主题《多才多艺的手》

主题活动：多才多艺的手主题说明：手在人类的进化中起着重要的作用。

正是因为有了手，有了双手的触觉以及抓握、处理物体和使用工具的能力，人才能利用自然，发展自己的智慧，才能在许多方面优于其他动物，在自然界占据中心地位。

可以说，人之所以成为人，手起着极为重要的作用。

手在人的个体发展中也起着重要的作用。

在这一主题中，我们从赞美小手入手，创设了主动具体的学习情境：“小手的秘密”通过对照比较，让幼儿发现自己的手是多么独特，这样的发现使幼儿对自己的小手产生浓厚的兴趣。

幼儿有了学习兴趣之后，我们引导幼儿用手来灵活地“跳舞”，引导幼儿印画热带鱼以及像“天才表演家”那样用手来进行创意表演。

“右手教左手”、“打开来尝一尝”一系列活动建构着幼儿对手的认识与理解。

“请谁来帮忙”则把幼儿对手的认识、理解引向更高层次——手也有自身的局限，需要借助工具来帮忙，才能完成任务；与此同时，各种工具以及机械的本领再大，也都要靠手来操作。

有了这样的认识和理解，有了丰富的感性验，幼儿将会更清晰地了解自己的手，更自觉地运用手。

他们对自己的手充满信心，并且充满激情地运用多才多艺的手。

主题目标：1．认识小手，为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。

2．引导幼儿了解自己的手、自觉地、有意识地运用自己的手。

3．喜欢自己的事情自己做，提高自我服务能力。

环境创设与区域设置：环境创设：1.制作“多才多艺的手”展板，鼓励幼儿把主题活动中制作的物品或有关手的图片布置在活动室内。

2．综合教学活动，布置美丽的热带鱼墙饰。

3．主题墙面以“小手的秘密”、“我会自己来”为主题网络，通过设置简单的问题情境，布置丰富主题墙面。

区域环境创设：例1：语言区材料准备：各种指偶指导要点：能利用指偶讲述自编的故事，并乐意模仿小动物进行游戏。

例2：生活区材料准备：勺子、绿豆和装饰好的瓶子娃娃指导要点：引导幼儿用勺子给瓶子娃娃喂饭。

例3：美工区材料准备：橡皮泥指导要点：能用橡皮泥创造性的进行制作游戏。

日常活动与游戏：●日常活动：·我会洗小手：引导幼儿学会正确的洗手方法，保持手的清洁，加强安全教育，放置外伤。

·手指游戏:阿文的东西●游戏：·小小手球员：准备一些小皮球，布置一个球门，场地上画两条平行线，首先幼儿两两结伴练习抛接球，然后把幼儿分成几组，每组六人，在场地上沿直线等距站好进行抛接球比赛。

·手的舞蹈：利用各种材料装扮小手，并能随着音乐用手指在桌面上表演舞蹈。

家长工作：1．和孩子在阳光下玩有趣的手影游戏。

2．和孩子一起用手势表示一些简单的信号并理解其含义，使之成为您和孩子之间约定交流的方式。

3．要求孩子自己的事情自己做，引导孩子帮助家人做一些力所能及的事情，体验拥有能干的小手的自豪感。

4．与孩子一起玩“猜指头”的游戏。

方法：左手五只手指的指尖聚拢，用右手手掌包合左手手指，但是要让指尖略微露出，让孩子猜猜那一根是中指（食指、无名指均可）。

利用上述游戏方式，帮助孩子认识手指排列和露出的指顶面积。

小班上《多才多艺的手》主题展开思路一览表主题展开思路一览表（网络图）：小手的秘密手舞足蹈小手可以做什么手印热带鱼打开来尝一尝我的右手教左手小手哪里去了我来穿项链小手请谁来帮忙小手歌灵巧的手主题活动设计：主题一：小手的秘密活动一：小小手设计意图：手是幼儿所熟悉的。

而小班年龄的孩子是自我服务意识的萌芽期，他们对任何事物有着浓厚的兴趣，都希望自己能动手来试一试。

在此基础上，在本活动中我们借助了可爱的小手宝宝形象引出主题，使幼儿在感知小手宝宝本领、模仿儿歌中的动作等同时，使幼儿进一步感知小手的作用，感知原来小手的本领这么大，从而为自己有一双能干的小手而自豪。

活动目标：1．学念儿歌，进一步体验小手的作用。

2．能运用已有的经验初步仿编。

活动重难点：学念儿歌，初步感知小手的作用。

活动准备：用手套做成的小手宝宝。

活动过程：一、小手本领大。

1.出示小手宝宝。

你们好，我是小手。

我的本领可大了！你们知道我有什么本领吗？2.教师有表情的朗诵儿歌。

提问：小手有什么本领？（引导幼儿用简单的动作进行表现。

）3.你的小手也有这些本领吗？我们一起来做一做。

（教师带领幼儿学念儿歌，同时用简单的动作表现儿歌内容。

）二、小手来表演。

1.引导幼儿一边用小手来表演儿歌内容，一边有表情的学念，帮助幼儿进一步理解和记忆儿歌。

2.提问：小手还会做哪些事情？谁来把它编到儿歌里？3.请个别幼儿仿编，鼓励他们大胆创造。

附：儿歌《小小手》拍拍手，拉拉手，我们都有一双手。

穿衣服，扣纽扣，洗脸、刷牙和梳头，画画也要用小手。

小小手，小小手。

真是我们的好朋友。

活动二：小手的秘密设计意图：手在人的个体发展中起着重要作用，每天孩子们都用自己的小手做着不同的事，他们对自己的小手也充满了好奇：小手真灵巧，还能做什么？小动物的手能干吗呢？面对孩子的好奇心使我萌生了不妨让孩子从最贴近的自身开始探索世界的想法，而且本次活动的内容贴近幼儿的生活选择了幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

活动目标：1.为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。

2．体验大拇指的作用。

活动重难点：为自己的小手而自豪。

活动准备：纸、印泥、橡皮膏，手帕，黄豆，大头针。

活动过程：一、小手真神奇。

1.动一动我们的小手，看看什么地方最灵活，能干什么？2.我们的手心和手背有什么不一样？3.每个人的手掌纹一样吗？请幼儿先比一比自己的左右手，然后把自己左手的掌纹印下来和别的小朋友比一比，了解每个人的掌纹都是不一样的。

二、大拇指有多重要。

1.请幼儿用橡皮泥或纸把一只手的大拇指固定在手心里。

2.幼儿做实验，体验大拇指的作用。

如：捡黄豆，捡大头针，扣纽扣等。

3.动物的“手”和我们的有什么不一样。

4.动物的“手”没有像我们这样灵活的大拇指，我们能很方便、很灵巧地拿任何细小的动物，而动物不行。

活动三：手印热带鱼设计意图：小班幼儿以直观形象性思维为主，他们的经验值大部分都来自于生活，而鱼类对于小朋友而言是再熟悉不过了，各种形状各种颜色的鱼类也让孩子们爱不释手、喜不胜收。

小班幼儿由于年龄小，绘画活动大多以手部的大肌肉动作为主，而手在人的个体发展中也起着重要的作用。

因此我设计了这节美术领域的活动《手印热带鱼》。

活动目标：1．用手印画的方式表现动态的鱼。

2．用装饰性花纹表现美丽的热带鱼。

活动重难点：能用手印画表现不同动态的鱼。

活动准备：小金鱼图片、蜡笔、水粉颜料、毛巾；有关热带鱼的图片，有关鱼儿的音乐。

活动过程：一、手能变鱼。

1．你能用手变成一条鱼吗？2．幼儿用小手模仿小鱼游动。

3．你能把小手鱼变到画纸上吗？二、手印像鱼。

1.教师变魔术——教师用手蘸颜料，在画纸上连续按手印，要有不同方向、不同形状、不同颜色、有的五指并拢，有的五指张开，以较快速度添画成热带鱼，引起幼儿的印画兴趣。

2.讨论：哪里像热带鱼的尾巴？哪里像鱼鳍？哪里像热带鱼的头？三、热带鱼印画。

1.幼儿印画，教师巡回指导。

2.启发幼儿用双手印画出往不同方向游的热带鱼。

3.美丽的热带鱼。

讨论：你最喜欢哪条热带鱼，为什么？4.热带鱼一起游入大海吧。

（活动自然结束）活动四：小手哪里去了设计意图：小班年龄段的孩子对““藏猫猫”的游戏非常感兴趣。

在此在本活动中，我们结合幼儿的兴趣特点，以有趣的“藏猫猫”为主线引出主题，在有趣的游戏情节中通过师幼互动一问一答的形式帮助幼儿初步感知歌曲的节奏，熟悉歌词，同时也为学唱歌曲做好了准备。

这样的形式，不仅有趣，更重要的是改变了以往枯燥的教学模式。

活动目标：1．理解歌曲内容，在初步学唱歌曲的基础上尝试仿编歌曲。

2．能大胆地用歌声一问一答，体验问答歌的趣味。

活动重难点：能大胆地用歌声一问一答，体验问答歌的趣味。

活动准备：图片若干张，内容分别有牙刷、洗脸、梳头、跳舞、排球等。

活动过程：一、小手藏猫猫1.师：小朋友们，你们玩过藏猫猫的游戏吗？今天老师要和你们玩小手藏猫猫的游戏。

2.老师讲解藏猫猫的游戏玩法，请幼儿想办法把自己的小手藏起来，让老师来找。

3.老师边长歌曲的前半句边走到幼儿中去寻找，观察不同的藏手方法并即使表扬。

4.你们的小手在哪里？等幼儿伸出小手后，教师唱歌曲后半段，并引导幼儿跟着音乐节奏舞动手腕.二、我问你答真有趣1．刚才老师是怎么问的?你能学一学吗？鼓励幼儿一起唱出前半段。

2．你们是怎么回答的？引导幼儿唱出后半段，并用动作做出来。

3．介绍歌曲的名称和歌曲一问一答的演唱方式。

三、能干的小手1.你们的小手真能干啊，你们的小手还会做什么呢？根据幼儿的回答相应的唱出来。

2.鼓励幼儿仿编歌曲，如用“我的小手会洗碗”替换歌曲的最后四个小节。

活动五：小手歌设计意图：《小手歌》歌曲欢快、活泼的节奏符合小班幼儿的年龄特点。

但歌曲内容较多，因此在本次歌曲中主要以感受为主，通过模仿有趣的动物形象引出主题，在吸引幼儿兴趣，倾听音乐的基础上，以图谱的方式帮助幼儿熟悉歌曲，从而进一步感受歌曲，并能大胆的用动作等来表现歌曲。

活动目标：1.感受歌曲活泼、欢快的节奏。

2.用手表现各种不同的物体和动作。

活动重难点：能大胆的用手表现各种物体和动作。

活动准备：音乐磁带。

活动过程：一、小手的样子1．教师模仿小动物，（教师将两手指相对做出小鸡的尖嘴巴）师：叽叽叽，你们好！（教师将两手心朝内撑开做小猫状）师：喵喵喵，你们好！师：刚才，我用小手做出谁的样子？我们一起来学学看。

（幼儿跟随教师用手模仿小动物）2.小手还能做出什么样子呢？我们一起来听一首歌。

二、小手做什么1.提问：这首歌里用两只小手做出了什么？当幼儿说出一种事物之后，教师就展示出相应的物体图片。

（按照幼儿讲述的顺序将雨点、雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的图片逐步展示出来，帮助幼儿更好地记住歌词内容）2.师：怎样用手来表示“雨点”呢？（请幼儿来编动作）三、小手的歌1.教师带领幼儿一起跟着音乐做动作。

2.创编小手歌你的小手还能做出什么样子来？（引导幼儿积极思考，创编出与歌曲中不一样的物体。

）附歌曲：《小手歌》主题一：灵巧的手活动一：天才表演家设计意图：模仿游戏是小班幼儿的特点。

在日常生活中小班孩子总喜欢模仿身边的一切。

《智慧树》节目上那些模仿操、音乐游戏深受孩子们喜爱，基于幼儿的兴趣爱好以及原有的经验基础，我设计了本次活动。

他们喜欢通过选取他们喜欢的智慧树中的律动和音乐游戏，贴近他们的生活，符合幼儿的年龄特点，用智慧树节目中的《手指操》导入激发孩子的兴起，启发他们的思维，并把他们所喜爱的音乐游戏贯穿在故事中。

活动目标：1．乐意用手进行创造性的表现。

2．大胆想象，感受用手表演的乐趣。

活动重难点：能结合已有经验大胆创造表现。

活动准备：1．《智慧树》活动音乐：“请你跟我这样做—《小手拍拍》”、《手指操》、奥尔夫《握手舞》音乐、教材上已学过的《小手歌》。