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三年级上册部编版语文教学目标解读目标一：阅读理解能力提升
- 学生能够熟练阅读并理解课本中的文章和短文。
- 学生能够运用阅读策略，如预测、推理、总结等，提高阅读
理解能力。
- 学生能够通过阅读培养对文字的理解能力和表达能力。
目标二：写作能力提升
- 学生能够熟练运用所学的词汇和语法知识，进行简单的书写
和表达。
- 学生能够通过写作练，提高语言表达的准确性和流畅性。
- 学生能够培养良好的写作惯和思维逻辑能力。
目标三：听说能力提升
- 学生能够听懂老师的授课内容，能够听懂简单的对话和故事。
- 学生能够正确地表达自己的意见和观点，能够进行简单的口语交流。
- 学生能够通过听说练，提高听力和口语表达的能力。
目标四：文化素养培养
- 学生能够了解汉字的起源和演变，培养对中华文化的兴趣和了解。
- 学生能够通过阅读课文，了解中华传统文化和节日俗。
- 学生能够培养对文学作品的欣赏能力，提高文化素养。
以上是三年级上册部编版语文教学的主要目标。
通过培养学生的阅读理解能力、写作能力、听说能力和文化素养，旨在全面提升学生的语言综合能力，为进一步研究打下坚实的基础。
三年级上册语文部编版教学目标详解
目标一：听说读写能力提升
- 研究掌握一定的词汇量，能够熟练地听、说、读、写基础的
汉字和词语。
- 培养正确的语音、语调，提高听力和口语表达能力。
- 通过阅读教材中的文章，培养学生的阅读理解能力，提高阅
读速度和准确度。
目标二：培养语文兴趣和阅读惯
- 通过多样化的教学内容和形式，激发学生对语文研究的兴趣。
- 鼓励学生多读好书，培养良好的阅读惯和阅读理解能力。
- 提高学生的文学素养，培养他们的审美能力和创造力。
目标三：培养语言表达能力
- 培养学生正确、流利、准确地表达思想和情感的能力。
- 提高学生的写作能力，训练他们的文字组织和表达能力。
- 培养学生的口头表达能力，锻炼他们的演讲和交流能力。
目标四：研究中国传统文化
- 通过研究语文课程，了解中国传统文化的基本概念和特点。
- 培养学生对传统文化的兴趣和热爱，增强他们的文化自信心。
- 培养学生的传统文化素养，提高他们的文化修养水平。
以上是三年级上册语文部编版教学目标的详细解释。
通过这些
目标的实现，我们希望学生能够在语文研究中提高综合能力，培养
兴趣和惯，并且了解和传承中国传统文化。
2023年三年级语文上册教学计划教学计划：2023年三年级语文上册一、教学目标1. 知识目标- 掌握三年级语文上册的基础知识和重要概念；- 熟练掌握字词、句子的基本使用方法；- 能正确理解简单的课文内容，并能进行相应的表达。
2. 能力目标- 培养学生的语言表达能力，提高口语表达能力；- 培养学生的阅读理解能力和写作能力；- 培养学生的思维能力和创新能力。
3. 情感目标- 培养学生的阅读兴趣和学习习惯；- 培养学生的良好的道德观念和价值观。
二、教学内容1. 课文教学- 诵读课文，熟悉课文内容；- 理解课文，分析课文结构；- 学习生字词，熟练掌握字词的意义和用法；- 学习课文生词，熟练掌握课文中的生词；- 教学重点：熟悉课文内容，培养学生的阅读理解能力。
2. 语言知识点学习- 学习语文基础知识，如词语演变、用词搭配等；- 学习具体的语法知识，如名词、动词、形容词等；- 学习作文技巧和写作方法。
三、教学方法1. 教师导学法：通过逐步引导学生，帮助学生理解课文内容，并进行相应的学习；2. 合作学习法：通过学生之间的互助，培养学生合作意识和团队合作能力；3. 情景教学法：通过创设情景，激发学生学习兴趣，提高学习效果；4. 游戏教学法：通过游戏形式，使学习更具趣味性，帮助学生更好地消化知识。
四、教学步骤1. 课前准备- 整理教学材料，准备课件，备好教具；- 预习教材内容，熟悉课文和知识点。
2. 课堂教学（1）新课导入- 利用图片、视频等方式引入新课，激发学生学习兴趣；- 创设情境，与学生进行互动交流，引发学生对新知识的思考。
（2）课文教学- 开展整体训练：诵读课文，分析课文内容，理解课文结构；- 逐段学习：分段讲解课文内容，让学生理解每段的意义；- 词语学习：学习课文中的生字词，让学生理解词语的意义和用法。
（3）知识点学习- 学习语文基础知识，讲解相关概念和例子；- 进行相关练习，巩固学生的学习成果。
（4）习作练习- 通过讲解作文的基本结构和写作方法，引导学生进行习作；- 利用小组讨论、互评等方式，提高学生的写作能力。
三年级语文上册教学目标及措施一、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
此外，教材后面还附有8篇选读课文。
设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、中华传统文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、爱护周围环境、献出我们的爱。
每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。
精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面没有安排会认的字，哪字属于生字就随文注音。
精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。
一部分后面有资料袋，有两组课文安排了综合性研究。
全册书要求认识300个字，会写315个字，第一次会写的字超过了会认的字。
要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。
此外，教材在语文园地一、四、六、七还归类安排了一些要求认识的字。
每个语文园地由五个栏目组成。
其中有四个固定的栏目：“口语交际”“作”“我的发现”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。
二、教学目标1、在语文研究过程当中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪1感；研究革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。
2、认识200个字，会写300个字。
累计认识2000个字，会写1300个字。
3、会使用字典，研究使用辞书，有初步的自力识字能力。
开始操演用钢笔书写正楷字。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续研究默读，研究对课文中不理解的地方提出疑问。
6、研究联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
三年级上册语文教学计划一、教学目标。
1.培养学生对语文的兴趣和学习动力，提高他们的语文素养和语言表达能力；2.使学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，掌握基本的语言规范；3.引导学生用简单的语言描述事物，培养他们的观察力和表达能力；4.激发学生对中国传统文化的兴趣，培养他们的民族自豪感和文化自信心。
二、教学内容。
1. 课文学习。
本学期的课文主要涵盖古诗词、现代散文、童话故事等多种文体，内容涉及生活、自然、动物等多个方面，通过这些课文的学习，培养学生的语感和审美情趣。
2. 词语、语法训练。
在课文学习的基础上，设置相关的词语、语法训练，帮助学生巩固所学知识，提高语言运用能力。
3. 朗读、表演。
组织学生进行课文朗读和小品表演，培养他们的表达能力和自信心。
4. 书写、作文。
引导学生进行规范的汉字书写训练，同时进行一定的作文训练，培养他们的文字表达能力。
三、教学方法。
1. 情境教学法。
通过情境教学，让学生在真实的语言环境中学习语文知识，提高语言运用能力。
2. 启发式教学法。
在教学中注重启发学生的思维，引导他们主动思考，培养他们的创造力和逻辑思维能力。
3. 合作学习法。
鼓励学生进行小组合作学习，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
四、教学安排。
1. 每周安排一次课文学习，包括课文朗读、理解和讨论；2. 每周安排一次词语、语法训练，巩固所学知识；3. 每月安排一次朗读、表演活动，培养学生的表达能力；4. 每月安排一次书写、作文训练，提高学生的文字表达能力。
五、教学评价。
1. 日常评价。
包括课堂表现、作业完成情况、小测验成绩等，全面了解学生的学习情况。
2. 期中期末考试。
进行笔试和口试相结合的考核，评价学生的语文综合能力。
3. 学业成绩评定。
根据学生的平时表现和考试成绩，综合评定学业成绩，及时进行奖惩和激励。
六、教学保障。
1. 教材选择。
选用符合学生年龄特点和学习需求的教材，确保教学内容贴近学生生活。
2. 师资保障。
部编版语文三年级上册分阶段教学目标第一阶段：拼音学习（第一周 - 第二周）教学目标：1. 学生能够熟练掌握21个声母，39个韵母，以及16个整体认读音节。
2. 学生能够正确拼读音节，并准确书写。
3. 学生能够通过拼音进行简单的自主阅读。
4. 学生能够掌握汉语拼音的基本规则，并能够运用到实际的读写中。
第二阶段：汉字学习（第三周 - 第六周）教学目标：1. 学生能够掌握本册书中的全部生字，并能够正确书写。
2. 学生能够理解生字词的含义，并能够运用到实际情景中。
3. 学生能够通过汉字学习，了解汉字的基本结构，提高识字能力。
4. 学生能够通过阅读短文，提高阅读理解能力。
第三阶段：词语学习（第七周 - 第十周）教学目标：1. 学生能够理解并掌握本册书中的重点词语。
2. 学生能够正确运用词语，提高表达能力。
3. 学生能够通过词语学习，提高词汇量，丰富语言表达。
4. 学生能够通过阅读短文，提高阅读理解能力。
第四阶段：课文学习（第十一周 - 第十六周）教学目标：1. 学生能够理解并掌握本册书中的全部课文内容。
2. 学生能够通过课文学习，提高阅读理解能力。
3. 学生能够通过课文学习，提高写作能力。
4. 学生能够通过课文学习，培养良好的审美情趣和道德观念。
第五阶段：作文学习（第十七周 - 第十八周）教学目标：1. 学生能够掌握写作的基本技巧，并能够运用到实际的写作中。
2. 学生能够通过写作，提高表达能力和创造力。
3. 学生能够通过写作，培养观察生活和思考问题的能力。
4. 学生能够通过写作，提高语言组织和运用能力。
以上是部编版语文三年级上册的分阶段教学目标，希望能够对教学工作有所帮助。
三年级上册语文教学目标(完整版)三年级上册语文教学目标以下是三年级上册语文的教学目标：1.掌握100个生字，会认200个生字，会正确书写，会默写。
2.掌握词语，理解字词的意思，包括近义词、反义词和词语的用法。
3.掌握课本中常用的人物描写方法，如动作描写、语言描写、心理描写等，培养对人物形象的理解能力。
4.能熟练背诵并默写古诗、课文，了解古诗的意思。
5.能背诵并默写九九乘法表，掌握乘法的计算方法。
6.理解*的内容和中心思想，掌握常见作文体裁的写作方法和语言表达技巧。
7.培养学生正确的价值观和人文素养，提高学生的语文素养和文化修养。
8.培养学生阅读兴趣和口语表达能力，引导学生体验阅读的乐趣和表达的快乐。
9.培养学生的语文实践能力和创新能力，鼓励学生探究式学习，发展学生的综合素质。
10.帮助学生养成课外阅读的习惯和主动学习的态度，拓宽学生的知识面和视野。
三年级语文上册教学目标以下是三年级语文上册的教学目标：1.掌握200个生字，会书写200个生字，会认读300个生字。
2.阅读浅近的诗歌和童话故事，能够展开想象，表达自己的感受和想法。
3.诵读儿歌、诗歌和故事，能够通过重音、停顿、音调等语音手段来表达情感。
4.向往美好的情境，关心自然和生命，有保护环境的意识。
5.能够使用汉语拼音认读汉字，掌握汉字的基本笔画、笔顺、偏旁和结构。
6.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
7.了解汉字的文化内涵，学习使用字典、词典，培养初步的阅读理解能力。
8.能够用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
9.能够复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，引发对生活的向往和热爱。
10.了解日记的格式和内容，能够写简单的日记。
11.初步了解祖国优秀的传统文化，能够欣赏传统优秀诗文并有自己的体验。
12.热爱祖国语言文字，热爱中华优秀传统文化。
以上是三年级语文上册的教学目标，旨在培养学生语文素养和综合能力，让他们具备基本的阅读、写作、口语交际和思考能力，同时也注重学生的情感、态度和价值观的培养。
三年级语文上册教学目标详解第一单元走进大自然教学目标：知识与技能：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，能够背诵《走进大自然》和《火烧云》、《诗的材料》中自己喜欢的段落。
2、会认45个生字，会写53个生字。
掌握多音字“似”、“摸”、“扇”、“落”在具体语境中的读音，能借助汉语拼音读准字音，会分析记忆字形。
3、了解每篇课文的主要内容。
过程与方法：1、识字方面：互相交流识字方法、提高自主识字的能力。
2、读教学中读悟结合，了解词句在语言环境中的意思，在读中体味文章所含主旨，铸造完美的人格品质。
3、口语交际时能用普通话说一段连贯完整的话，愿意与人进行口语交际，态度大方、有礼貌。
情感、态度与价值观：通过语言文字的学习，激发学生向往自然的强烈愿望，引发学生投身自然的真实行为；使学生在与自然的交融中，产生、捕捉并表达出自己的感受与联想，从而真正的成为大自然的孩子。
第二单元感受真情教学目标：知识与技能：1、认字：正确认读44字，认读一个多音字“相”。
2、写字：正确书写49字，做到笔顺正确、书写工整漂亮。
了解“女字旁”“硬耳刀”“门字框”“广字框”这些偏旁部首。
3、阅读：能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵《古诗二首》和《走月亮》，注重学生学习时对文章的个性化情感体验。
过程与方法：让孩子在自主学习、小组合作中感受语文学习的快乐，获得成功体验，用自己喜欢的方式去学习，在对课文内容的表演、美读、创造画等活动中，使学生对课文内容的理解得到升华。
情感、态度与价值观：通过本单元课文的学习，让孩子更深一步体会友爱的可贵，助人的幸福，亲情的重要，让他们懂得以文中有生命的任务为榜样，把自己的爱分给身边的每一个人，让自己因为爱别人而被爱，而幸福，从而陶冶情操。
第三单元珍爱家园教学目标：知识与技能：1、会认41个生字，会写52个生字，掌握4个多音字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述12课和15课。
3、读懂课文，理解内容。
部编版语文三年级上册全面教学目标
目标一：培养学生的阅读能力
- 学生能够熟练运用拼音，正确拼读词语和句子。
- 学生能够理解课文中的基本意思，并能够根据课文回答简单问题。
- 学生能够逐渐提高阅读速度和流畅度，能够朗读课文并表达自己的理解。
目标二：提高学生的写作水平
- 学生能够正确书写常见的汉字，逐渐提高字迹工整度。
- 学生能够根据提示或者自由写作一些简单的词语和句子。
- 学生能够表达自己的想法和感受，写出简单的日记、小作文等。
目标三：加强学生的口语交流能力
- 学生能够正确发音，模仿老师和同学的语音语调。
- 学生能够用简单的语言与他人进行基本的交流，如问候、介绍、询问等。
- 学生能够参与小组活动、角色扮演等口语练习，提高口语表达能力。
目标四：拓展学生的文化知识
- 学生能够了解一些中国传统文化，如传统节日、故事、民间艺术等。
- 学生能够通过课文和阅读理解的学习，了解一些有趣的事物和人物。
- 学生能够培养对中华文化的兴趣和热爱，增加对中国传统文化的认知。
目标五：培养学生的学习习惯和方法
- 学生能够按时完成作业，养成良好的学习习惯。
- 学生能够主动阅读课外书籍，拓宽知识面。
- 学生能够积极参与课堂讨论和互动，提高学习效果。
以上为部编版语文三年级上册全面教学目标，通过培养学生的阅读能力、写作水平、口语交流能力，拓展学生的文化知识，以及培养良好的学习习惯和方法，旨在全面提高学生的语文素养和综合能力。
部编版语文三年级上册全面教学目标
目标一：阅读理解能力的培养
- 培养学生的阅读理解能力，包括理解文章的主题、中心思想
和关键细节。
- 提高学生的阅读速度和准确性，培养快速获取信息和理解文
章意义的能力。
目标二：词汇积累和运用
- 帮助学生扩充词汇量，掌握更多的汉字和词语。
- 培养学生正确运用词汇的能力，能够在日常生活和研究中正
确使用词汇。
目标三：听说能力的提升
- 培养学生的听力理解能力，能够听懂简单的对话和短文。
- 提高学生的口语表达能力，能够用简单的语言进行交流和表达。
目标四：写作能力的培养
- 培养学生的写作能力，包括书写规范、语言通顺和表达清晰。
- 提高学生的写作素材积累和组织能力，能够用简单的语言描
述事物和表达观点。
目标五：文学素养的培养
- 培养学生对文学作品的兴趣和理解能力，包括童话故事、诗
歌和小说等。
- 提高学生对文学常识的了解，培养学生的审美意识和文学素养。
以上是部编版语文三年级上册全面教学目标的简要介绍。
在教
学过程中，我们将注重培养学生的阅读理解能力、词汇积累和运用、听说能力的提升、写作能力的培养以及文学素养的培养。
通过简单
的策略和方法，我们将帮助学生达到这些目标，并促进他们在语文
学科上的全面发展。
读书破万卷下笔如有神三年级语文上册教学目标详解第一单元走进大自然教学目标：知识与技能：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，能够背诵《走进大自然》和《火烧云》、《诗的材料》中自己喜欢的段落。
2、会认45个生字，会写53个生字。
掌握多音字“似”、“摸”、“扇”、“落”在具体语境中的读音，能借助汉语拼音读准字音，会分析记忆字形。
3、了解每篇课文的主要内容。
过程与方法：1、识字方面：互相交流识字方法、提高自主识字的能力。
2、读教学中读悟结合，了解词句在语言环境中的意思，在读中体味文章所含主旨，铸造完美的人格品质。
3、口语交际时能用普通话说一段连贯完整的话，愿意与人进行口语交际，态度大方、有礼貌。
情感、态度与价值观：通过语言文字的学习，激发学生向往自然的强烈愿望，引发学生投身自然的真实行为；使学生在与自然的交融中，产生、捕捉并表达出自己的感受与联想，从而真正的成为大自然的孩子。
第二单元感受真情教学目标：知识与技能：1、认字：正确认读44字，认读一个多音字“相”。
2、写字：正确书写49字，做到笔顺正确、书写工整漂亮。
了解“女字旁”“硬耳刀”“门字框”“广字框”这些偏旁部首。
3、阅读：能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵《古诗二首》和《走月亮》，注重学生学习时对文章的个性化情感体验。
过程与方法：让孩子在自主学习、小组合作中感受语文学习的快乐，获得成功体验，用自己喜欢的方式去学习，在对课文内容的表演、美读、创造画等活动中，使学生对课文内容的理解得到升华。
情感、态度与价值观：通过本单元课文的学习，让孩子更深一步体会友爱的可贵，助人的幸福，亲情的重要，让他们懂得以文中有生命的任务为榜样，把自己的爱分给身边的．读书破万卷下笔如有神每一个人，让自己因为爱别人而被爱，而幸福，从而陶冶情操。
第三单元珍爱家园教学目标：知识与技能：1、会认41个生字，会写52个生字，掌握4个多音字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述12课和15课。
3、读懂课文，理解内容。
过程与方法：1、在搜集、整理资料的过程中，丰富学生知识，提高能力。
2、通过反复的情感朗读，帮助学生理解课文。
3、适时采用小组合作学习的方法，让学生交流意见，多方位体验感情。
情感、态度与价值观：要让学生懂得珍爱我们的家园，培养学生的生态意识，懂得怎样做才有利于家园的和谐、生态的平衡。
第四单元思考与探索教学目标：知识与技能：1、准确认读“怒、拔、赐、恭”等35个生字，能对多音字“哦”、“分”各自的不同读音加以区分。
2、熟练使用硬笔，会写“达、求、评”等49个字，做到规范、端正、整洁。
能用毛笔临摹正楷字帖。
3、能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
过程与方法：1、在认读课文中锻炼学生迅速总揽大意、获得直觉、捕捉感受点的能力。
2、联系上下文、理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，从中吸收语言、发展语感。
3、进行多种形式的读，读中理解、读中感悟、注重学生情感体验，体会文章表达的思想感情。
4、开展综合实践活动培养阅读和写作兴趣。
情感、态度与价值观：学会思考，善于发现问题，敢于提出问题，学会探究真相、真知与真理。
第五单元典范人生教学目标：读书破万卷下笔如有神知识与技能：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文，能用自己的语言讲述四篇课文的故事，会背诵《就义诗》，会默写《夏日绝句》。
2、认读47个生字，会写48个生字。
认识5个多音字在具体语境中的读音，能借助汉语拼音读准字音，会分析记忆字形。
3、能够读懂一个小故事，并能简要概括文章大意。
4、学会从重点段落中抓住关键词语体会作者思想感情的方法。
过程与方法：1、充分发挥学生学习的积极主动性，创设民主氛围，学生全员参加。
2、学生通过小组合作学习，交流意见，多方位体验感情。
3、通过不同形式的读来感悟、体会作者所表达的情感。
4、引导学生阅读课外书籍，扩大学生阅读量。
情感、态度与价值观：通过课文的学习，了解英雄人物的先进事迹，学习他们为了民族的利益不惜抛头颅、洒热血的精神与气节。
引导学生树立正确的世界观与人生观。
第六单元博览群书教学目标：知识与技能：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，能够背诵《晨读》中要求背诵的的段落。
2、会认五十二个生字，认识四个多音字，会写五十个生字，并能做到工整漂亮。
能借助汉语拼音读准字音，会分析记忆字形。
过程与方法：1、学生喜欢阅读，对阅读产生兴趣；读悟结合，了解词句在语言环境中的意思，在读中体味文章所含主旨，铸造完美的人格品质；课上敢于发表自己个性化的见解或阅读感受；喜欢积累词句和课外阅读。
2、在口语交际时能用普通话说一段连贯完整的话，愿意与人进行口语交际，态度大方、有礼貌。
情感、态度与价值观：1、培养孩子们在书的海洋里去探究、学习、积累，使学生博览群书，从小养成爱读书的好习惯。
2、喜欢学习语文，对读书产生兴趣，乐于与人合作、交流，积极主动地参与语文学习活动。
读书破万卷下笔如有神三年级目标与文本素材框架图细化目目分一、累计认识常用汉250个，其200个左右会写（要求认识常用汉23个，会汉32个—识字课、写字课上落实写二、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯（借助猜字谜、汉字小故事等方式激发孩子乐学、善学的情感三、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力（需要在具体语境中辨别同音字、形字、多音字，选择正确的汉字或读音进行运用—听记句子；语境识字；查阅字典；项练习；教师有重点地点（遇到同音字、形近字放到语境中，观看字形，感受字的含义，区分运用（用自己擅长的方式正确识记汉字—归类、编故事、本上练写、脑中再现、书空等（书写文章、周记或小练笔结束后，将文章中出现的代字拼音，通过工具书解决四、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖（利用识字课、写字课教授相关书写知识，感受间架结构，初步学会运笔的技能—临摹字（学会钢笔的正确使用方法，练习正确的坐姿和握笔姿势—一尺一寸一拳头、握三年级目标与文本素材框架目细化目素材组分类一、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
1、《走进大自然》阅朗1、（普通话正确、流利、有感情地朗读。
一边读，一边在脑中想象当时7、《走月亮》读的情景，读出不同的语气。
）——把自己转换成主人公再读11 、《湖滩上，有一读2、（朗读课文时做到不丢字、不落字、不错音，在体会人物情感的基础对天鹅》上，运用朗读技巧，有滋有味地朗读课文。
）——从文中抽出句子练读3、（熟练朗读，语言连贯，节奏分明，语速适中。
模仿录音，指导学生断句、把握语速、语调、抓住特殊的标点符号体会人物情感等朗读技巧。
）——听录音模仿、教师范读。
读书破万卷下笔如有神三年级目标与文本素材框架图素材组细化目目分一、初步学会默读。
能对课文中不理解的地方提出疑问《会说话的草《（默读做到不点读，不出声，一般读物每分钟不少150-20色的草地《难忘（能一边读一边对内容中不理解或不赞同的地方进行勾画，读后八个字1《小摄影师出质疑1《狼和鹿二、学习略读，粗知文章大意1《会植树的鸟1《（粗知大意，能根据单元主题了解每篇文章的主旨—抓关变色的报春花词提炼1于牛的（阅读叙事性作品，粗知文章大意，能谁怎么的方式表论场景或事件—列表；画知识树2《虎门销烟2《（学习浏览，增大读书视野，根据需要提取重要信息—唱二小放牛郎会扫读、跳2《小萝卜头的故事三．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅2《晨读2《木偶总量不少4万字遇记3《屋内旅行记（利用课余时间阅读推荐书目，养成每天看一份报纸，每天读书小时的习惯，课外阅读总量一学期不少2万字—家庭亲阅读；班级虚拟书库；论坛发热帖；给家长讲述课文内三年级目标与文本素材框架素材组目细化目分一、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的《火用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义云读1、（能联系上下文和生活实际，借助字典或者请教老师、家长，来理解关键词句6、《古诗读的意思，培养词语的敏感度及鉴赏能力。
）——比赛招录好词多少；剖析字的妙用，二首》、例如春风又绿江南岸的“绿”；记忆信息点，例如姚明的高度，丁俊晖的准度，李20《惊弓娜的力度；之鸟》2、（初步把握文章的主要内容，和作者产生一定的共鸣，体会书中人物的精神和21、《诗二态度，感悟文章蕴含的人生哲理和启迪。
）——边读边转化角色，找寓言的身体和首》灵魂、古诗运用一诗四读的方式。
29、《空城3、（梳理出条理清晰的观点，拓展思维，能够搜索全支撑自己观点的依据。
）——计列条表达4、（边读边联想自己的生活经历及阅读体验，说出个人感受。
）——引经据典5、（在交流和讨论中，敢于质疑，提出自己的看法，作出自己的判断。
）——把“尽信书不如无书”作为课堂座右铭二、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
（初步感知课文是怎样用词造句、连句成篇的。
）——训练段的结构；识别中心句三、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
1、（诵读优秀诗文，背诵精彩诗文25篇（段）。
）——课上随讲随背；书香共享；2、（积累文中的优秀词语，精彩语段，以及在拓展阅读中获得语言材料。
）——课上背诵一两句精彩内容．读书破万卷下笔如有神三年级目标与文本素材框架图素材组目细化目分一、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的般用法标（体会句号与逗号的不同用法，知道在一句话需要稍作停顿时使用号，一句已经表达完整的句子结束时使用句号—小组互二、根据表达的需要，使用冒号、引号（感知了解冒号、引号的一般用法分清说话人在不同位置的标点的用法—教师点观察习一、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心（对写话有兴趣，培养学生有意识地关注事件或场景的细节，乐于在生活中现并积累写作素材—民主选题；建立素材拾贝集；周记练抓住语言一、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句动作、外（积极在习作中运用自己平时积累的语言材料，根据需要尝试引经据典，恰娘来描地运用些简单的修辞来提升文章的感染力写景状一、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、印象最深、最受感动的内容料、抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面行描写—充分调动多种感觉器、也可以抓住景物的特征，写时要展开丰富的联想，使读者有身临其境之感—动静结合，情景交融、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句自（完成习作后，有自动修改的意识，能关注汉字和句法的正确运用的习三年级目标与文本素材框架图素材组成细化目标目标分类一、能用普通话与人交谈。
在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理12、《这条小鱼在乎》、口解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。
