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课程3：《初中数学课堂教学提问技巧的研究》的作业：3举例说明课堂提问中常见的问题并请你结合自己的教学实践，设计一激发学习兴趣或引导学生突破难点的课堂教学提问的情境案例。
课堂提问中存在的问题：有些教师在教学中把提问式教学与启发式教学混为一谈，导致课堂教学以“满堂问”代替“满堂灌”，问题设计欠合理化、科学化，提问随意性大，缺乏精心安排。
这就使得课堂存在着不少“徒劳的提问”。
主要表现有：忽视对问题的精心设计和组织，随口而发。
最典型的莫过于那种满堂脱口而出的“是不是”，“对不对”之类的问题，学生也只是简单回答“是或不是”，“对或不对”等。
只讲究回答的错与对而不作具体分析，不给学生思考余地或目的回答，缺少“时间差”，导致师生思维的不同步。
课堂提问作为达成教学目标的重要手段，从根本上要促进学生这一主体的真正发展，课堂教学提问要围绕这一目标来进行。
（1）激发学生兴趣的提问在新知识的引入阶段进行有效问题设计，引起学生的关注，调动他们的学习热情．恰当的提问犹如平静的湖面上扔下的一块巨石，让学生沉浸在思考的涟漪之中，成为“好知者”；又如柳暗花明又一村，让学生在探索顿悟中感受思考的乐趣。
此处之石即教师之“问”，激起之浪即学生的学习兴趣。
例如，在讲三角形全等的第一课时(角边角公理)创设了如下问题情境：议一议:某科技小组的同学们在活动中，不小心将一块三角形形状的玻璃摔成三块。
，他们决定到市场去配一块同样形状和大小的玻璃，应该怎么办呢？（图略）问题：你觉得带哪块玻璃？说说你的想法和理由．第Ⅲ块玻璃带去了三角形的几个元素？由这三个元素决定的三角形是不是所要配的三角形呢？问题的提出立刻引发了同学们的思考,交流, 气氛热烈,不一会儿有的同学举手回答带第三块玻璃, 因为它包含了原三角形的三个元素, 从而引出这节课所要讲的判定公理..一般情况下,给了公理,下面就是学生按公理的条件进行应用训练, 但为了同学们对公理的条件有一个深刻的认识,我设计了一个添加条件的变式训练, 所有的同学都积极的参与问题的解决过程中,收到了很好的教学效果.再如，在《一元一次方程的解法》的新课导入中我设计了一个“猜年龄”的游戏[师]你们只要按我的要求算出一个数，老师就能猜出你们每一个人的年龄！[生]（有少部分学生轻轻地说）不可能[师]请你把你的年龄乘以3减去7，最后除以2，然后说出运算后的结果！[生]（争先恐后）19、17.5、16[师] 15岁、14岁、13岁[生]（学生对老师赞不绝口，佩服得五体投地）[师] 你们想知道秘诀吗？[生]（异口同声）想……此时，老师告诉他们，学习了《一元一次方程的解法》后，他们也能猜出他人的年龄。
北邮远程教育网络与信与安全作业及答案一、单项选择题（共10道小题，共100.0分）1.RSA算法是一种基于（）的公钥体系。
A.素数不能分解B.大数没有质因数的假设C.大数不可能质因数分解的假设D.公钥可以公开的假设知识点: 第三单元学生答案:[C;]得分: [10] 试题分值:10.0提示:2.3.在认证过程中，如果明文由A发送到B，那么对明文进行签名的密钥为（）。
A.A的公钥B.A的私钥C.B的公钥D.B的私钥知识点: 第一单元学生答案:[B;]得分: [10] 试题分值:10.0提示:4.5.某种网络安全威胁是通过非法手段取得对数据的使用权，并对数据进行恶意地添加或修改。
这种安全威胁属于（）。
A.数据窃听B.破坏数据完整性C.拒绝服务D.物理安全威胁知识点: 第一单元学生答案:[B;]得分: [10] 试题分10.0提示:6.7.MD5是一种常用的摘要算法，它产生的消息摘要长度是（）。
A.56位B.64位C.128位D.256位知识点: 第二单元学生答案:[C;]得分: [10] 试题分值:10.0提示:8.9.以下方法不属于个人特征认证的是（）。
A.PIN码B.声音识别C.虹膜识别D.指纹识别知识点: 第二单元学生答案:[A;]得分: [10] 试题分值:10.0提示:10.11.IPSec属于（）上的安全机制。
A.传输层B.应用层C.数据链路层D.网络层知识点: 第四单元学生答案:[D;]得分: [10] 试题分10.0提示:12.13.下面说法错误的是（）。
A.规则越简单越好B.防火墙和防火墙规则集只是安全策略的技术实现C.建立一个可靠的规则集对于实现一个成功的、安全的防火墙来说是非常关键的D.DMZ网络处于内部网络里，严格禁止通过DMZ网络直接进行信息传输知识点: 第四单元学生答案:[D;]得分: [10] 试题分值:10.0提示:14.15.下面不是防火墙的局限性的是（）。
A.防火墙不能防范网络内部的攻击B.不能防范那些伪装成超级用户或诈称新雇员的黑客们劝说没有防范心理的用户公开其口令，并授予其临时的网络访问权限C.防火墙不能防止传送已感染病毒的软件或文件，不能期望防火墙对每一个文件进行扫描，查出潜在的病毒D.不能阻止下载带病毒的数据知识点: 第四单元学生答案:[D;]得分: [10] 试题分值:10.0提示:16.17.对非连续端口进行的、并且源地址不一致，时间间隔长而没有规律的扫描，称之为（）。
农村远程教育记录范文在农村地区，由于交通条件和教育资源的限制，远程教育在这里发挥着重要的作用。
我作为一名农村远程教育的学生，我将记录下我在远程教育中的学习经历。
首先，远程教育为我们提供了广阔的学习机会。
在过去，我们很难接触到优质的教育资源，只能依靠村里的小学和初中进行学习。
然而，通过远程教育，我们可以在家中通过电视、互联网等媒介接收到来自各地优秀教育资源的课程，从而拓宽了我们的学习渠道，提高了学习的效果。
其次，远程教育为我们提供了灵活的学习方式。
由于家庭和劳动力需要，我们无法像城市学生那样每天都去学校上课。
但是，在远程教育中，我们可以根据自己的时间安排来学习，可以自由选择适合自己的学习时间和地点。
这样一来，我们可以更好地根据自己的情况安排学习，既满足了家庭的需求，又不耽误学业。
再次，远程教育为我们提供了更多的学习资源。
在远程教育平台上，我们可以通过在线教材、视频课程等方式，获取到丰富的学习资源，包括历年的考试卷、优秀的学习笔记等。
这些资源可以让我们更全面地了解学科知识，提高我们的学习能力。
最后，远程教育为我们提供了交流和互动的机会。
在远程教育平台上，我们可以和其他农村学生一起学习，相互交流学习心得和问题，互相帮助。
同时，我们还可以通过在线讨论、作业互评等方式，和老师进行互动，及时解答疑惑。
这样一来，我们可以和其他学生一起学习、共同进步，也可以和老师建立更紧密的联系，提高学习效果。
总的来说，农村远程教育为我们提供了更广阔的学习机会，灵活的学习方式，丰富的学习资源，以及交流和互动的机会。
通过这样的学习方式，我们农村的学生也能够享受到优质的教育资源，提高自己的学习水平，实现自己的人生价值。
16春《现代远程学习概论》作业试卷总分：100 测试时间：-- 试卷得分：100单选题多选题判断题一、单选题（共10 道试题，共30 分。
）得分：30V 1. 小王是一名远程教育学生，开学很久了还没有拿到教材，他应该咨询（）A. 学习中心B. 报考的院校C. 国家开放大学D. 辅导老师正确答案：A 满分：3 分得分：32. 考生每年大概有几次考试机会（）A. 2次B. 3次C. 4次D. 2次到4次正确答案：D 满分：3 分得分：33. 人能够集中精力的时间限度是（）A. 15分钟B. 8分钟C. 25分钟D. 45分钟正确答案：C 满分：3 分得分：34. 针对所有学生，学生最快也要（）年才能毕业。
A. 2.5B. 1C. 3年D. 5年正确答案：A 满分：3 分得分：35. 正确高效地阅读一篇文章的顺序是（）A. 先泛读再精读B. 先精读再泛读C. 从头到尾按顺序读D. 从尾到头倒序读正确答案：A 满分：3 分得分：36. 远程教育起源于哪个国家（）A. 美国B. 英国C. 法国D. 德国正确答案：B 满分：3 分得分：37. 在学习平台里的个人中心，如果个人的实际情况发生变化，必须要进行更改的是（）A. 职业B. 手机C. 家庭住址D. 单位电话正确答案：B 满分：3 分得分：38. 在众多的网络学习资源中，能够提供在线检索、阅读、下载图书或期刊杂志的是（）A.B. NKI中国知网C. 数字图书馆D. 维基百科E. 知识网络服务平台正确答案：B 满分：3 分得分：39. ( )是远程学习者在正式开始课程学习前的资源。
A. 导学资源B. 复习资源C. 效果检测资源D. 拓展资源正确答案：A 满分：3 分得分：310. 第一代远程教育以什么技术为主（）A. 邮寄B. 光盘C. 电视D. 计算机正确答案：A 满分：3 分得分：3二、多选题（共10 道试题，共40 分。
）得分：38V 1. 面对突如其来的负面情绪，比较正确的处理方式是（）A. 面对B. 接受C. 发泄D. 放下正确答案：ABD 满分：4 分得分：42. 为了更好的进行远程学习，学习者应该主动参与的交互有（）A. 与老师交互B. 与同学交互C. 与学习资料交互D. 与学习中心交互正确答案：ABCD 满分：4 分得分：43. 随着计算机技术、互联通等各种通信技术，尤其是无线网络和移动技术的发展，使远程教育有了质的飞跃，集中表现在哪几个方面？（）A. 超越传统的教学时空，学习者可以在任何地方、任何时间通过互联网进行学习B. 提供了丰富的学习资源，学习者可以根据自身的特点和需要选择选择学习材料进行自主学习C. 打破了过去学习者单向接受老师讲授的学习方式D. 提供了更为灵活和多样的交互方式正确答案：ABCD 满分：4 分得分：44. 目前，互联网上的共享资源数量很多，类型丰富，主要包括哪些？（）A. 视频公开课B. 网上百科全书C. 数字图书馆D. 学习网站正确答案：ABCD 满分：4 分得分：45. 下列属于远程教育要求学习者具备的能力的是（）A. 保持良好的学习动机B. 自我评价C. 合理的选择和使用各种学习资源D. 积极参与各种学习交互活动正确答案：ABCD 满分：4 分得分：46. 毕业论文包括以下几个部分（）A. 论文标题、作者姓名B. 摘要、关键词C. 正文、参考文献D. 致谢正确答案：ABCD 满分：4 分得分：47. 下列关于网络搜索技巧，表述正确的是（）A. 双引号表示完全匹配搜索，搜索引擎返回的结果是双引号中出现的所有词，而且字与字之间的顺序也完全一样B. 在想要搜索的关键词前面使用减号，表示在搜索的结果中不会出现减号前面的关键词C. 百度自带高级搜索功能，可以大大排除不相关的信息，快速定位出我们所需要的内容D. 按照文档形式进行搜索，搜索格式是搜索词+正确答案：ABC 满分：4 分得分：48. 关于学习动机的表述，说法正确的是（）A. 学习动机是激励或推动人们行动以达到一定目的的内在冻灾B. 强烈的学习动机可以使学习行动具有稳定性和持久性C. 学习动机对自主学习具有更强的维持作用D. 根据动机的动力来源，动机可以划分为内部动机和外部动机正确答案：ABD 满分：4 分得分：49. 学习者利用学习平台可以完成下列哪些操作？（）A. 浏览课件B. 完成课程作业C. 进行教学交互D. 查看学籍信息正确答案：ABCD 满分：4 分得分：410. 学习者如何与学习材料进行有效的交互？（）A. 认真阅读B. 做到在交互中思考C. 按照学习资料的安排和指示进行学习D. 参加测试正确答案：BCD 满分：4 分得分：4三、判断题（共10 道试题，共30 分。
远程教育的个人工作总结在过去的一段时间里，我参与了远程教育的个人工作，并取得了一些成就。
以下是我对这段工作的总结：首先，我学会了灵活运用各种远程教育平台和工具，包括Zoom、Google Meet、Microsoft Teams等。
在教学过程中，我能够根据不同的需求和情况选择合适的工具，保证课堂的顺利进行。
其次，我提高了远程教育的教学效果。
通过结合多媒体资源、互动游戏等形式，我能够吸引学生的注意力，提高他们的学习积极性。
同时，我也学会了更好地与学生沟通，及时解决他们在学习过程中遇到的问题。
另外，我注重了教学内容的灵活性和个性化。
我会根据学生的实际情况和特点，调整课程内容和难度，让每个学生都能得到个性化的教育。
最后，我也不断学习和接受新的教学理念和技术。
我参加了各类远程教育的培训和研讨会，不断提高自己的教育水平和教学能力。
总的来说，我在远程教育的个人工作中取得了不少成绩。
我会继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务。
通过参与远程教育的个人工作，我对教育的不同层面有了更深入的理解。
首先，我学会了更好地组织和规划课程内容。
在远程教育中，教学时间通常较短，因此我必须更加精确地安排课程，确保学生在有限的时间内能够掌握必要的知识和技能。
我通过精心设计教学大纲和课程表，让每节课都能够达到预期的教学效果。
另外，我也意识到了远程教育对教师自身的要求。
在远程环境中，教师需要具备更多的自主学习和自我管理的能力。
我需要不断研究教学理论和实践经验，扩展自己的教学手段和方法。
同时，我也需要更好地管理自己的时间和精力，确保自己能够在远程环境下保持高效的教学状态。
此外，我还学会了更好地处理与学生和家长的沟通。
在远程教育中，教师需要同学生和家长进行更多的线上沟通，及时解决问题和反馈教学情况。
我建立了多种沟通渠道，包括电子邮件、在线聊天工具等，以便及时与学生和家长进行沟通。
我也始终保持开放的态度，愿意听取他们的意见和建议，以改进教学质量。
中国石油大学（华东）现代远程教育毕业大作业（实践报告）题目： 64-4-5井组实践报告学习中心：胜利油田滨南学习中心年级专业：网络11春油气开采技术学生姓名：周武臣学号： 11952132015实践单位：胜利油田滨南采油厂二矿实践起止时间：12年9月10日～12年11月10日中国石油大学（华东）远程与继续教育学院完成时间： 2012 年 12 月 1 日中国石油大学（华东）现代远程教育毕业大作业（实践报告）实践单位评议表64-4-5井组实践报告B、做好注采系统平衡预测，优选注采比S345层温和注水根据该块数模结果，注采比与油井含水上升呈正相关，根据地层压力保持水平，稳产期井组总体注采比控制在0.7-1.0，油井总体受效较好，表现为无水采油期较长16-25个月（区块平均15个月）。
从井组实际液量－日注水平关系与井组注采平衡图是相吻合的，说明在稳产期对S345层的注采比的选择是合理的。
注采比0.8，注采井数比1:3确定合理压力界限，S343层低注采比降压开采，控制油井含水上升速度S 343层与S345层开发不同点是其是一个先注后采的过程，地层压力保持水平高，且井层由于动用时间晚，油层不同程度水淹。
S343层上返油井初产统计表井号初产水分析地层水日液日油含水液面矿化度水型矿化度水型64-15 39.5 24.1 39 井口5341.5 NaHCO311105 NaHCO3 64-12 42.2 13.2 68.8 井口6887 NaHCO3为此，借鉴S345层开发中合理地层压力保持水平的确定，及时制定水井调配依据，综合考虑，以低注采比降压开采，控制油井含水上升为主，总体月注采比保持在0.5~0.8，控制油井含水上升速度，实施后效果较好， S343层油井含水不同程度下降，尤其是新补孔井64-12、64-15，64-20井油井产量保持在17吨以上稳产了4年， 64-12井日产油量保持在初产13吨以上稳产了3年9个月，2井稳产阶段末含水均低于投产初期含水，取得了较好的控水稳油效果。
国培计划远程教育学习日志2023年9月1日星期一今天是国培计划远程教育的第一天，我非常激动和兴奋，因为这是我第一次参加这样的学习项目。
早上，我按照课程表来到了我的学习空间，打开电脑，登录学习平台。
我的导师在远程视频里向我们介绍了整个学习计划的内容和要求，还提醒我们定期按时登录学习平台，参加互动讨论和完成作业。
我非常期待接下来的学习过程，我相信这个项目将会对我的学习和职业发展有着极大的帮助。
2023年9月10日星期日过去的几天里，我每天都在学习平台上参与课程学习和讨论。
今天的课程是关于管理和领导力的，我学到了很多新的知识。
其中，我最印象深刻的是导师和同学们的热情和积极。
尽管我们相隔千里，但在网络上的互动交流中，我们能感受到对知识的渴望和对学习的热爱。
我也积极参与了课堂互动，在讨论区里分享了自己的看法和心得体会。
我相信，这样的学习方式将会对我今后的学习和工作产生积极的影响。
2023年9月20日星期三今天，我们有一次专题讲座，主题是人工智能与未来。
这是一个很有趣的主题，我一直对人工智能感兴趣。
在讲座中，导师为我们介绍了人工智能技术的应用和发展前景，让我有了更深入的了解。
我还通过学习平台上的资源资料，了解了人工智能在各个领域的应用案例，这让我对未来的工作发展有了新的思考。
我相信，随着科技的不断发展，人工智能将会对我们的生活和工作产生深远的影响，我需要不断学习和提升自己，才能跟上社会的发展潮流。
2023年9月30日星期六这个月过得非常快，我通过远程教育学习平台完成了多门课程学习和作业，积极参与了各种讨论和互动。
通过这个学习项目，我不仅学到了新的知识，还结识了很多志同道合的朋友，我们在学习过程中相互鼓励和支持。
我相信，这段宝贵的学习经历将会对我今后的职业发展有着重要的影响。
在未来的日子里，我会继续保持学习的热情，不断提升自己，成为一个有责任感和担当的优秀人才。
2023年10月10日星期二今天是国庆节，也是国培计划远程教育的最后一天。
中农大远程教育网络学习作业第1套您已经通过该套作业,请参看正确答案1.中国农业大学是（）、首批进入国家“211工程”并进入“985工程”建设的全国重点大学。
A.农业委员会直属B.农业部直属C.教育部直属D.科技部直属参考答案：C2.“网上农大”是中国农业大学网络教育学院的教育门户网站，全称是“中国农业大学现代远程教育网”。
域名地址为：（）。
A./B./C./D.参考答案：C3.中农大网院的（）是：以质量为中心，改革创新、规范管理、适度发展、办出特色。
A.办学方针B.教育思想C.工作指导D.办学理念参考答案：A4.现代远程教育与传统学校教育的不同之一是：学习活动是（）进行的。
A.学校安排B.老师安排C.领导安排D.自主安排参考答案：D您的答案：D参考答案：A10.专业教学计划中的课程分为（）个类别，即通识课、专业教育课和任选课。
一般先选修通识课，尤其是与本专业密切相关的基础课，再选修专业教育课，选修课可以根据自己的学习计划自行安排。
A.五B.四C.三D.二参考答案：C您的答案：C11.教材一般通过各校外学习中心统一向中农大网院订购，学生根据校外学习中心的通知,及时到（）进行领取。
A.学院B.书店C.当地校外学习中心D.指定地点参考答案：C您的答案：C12.“（）”栏目是中农大网院发布政策信息的地方，学生入学后须详细阅读其中的文件，主要链接《学生手册》、《课程免修免考管理办法》、《学籍管理规定》等有关制度。
A.学习指南B.新生向导C.迎新专题D.管理规定参考答案：D您的答案：D13.当在学习过程中遇到教学教务相关问题时，可以在（）栏目提出。
A.在线问答B.心情随笔C.考风考纪D.英语对对碰参考答案：A您的答案：A14.在（）栏目中主要发布与学习相关的各种信息，包括：开课计划、考试安排、毕业论文（设计）、辅导答疑、学生活动安排等。
A.学院公告B.学生社区C.管理规定D.考试计划参考答案：A您的答案：A15.（）栏目提供了与学习有关的教育理念及相关系统的使用说明，如网络教育与自主学习、上网指南、中农大数字图书馆使用说明、专题讨论课程BBS学生使用说明等。
远程教育学习指南(高起专)阶段性作业1单选题1. 中国地质大学（武汉）远程与继续教育学院对学生采用弹性学分制管理，高起专和专升本学制均为_____。
(10分)(A) 2.5－6年(B) 2.5－3年(C) 2.5－5年(D) 2－4年参考答案：C2. _____的学习者，最起码的信息化素养要求就是能够掌握计算机操作的基本技能，掌握基本的网络操作技能。
(10分)(A) 现代远程教育(B) 传统教育(C) 成人教育(D) 自考参考答案：A3. 课程学习完成，必须参加课程考核。
考试形式为_____。
(10分)(A) 开卷或撰写论文(B) 闭卷.开卷(C) 闭卷和撰写论文(D) 在线考试.开卷和考查参考答案：D4. 学生的必修课程总成绩平均在_____ ，已经办理免修的课程不计入在内。
方具有学士学位申请资格。
(10分)(A) 60 分以上（含60 分）(B) 65 分以上（含65 分）(C) 75 分以上（含75 分）(D) 70 分以上（含70 分）参考答案：C5. 以下属于媒体播放软件的是_____ 。
(10分)(A) Winzip(B) Mediaplay(C) Winrar(D) Netants参考答案：B6. 网络教育的特点之一是：学生的学习过程主要是在网络环境中进行的，比如在_____网上讨论.网上辅导等等。
(10分)(A) 网上做作业(B) 网上答疑(C) 网上自测(D) 以上全部参考答案：D7. 第一代远程教育是以_____为主要学习资源.以邮政传递收写作业和批改评价（函授辅导）为主要通信手段（主要技术特征）的函授教育。
(10分)(A) 电视媒体(B) 光盘(C) 网络媒体(D) 印刷教材参考答案：D8. 现代远程教育的特点决定了远程学习以学生_____为主。
(10分)(A) 上课(B) 学习(C) 自学(D) 上网参考答案：C9. 现代远程教育其主要技术特征是_____，即通过数字.多媒体等信息技术实现人机.人际的相互交流和交互作用，可以加强教师和学习都之间的双向交流，极大地促进学习者之间的个性化学习和协作学习。
江南大学现代远程教育提前考试大作业学习中心：宜兴市总工会职工学校课程名称：远程教育导论题目：1、试作传统校园教育与远程教育的比较。
2、学生就所在地区的网络教育开展情况、学生选择网络教育以及江南大学网络教育的实际，畅谈自己的体会与想法。
专业：会计批次、层次：学生姓名：学号：身份证号码：提交时间：年月日题目一：试作传统校园教育与远程教育的比较现代远程教育是具有中国特色的高等教育大众化的必由之路，是一次历史性的挑战和革命性的变革。
教育部在《面向21世纪教育振兴行动计划》中明确指出：要“实施现代远程教育工程。
”其目标是以现有的中国教育科研网和卫星视频传输系统为基础，利用教育技术，形成覆盖全国城乡的现代远程教育网络，构建终生学习体系。
现代远程教育与传统校园教育，虽然在培养目标上是一致的，但它作为两种教育培养方式也存在着许多的差异,下面就从四个方面的比较来阐述两者的不同之处。
一、个性发展比较1、传统校园教育强调统一性，限制了学生的个性发展，我国长期以来，由于传统教育体系和落后文化因素的制约，使传统校园的高等教育处于一种封闭保守的状态，从而在一定程度上制约了学生个性进而是创造性的培养。
这其中包括单一的人才规格和培养模式，不合理的课程结构、呆板的知识传授方式和落后的教学理念、被应试教育主导的评价方式，以及僵化的教学管理模式等等。
所有这些都使得学生无法获得精神上的自由，广阔的知识背景支撑以及思维上的灵活性。
2、现代远程教育注重学生个性培养，现代远程教育强调确定一种个性化、多元化的培养规格，为的是强调学生适应社会的能力，成为社会需要的有用之才。
人的能力是有差异的，首先是能力的“质”的差异。
这表现在每个人可能具有不同的特殊能力。
其次是能力的“量”的差异，这是智力的个别差异。
再次是能力表现的年龄差异，表现为成才的年龄有早晚的差异。
我国现代远程教育的学籍可以保留八年，具有很大的灵活性，这是开放教育个体化学习的重要标志。
学生在选择了专业和修业年限之后，必须在导师的指导下，按远程开放教育的专业计划进行知识学习和能力的培养。
制约能力形成和发展的因素除了先天遗传性的生理因素之外，主要是后天环境教育和实践活动因素，环境和教育是能力发展的外部条件，远程教育给学生特别是我们成人学员知识的学习和能力的发展提供了无限的外部条件。
几年来，通过广播电视和录音录像，我们可以听到或看到千里之外的教授讲课。
通过课程光盘和网上教学，我们可以随时在家学习，可以随时在电脑上做作业和参加无纸化考试，这些外部条件都是传统教育所不及的。
二、培养目的比较1、传统校园高等教育以培养“英才”为目的，结果是千军万马挤“独木桥” 在传统教育理念中，高等教育的内涵是培养英才或培养“知识贵族”，是通过升学导向来启动教育机制的。
这种教育的实质是“应试教育”，它主张以追求考试高分为唯一目的，以把少数学生从多数学生中选拔出来为唯一任务，把学生的考试成绩作为评价教育质量的根本标准，其核心内容是以考试为检测手段，以分数“挟持”学生就范。
应试教育通过一次次选拔与淘汰来培养少数英才，这种英才教育是以把大批求学者排斥在大学校园大门之外作为代价的。
有人认为，在传统校园高等教育体制下，学生上大学，真是千军万马挤“独木桥”，这种比喻非常形象逼真。
2、远程教育以提高全民素质，实现高等教育大众化为目的，构筑了培养人才的“立交桥” 。
我深切感受到，提高全民素质，是中国面向21世纪的必然选择；实施高等教育大众化是提高全民素质的必由之路；现代远程教育是推进高等教育大众化的科学载体。
现代远程教育以远程教育网络为依托，形成覆盖全国城乡的开放教育系统，将学历教育、继续教育、职业教育、成人教育和高等教育融为一体，为学习者提供多种、多次受教育的机会，为各类社会成员提供多层次、多样化的教育服务，构筑了现代化建设的人才培养的“立交桥”。
有些学员，由于家庭经济、学习环境较差，未能如愿进入普通高校学习深造。
走上工作岗位并建立小家庭后，随着年龄的增长和工作生活压力的加大，深感“知识充电”之重要，作为有些学员已经走上县级领导岗位，大部分都是农村、企事业单位的中坚骨干力量，不仅缓解了我县人才紧缺的矛盾，而且有力地促进各项事业的持续快速健康发展。
三、教学模式的比较教学模式是教学价值观在教学运用中的实践形态。
是以学生为中心，还是以教师为中心，换句话说，是以学生为本，还是以教师为本，这是现代远程教育和传统校园教育的教学理念、教学价值观的显著区别,主要可以从以下三点看出两者的不同之处。
（1）从教学方式来看，传统的校园教育主要以课堂教学方式为主，这种几乎封闭式的呆板的教学方式严重影响了学生动手能力、思维等的发展；而现代远程教育指利用计算机网络和多媒体技术进行开放式教学和学习。
如可以通过CAI课件、VBI数据广播、视听阅览室、VCD光盘、BBS讨论、直播课堂、电子邮件、网上查询、电话答疑、作业指导等等教学方式，这些都有助培养学生思维开发以及动手能力。
（2）从教学中的师生地位来看，过去那种传统教学模式下由教师主宰课堂、教师在教学中一统天下的局面，而这种填压式的教学方式明显突出了教师在教学中占主导地位。
远程开放教育中师生经常处于一种分离状态，远程教学是专业教师、媒体技术人员等集体合作，在一定的教学理念指导下，经过精心的教学设计，把学习内容制作成利于自学的多媒体教学课件，学生则根据自己的需求与可能，自主选择学习内容、学习形式，自主安排学习时间、学习进度，同时经过包括面授、作业、答疑等多种对话形式、多种交互反馈机制，一句话，通过教学过程的多种要素的重新整合，来实施教学过程，完成教学任务的。
过去教师主宰课堂教学的情况为学生分散学习所取代，过去教师在课堂教学中的个体行为被合作制作多媒体教学资源的群体行为所取代。
教师在教学中的中心地位，自然让位于学生的中心地位，教师在远程开放教育教学中的社会角色发生了重大变化，变成了学生学习的引导者、指导者、帮助者、协助者、参谋和顾问，学生则真正变成了学习的主人、学习的主体、学习的主宰。
（3）从教学评价角度看，过去教学评价的重点放在教师的教上，放在教师的教学态度、教学水平和教学方法上，只要教师讲得头头是道、条理清楚、生活活泼，就认为课堂教学好，至于学生欢迎不欢迎、理解不理解、掌握不掌握，则不大重视。
我觉得这种评价固然有一定合理性、正确性，但教得好不等于学得好。
而学生的实际学习效果才是现代远程教育中评价教师教学的根本标准，评价的根本出发点、着眼点、立足点应放在学生的学习——学习的积极性和热情有没有激发起来，学习方法有没有掌握，良好的学习习惯有没有养成，学习的能力有没有提高，对学生的知识有没有理解、消化、掌握，特别是所学知识的运用情况、学习的效果怎么样，都应该是教师关心的内容，应做的工作，应达到的目的和要求。
四、培养效果的比较传统校园教育社会对教育系统干预过多，统得过死，包括通过行政手段制定统一的教学大纲，教科书严格限制了教学内容，不给教师留有发挥创造的余地，落后的教育评价手段，使得学生只要背熟、记牢书本知识就可以获得社传授的肯定评价，限制了学生的创造精神，民族文化土壤中缺少科学精神，缺乏在探究中学习科学的实践，习惯于背诵科学概念，记忆科学原理，却忽视了学校科学实践，从而导致教育缺乏创新精神，导致培养的学生自身动手能力不强，自我解决问题的能力差，难以应对不断变化发展的社会及新事物，最终只可能被社会所淘汰。
现代远程开放教育多样化的活跃的教学，大大地拓宽了学生的知识面，使得学生接受的教育更全面，知识更广泛，学生的自主能力更强，更具有超强的创新能力，并且更符合社会需要，面对新鲜事物，新的问题能更有效地应付去解决。
题目二:学生就所在地区的网络教育开展情况、学生选择网络教育以及江南大学网络教育的实际，畅谈自己的体会与想法。
就我所在地区的网络教育开展情况及江南大学网络教育的实际，我的体会与想法如下：随着世界经济的不断发展，信息化的脚步逐步深入人心，网络、计算机的运用也越来越广泛，必将直接影响着现代教育的发展。
而网络教育是一种利用各种媒体或网络自学的一门新兴教育体系，这为我们这些在职人员提供了良好的机会。
自从今年9月份参加会计学本科的远程教育的学习以来，我不仅学到了丰富的专业知识，还掌握了掌握了利用现代信息手段、计算机网络和多媒体技术进行自主学习的技能，这些良好的学习习惯和技能都为我今后不断获取知识和提高教育层次带来了帮助。
通过这段时间的远程网络教育，我对此已有了一些想法，下面就远程网络教育相对我们在职人员的便利优势方面谈一谈自己的心得体会。
一、远程网络学习可以很方便我们在职人员的学习。
我们在职人员，很多有了自己的家庭，一方面要在安排好的时间在单位工作，一方面要顾及家务。
对于我来说，大学专科修的是企业管理，踏上工作岗位做的是会计，自己所懂的财务知识，实在满足不了实际的工作需要。
而从身边老会计那学到的知识也是不够系统，不够专业，这势必要求我对财务知识进行一次系统地教育。
但已经在职的现状致使我们很难像全日制的学生那样集中坐在科室听课，远程网络学习的出现，解决了我们工作与学习的矛盾。
我们可以因地制宜，结合自身特点，按照自己客观条件制定好适合于自己的计划，不断地自主学习，这就方便我们顺利完成学习任务，提高自己的业务素质。
这是远程网络教育提供给我们在职人员的方便。
二、远程网络教育提供我们更多的学习资源。
远程网络教育，在宏观意义上讲，可以包括网络教室、同行QQ交流群、BBS、语音答疑等等。
除了学校安排的必要的面授课程外，上面所提到的其他资源，都可以供我们利用。
这些资源的利用，有助于我们本身的学习成绩的提高。
这是网上学习与传统教育有着本质的不同。
它可以提供我们更多的学习资源。
三、远程网络教育可以增加我们学习的乐趣。
以前的我们，都是老师在台上讲，学生在台下听，学生比较被动，这样的学习比较死板，比较枯燥无味。
远程网络教育，它改变了传统教学中师生之间的关系，使二者更易于建立共学或互学的关系，同时远程教学也为学生合作提供了广阔空间和多种可能，在网上，我们可以和辅导老师讨论交流，可以和同行交流，大家一起共同分享、交流学习方法、技巧，共同解决学习中的难题，互相鼓舞，这增强了学员们的友谊，消除了学习中的孤独感，增强了我们对学习的乐趣，这对我们在职人员的学习有很大的帮助。
四、远程网络教育可以方便我们终身的学习，跟上时代潮流。
知识具有时效性和无限增值性两大特性，不断推进的社会发展，就出现的许多新知识和新技术，而一次性的学校教育所掌握的知识经常不能适应新的发展需要，唯有连续不断的终身学习才能适应社会发展，跟上时代的步伐，不至于被淘汰。
网络教育通过各种媒体或网络自学开放式教育体系为我们这些在职的财务人员提供了良好的学习机会，可以更大更方便的满足我们再学习的需求，使我们可以不断地获取知识和提高教育层次。
