘操作培训

四、 通知功能............................................................................................................................. .......37 一、功能应用场景：.................................................................................................................37 二、如何设置短信通知：.........................................................................................................37 三、如何设置微信通知：.........................................................................................................39 三、如何设置邮件通知：.........................................................................................................41 四、如何设置短信提醒：.........................................................................................................41 五、如何设置微信提醒：.........................................................................................................42 4.1 短信通知或提醒会被屏蔽是怎么回事？........................................................................44

个人电脑数据防丢失备份指南有时候我们将文件存放在电脑里，但经常会因为各种原因导致本地文件损坏或丢失。

常见的例如硬盘突然损坏、电脑中病毒、电脑系统无法启动等，这样使我们办公时受到很大的影响。

所以目前最好的方法就是将本地文件备份到云端，当遇到文件丢失或损坏时，可以从云端下载下来重新使用，这样可以防止因故障所造成的影响。

在这里我把免费网络云盘的使用优点以及如何进行本地文件实时备份到云端的几种操作方法教给大家，希望对大家工作上有所帮助。

云盘优点介绍：1、在PC客户端支持拖拽文件夹或文件并自动上传；2、多台电脑、手机上更新的内容可以实时同步上传至云端服务器，并可以同步下载到每台电脑；3、支持批量删除、下载、移动，随时随地方便的管理您的文件4、支持手机端在线预览压缩包5、文件可以分享到邮箱、网页、QQ好友等，供他人下载使用6、每天使用可获得积分，享受更大的网络空间一、百度云盘使用指南百度云是百度推出的一项云存储服务，首次注册即免费获得2T的空间，已覆盖主流PC和手机操作系统，包含Web版、Windows版、Mac版、Android版、iphone版和Windows Phone版，用户将可以轻松将自己的文件上传到网盘上，并可跨终端随时随地查看和分享。

百度云个人版是百度面向个人用户的云服务，满足用户工作生活各类需求，已上线的产品包括网盘、个人主页、通讯录、相册、文章、记事本、短信、手机找回。

百度云支持常规格式的图片、音频、视频、文档文件的在线预览，无需下载文件到本地即可轻松查看文件。

1、百度云管家客户端下载：/download2、登录和注册：下载客户端，安装成功后打开客户端，如图1-1：图1-1如果没有百度账号可以注册一个，也可以直接使用新浪微博、腾讯QQ、人人网等方式进行登录。

登录成功后，如图1-2：图1-23、如何实时备份本地电脑文件到百度云盘？点击百度云管家窗口右下角的“自动备份文件夹按钮”。

如图1-3：图1-34、上传下载文件：需要上传单个文件到云盘时，可以在窗口左上角点击“上传”，在弹出的窗口中选择要上传的文件，(上传一个文件夹时需压缩后才能上传) 。

2.1.4 沃云平台网络架构设计
云平台管理节点通过IP承载网与资源池实现管理，实现资源统一调度； 各数据中心资源池通过各自的互联网出口为用户提供服务。
2.1.5 产品全网发布、分资源池实现差异化
公 共 + 省 分 资 源 池
沃云建立统一产品管理库，但实现分区域、分行业差异性产品发布： 满足全网统一产品升级 满足省分差异性产品发布 便于省分产品试点
控制台或自服务门户
独立的管理平台
运维 方式
统一平台，集中运营
统一平台，集中运营
集中运维
1.4.1 云计算的根基——虚拟化技术
在计算机中，虚拟化（英语：Virtualization）是一种资源管理技术，
是将计算机的各种实体资源，如服务器、网络、内存及存储等，予以抽
象、转换后呈现出来，打破实体结构间的不可切割的障碍，使用户可以
•集中支持行业云、 智慧城市平台、公众 云服务的运营
•需求集中报送汇集
•鼓励有条件省分可 以侧重研发新应用， 加载云平台上
思路
•省分不再单独建设 云平台，省分已建 分散逐步整合纳入 沃云资源池
•统一沃云品牌，作 为分布式资源池节 点，跨域调度。
持续推进沃云一朵云的规划、研发、建设、实施，丰富业务承载，快速迭代打造差异化有竞 争力的中国联通沃云云计算产品
沃云平台是为政务、行业及中小企业提供基于互联网的云计算技术服务平台
统一业务品牌 统一规范标准 统一规划设计 统一架构部署 统一服务体系
2.1.2 沃云平台简介
1
一级架构
•产品、平台、IT系 统的一级架构
•适应互联网无地域 边界、普遍服务的 行业趋势
2
一个平台
3
一体运营

教师信息技术培训心得我们在一些事情上受到启发后，就很有必要写一篇心得体会，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。

一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是小编为大家收集的教师信息技术培训心得，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教师信息技术培训心得1我有幸参加此次培训培训。

培训是教师最好的礼物，做为有13年教龄的教师，对我来说，这是一次别开生面的培训，我很珍惜这次机会。

刚开始时，我对此次培训的理解，只是停留在网络的层面上，只会上网找找资料，看看图片，观看别人做好的现成教学实例，学习别人总结的教学方法，查找教学课件素材等，接下来一段时间不断的学习，我才知道，并非我想像那样简单。

这次培训，我既感到劳累，又感到充实。

我学到好多的知识，这对我以后的教育工作的'展开有最大的帮助。

1、在这次培训，我不仅学到了先进的技术，更重要的是学到了一种新的教育思想和教育的理念。

培训是用先进思想武装每一位学员的头脑，用现代先进信息技术训练每一位学员的技能，从而达到使思想和技术融为一体，使信息技术和其他课程有机整合，培养学生探索精神和创造能力的目的。

2、培训过程非常辛苦，但收获不少。

培训中，它使我们一些素不相识的同仁之间多了一份信任，多了一份友谊，它使我感觉到了团队的重要，团队团结一致更重要。

3、教师这一职业要求我们紧跟时代步伐，不断地学习，才能满足学生的求知欲；只有拥有了更丰富的知识，才能更好地为我们的教学服务。

让我们把所学到的知识运用到实际教学中。

4、本次的培训学习收获颇丰，非常感谢为我们提供这次学习机会的各位领导。

教师信息技术培训心得2今年暑假，我参加了区里组织的小学教师计算机信息技术培训。

通过这次培训，我感触很深。

我深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。

多媒体教育对教师在专业知识方面的要求越来越高，进入21世纪，知识总量呈几何数增长，俗称“知识暴炸”，专业知识更新之快，使得一些专家昨天还是专业知识的权威，今天就可能落伍。

Windows10开发下载了！地址：Windows Technical Preview/zh-cn/windows/preview-iso密匙：NKJFK-GPHP7-G8C3J-P6JXR-HQRJR中文（简体）64 位(x64)官方直链：/W9TPI/FD54DF81A4CCF4511BA1445C606DDBA2/Window sTechnicalPreview-x64-ZH-CN.iso中文（简体）32 位(x86)官方直链：/W9TPI/FD54DF81A4CCF4511BA1445C606DDBA2/Window sTechnicalPreview-x86-ZH-CN.isoWindows Technical Preview for Enterprise/zh-cn/evalcenter/dn781239.aspx?ocid=wc-mscom-wol密匙：PBHCJ-Q2NYD-2PX34-T2TD6-233PK中文（简体）64 位(x64)官方直链：/dl/download/F/5/7/F574727C-B145-4A7D-B85B-11C4 E8DC894B/9841.0.140912-1613.FBL_RELEASE_CLIENTENTERPRISE_VOL_X64FRE _ZH-CN.ISO中文（简体）32 位(x86)官方直链：/dl/download/F/5/7/F574727C-B145-4A7D-B85B-11C4 E8DC894B/9841.0.140912-1613.FBL_RELEASE_CLIENTENTERPRISE_VOL_X86FRE _ZH-CN.ISO英语64 位(x64)官方直链：/dl/download/F/5/7/F574727C-B145-4A7D-B85B-11C4 E8DC894B/9841.0.140912-1613.FBL_RELEASE_CLIENTENTERPRISE_VOL_X64FRE _EN-US.ISO英语32 位(x86)官方直链：/dl/download/F/5/7/F574727C-B145-4A7D-B85B-11C4 E8DC894B/9841.0.140912-1613.FBL_RELEASE_CLIENTENTERPRISE_VOL_X86FRE _EN-US.ISO英语（英国）64 位(x64)官方直链：/dl/download/F/5/7/F574727C-B145-4A7D-B85B-11C4 E8DC894B/9841.0.140912-1613.FBL_RELEASE_CLIENTENTERPRISE_VOL_X64FRE _EN-GB.ISO英语（英国）32 位(x86)官方直链：/dl/download/F/5/7/F574727C-B145-4A7D-B85B-11C4 E8DC894B/9841.0.140912-1613.FBL_RELEASE_CLIENTENTERPRISE_VOL_X86FRE _EN-GB.ISO葡萄牙语（巴西）64 位(x64)官方直链：/dl/download/F/5/7/F574727C-B145-4A7D-B85B-11C4 E8DC894B/9841.0.140912-1613.FBL_RELEASE_CLIENTENTERPRISE_VOL_X64FRE _PT-BR.ISO葡萄牙语（巴西）32 位(x86)官方直链：/dl/download/F/5/7/F574727C-B145-4A7D-B85B-11C4 E8DC894B/9841.0.140912-1613.FBL_RELEASE_CLIENTENTERPRISE_VOL_X86FRE _PT-BR.ISOWindows Server Technical Preview英语64 位(x64)D9300B00F8140439FFF22E98FA7B4C82C1366040官方直链：/dl/download/F/5/7/F574727C-B145-4A7D-B85B-11C4 E8DC894B/9841.0.140912-1613.FBL_RELEASE_SERVER_OEM_X64FRE_EN-US.ISO百度云嗯，分流到度盘去……注意，如果出现直接点链接是【你所访问的页面不存在了】这个页面，请尝试手动复制链接到地址栏去戳回车。

360云盘怎么查看离线下载的文件
我们都知道360云盘有一个离线下载的功能，你下载了360手机云盘也可以查看离线下载的文档，那么该如何操作呢?下面店铺告诉你具体操作方法!
360云盘查看离线下载的文件的方法
需要查看文件，你首先得用网页360云盘进行离线下载。

方法是登录360网盘网页版后，再找到你需要下载的文档。

比如，你如果进入百度文库，点击“下载”，此时会弹出“立即下载”，此时360提示新建下载任务框，选择“离线下载到360云盘”。

完成后会提示你。

此时你进入360云盘网页版后会出现一个“来自浏览器e”的文件夹，进入后会发现有“图片”和“其他文件”两个文件夹，进入其他文件里查看你的文档。

如果是存入云盘的图片，到图片中查看。

在用360网页版网盘离线下载后，你可以到手机上进行查看。

方法有两个，一个是直接在进入后的“网盘”查看，是在网盘的“来自-浏览器”文件夹查看。

还有一种方法是进入手机网盘后在“其它”中找到“云收藏”进入后你会发现各种图片，视频等文件类型，你加入云收藏的东西在其中可以看到。

存入云收藏的图片是指通过网络截图直接加入“云收藏”的图片，“其他文件”是指除了图片，视频，文本等外的文件。

END。

通过“十大要求”先“他律”后“自律” “十大要求”是经营哲学落地的抓手、提炼、重点解释
简单的事情重复做，重复的事情坚持做
三心经营 基业长青
课程讲师：舒怀强 区域总监【湖北】 课程内容：
对团队长自身定位：我们是业务员，我们更是—经营者、管理者、引领者 如何打造在市场动荡中仍然齐心协力，稳步向前，坚不可摧的保险舰队 如何成为一名别人眼中轻松、不操心的团队长 营造“吨位决定地位”的决策文化 用激励和引领推动业务经理的自主经营，搭建干部梯队
予方向感的明确转介标准、激发快乐感的真诚感谢
知人性者得人心，得人心者得客户
打造团队文化
十年坚守 “十大要求” 保险企业 基业长青
课程讲师：胡红卫 区域总经理【青岛】 课程内容：
用十年时间带领“众氏家族”保险企业稳健前行、平均每2年直接育 成一个部，2015年直辖部月均活动率65%
用“十大要求”，明确是非标准、价值观、经营哲学，形成共同行 为规范、思维模式以及习惯
收入、百件绩效、百人直辖、百万+“的四百目标
每一滴汗水都饱含着胜利的渴望，每一次跨越都激荡着拼搏的力量
坚定的从业信仰
文菊田
高端业务员的自我开发
课程讲师：文菊田 市场总监/张建伟 区域总经理 课程内容：
掌握高端客户维护逻辑：由使命感、目标明确、危机意识、 学习力与专注力5个部分组成
保险代理人的使命：为客户送去保障、为股东创造利润、为 员工创造价值、为家庭带来收入
丌断的实践精益求精的流程周到的客户效劳把学习力转换为生产力90后的高端之路敬畏我的信仰追逐我的梦想感劢亍娜的坚持在母亲的质疑中在亲戚的无规中从陌生开场从公园发放气球开拓开场从发放车险名片开场一步步走出了自己的精彩人生感悟亍娜的智慧没有资源整合一切可以成功的资源相信才会看到感触亍娜的与业三讲当电影讲片头吸人眼球剧情跌宕起伏结尾令人回味爱拼就能赢madetaiping简单听话相信照做贵在执着保险企业家的修炼课程讲师

电子工业版小学信息技术第8册教案六年级信息技术第八册教学计划一、学情分析由于学生接触计算机的时间短，因此他们对计算机的了解只是一知半解，且掌握程度参差不齐。

学习中的优势：学生有着较强的好奇心，接受能力强，对计算机有着浓厚的兴趣，这些都有利于教学。

学习中的困难：接触计算机的机会少，指法僵硬，操作能力不强，这些都必将造成教学的不便。

二、教材分析本册教材共有三个单元，每个单元让同学围绕一个主题开展多项活动，每节课完成一个活动，在完成这些实践活动后，同学们就会掌握软件知识、提高操作技能。

三、教学目标1、了解信息技术在社会各领域的应用。

2．通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。

3、教育使学生正确认识和理解与信息技术有关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用计算机。

4、培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下坚实的基础。

5、培养学生对学习信息技术课的兴趣,为振兴我国的计算机事业而树立远大理想.6、培养学生的动手实践操作能力,能够较熟练的掌握对计算机操作的基础操作能力.7、培养学生主动学习和自学能力,培养学生正确的学习信息技术的方法。

四、教学重难点1、培养学生的动手实践操作能力,能够较熟练的掌握计算机的基础操作能力.。

2、培养学生良好的信息素养，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。

五、方法与过程1、对学生学习信息技术的目的进行引导，端正其学习态度。

2、对学生进行严格的要求，让他们能充分利用好课堂40分钟时间。

3、对每个班都培养一名信息技术代表学生，由此学生带头对其他学生进行引导和榜样。

4、利用教学软件和教学游戏，提高学生对多媒体电脑使用的熟悉程度。

5、以“讲解-操作”为模式，让学生对计算机有一定的了解，便于操作。

6、以“任务”为驱动，指导为手段，提高学生的动手操作能力。

7、在轻快、活跃的课堂氛围内，不断创新，提高学生的实践能力，培养爱科学、学科学、懂科学的好少年。

360云盘的使用方法360云盘的使用方法访问360云盘论坛请点击:/?fromuid=529 云存储是现在比较流行的网络存储方式，与普通网盘不同的是，可以自动与本地硬盘同步文件夹进行文件更新。

360云盘是一个不错的选择，使用比较方便，功能也较强，注册并完成几个简单任务后即有15GB的容量。

一、先到360云盘首页或360网站首页或任一360网站页面注册帐号，该帐号能通用于360所有产品。

二、到360云盘首页或到360网站首页或360软件管家下载360云盘客户端并安装。

云盘客户端有电脑PC客户端（网盘版<轻版>、同步版）和手机客户端（安卓、iPhone、iPad）共两大类计五种。

三、设置密保，保护帐号安全登录网页云盘后，在右上菜单点开“帐号安全中心”页面，设置邮箱密保、绑定手机、安全密码；云盘安全密码是用于一些重要操作的第二次确认使用的，比如进入文件保险箱、进入回收站等，这主要是为了防止密码被盗后，他人登录你的帐号查看你的机密文档或恶意清空你的云盘资料，建议设置。

同步版四、使用注册的帐号登录360云盘同步版。

注意：如果是在公用电脑上登录云盘，不要选择让软件记住密码、直接登录这两项；如果先打开了云盘，再登录安全卫士时，则可以直接登录或选择已登录云盘的用户来便捷登录安全卫士。

五、登录云盘后，先进行一些设置。

1、设置云盘文件夹（即本地硬盘同步文件夹）的位置；2、如果同步文件夹内有多个文件夹时，可以设置不需要同步更新的文件夹；3、如果不想在“我的电脑”出现云盘图标，可以修改如下设置；六、PC同步版客户端的使用所谓同步，就是让网络服务器上的云盘文档（在前面设置了同步的那部分内容）与电脑硬盘上相对应的文档（同步文件夹内）的内容保持相同，当修改任何一方的内容时，软件都会将同时或登录后立即对另一方进行相应的操作，使两方面的文档内容保持相同（包括用新文档替换旧文档，增加或删除文档等）。

为清楚明白的表述，以下把网盘中的同步文档/文件夹统一称为同步文档，把电脑客户端的同步文件夹统一称为同步文件夹，因为电脑客户端的同步文件夹就这一个位置，而网盘里这些被同步的文档/文件夹可能在不同的目录位置。

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□
2、使用现成模板
软件自带插入。
首先，插入模板。
打开PPT软件→选择“设计”→在“设计模板”里选 择一种模板插入。
最后，修改模板。
点击“视图”→母版→幻灯片母版：可在里面修改 任何一个元素，修改完后，关闭母版视图。 网上下载应用。 方法：在搜索框中输入“春天 PPT模板”，回车
即可搜索许多与此模板有关的网页，然后再选择进入下 载即可。
关闭不常用的启动项
除了杀毒软件开启外，其它都可关闭。
发现电脑不正常，立即清理和查杀病毒。
处理方法：清理查杀一遍，若还未解决问题，可使用360软件的相关工具处 理。比如：严重时可用360杀毒的“系统急救箱”和360安全卫士的“断网急 救箱”等工具。 9
□
5、你下载到哪里去了？
有不少老师，经常会遇到的一个问题：明明刚才自己 下载了一个文件，却怎么也找不到。想要找到这个文件， 首先,要弄清楚计算机中的文件是怎么管理的？其次,还要 弄清楚你是怎么存放的（或者是软件下载到什么地方）。 对于第一个问题，我后面会专门讲，这里我主要谈谈软件 是如何存放文件的。 下面谈谈下载软件“迅雷”是怎样存放文件的。 1）安装 2）下载 3）设置
□
3、WORD文档类型转换
1）为什么要转换?
随着软件的不断升级或者是使用者的需要，常常需要转 换文件的类型。
.doc
使用规则：低版本不兼容高版本。
.docx
2）用低版本打开高版本WORD文档的转换方法
先用高版本WORD软件打开→点击“文件”→选择“另存为”→ 选择文件保存的位置→打开右边列表→选择“保存类型”： WORD97-2003文档(*.doc)
五、幻灯片张数最好控制在20张左右。页数少容易操作和播放。

★学校信息化建设总结_共10篇范文一：学校信息化建设总结龙山小学校信息化建设总结2014年12月龙山小学是一所市级规范化学校，学校领导高度重视教育信息化工作的重要性、紧迫性，成立了以校长、主任为首的学校信息化管理领导班子，围绕教育信息化工作在软、硬件建设上，投入了大量的人力物力。

近年来，学校在教育信息化投资建设上，累计投入资金达20余万元，基本建成班班信息化班级，积极推进班级网络终端显示建设；目前，学校投入教育教学实际使用的电脑近50余台，全校所有班级都配置了电视机，学校还另外拥有1个多媒体教室，1个标准实验室，1个学生专用多媒体计算机房；所有办公室都配备了电脑、打印机并联接了因特网、教育城域网，充分实现了办公自动化和网络化。

正在联合电信公司准备开通“翼校通”通讯系统，校长、办公室设有电子信箱。

学校已申请配备专业图书管理系统，系统正等待审核，准备实现管理智能化，阅览电子化。

除此以外，学校还开展学生电子档案，加快数字化校园建设进程，加强教育系统数据库建设。

同时，学校还对教育信息环境进行完善。

这里的环境是指用于学习的环境，是指用于教育信息存贮、处理和传递的信息环境。

教育信息环境主要包括用于远程研修的信息网络系统、学校的校园网、多媒体教室、网络教室、用于教和学的各种支援系统及用于各种教育资源，教育设施管理的管理信息系统。

学校积极制定政策，激励教师积极施行电子备课。

近年来，学校组织教师进行专门培训进修学习现代化信息技术和网络技术，学校领导带头学习现代化信息技术和网络技术，全体中层以上领导干部积和中青年骨干教师极响应。

学校陆续出资让我校一批年轻骨干教师参加市级信息技术培训，100％的中青年教师学会制作多媒体ppt简约课件，学校建立了自己独立的网站主页，每个老师建有自己的博客空间，使每个老师都有自己独立的空间存放自己的电子文档。

下一步准备培训教师每人都申请开通360云盘，把网络资源最大化利用。

目前，学校有1名专兼职计算机教师。

转存别人百度云盘里的东西后,如果原主人删除那么转存的文件也会被删除吗？转存别人百度云盘里的东西后,如果原主人删除那么转存的文件也会被删除吗?不会被删除，转存的文件会存在于你的网盘的。

360云盘，转存后源文件删除后我转存的东西还能下载么你好这个对你转存的文件是没有影响的，你还是可以看的能把360云盘里的东西转存到百度云盘吗？可以先把360云盘里的东西下载到电脑上然后在从电脑上传到百度云盘里面。

百度网盘的转存文件，如果对方删除原文件，那么转存的文件还能下载么？转存可以相当于备份.原件没有了,你的盘里的还是在的.从自己的盘里下当然没问题了.如何将360云盘里的东西转存到百度云盘它们是不同的服务器，不可以直接转存，只能是下载到本地，登录百度云盘上传文件就可以了。

怎么把360云盘里的东西转存到百度云里？下载--然后上传到百度云，很慢哦请问现在新版的360云盘共享群转存，只能转存到一个转存的文件夹，如果源资源被删除，转存的文件会丢失吗转存也是存不会的如果不放心就单独存一份百度云盘的东西怎么转存到360云盘首先是在百度云网页版/PC版和 360云盘网页版/PC版操作的。

1.首先我们找到需要转存的资源，如下图。

一般情况是比较大的文件。

2.我们右击下载该文件。

在弹出的文件下载对话框中选择右侧的普通下载。

3.此时会弹出添加新下载对话框，把从网址后面的那一长串链接双击选中，然后右击复制下来。

之后取消下载。

4.打开网页版的360云盘，然后单击离线下载，在弹出的任务管理对话框中单击新建离线任务。

360云盘只是将“离线下载”按钮隐藏掉啦，我们可以通过以下方法让“离线下载”面板显示出来：只需要在网站的最后添加“?init=offline”内容，并按回车即可显示“离线下载”窗口。

5.通过修改“360云盘”网址，的确可以把“离线下载”功能重新找回来。

如图所示，此时将显示“任务管理”界面。

点击“任务管理”右上角的“新建磁链下载”按钮。

幼儿园保教工作总结幼儿园保教工作总结（精选17篇）时光荏苒，白驹过隙，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间的工作，一定有许多的艰难困苦，这时候，最关键的工作总结怎么能落下！但是却发现不知道该写些什么，以下是小编精心整理的幼儿园保教工作总结（精选17篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园保教工作总结篇1根据镇托幼办安排，我园于周三上午对各班保教效果进行了抽测。

通过开学来这段时间的学习，孩子们对主体内容掌握情况都不错;区域活动方面较年前有了很大程度的进步，尤其是孩子的动手操作能力和规则意识都有了不程度的提高。

现将各班保教效果抽查情况总结如下：一、大班抽测情况：通过抽测，大班幼儿对主题内容和古诗文的掌握情况不错，孩子们回答的都很准确、熟练。

数学知识：我们通过区域操作活动在益智区和爱心超市对幼儿进行了实地检测;幼儿的加减法运算能力、动手操作能力和社会实践能力得到了进一步的提高，较之前段时间有了很大的进步。

艺术领域的知识：我们通过教师弹琴，幼儿表演唱的形式进行抽测，幼儿的掌握情况不错!美术方面的知识：我们让幼儿在美工区和建构区进行了实际操作，我们进行的主题“盖高楼、叠叠高、座高楼、未来的房子等”，孩子们的操作情况良好。

二、中班抽测情况：通过抽测，中班幼儿对主题内容和古诗文的掌握情况较好，孩子们回答的都比较准确、熟练。

数学知识：我们通过区域操作活动在益智区和乐乐超市对幼儿进行了实地检测，幼儿对5以内的相邻数和按不同的规律排序、1—10的倒数、接数等知识掌握的较好，动手操作能力和社会实践能力得到了进一步的提高，较之前段时间有了较大的进步。

音乐方面，歌曲的演唱也较熟练;美术方面我们是在区域进行抽测的，针对本周进行的主体内容进行了实际操作，如“小老鼠玩跷跷板、小狗看门”等，孩子们的操作情况较好。

三、小班抽测情况：通过抽测，小班幼儿对主题内容和古诗文的掌握情况较好，在老师的引导下孩子们回答的都比较熟练。

培训宝使用指南
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四、 通知功能....................................................................................................................................37 一、功能应用场景：......................................................................................信通知：.........................................................................................................37 三、如何设置微信通知：.........................................................................................................39 三、如何设置邮件通知：.........................................................................................................41 四、如何设置短信提醒：.........................................................................................................41 五、如何设置微信提醒：.........................................................................................................42 4.1 短信通知或提醒会被屏蔽是怎么回事？........................................................................44

继续教育工作总结10篇继续教育工作总结篇1本学期我校认真贯彻落实县教育局的文件精神，扎实推进教师岗位练兵活动，以教学质量活动为主体，以“聚焦有效教学，构建生命课堂”为阵地，全面深化校本研修，促进我校教师的专业素质，现将本学期工作总结如下：一、常规培训1、师德培训师德是教师学习的永恒主题，本学期组织教师学习相关的法律法规，如《中小学教师职业道德规范》、《国家中长期教育改革与发展规划纲要》等，让教师了解我国教育的改革方向及相关要求。

另一方面，通过学习典型教师模范事迹，引导教师树立良好的职业道德风尚。

积极组织教师参加县教研室开展的各项活动。

2、技能培训为了让教师练就扎实基本功。

开学初教师制订了个人研修计划，并根据自己制定的计划进行实施，学校定期检查，起到督促作用，目前教师们已经养成自主学习的习惯；组织班主任教师以《如何培养良好的班级氛围》为题，进行班主任经验交流。

3、教研培训（1）、学年备课、观课、议课，在实践中磨炼为了凸显集体备课的实效性，把问题解决在课前，教学领导和教务主任深入学年备课、观课、议课、形成了独具特色的观议课模式。

在教学领导、教务主任的组织下，我校教师的课堂教学水平得到了历练，具备了在教学实践中解决问题的能力，而是构建了类型课的一般模式，培养了教师的研究意识；教师们都认为此项校本研修活动开展得非常扎实有效，不仅给他们带来了全新的教学理念，更使他们的课堂教学充满了生机与灵动，提高了课堂教学水平。

（2）、在反思中进步教学反思是学校实施有效教学，促进教师专业化发展的又一项重要举措。

我校要求每个教师认真落实，人人写反思，课课有反思，让反思成为提高课堂效率、促进教师专业成长的实践平台。

每次观议课后的反思交流，广大教师都有意犹未尽的感觉，这种研讨交流是无极限的，让教师在自我反思，同伴互助反思，专家引领反思中进步，在实践中成长。

4、青年教师培训我校青年教师比较少，除了让青年教师和骨干教师结对之外，进行跟踪式听课，课后及时进行交流反馈，同时为这些教师提供外出学习及校内展示的机会。

应用型本科物联网导论课程教学改革与实践潘俊虹;余文森【摘要】分析了《物联网导论》课程特点和教学现状,针对课程教学过程所面临的问题,结合武夷学院教学实际,以应用为导向,从课程教师素质提升、课程内容优化和教学大纲改革、教学方式和教学资源改进等方面对《物联网导论》课程教学进行改革尝试,改善了教学效果,为《物联网导论》课程教学提供了有益的参考和借鉴.【期刊名称】《武夷学院学报》【年(卷),期】2018(037)003【总页数】4页(P98-101)【关键词】应用导向;物联网导论;教学改革【作者】潘俊虹;余文森【作者单位】武夷学院数学与计算机学院,福建武夷山354300;武夷学院数学与计算机学院,福建武夷山354300【正文语种】中文【中图分类】G642物联网是指通过全面感知、可靠信息传输和智能信息处理，形成物物相联、人物相联的一种智能信息服务系统，是信息化发展的新阶段。

近年来，为了适应物联网技术发展需求，各大专院校相继开设了物联网工程专业。

物联网技术涵盖了传感器、网络、通信、计算机、中间件、自动化、嵌入式、互联网等众多技术领域，涉及的行业更是繁多，产品应用多种多样，渗透到生产生活各个角落[1]。

这些新的专业属性决定了该专业在人才培养定位、专业课程设置以及教学方式方法上都不能照搬现有专业教学模式。

《物联网导论》作为物联网工程专业的基础课，其主要目的是要学生了解物联网基本概念、典型应用，并在此基础上了解物联网的体系结构和关键技术，明确所设各专业课的意义与内在关系，激发学生的专业兴趣，使其能够形成对“物联网工程”基本模型和基本问题初步和宏观认知，为后续专业课程的学习打下坚实的基础[2]。

作为一门专业启蒙课程，《物联网导论》在专业课程体系中具有重要意义。

1 《物联网导论》教学现状分析首先是学生方面。

物联网工程专业是一门全新的专业，新入学的学生没有任何物联网相关的概念，可参考资料也极少，入学后几乎是一张白纸，许多同学问得最多的问题便是“这个专业到底学的是什么？”。