数字化多媒体网络语言实验室功能技术要求

语言实验室建设方案1. 引言随着全球化的发展，语言能力对于个人和组织的重要性越来越突出。

语言实验室作为提高语言学习和沟通能力的重要工具，对于学校、企事业单位等组织来说具有重要意义。

本文将提出一个语言实验室建设方案，旨在提供一个优质的学习和实践环境，使学员能够更好地提高语言能力。

2. 建设目标本语言实验室建设方案的主要目标如下： - 提供一个先进的语言学习设施，包括语音识别、录音/播放设备、实时翻译等。

- 创造一个积极互动和合作学习的环境，鼓励学员主动参与和实践。

- 提供多样化的语言学习资源，以满足学员不同层次和需求。

- 培养学员的语言思维能力和跨文化沟通能力。

3. 建设内容本语言实验室建设方案的主要内容包括以下几个方面：3.1 设备与技术支持3.1.1 语音识别设备语音识别设备能够帮助学员提高口语表达能力。

建议采购先进的语音识别设备，并配备相关的软件和应用程序，能够实时反馈学员的语音准确率和发音错误。

这将为学员提供一个即时的反馈机制，帮助他们改进发音和语调。

3.1.2 录音/播放设备录音/播放设备是语言教学中常用的工具，可以用于记录学员的发音和听力练习，以及播放外语材料。

建议采购高质量的录音/播放设备，并提供便捷的操作界面，方便学员进行录音、播放和重复练习。

3.1.3 实时翻译设备实时翻译设备是帮助学员进行跨语言交流的重要工具。

可以选择支持多种语言的实时翻译设备，提供高质量的翻译结果，并具备方便快捷的操作界面和功能。

3.1.4 网络和电脑设备为了支持在线学习和资源共享，建议在语言实验室中配备稳定的网络和充足的电脑设备。

学员可以通过网络访问在线学习平台、语言学习软件和资源库等，提高学习效果和效率。

3.2 空间设计和设施3.2.1 教室布局语言实验室的教室布局应充分考虑学员的互动和合作学习需求。

建议采用圆桌或U型桌的布局形式，以便学员之间更好地交流和合作。

同时，应合理安排教室内设备的摆放位置，方便学员操作和使用。

NewClass数字化语言实验室在外语教学中的地位和作用作者：孙健辉来源：《科技视界》2014年第06期【摘要】NewClass全数字多媒体语音教室系统是根据当前外语教学的时代发展要求，充分听取教学一线授课老师的应用需求设计开发出的具有多项新颖特性的前瞻性的专业化产品。

它是建立在以太网结构基础之上，符合标准IP协议，将国际顶尖音视频多媒体处理技术、流媒体技术与嵌入式系统设计完美结合的产物。

根据目前国内外语教学中存的普遍存在的“哑巴”现象，主要问题是听、说教学跟不上。

如何提高英语的听、说教学，NewClass全数字多媒体语音教室系统的应用将在很大程序上改善这一状况。

【关键词】NewClass；语音教室；外语教学；听力；口语一直以来，在我国应试教育的大环境下，外语教学内容都是以单词、语法读和写为主。

即便国家一直都在大力提倡素质教育，即便语言交际功能的教学越来越受到教育界的关注，但是素质教育仍然处于教学当中次要的地位。

近几年情况有所改观，各高校开始重视外语教学中学生听、说能力的培养，相应加大了数字化语音教室设备的投入，希望这会给一直以来以教师为主导的课堂带来新的活力，真正让学生成为课堂的主人，让课堂焕发生命活力，彻底改变中国外语教学普遍存在的“哑巴”现象。

NewClass数字化语言实验室进入高校，它会在多大程度上改变中国外语教育现状的现状呢？近些年，随着国家对素质教育的重视程度不断提高，再加上中国加入WTO对外向型人才的需求越来越大，相应地各大高校都对数字化语言实验室加大了投入。

我校于2011下半年整体搬迁到了南部新校址，外语系也迎来了崭新的发展机遇。

学校采购安装了11套全新的NEWCLASS数字化语言实验室，再加上从旧校迁来的四个旧语音教室全校的数字化语言实验室规模达到了十五个。

这将极大地改善我系外语教学中听力、口语、视听说等课程实践教学场所少，设备老旧的状况。

也将助力我校整体办学实力和办学层次的提高。

快 淘汰掉 ， 预留－定 的升级空 间。首先 要选定 并要
图 １ 系 统 网 络 拓 扑 结 构 图
件或防病毒软件 ， 并要定期更新操作系统 ， 堵住系
统漏洞 ， 防止系统故障而影响上课。 ２ ２教师在上课时会经常使用各种教学光盘 ． ２ 授课， 光驱使甩率彳高， 晨 会经常发生故障 ， 寿命也 很 短。光驱的故障主要有皮带老化而打不开托盘， 激 光头灰尘而影响读盘。其中对于皮带老化， 则可以
几个市场占有率比较高的品 ； 牌 其次， 所选的公司 要有能力 自我研发产品， 有强劲的经济、 技术实力 ， 能提供长久的售后服务， 不至于若干年后找不到售 后而使设备无法运行。 ２语言实验室的选址。宜于选在环境较安 静逼 ７ 电房、 § 掘 电机房等噪声较大的地方， 选址也 理员进行约束， 以增强他们的责任感 ， 实现对语言 Ｖ Ａ分配器 （ Ｇ 若发生故障会影响多台显示器） ， 耳 不能太偏， 要方便教师、 学生前往 Ｅ ， 课 —般以建在 实 验室的 管理。 麦等等， 要多准备几套 ， 以备应急。 综合教学搂 较适宜。教室面积ｔ不要太大， 乜 太大不 ２１ 列教 面 ． １ 萌 总之， 对于各种硬件设备 ， 包括终端 ， 都要定期 面积大小—般以容纳 教师在语言实验室的使用中起着主导作用。 和不定期的维护、 检查， 并进行登记 ， 建立技术档 ６ ０人左右为 宜。 因此必须熟练掌握各个不同类型语言实验室的各 案， 对各种设备情况做到心中有数 ， 才会减少应急 ｌ ３室内环境。 应安装低分贝空调， —来可以 功能。 要求教师每次 维修 ， 或者在发生故障时能够马上找到原因并排 降低在天气炎热日 没备出现的故障率， 寸 二来可以使 上完课都要做好使用登记， 注明使用情况 ， 切断电 除， 保证正常教学。 师生在一种舒适 的环境中更集中注意力完成听说 源， 关好门窗， 并要在每学期初 向 学生宣布语言实 结束语 训练。 要有厚重的窗帘， 室内 避免阳光直射， 便于保 验室管理制度， 配合管理员管理语言实验室。 语言实验室的建设和管理工作， 是—项复杂 护电子设备， 更重要的是有良 好的隔音效果 ， 还要 ２ ．对学 生方 面 ．２ １ 的系统工程。 我们必须从实际出发， 以教学为中Ｊ ， 保证有充足的照明。 要求学生按指定位置就座，不要随意拆卸设 多实践 ， 多与同行交流和探讨 ， 提高语言实验室的 ｌ 设备的选择 ＿ ４ 备、 调整终端设置 ， 不要在语言实验室就餐、 吃零 管理水平， 发挥其语言教学优势， 提高教学质量， 更 １ 学生终端的选择。学生终端是整个语言 食， ＡＩ 有设备故障要及时报告， 要保持室内卫生， 不乱 重要的是挺高学生自夕 语听、 勺｝ 说崇台应用目 力。 实验室数量最多、 耗资最大的没备。可分为两种类 丢垃圾， 不乱涂乱画， 并要求她们每学期轮流来做 参 考文献 型， —种是 纯终端 式的 ， 是终端 附带 电脑式 的 ， —种 次卫生：扫除， 赶 增强她们树立文明行为习惯的意 ｆ 国华． 语言 实验 室教 学与开 放管理ｍ 科技 ｌ 陟 浅议 两者 各有优每 前者易于维护， 屯 。 操作简 ， 单 但自主 识 。 情报 开发与经济口 ∞ ． 口 ｏ＿ ２ Ｏ 】 皿５ －５ ７ ２ 学习功能受到—定的限制， 后者因电脑本身可以储 ２ ３对 管理员 方面 １ ｆ贾宝刚． ２ １ 高校语言实验室的建设和管理［－ Ｊ黑龙江 ｌ 存大量学习资料， 自主学习功能强大， 但耗资要大， 管理员是作为语言实验窒的技术保障人员， 生态 Ｌ 职业学 院学报００ 程 ∞ ０ ５８ （ ＿矗 ４ 操作相对复杂。 也不易维护。不同的院校在建设数 对语言实验室的正常运行起着至关重要的作用 管 ［ 王志剐． ３ Ｉ 多媒体语 言实验室建设与管 理的思考 字语言实验室时可根据 自 身专业的托 及学生层 理员首先要有为教学服务的意识， 要有很强的责任 福建商业高等专科学校学｛００ ８１ ０— ０． Ⅱ ０，） １１３ （ｄ 次， 选用不同类型的终端。 心， 其次要具备基本的电教和计算机软、 硬件维护 【阎东波． ４ 】 数字化语言实验室的管理和维护Ｕ科技 ｌ １２ ． 其他设备的选择。耳麦的性能如何直接 及操作基本知识。平时要经常ｊ查各个 ４ 实验室， 定 情报开发与经济＿ ｏ ｌ（ －＆ ２ 互 ２ 皿５２ ｏ ５ 影响着英语听力， 故要选用保真度高、 音质好的。 视 期检修没备， 加强与教师的沟通 ． 解使用情况 ， 了 指 作者简介： 林文霖（９ ３ ）男， １７ ．， 福建长乐人 。 － 本 频显示设备现在—般都选液晶屏， ｒ 有 １ 点： 个优 低 导教师处理 ・些 Ｅ 课出现的小问题， 包括移动储存 科学历 ， 学士 学位 ， 助理 实验 师 。 功耗， 低辐射， 重量轻， 还可以给学生桌腾出更大的 设备问题、 光盘不能播放、 文件打不开、 不兼容 、 无 空间。 其它设备如中央控制器 、 录放机、 功放、 音箱、 声等情况， 保证教学能够顺种进行。 网络交换机、 Ｇ Ｖ Ａ分配器等等，都要选质量可靠 ， ２ 硬件的技术服务丰 － ２ 噔 理 性能稳定的产品。 ２ｌ ２ 计算机在使用过程中， 都会遇到来 自 移 １ ５组网和连接。 动储存ｉ备或网络的各种恶意软件或病毒 ， 殳 而不能 教师控制平台 正常运行。因此每台计算机都要装还原卡、 还原软

234进而测试电子变压器的性能并对其进行有效控制，以促进整体行业的发展和进步。

【参考文献】[1]李俊杰，吕振宇，吴在军，等.基于电力电子变压器的交直流混合微电网运行模式自适应切换策略[J].电力自动化设备，2020，40（10）:126-131，138.[2]孟海滨.微电网中电力电子变压器与储能的协调控制策略研究[J].电力设备管理，2020（9）:38-40，80.[3]郑先成，王文光，黄沈.三相逆变器小信号输入阻抗特性研究[J].电子设计工程，2015（1）.作者简介：屈宝丽（1984- ），女，陕西西安，本科，副教授，主要从事电子信号控制研究1 数字化语言实验室建设的重要意义近年来很多学校着手开展语言实验室的升级与改造，将语言实验室打造为数字化、智慧化学习和研究的中心，其目的不仅是进一步完善语言教育基础设施建设，同时也是构建语言教育教学改革发展的重要渠道，语言实验室是为学生提供语言知识学习和研究的平台，在各科语言教育发展当中具有重要而不可或缺的作用。

而随着数字技术的持续发展，在语言实验室数字化发展应用范围逐步拓宽，数字化手段也成为语言实验室优化管理体系、提升教学效率的重要选择，这也是新时期推动语言实验室发展升级的核心标志。

同时当前在数字化时代发展下学习和研究需求发生转变，语言实验室迎合了这一趋势并进行优化改良。

语言实验室的数字化发展集合了数字技术的优势，为语言实验室教学管理提供了有利的平台环境。

随着高校着手建立更为高效、科学的数字化语言实验室，并结合语言教育的实际需求，以满足学习和研究语言的需求，语言实验室的数字化教学管理效率和水平也在逐步上升。

2 加强数字技术与语言实验室建设维护有机结合的举措2.1 关注数字技术在语言实验室建设维护中的应用核心价值数字技术的核心价值体现在应用层面，语言实验室是多种现代化教学媒体整合起来的教育科研平台，更需要加强数字技术核心价值的挖掘。

如在互联网时代下，人们更希望能够通过互联网渠道获取可用的学习和研究资源，语言实验室可以应用数字技术手段在整个管理过程中，不仅需要保证所提供信息资源的全面性，还要注重时效性和效益性，能够主动迎合“学习型实验室”的需求[1-2]。

张彦青
（ 攀枝花学 院外 国语学 院， 四川 攀枝 花 ６ ７ ０ ） １０ ０
摘
要
本文 围绕数字化 网络语言实验室 的购置 、 管理与维 护 ， 了它 在外语 教学 中 的作 用 ， 阐述 分析 了各 高
校语言实验 室现状 ， 出语言实验室 的建设应根据教学需求 和 自身条件来 选购 设备 ， 强语 言实验室 的管理 提 加
第 四种是 全能 型 ：
基于 Ａ Ｍ网、 Ｔ 以太网， 嵌入式系统 ， Ｒ Ａ Ｍ微型处理器和通用 Ｐ ｃ主板硬件 ， ｌ ５寸 Ｃ Ｔ或液晶屏显示， Ｒ 嵌入式操作系统软件技术方案而设计 的产品 ， 能实现 Ａ Ｄ Ｖ Ｄ 文本点播和视频广播 、 Ｏ 、Ｏ 、 音视频流点播、 浏览校园网、 因特网等功能。它拥有 良好的发展空间， 具有标准化、 网络化 、 开放性等基本特点 ， 并且在数 字语言室上采用嵌入式技术的发展空问无 比广大 ， 是信息化、 智能化数字语言室产品 的最佳技术解决方
势。 第二种是大屏幕显示型 ： 采用 １ 寸显示屏 ， Ａ Ｄ 文本点播 和视频广播功能。它在第一种基本 型的基础上增加了文本显 ５ 带 Ｏ 、
９ ７
第２ ５卷
攀枝花学院学报
第 ６期
示、 文本输入和视频广播功能。但产品成本有所增加 ， 耗电量加大致使用户原有供 电系统负荷增大 ， 增加
设备的区别 ， 现在市场上语言实验室厂家多 、 产品多， 还有很多 Ｏ Ｍ商 ， Ｅ 鱼龙混杂 ， 难辨真伪 。目前市 面 上的数字语言室大致为以下 ４ 种类型 ：
第一种是基本型 ： 采用 ５ 寸点阵液晶屏显示、 Ａ Ｄ和简单 的文本点播功能。该类型产品只是在模拟语言实验室的 带 Ｏ 基础上增加 了 Ａ Ｄ音频点播和简单的文本点播及文本输入等交互式功能 ， Ｏ 并未体现数字技术 的强大优

一
硬 件 的 投 入 ，往 往 忽 略 了 制 度 的建 设 ，致使 最 后 实 验 室 不能 发
四 、结 论
多媒 体 数 字 语 言 实验 室 的管 理 是 一 个 较 为 复杂 的工 作 。在
高 校 语 言 实验 室建 设 与 管 理 的 过程 中 ，必 须 充 分认 识 到 语 言 实
参考文献 ：
《 现代教育技术技能训练教程》黄映玲 ，江朝进 华南理工大学出版社 现代教育技术》蒋家傅 ，董武 绍 电子工业 出版社 作 者简介 ：贾振超 ，天津天狮 学院外国语学院设备 负责人 。
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９３
Ｐ Ｒ ｏＮｌ Ｅ Ｓ
ＥＤＵＣＡＴＩ ｏＮ Ｉ
浅谈 高校 多媒体 语言 实验 室 的建设 与管理
摘 要 ：科 学技 术 发展 使 语言 实验 室 在外 语 教 学过程 中起 着 学功 能 ，当 然也 就谈 不上 得 心应 手地 灵 活运 用 ， 仅停 留在 录音 仅
越来 越 重 要 的作 用 ，尤其 是 多媒 体 语 言 实验 室 加 上 网 络 的配 合 机使 用 的水 平 上 ，也就 毫不 奇 怪 了。 在教 学 中的 应 用 更是 极 大 的 方便 了英 语 教 学 活动 。本 文 提 出 了 多媒 体 语 言 实验 室 建 设 与 管理 的必 要 性 。基 于 其 管 理现 状 存 在 的一 些 问 题 ，结 合 个 人 的工 作 实 践 经 验 及 多媒 体 语 言 实 验室 的 发展 趋 势 ，从 制 度 管 理 、 教师 培 训 、 学 生管 理 、设 备 管理 等 几
三 、多媒体 语言实验室建设 与管理 的应对策略
（） 与 时俱 进 ， 树立 现代 教 育技 术 意识 １ 现 代教 育技 术的 不 断发展 ，对教 师的素 质和职 业要 求也 相应 在不 断地 提高 。这 就要 求教 师转 变观 念 ， 立现 代教 育技 术意 识 。 树

功能教室。面对语言实验室设备不断升级换代 、语言实 验室管理工作也要与之相辅相成。本文从硬件设备 的管 理 、软件资料的管理和人员三个方面的因素 出发就如何 做好高校数字化网络语言实验室 的管理工作提出几点见 解 ，供实验室的管理人员参考 。
一
、
ห้องสมุดไป่ตู้
硬件 设备 的管 理
数 字化 网络语 言实验室的硬件设备 比普通计算 机机
三 、人 员的管 理
学生是语言实验室服务的根本 ，是语言设备 的主要
资源分类 、上传更新和储存备份 。
２１数字语音系统软件生成的文件管理 。数字化 网 ．
使用者 和最大受益者 。由于学生数量大 ，各人 的素质水 平参差不齐 ，所 以要在第一次上课 的时候教师应该对学 生进行培训 。要向学生讲解 《 言实验室学生守则 》， 语
分 门别类地建设语音教室 、多媒体教室 、网络教室 、考 试 中心 、开放式学习中心 ，取而代之 的是简洁统一 的多
其次 ，实验员要做好检查 和记录。在教师桌上要有 设备使用情况记 录本 ，要求每次上课 的教师将该 教室设
备出现的故障及损坏情况记录下来 ，以便实验员有针对 性地维修 ，对问题处理 的结果 ．实验员要做好记录 ；实 ． 验员还要制定每 日检查记录本 ，每天上课前 ，要对所有
络语音系统都有 自动生成的文件 。比如 ：学生 的出勤统 计 ，收取学生的作业 ，录音文件 以及考试成绩 。这些 文 件有些会提示教师选择保存的地址 ，有些则是系统默认
的保存地址 。这就要求实验员在教师机安装保护之间对 这些文件的存放设置一个安全的地址。以防止教师机出 现 问题时这些记录不被破坏或丢失 。实验员还要将这个
学生渴望学习 、学好的积极性 、自主性 。作为现代化教

2.8
WMA 格式（WMA Format）
WMA 是微软公司开发的一种音频格式。能在保持音质的基础上减小码流、实现更高的压缩率。
2.9
平均无故障工作时间（Mean Time Between Failures，MTBF）
MTBF 是指系统失效前工作时间的期望。
2.10 声音断裂（Audio Broken）
4.1.2 数字化语言实验室使用条件要求 1）大气条件 温度：0℃~40℃； 相对湿度：20%~90%； 大气压：86 kPa ~106kPa。 2）电源条件 电源电压：交流 220V±22V； 电源频率：50Hz。 接地要求：可建立独立弱电地线，接地电阻≤0.5Ω。 电力负载供应要求：48 个学生单元的终端型语言实验室应保证不少于 5kW 的负载功率配给；48 个学生单元的计算机型语言实验室应保证不少于 10kW
3.4 TCP/IP
122
“Transmission Control Protocol/Internet Protocol”的缩写，即传输控制协议/网络协议。 3.5 USB
“Universal Serial Bus”的缩写，即通用串行总线。 3.6 VGA
“Video Graphics Array”的缩写。分辨力为 640×480。同理：SVGA（Super Video Graphics Array）最大支持 800×600，XGA 支持最大 1024×768； SXGA 为 1280×1024；UVGA 为 1600×1280。
为了更广泛的征求行业意见，本刊将陆续刊载《多媒体教学环境工程建设规范》的六个分册：《建筑物理、信息网络、供配电系统设计规范》、《音 频系统设计规范》、《视频系统设计规范》、《多媒体智能控制系统规范》、《数字语言学习环境设计规范》、《系统集成技术规范》。《多媒体教学环境工程建 设 规 范 》 的 科 学 和 完 善 有 待 教 育 技 术 行 业 每 一 位 从 业 者 的 关 注 , 对 规 范 有 任 何 意 见 都 可 以 反 馈 至 技 术 标 准 委 员 会 秘 书 处 ： 010-62785590 bwh@。

数字化实验室建设方案1. 简介数字化实验室建设方案旨在为实验室提供先进的数字技术设备和软件工具，以支持教学、研究和实践活动。

本方案涵盖了实验室基础设施、硬件设备和软件平台的选择、采购和集成，以及相关的培训和支持。

2. 基础设施2.1 实验室空间规划数字化实验室需要一个适合的空间来容纳各种设备和工作站。

空间规划应考虑以下因素：•设备布局：根据实验室的需求和设备类型，合理布置设备，确保工作站之间有足够的距离，以提供良好的工作环境。

•电力供应：确保实验室有稳定可靠的电力供应，以满足设备的使用需求。

•环境控制：为实验室提供适宜的温度和湿度控制，以保护设备的正常运行。

2.2 网络基础设施数字化实验室需要一个高速、稳定的网络连接，以支持数据传输和联网操作。

网络基础设施包括以下要素：•宽带互联网接入：与互联网服务提供商签约，安装光纤或宽带连接，以实现高速互联网接入。

•局域网设备：安装交换机和路由器，建立本地区域网络（LAN），以连接实验室内的设备和工作站。

•网络安全设备：安装防火墙和网络安全设备，确保数字化实验室的网络安全和数据保护。

3. 硬件设备数字化实验室的硬件设备应能满足以下需求：3.1 工作站和服务器在数字化实验室中，需要配置一定数量的工作站和服务器，以支持学生、教师和研究人员进行实验、分析和模拟。

•操作系统：选择一种适合实验室需求的操作系统，如Windows、macOS或Linux。

•处理器：选择高性能的处理器，以提供快速的计算和处理能力。

•内存和存储：配置足够的内存和存储容量，以确保实验室可以处理大型数据集和复杂的计算任务。

3.2 实验设备数字化实验室应配备一系列实验设备，以支持实验教学和研究活动。

常见的实验设备包括：•电子设备：如示波器、信号发生器和电路板。

•通信设备：如网络分析仪和频谱分析仪。

•控制设备：如PLC（可编程逻辑控制器）和DSP（数字信号处理器）。

3.3 数据采集设备数字化实验室需要采集和记录实验数据，因此需要配置一些数据采集设备。

证最有效地发挥语言实验室的作用。由于温度对机器影
师可 以实时地 了解 学生 听课 的进 度情况 和 自己的教学 效果 。数字网络语言实验室可联人局域 网 ， 在独立操作 的同时 ， 又能与数个教室联 网进行教学。
一
从 而激发 学生 的学习积极性 ， 学生 在轻松愉悦 的氛围 使 中学习英语 ， 真正感受 到身边 的外语氛 围 ， 断提高 自 不 己的外语水平。因此 ， 通过语 言实验室 的开放 ， 能提高设 备 利用率 ， 最大限度地 发挥 资源 优势 ， 为学生 主动获取
实践 知识 与发挥潜 能提 供 良好 的环境 ， 同时也为 老师提
【 信息技术 】
加强数 字网络语言实验 室的应用 与管理
曾玉芳 （ 广州航海高等专科学校 外语系 ， 广东 广州 ５０２ ） １７ ５
摘 要 ： 字 网络 语 言 实验 室是 实施 外语 教 学的 重要 场 所 。 何 认识 、 好 地发 挥 它的 强 大 功 能 ， 教 师 和语 言 实 数 如 更 是
试 系统具有专业 的考试题 库 、 到的 阅卷 系统 、 周 详细 的
试题分析 ，为学校提供整套可行 的专 业考试实施环境 。 听力考试 时 ， 录音卡座播放考题 或在本地资料库 中 利用 调 用考题 ， 生通 过终 端按 键作 答 ， 学 试毕 ， 系统 自动评 卷 ， 中为教师提供 多种评估方式并将 学生的考试成绩 其
己从 电气化 时代 、自动化 时代走 向了网络信息化时代 。
与此 同时作 为语 言教学基地 的语 音室也在飞速发展 ， 为 教学带来 了新的变革 。 数字 网络语言实验 室技术 已广泛 运用 于外语教学 ，它为外 语教学模 式 的改革 拓宽 了思 路。 数字网络语言实验室作为一种外语教学 中的现代化

项目需求第一标段语音室一．技术性能要求：系统组成特征及网络结构要求系统能够完成由“数字语言实验室”方式的构建方案。

教师单元由教师主控、多媒体语音卡、A TM语音交换主机、多媒体演播控制器、视频交换机等设备组成。

教师可通过话筒与学生进行语音交互。

学生单元由学生专用语言学习终端、耳机、学生聆听单元组成。

学生终端具有扩容接口，接显示器。

系统需采用ATM网络结构。

技术指标二、系统功能要求：1.文本音频示范，可以选择一名学生，将此学生的文本输入和学生的语音广播给全体学生。

2.学生终端录音时，包括口语考试、讨论发言，采用WAV格式。

保存语音的原始特性，尾音和辅音都被清晰地记录。

3.多媒体演播控制器: 该设备6路视频、2路高清晰VGA输入，2路视音频或VGA输出，教师、学生终端独立选择、分别控制播放，视音频源可任意组合，内部实现视频转VGA，内集红外学习及遥控制功能4.翻译点评教师可以利用翻译点评功能分别训练学生的口译翻译能力和笔译翻译能力, 一个教师可同时给100个以上学生进行口语翻译、笔译训练。

5.耳机话筒组自动检测通过该功能，教师可在课前、课后对每个终端的耳机、话筒的好坏进行自动检测。

6.分轨录放音功能：教师节目和学生的声音分开录音和播放，也可以叠加播放。

便于比较学习和教学辅导。

7.示范教学：教师和一个学生或一组学生进行对话时，能将对话内容广播示范给其他终端的学生。

8.课堂教学：可将教师机的语音和实时语言广播给全体、群组或单个学生。

教师可以广播节目给全体学生，并可以插话讲解；或和学生对话交流，或选择学生示范。

9.讲解示范：教师在讲解过程中可以选择和1到4名学生进行对话，并通过系统将其对话广播给其它的学生.10.师生对讲：教师可与一至四个指定的学生进行实时双向交谈，其它的学生继续其状态，并且听不到对话。

11.插话：教师在广播节目的同时插入教师的讲解，而不影响节目的广播。

12.自动生成教案：系统可以通过实时记录授课的实况将其转换为素材，同步自动生成教案，可供教师总结教学效果和学生课后复习使用。

型 人才 。
异 。 例 如 ，ｒｇｎ 龙 ” 中 国 人 心 中 象 征 吉 祥 的 图腾 ， 在 西 ｄａｏ “ 是 而 方 ， 个 词在 中世 纪 被 视 为 罪恶 的象 征 ， 这 恶魔 撒 旦 （ ａ ｎ 也 被 Ｓｔ ） ａ 称 为ｔｅ ｒａ ｄａ ｏ 。 通 过 教 师 对 词 ￣ ｄ ａ ｏ 在 中 西文 化 中 不 ｈ ｅ ｔ ｒｇ ｎ ｇ Ｅ ｒｇｎ 同联 想 的 阐 释 ， 生 自然 也 就 理 解 了 为 何 “ 洲 四小 龙 ” 为 学 亚 译 “ ｏ ｒ ｓ ｎＴｇ ｒ” Ｆ ｕ ｉ ｉ ｓ 而非 “ ｏ ｒ ｓ ｎＤ ａ ｏ ｓ 。 二 是 颜 色 认 识 Ａ ａ ｅ Ｆ ｕ ｉ ｒｇ ｎ ” Ａ ａ 引发 的文 化 差 异 。 同国 家 所处 的 区域 位 置 及 其 特 殊 的风 俗 、 不 历 史 文 化 背 景 都 会 带 来 不 同 的 文 化 体 验 ．颜 色 就 是 其 中 的 重 要 一 项 。如 “ ｌｅ 蓝 色 在 西 方 国 家有 忧 郁 的 含 义 ， 就 为 学 生 Ｂｕ ” 这 带 来 了疑 问 ，ｌｅｉ “ 鸟 ” Ｂｕ ｂｒ 蓝 ｄ 为何 又 能 成 为 知 名 汽 车 品牌 ． 这 就 联 系 到 了北 美 蓝 色 鸣 鸟 的 文 化 含 义— — “ 福 ” 幸 ，这 也是 品 牌 推 出 的文 化 底 蕴 。 数 字 也 是 如 此 。如 “ ” 的 文化 取 向 同 九 “ ”三 九 集 团取 义 于 此 ， 同样 的 “ｉｅ 在 英 语 国家 就没 有 久 ， 而 ｎ ” ｎ 这样 的涵 义 。 除 了跨 文 化 因 素 的 介 绍 外 ， 在 教 学 中还 对 商 务 英 语 主 我 要 是 翻 译 方 面 作 了 如 下 要 求 ： 一 ． 具 体 的商 务 英 语 翻 译 其 在 中 应 结 合 中西 方 思 维 方 式 的 差 异 进 行 分 析 。 就 英 语 广 告 来

语言实验室功能要求一、基本要求云网络教室替代PC教室已经成为必然趋势。

PC教室耗电量高、学生端难管理、教室系统升级困难等问题一直困扰着学校的老师。

网络化语言实验室采用X86云终端加云服务器架构,实现了网络化教室内学生电脑集中式管理。

要求云终端与服务器的配置及性能较高，不仅能够保障基础的语音教学训练外,还需满足学院后期其他教学实训系统能够在云终端上顺畅运行，做到一室多用。

1、架构①架构：X86云终端+云服务器架构户或VOI+云服务器架构或ARM+云服务器架构。

语言教学和考试等功能通过安装相应的专业化软件实现，无需专用设备来辅助实现教学功能;云终端是提供计算性能的硬件平台，需要满足大外口语四六级考试的要求，通过云桌面管理平台统一管理；选用云桌面架构的模式，既可以完成外语教学和考试的需要，还可以与其他专业教学场景结合，如普通话训练和考试、商务英语实训、翻译实训等。

②网络：采用标准网络架构下的方案，无需特殊设备即可完成高清音视频广播点播的同步，网络延迟达到国家标准计算机性A型W30MS的要求。

③维护管理：多间教室统一的管理平台，最好是单台服务就可以实现对多间教室的管理。

具体功能：终端单机工作、更新数据增量传输和存储、支持网络和本地硬盘双启动、支持自动还原和更新、支持统一对终端开关机端口控制和信息修改、C/S架构或B/S架构或WEB登陆管理端并进行多种管理操作、端口管理等；2、软件：通过不同的软件实现相应的功能，具体可分为课堂教学、考试、自主学习等；①课堂教学软件：外语教学类：大致功能模块分为媒体广播、屏幕广播、多频道教学、学生发言、语音对讲、分组讨论、主题讨论、影音跟读、课文讲解、课堂测试、课堂管理、屏幕共享、阅读训练、复习辅导等常用功能；更高阶的需求，需提供口语训练、同声传译训练、协作设计制作、知识竞答；普通话教学类：普通话正音、留学生语言测试、语言对比训练、方言与地方文化的语言调查、城市语言和言语社区调查、留学生语言教学与测试、语言实验和分析。

板:INTEL845/VIA KT600 卡: 主板集成
INTEL 865PE/915 GEFORCE FX 5200/Al l 9200SE
声 网
电
卡: 主板集成 主板集成 卡:8139 100MBPS/ETHERNET CARD 8139/千兆网卡
源 : 30OW 以上 相同
网络设备 : 100M BPS 交换机(含光纤接口)/路由器 刻录机CD- RW/DVD 刻录机(用于资料备份) IC 卡读卡器/ 编程器(用于刷卡付费) 海光/蓝光还原卡(可用于保护硬盘数据， 并瞬间恢复， 大大减少 计算机软件维护量) 。 耳机若干。 服务器:高档计算机若干， 视客户端数量而定。 投影仪若干。 维修工具若干:包括梅花起子， 尖嘴钳， 剥线钳等。 三、 网络多媒体实验室软件配t 操作系统 :WINDOWS 98 / WINDOWS 2000 SP4 /WINDOWS XP
配置如下 :
以上软件基本可以满足广大师生的上机需求。 四、 网络多媒体实验室的管理与维护
中档 中央处理器:赛扬 2.4G/AMD SEMPRON 2600+
内 硬 存 :DDR 256MB 盘 :80 GB
高档 P4 2.4/2.8G
DDR 256/512 MB 120GB/160 GB
主 显
或 以上
以下方法禁止这种行为。
1、 通过修改注册表禁用空用户连接， 操作步骤如下:
单击” 一 运行” 运行” 开始”> ’ 打开” 对话框;输人’ 'Regedit"并单击确
定打开注册表编辑器在
应用软件:OFFICE 2000/XP/AUTOCAD/PROTEL 程 序设 计 语 言 (C/C十 +/DELPHI/VB/VF/JAVA/ASP/汇 编 语 言 MASM 等) 平面设计 :PHOTOSHOP8/CORELDRAW/FREEHAND 网页设计:FLASH MX/DREAMWEAVER MX/ FIREWORKS MX 三维动画:3D MAX 6.0/MAYA 7.0 播放软件:REAL ONE PLAYER 2.0/豪杰解霸 3001 英雄版 〕 课件制作:AUTHORWARE 7

数字化网络语言实验室学习系统常见故障分析及解决步骤与方法[摘要]数字网络语言实验室在当前高校外语语言教学中起着至关重要的作用，而语言实验室能否充分发挥作用在很大程度上取决于语言实验室的管理状况。

本文以蓝鸽LBD20003+数字网络语言实验室为例，分析和总结该系统中常见的一些故障及解决步骤与方法, 希望能对各位同行的日常维护提供技术参考。

[关键词]数字网络语言实验室系统结构故障分析排除随着中国综合国力和经济实力的不断上升，对外交流日益频繁，能用英语进行交流已成为社会对大学生的基本要求之一。

而用于辅助语言教学的工具——语言实验室被提高到了相当重要的地位。

近年来各高校开始日益加强对数字网络语言实验室建设的投入，但是，语言实验室能否在实践教学中充分发挥作用，在很大程度上取决于语言实验室设备的管理状况。

数字语言学习系统在结构上包括主控台、网络部分、学生终端3部分。

它是以网络数据传输为基础，将语音资料或音视频数据文件经过A／D转换后的，通过TCP／IP或ATM网络协议传送给用户终端，是一种全新的数字化网络语言实验室。

硬件主要有：主控计算机（兼服务器）、电源控制器、多媒体电化教学平台、视频展示台、外接音响，网络交换机、网络辅助设备、学生计算机、学生终端、录放音、耳机等设备。

软件主要有：教学、考试、阅卷、自主学习、智能题库等系统。

一、教师端部分故障原因分析及解决方法故障现象1：每天第一次启动语音室的电脑主机，主显示器无显示；必须开关一下LBD2003E-2平台才能显示正常。

解决步骤与方法：第一步，多开关几次LBD2003E-2平台，观察主显示器是否正常显示，PC界面是否正常能打下去给学生端。

第二步，下班前先关平台电源，再断教室供电，看第二天是否出现现象。

故障总结：一般是由于LBD2003E-2平台供电异常导致直接上电容易工作不正常；2007年以前生产的平台电路板容易出现该故障。

故障现象2：恢复操作系统或重新安装语音室软件后，运行语音室软件提示“Microsoft Visual C++ Runtime Library Runtime Error! 错误”解决步骤与方法：第一步，如果电脑主机的主板是华硕P5GD1 Pro主板，则在FTP下载“P5GD1Pro主板XP （SP2）教学系统启动报错补丁”并打补丁；第二步，如果是其他型号的主板，卸载声卡驱动后再打开语音室软件检查是否还报错；第三步，重新安装声卡驱动，安装后打开语音室软件检查是否还报错；第四步，如果重装声卡驱动还是不能解决，需把主板集成的声卡禁掉并另配独立声卡。

播及 交互 操作 ， 适合 于外语 教材 改 革 的需要 ， 更 提
量 。上实 验课 的老师再 也 不用拿 纸让 学生签 到 ， 直 接到 服务器 端 即可 打 印 出学 生 的考 勤表 。每 学期 实验 室教学 工作 量 的统 计 由机 房管 理 系 统 即 可统 计出， 真正实 现 了信息化 管理 。 软 件实验 室 的管理从 技 术上看 ， ５种 方 法 已 这 能满足 日常 的维护 工作需 要 。在具 体应用 上 ， 盘 硬
播 。教师也 可 以直接 调 用 服务 器 中的多 媒 体 视频
４ 数 字 网络 语言 实验室 的科学 管理 ． ４ １ 加 强实验 室管 理人员 思想 与道德 的建设 ．．
［ ］ 陈松． ３ 刘建 国等． 高校计算 机实验室管理 与维护 ［ ］ 中国信 Ｊ，
息 科 技 ，０ ７ １９ ９ ． ２ ０ ， ：８— ９
保 护卡 已经成 为机 房管理 不可 或缺 的硬件 工具 ， 只 是 在进行 网络 分发 时速度 较慢 ， 适合 一次分 发几 十 台以上 电脑 的情 况 ；ｈｓ软 件克 隆速度 很快 ， 合 Ｇ ｏｔ 适 对 单个 硬盘数 据进行 备份 ； Ｌ Ｎ技 术 是 在实 验 室 ＶＡ 的电脑数 量较 多 ， 为提高 整体 网络 的性 能而 采用 的 技 术 ； ＨＣ Ｄ Ｐ技 术 是 动 态分 配 和管 理 Ｉ 址 的 有 Ｐ地 效 方法 ； 机房管 理 系统使 实验室 的 日常事务 管理 上
参考 文献 ：
［ ］ 任映雪， １ 计算机实验室设备维护管理方法的探讨与实践 ［ ］ Ｊ， 实验技术 与管理 ，０ ６，３ １ ） ｌ ｌ一１４ ２０ ２ （２ ：５ ５． ［ 苏仰娜． ２］ 计算机实验室管理经验 与技巧 ［］ 电脑学习，０ ７ Ｊ， ２０ ，

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Ｓ Ｅ ＣＩＮＣＥ ＆ Ｔ ＥＣＨＮＯＬ ＯＧＹ ＮＦ Ｉ ＯＲＭＡＴＩ ＯＮ
教 平 台
图标 ，下挂一个组 图标 ，组 图标里 由一个显示 图标和一个擦除图 标及两个等待图标组成。闪烁的原理是短时循环显示和擦除。等 待图标是用来实现时间间隔的；为 了让它一直闪烁下去，直到单 击鼠标才继续执 行下面程序 ，可以双击决策图标 ，打开 Ｐ ｏ ｅ— ｒｐ ｒ ｔ ｓＤ ｃ ｉｎ Ｉｏ ｉ ｅｉｏ ｃｎ对话框 ，将 Ｒ ｐ ａ 设为 Ｕ ｔ １ ｋ Ｋｅ ｐｅｓ ｅ ｓ ｅ ｅｔ ｎｉ Ｃｉ ／ ｙ ｒｓ ｌ ｃ
一
多媒体 网络语言实验室功能优势与开发对策
陈平平 （ 湖南城市学 院大学英语 部 湖南益阳
４ ０ ） ０ ０ １ ３
摘 要 ：文章阐述 了多媒体 网络语 言实验室在 当前教 育形势下所处的重要地位 ，从介绍 多媒体网络语言实验 室功 能结构着手 ，分 析 了该 系统结构与资源等方面所具有 的优势 ，指出 了该系统在 实际开发运 用中存在的 问题 ， 并针对如何开发利用多媒体网络语言实 验 室功 能优 势 ，提 出 了相应 的对 策 。 关键词 ： 多媒体网络 功能开 发 语言实验教学 中图分 类号 ： ４４ Ｇ ３ 文献标识 号 ： Ｂ
为 了充分提高学生的视觉和听觉效果 ，使学 生注意力集中 ， 我们制 作了具有动感和声效的界面按钮 ；当鼠标移到按钮上时 ， 按钮变色并发出一种清脆的声响 ；当按下 鼠标 左键时 ，按钮立即 凹陷 ，并在发 出另一 种声响的同时 ，实现我们赋 予它的选择功
能 。 按钮外观的 图形文件是我们 自己用 Ｐ ｏ ｏｈ ｐ设计制作的， 确 定 即 可 。 ｈ ｔｓ ｏ ３３ ． 为教学 内容配音的简单方法 怎样导入制作好的按钮图形文件呢 ？方法如下 ： 要想课件收到好的效果 ，还应该对课件中的关键 内容进行必 选择菜单 Ｍｏ ｉ ＼ ｉ ＼ ｒ ｐ ｒｉｓ ｄｆ Ｆｌ Ｐ ｏ ｅ ｔ ，打开文件属性对话框 ， ｙ ｅ ｅ 选择 Ｉｔｒ ｃｉｎ选项卡 ，单击 Ｃ ｎ ｉｕ 按钮右边的按钮，调 出 要 解说 ，即伴以 清楚、洪亮的 配音 。怎样进行配音呢 ？最 简单 ｎｅａｔｏ ｏｔ ｅ ｎ ｎ ｏ 中的录音机将需要讲解的 内容进 行录音。 Ｂｕｔｎ 对话框 ｌ再单击 Ａｄ …按钮 ，调 出 Ｂ ｔｏ ｄｔｒ ｔｏ ｓ ｄ ｕｔｎ Ｅ ｉ 对话 的方法就是 用 Ｗｉｄ ｗｓ ｏ 你只需要 在机箱后 的声卡接 口上接上一个小麦克风 ，然后选 框，将 自制的 Ｃ ｎｉｕ 按钮 图形文件导入到 Ａｕｈ ｒ ｒ 中。在 ｏｔ ｅ ｎ ｔ ｏｗａｅ ｎ ｏ 的 开始 ＼ 序 ＼娱乐 ＼录音机 “ 程 菜单 ，单击”录音 Ｂ ｔｏ ｄｔｒ ｕｔｎ Ｅ ｉ 对话框中还可以导入凹凸不同且颜色不同的按钮 ， 择 Ｗｉｄ ｗｓ “ ｏ 实现动态按钮的效果 ；如果在该对话框里导入按钮声音文件 ，就 机 ， 出现一个录音对话框 ， 就可以录音 了。录音过程如下 ： 首先 在 可以 实现 按钮发音效果 。 录音机的 “ 文件”菜单中，单击 “ 新建” ，然后单击录音按钮 ，开 始录音；录完以后 ，单击 “ 停止”按钮停止。最后在 “ 文件”菜单 ２５ ． 怎样 使用过渡效果 另存为” ，保存为 ｗＡＶ的音乐文件 。 Ａｕｈ ｒ ｒ 自带 了许多过渡效果 ， ｔ ｏｗａｅ 选择合适的过渡效果可以 上 ，单击 “ 使课件添姿添彩； 网上有更多更好的过渡效果可以下载； 下载的效 为 了使声音洪亮，可以多次单击 “ 效果”＼ “ 加大音量” ；为 效果”＼ “ 减速” 。 果应该放在 Ｃ ｒｇ ａ ｆｅ＼ ｃｏ ｄａ Ａｕｈ ｒ ｒ ｘｒｓ Ｐ ｏ ｒｍ ｉｓ Ｍａｒｍｅ ｉ＼ ｔ ｏｗａｅ＼ ｔａ 文 了能加长录制时间 ，可以多次单击 “ ｌ 件夹中。 在制作课件时 ，还可以给图形和文字的展现 增加 一些 效果 ， ４优化课件的计算机技术 ． 提高学生 的学 习兴趣 ；比如 我们在 “ 异面直线” 课件中就采用 个效果好的课 件 ，不但要 其功能齐全 、图文并茂 ，而且 了发 光 、水 波 、卷 帘 、擦 去 、推 出等 过 渡效 果 。 要使程序尽可能的小巧。这样不但运行速 度快 ，而且 还便干在网 上发 布 。这就 要求 对程 序进 行优 化 。 因为 ｗ 声音文 件占很 大的磁 盘空 间 ，所 以可以利 用 ＡＶ ３形象表现课件教学内容的计算机技术 ． ３１ ． 图元平移的技术 Ａｕｈ ｒ ｒ 程序预置的声音格式转换功能 ， ＷＡＶ格式 的声音 ｔ ｏｗａｅ 将 ＷＦ格式 ；这样 ，同一声音文 件所 占磁盘空间将大 过去利 用绘 图来讲课缺 乏动 感 ，难 以引起学生的共 鸣 ；如 文件转换成 Ｓ 今我们制 作的课件采用了图元平移动画 ，这样大大提高了视觉效 为 缩 小 。 果 ，以便于学生理 解掌握 ，达到提高讲课效 率的 目的 ；我们在 转换方法如下 ：选择菜单 Ｘ ｒｓ Ｏｔ ｅ＼ ｏ ｖ ｒ ｔａ＼ ｈ ｒ Ｃ ｎ ｅｔｗＡＶ ｔ ｏ 《 异面直 线》课 件 中使用 了许 多图元平 移效 果 。 Ｓ ＷＡ …，调出文件格式转换对话框 ，根据提示即可进行格式转 怎样进行 图元平移呢？只需利用Ａ ｔｏｗａｅ ｕｈ ｒ ｒ的移动 图标就可 换 ，使 声音文 件所 占空 间变 小 。 以很轻松地实现 图元平移 。方法如下：调用一个移动 图标到程序 另外 ，为了使所 占空间变小 ，在课件 中还应该尽量采用 Ｊ Ｇ Ｐ 中 ，当程序运行到该图标 时会 自动出现对话框 ，复制要移动的图 格 式的图片和 ＧＩ Ｆ格式的动画 ，等 等。 元并将 它移 动到相应 位置 ，然 后确定 即可。 ３２ ． 图元闪烁的技术 参考文献 在讲解涉及图元中的某些 内容时 ，让该 图元闪烁能够集中学 【】 １ 寒冰 ．Ａ ｔ ｏｗａｅ ｕｈ ｒ ｒ 疑难解析【 ． Ｍ】人民邮电出版社，２ ０ ０２ 生的注意 力；怎样实现这一教学效果呢？利用Ａｕｈ ｒ ｒ 的决策 ｔｏｗａｅ