常见修辞手法1

十大修辞手法及作用例句十大修辞手法及作用例句十大修辞手法包括比喻、拟人、排比、夸张、借代、对偶、设问、反问、引用、反复。

下面本店铺给大家带来十大修辞手法及作用并举例，一起来看看吧。

一、比喻1、定义比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。

作用：对事物特征进行描绘或渲染；用浅显易见的事物对深奥的道理加以说明。

（1）是对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动具体，给人留下鲜明深刻的印象；（2）是用浅显的或人们熟悉的事物对深奥难懂的的事物加以说明，便于人们深入理解。

2、三个要素（1）本体：即被比方的事物；（2）喻体：即用来作比方的事物；（3）比喻词：用来表示比喻关系的词。

3、常见比喻词像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成等。

4、典型例句（1）露似珍珠月似弓。

（2）阳光下盛开的百合花就是您的笑容。

（3）云彩像洁白的羽毛，轻轻地飘浮在空中。

（4）岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。

（5）小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

二、拟人1、定义拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。

作用：印象鲜明，便于表达作者感情。

（1）生动形象的写出了事物的特点，把事物写活了，使文章更生动，事物特点更突出（2）形象地写出事物特征，并且可以使文章耐看，不枯燥无味使描写的事物具有了人的感情，使文章更具有情趣容易理解。

2、表达效果赋予事物以人类的行为特点，生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。

3、典型例句（1）波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。

（2）录音机接受了女主人的指令，“叭”地一声，不唱了。

（3）单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

三、排比1、定义由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子排列起来，借以增强表达效果。

常用的修辞手法及作用：1比喻（1）能将要表达的内容说明得生动、形象、具体、逼真（2）能给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。

2拟人能使事物人格化，生动、形象。

3夸张（1）揭示事物的本质，烘托气氛，增加语言感染力。

（2）给读者以联想和想象，增加语言的生动性。

4排比（1）加强语言气势一气呵成。

（2）使富有节奏感。

（3）增强文章的说服力和感染力。

5反问（1）加强语气。

（2）增强语言力量。

（3）激发了读者的感情，使读者留下深刻印象。

6对偶（1）形式整齐匀称、声韵和谐。

（2）意义简练、醒目。

（3）对比鲜明。

7反复（1）强调思想内容。

（2）突出思想感情。

（3）描写事物情态。

（4）摹写声音和颜色。

8对比（1）能使语言色彩鲜明。

（2）使事物的性质、特征等更加鲜明突出。

9设问（1）标题与开头用设问，能启发读者深思。

帮助读者领会文章的主题。

（2）段与段之间使用设问，能起到承上启下的过渡作用。

（3）结尾处用设问，既可点明主旨，又能增加回味。

10引用（1）使论据确凿、充分、有力。

（2）增强说服力，富有启发性。

（3）语言精炼，含蓄典雅。

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常见的修辞手法修辞手法是我们日常生活中经常使用的一种语言技巧。

它可以使语言更加生动、有趣，让读者或听众更容易理解和接受所表达的内容。

以下是几种常见的修辞手法。

一、比喻比喻是一种将两个不同事物进行类比的修辞手法。

它可以增强表达的感染力和生动性。

例如，“他的爱情如同烈日般炽热”，就将爱情和烈日进行比喻，使这种感情更加形象和真实。

二、拟人拟人是指将非人类的事物描述成有人类情感和行为的修辞手法。

例如“山野间的风在吹着头发”，就将风拟人化了，让它具有了“吹着头发”的人类动作。

三、排比排比是令一组词、词组、句子等长短和音韵相同或类似排列，以达到强调和修饰的目的。

例如，“我们追求的是自由、平等和公正”，就是一个典型的排比句。

四、夸张夸张是指对事物的表达进行过度渲染，从而达到突出、强调的目的。

例如，“我要吃掉这整个蛋糕！”就是一种夸张的表达方式。

五、反问反问是指说话者实际上已经知道答案，但却反过来问问题的修辞手法。

例如“这件事情你究竟有没有考虑过？”就是一种反问语气。

六、讽刺讽刺是对某人或某事进行挖苦、嘲讽的语言手段。

例如，“那个所谓的天才竟然连简单的加减都不会做，真是太可怕了”就是一种讽刺的表达方式。

七、比照比照是通过将两件事物进行比较，来突显出它们之间的差异和相似之处。

例如，“他的成绩好像一直跳跃不前，就像滚雪球一样，越滚越小。

”就是一种比照的表达方式。

以上是常见的七种修辞手法，当然还有其他形式的修辞手法，如借代、对比等。

在日常的表达中，我们可以随意运用这些手法，从而让自己的语言更加生动有趣。

高考修辞手法（一）常见修辞手法知识点讲解一、比喻1.定义比喻又叫打比方,即用有相似点的某些事物来比方另一事物的修辞手法。

2.结构比喻一般由三个部分组成,即本体(被比喻的事物)、喻体(做比喻的事物)和比喻词(比喻关系的标志性词语)。

3.种类根据比喻的三个部分的异同和隐显特征,可分为三种。

(1)明喻。

本体、喻体都出现,中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如、宛如、像……一样、如……一般、仿佛……似的”等联结。

常见形式是:甲像乙。

例如:叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。

(2)暗喻。

本体、喻体都出现,中间用比喻词“是、成了、变成”等联结。

典型形式是:甲是乙。

例如:广场上是雪白的花圈的海洋,纪念碑已堆成雪白的山冈。

此外,暗喻还有一些变体值得注意:①修饰式暗喻:本体与喻体之间以修饰与被修饰、限制与被限制的形式来体现比喻关系。

例如:这是花的海洋。

②同位式暗喻:本体与喻体之间以同位复指形式表现比喻关系。

例如:老狐狸你不要灌迷汤。

③注释式暗喻:本体与喻体以注释说明的形式表现比喻关系,常用破折号连接。

例如:五点钟,上工的汽笛响了。

红砖“罐头”的盖子——那扇铁门一推开……(3)借喻。

不出现本体和比喻词,直接用喻体代替本体。

借喻的典型形式是甲代乙。

例如:最可恨那些毒蛇猛兽,吃尽了我们的血肉。

另外,还有一种情况,连用几个喻体共同说明一个本体。

例如:一枝巨大的白丁香把花开在了屋顶灰色的瓦楞上,如雪,如玉,如飞溅的浪花。

这种叫“博喻”。

4.比喻的作用(1)化平淡为生动;(2)化深奥为浅显;(3)化抽象为具体。

5.构成比喻必须具备的条件本体和喻体必须有相似点,且是本质不同的事物,否则,就不能构成比喻。

一个句子是不是比喻,不能只看有没有“像、似、是”之类的词语。

下面几例都不是比喻句。

(1)她的性格像母亲。

——同类事物作比较(2)这天黑沉沉的,好像要下雨了。

——表示猜度(3)每当看到这条红领巾,我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。

——表想象(4)不要带着思想包袱去工作。

常见的修辞手法1.比喻：用具体常见的事物、情境或道理来比方抽象、生疏的事物、情境或道理的修辞方法。

【作用】：可使语言形象、生动，把抽象的事理具体化，形象化。

【例句】：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

【作用分析】：以虹的形状比喻石拱桥的桥洞，形象生动地写出石拱桥形式优美的特点，引起人们美的联想。

2.拟人：拟物为人，把事物人格化，将它写成和人一样有感情、有行为的修辞方法。

【作用】：增强语言亲切感、形象性，使读者感到栩栩如生，往往有十分鲜明的情感色彩。

【例句】：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

【作用分析】：用拟人的方法写出了春花艳丽、桃李争春的热闹景象，使读者感到亲切、形象。

3.夸张：运用丰富的想象，为了更突出、鲜明地勾画某一事物而对其形象、特征、作用、程度等作传神的扩大或缩小描述的修辞方法。

【作用】：可以增强语言的形象性，可以突出事物的特征或在增强读者对作者主观感情、态度和理解上起积极作用。

【例句】：大河上下，顿失滔滔。

【作用分析】：形象地写出了黄河封冻之快，突出了北国的严寒。

4.排比：把内容紧密关联、结构基本相同或相似、语气基本一致的三个或三个以上的句子或短语递相排列，用来表达相近或相关语意的修辞方法。

【作用】：便于把复杂的内容表达得比较集中、透彻、感情强烈，使气势贯通、流畅，使形式整齐，音节响亮。

【例句】：他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。

【作用分析】：具体描绘了祥子在暴风雨中拉车的感受，渲染了在恶劣的环境下祥子的痛苦、无奈，使读者有身临其境的感受。

5.对偶：用结构相同，字数相等，内容关联的一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思的修辞方法。

【作用】：从形式上看句式整齐，增强语言的形式美；从内容上看，凝练集中，概括力强，加强了语意的相反相成，也使音韵和谐，节奏鲜明，读来琅琅上口，意义严谨而又富有表现力。

【例句】：（望）长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

【作用分析】：描写了冬季北国气候严寒，冰雪覆盖的壮阔景色，读起来音调铿锵，节奏明快，更增强了表现力。

初中常见的修辞方法有
1. 比喻：用一个与所要表达的事物类似或具有共同特点的形象生动地描绘该事物。

例子：他是一头骄傲的狮子。

2. 拟人：赋予非生物事物以人的行为、感受或特征。

例子：大树的枝叶在微风中轻轻地摇晃。

3. 夸张：对某个事物或现象进行夸大处理，以突出特征或效果。

例子：他跑得飞快，比闪电还快。

4. 对偶：用相反的词语、句子或观点进行对比和对立，突出其中的差异。

例子：黑夜没有白天明亮。

5. 排比：将同类事物或句子依次列举，增强语言的表现力和感染力。

例子：我喜欢春天的阳光，夏天的雨水，秋天的丰收，冬天的雪花。

6. 反问：用疑问句的形式表达肯定或否定的意思，以达到强调、感召的修辞效果。

例子：你难道不知道这是错的吗？
7. 借代：用一个物体代表另一个物体，通过关联和联想互相补充。

例子：我怀念那片青山。

8. 比照：通过与其他具体事物的对比，突出所要表达的对象的特征。

例子：你的笑容如同春天的阳光一样明媚。

9. 双关：运用一个词、短语或句子同时具有两种或多种意义的修辞手法。

例子：他是一个功夫高手，不只是厨艺了得。

10. 增补：在句子中插入一些修辞性的修饰语，以增加句子的表现力和修辞效果。

例子：那个小男孩，眼睛明亮而深邃，活泼而机智。

常用的修辞手法有哪些关键信息项：1、修辞手法名称2、定义及特点3、示例及作用11 比喻比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。

特点：比喻分为明喻、暗喻和借喻。

本体和喻体之间必须有相似点。

示例：明喻：“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

”暗喻：“这里是花的海洋。

”借喻：“我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。

”作用：使抽象的事物具体化，使深奥的道理浅显化。

生动形象地表达出作者的情感和想法。

111 拟人拟人是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。

特点：赋予事物人的行为、语言、情感等。

示例：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

”“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。

”作用：增强语言的亲切感和生动性。

便于抒发作者的情感。

112 夸张夸张是为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。

特点：夸张可以分为扩大夸张、缩小夸张和超前夸张。

示例：扩大夸张：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

”缩小夸张：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

”超前夸张：“她还没有端酒杯，就醉了。

”作用：突出事物的本质特征。

引起读者丰富的想象和强烈共鸣。

12 排比排比是把三个或以上结构类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。

特点：排比的各项之间是并列关系。

示例：“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

”作用：加强语势，使文章的节奏感加强。

条理性更好，更利于表达强烈的感情。

121 对偶对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或相同的意思。

特点：形式整齐，结构对称。

示例：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

一、比喻：比喻：利用不同事物之间的某些相似的地方，借一种事物来说明另一种事物的方法。

作用：使语言形象、生动，富有感染力。

组成部分：本体，被比喻的事物。

（如：黄河是中国的“摇篮”）喻体，作比喻的事物。

喻词，练习本体和喻体的词语。

注意：1、本体、喻体、比喻词不一定在所有的比喻句中都同时出现。

2、本体和喻体必须是不同类的事物，而且两者之间要有相同点。

3、作喻体的事物要具体，为人所知。

类别格式本体（甲）比喻词喻体（乙）例句明喻甲像乙出现像、好像、如、仿佛、好似、似、似的、如同、犹如出现（1）大漠沙如雪，燕山月似钩。

（2）香港就像一颗明珠镶嵌在世界里。

暗喻甲是乙出现是、变成、变成、称为出现（1）太阳是个忠实的向导，他在天空给你指导方向。

（2）再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。

借喻乙代甲不出现出现（1）我抬起头，看见母亲的的两鬓又添了一些银丝。

注意：带“像”字的句子不一定都是比喻句。

(1)作比较。

如，他长得像他爸爸。

(2)表猜测。

如，这天阴沉沉的，想要下雨了。

(3)表想象。

如，登上城楼，我心里非常激动，好像一下子成了一名威武的戍边战士。

(4)表举例。

如，北京有许多特产，像木耳、猴头·······(5)表说明。

如，猎人微笑着说：“在大森林里，你不能像个客人，得像个主人。

”运用比喻时要注意以下几点：1、感情要鲜明。

同样的一个本体，比作同样的的喻体，但是因为引发的结果不同，所以导致句子出现了一褒义一贬义两种不同的感情色彩。

如：下课了，小明像只小猴子似的在班中活蹦乱跳，把大家逗乐了。

（褒义）把比作。

下课了，小明像只猴子似的在班中活蹦乱跳，把班里搞得乌烟瘴气。

（贬义）2、本体和喻体必须是不同类的事物，而且两者之间必须要有相似点。

如：妹妹快活得像一直林中的小鸟。

把比作。

3、作喻体的事物要具体，为人所知，运用比喻时要力求在构思上创新。

如：树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。

修辞手法及赏析（一）常用的修辞方法：（1）比喻（明喻、暗喻、借喻）：本体和喻体必须是本质不同的两类事物，本体和喻体必须有相似点。

答题模式：①运用了比喻的修辞手法，把…比喻成…②生动形象的说明了（表现了）…③表达了作者…的思想感情。

①明喻是明显的比喻，它的本体，喻体和喻词都出现。

例：海洋上卷起千万堆雪浪，简直就像那刚刚裂开的大片棉花田。

（喻词“像”，本体是“雪浪”，喻体是“棉花田”）②暗喻从表面看是判断，叙述或说明，暗中包含着比喻关系，它的本体和喻体都出现，喻词由“好像，仿佛”变成了“是、成为”。

例：十个被鲜血泡起的手指头肿的变成了大熊掌。

（喻词“变成”，本体是“手指头”，喻体是“大熊掌”。

）③借喻的本体不出现，也不用喻词，而是把喻体直接用在本体应该出现的位置。

例：其缺点是见树木不见森林，捡了芝麻、绿豆却丢了西瓜。

（“树木”和“森林”比喻局部和整体，捡了芝麻、绿豆却丢了西瓜暗喻因小失大。

）（2）借代：主要有特征代整体，部分代整体，专门代泛称，结果代原因，具体代抽象，作者代作品。

答题模式：①运用了借代的修辞手法，把…借代成…②生动形象的说明了（表现了）…③表达了作者…的思想感情。

借代的种类①特征代本体。

例如：大胡子凶神恶煞地吼叫着。

②具体代抽象。

例如：不拿群众一针一线。

③专名代泛称。

例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。

④人名代著作。

例如：我们要多读点鲁迅。

⑤原料代成品。

例如：五十年间万事空，懒将白发对青铜。

⑥地名代本体。

例如：延安还是西安？要划清这种界限。

（3）拟人：答题模式：①运用了拟人（拟物）的修辞手法，把…拟人化（拟物，把人当做…来写）②生动形象的说明了（表现了）…③表达了作者…的思想感情。

比拟的一种，把物当作人来写，使物人格化，赋予物以人的言行或思想感情。

例如：波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。

拟物：把人当做物来写，也就是使人具有物的状态或动作，或把甲物当做乙物来写。

例如：他们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。