一年级下册音乐教案 花儿拍手笑

小学音乐苏少版（简谱）一年级下册《花儿拍手笑唱：花儿朵朵拍手唱歌笑呵呵》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖
教案
【名师授课教案】
花儿朵朵
教学内容：
听《快乐的啰嗦》唱《花儿朵朵》
教学目标：
1、学会用活泼，有弹性的声音演唱《花儿朵朵》
2、学生能够跟老师模唱旋律，尝试听辨歌曲旋律片段和找出旋律中相同与不同之处。

3、欣赏《快乐的啰嗦》，能够对其中主题的重复做出体态反应，尝试听辨主题旋律出现的次数，体验到乐曲的速度的变化，并能用自己的语言表达对“速度变化”的感受。

教学过程：
教师活动
学生活动
一、组织教学
二、导入
师生问好！
师：小朋友们，大家好，在我国的西南部呀，有一个能歌善舞的民族--彝族。

那今天呀，老师就带你们到彝家山寨逛一逛走一走，让我们跟着音乐出发吧！（起立）（播放《彝家娃娃真幸福》）
师：在欢快的音乐声中，我们来到了彝家的山寨这就是我们彝族人居住的吊脚楼（图片）看看这个“彝”字是不是和吊脚楼有点像呢？
师：彝族的人们呀，身上绣满了花鸟鱼虫，它们代表和吉祥，头上和身上呀也戴满了漂亮的银饰，姑娘们穿着长长的彩色的裙摆在舞蹈，它们喜欢演奏乐器，能歌善舞，快看，这个山寨的人们呀，在跳起舞来欢迎我们呢！（师随《花儿朵朵》。

拍手唱歌笑呵呵【教学内容】苏少版一年级下册第二单元《花儿拍手笑》——《拍手唱歌笑呵呵》【教学目标】1.通过学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受歌曲二拍子明快、活泼的节奏特点，并通过合作表演，增进同伴间的友谊。

2.能跟老师模唱旋律，尝试听辨歌曲旋律片段和找出旋律中的相同与不同之处。

3.能用活泼有弹性的声音演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并伴着歌声进行拍手游戏。

【教学重点】以歌声表达欢快愉悦的心情，用唱名模唱歌谱。

【教学难点】歌曲中一字多音、顿音的处理。

【教具准备】多媒体、钢琴、相关图片【教学过程】一、组织教学二、新授（一）游戏导入1．请学生一起交流课间、午间伙伴间一起玩耍的游戏。

[设计意图:在学生的交流中，选择1-2个便于课堂内简单进行玩耍的游戏，营造课堂中活跃、欢快的气氛，拉进与学生间的距离。

]（二）新歌教学师：小朋友，你们会玩拍手游戏吗?今天老师就要和大家来玩玩拍手游戏。

( 老师在上面，同学一齐与老师在空中对拍，熟练以后一边玩,一边配上儿歌。

(老师念儿歌)1.同桌之间边玩边念儿歌。

师：这么好听的儿歌，我们能不能给它配上点音乐变成首好听的歌曲呢?老师范唱,学生对着老师拍手。

[设计意图:由老师邀请一位小朋友一起进行拍手游戏，在复习拍手节奏的过程中，熟悉歌曲旋律。

]2.(出示歌谱) 学生边划拍边轻声唱谱,思考：歌曲一共几句话?3.师生接口唱第一、两句,比较其音高的不同 (第三、四小节不同)。

4.出示第三句,认识顿音记号，唱一唱。

5.出示第四句,说说跟哪句差不多,有没有不一样的地方。

师总结:第一句和第三句后面两小节不一样,第一句和第四句最后小节一点点不一样，第三句和其他几句是完全不一样的。

6.听录音范唱,学生轻声唱词,提醒注意一字多音的地方。

7.完整跟琴演唱。

引导学生用活泼欢快的声音演唱。

8.老师和学生边拍手游戏,边唱。

9.提高游戏难度，增加趣味性。

[设计意图:在变化的节奏中进一步熟悉歌曲，并在游戏中培养听辨节奏快慢能力。

唱：花儿朵朵拍手唱歌笑呵呵-苏少版一年级音乐下册教案一、教学目标1.学生能够熟悉并掌握苏少版一年级音乐下册教材中的歌曲《花儿朵朵》的歌词和曲调；2.学生能够掌握齐唱和合唱的基本方法；3.学生能够掌握拍手的节奏和技巧；4.学生能够通过唱歌、拍手来表达欢快、自信、激情等情感。

二、教学内容1.歌曲《花儿朵朵》的歌词、曲调，以及节奏；2.拍手的节奏和技巧；3.齐唱和合唱的基本方法。

三、教学方法1.通过唱歌、拍手等形式，让学生感受音乐的节奏和感情；2.采用集体和个别学习相结合的方式，既保证集体效果，又能照顾到个别差异；3.采用示范、引导、提示等多种方式，让学生理解掌握齐唱、合唱、拍手等技巧。

四、教学步骤第一步：引入1.让学生听一遍《花儿朵朵》，并简单介绍这首歌曲的背景和意义；2.提问：“你们喜不喜欢唱歌？”、“你们会不会拍手？”；3.通过引入的方式激发学生的兴趣和音乐感觉。

第二步：学习歌曲《花儿朵朵》1.教师向学生演唱歌曲《花儿朵朵》，并让学生跟唱两遍；2.老师进行分段教学，先教授第一段歌词和曲调，让学生跟着老师齐唱；3.学生个别练习，老师逐一指导和纠正；4.整体唱，让学生感受整首歌曲的流畅和感情。

第三步：学习拍手1.教师示范拍手的技巧和节奏；2.练习拍手，让学生感受节奏和技巧；3.整体练习，协调歌曲和拍手节奏。

第四步：齐唱和合唱1.教师讲解齐唱和合唱的基本方法和技巧；2.齐唱，让学生在拍手的基础上，掌握齐唱的节奏和技巧；3.合唱，让学生分组对唱，体验声音的交融和合章的和谐。

第五步：总结1.回顾今天学习的内容；2.让学生分享他们的感受和体会；3.共同探讨如何把唱歌和拍手运用到生活中。

五、教学反思1.教师应注意语言表达的简洁明了，避免难懂的术语和复杂的句式；2.要增强学生的兴趣，让他们喜欢上音乐，体验音乐的美妙；3.教学要求不能过于严格，要尊重学生的个性和差异，注重发掘和发挥学生的潜力。

花儿朵朵【教学内容】苏少版一年级下册第二单元《花儿拍手笑》——《花儿朵朵》【教学目标】1.能用轻快有弹性的声音演唱《花儿朵朵》2.认真聆听，能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞舞的炽热情景。

3.在一系列活动中，能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。

【教学重点】感受彝族音乐、体验彝族音乐【教学难点】欢快、热烈的歌曲演唱。

【教具准备】多媒体、钢琴、相关图片【教学过程】一、组织教学二、新授（一）新课导入随音乐伴奏《花儿朵朵》进教室。

1.导入：今天老师要带你们到美丽的彝族去看一看（欣赏彝族的风土人情）如果我们可以模仿出下列的节奏，彝族的小朋友们就用歌声来迎接我们啦……A、X X X︱X X X ︱X X X X ︱X - ︱B、X X X X ︱X X X ︱X X X X︱X X X ︱[设计意图:这一环节是通过过关竞争的方式让学生熟悉歌曲的节奏，提高了学生的学习兴趣。

为接下来学习这首歌做了很好的铺垫。

]（二）新歌教学1.初步感受歌曲：《花儿朵朵》（1）问：彝族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？（2）引导学生有感情地朗读歌词。

2.学唱歌曲：（1）启发：仔细地听，看你能不能跟彝族小朋友学一学。

（2）启发：你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。

（3）师生合作学唱歌曲：采用接龙游戏学会。

（4）完整的演唱全曲。

（三）歌曲表现1.师：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎样的？速度呢？2.启发学生说：情绪——活泼轻快，速度——稍快3.用活泼轻快的声音完整演唱歌曲。

4.在演唱最后一遍时，请部分学生加入“嘿、嘿”的呼喊声节奏就用课始的（A\B）两种节奏型[设计意图:初步了解合唱的魅力，领略不同方式合唱的美，增强音乐素质，提升音乐修养。

]（四）拓展1.师：彝族的小朋友不但唱歌好听，舞蹈也跳得非常美，你们瞧：欣赏歌表演（彝族舞蹈的跳踢步）2.教师示范：边唱边用律动表演。

3.自己尝试：学一学边唱边表演。

4.全体在音乐伴奏下边唱边表演。

唱：花儿朵朵拍手唱歌笑呵呵-苏少版一年级音乐下册教案一、教学目标1.学生能够正确歌唱《花儿朵朵》；2.学生能够在歌曲节奏的基础上，正确拍手伴奏；3.学生能够在快乐中学习，培养爱好音乐的兴趣和乐感；4.培养学生集体合作精神。

二、教学内容《花儿朵朵》唱歌及拍手伴奏。

三、教学方法集体合作式教学。

四、教学过程1. 趣味启蒙（5分钟）老师先向学生介绍一下此节目的主题：唱歌。

然后把歌曲《花儿朵朵》放给学生听，激发学生对唱歌的兴趣，同时提醒学生在节奏正确的基础上，学会拍手伴奏。

2. 歌曲导入（5分钟）教师引导学生先进行胸部呼吸热身，并对歌曲进行短暂的导入，欣赏歌曲的前奏。

引导学生聆听歌曲，感受歌词和旋律的美妙。

3. 教唱（10分钟）教师用口哨教给学生歌曲的前两句，并示范唱歌动作，让学生跟唱。

然后逐句教唱，重点讲解歌曲中的一些节奏和音高变化。

4. 熟练唱歌（10分钟）学生分组，分头唱歌，再全班大合唱，随着学生熟悉度的提高，逐渐加快歌曲节奏。

5. 练习拍手伴奏（10分钟）教师讲解拍手的“单拍”、“双拍”、“长拍”、“短拍”的节奏方法，然后示范和学生一起练习。

6. 歌曲演唱加拍手（10分钟）教师指挥和学生一起演唱加拍手伴奏，并根据歌曲节奏的变化，灵活地调整拍手伴奏。

7. 总结归纳（5分钟）引导学生总结归纳今天学习的内容，概括歌曲中的节奏和音高变化，以及正确的拍手伴奏方法，并鼓励学生要继续坚持练习唱歌和伴奏。

五、教学评价1.教学过程中是否符合学生个体差异，个性化教育的原则；2.学生在歌唱和拍手伴奏方面的表现；3.教学效果的评估。

六、拓展延伸1.学生可在家自主练习唱歌和拍手伴奏，并可以总结规律；2.鼓励学生自由发挥，并进行差异化教学；3.同学们可以组织对唱，加深学习过程中音乐社交交互；4.鉴赏其他歌曲，发扬传统民族音乐、流行音乐，唱歌更健康、更欢乐。

花儿拍手笑
第二单元第一课时
一、教学内容：
听：《快乐的啰嗦》。

唱：《花儿朵朵》。

二、教学目标；
了解不同国度、不同风格的摇篮曲，通过歌唱、表演初步体会这类作品中蕴涵着的轻柔、亲切的情绪与情感特征。

三、教学重点：
对女声独唱的独特艺术魅力能有初步的认识。

四、教学难点；
学生乐于参与音乐活动，在活动中提高音乐表现力、创造力、以及与他人合作的能力。

五、教学准备：
钢琴、配套课件与课本、图片、小黑板。

花儿拍手笑
第二单元第二课时
一、教学内容：
唱：《拍手唱歌笑呵呵》。

二、教学目标；教学重点、难点：
1、能用欢快的情绪演唱《拍手唱歌笑呵呵》。

2、通过学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》、律动“拉钩钩”感受生活的乐趣和同学之间的友谊。

三、教学准备：
钢琴、配套课件与课本、图片、小黑板、活动道具。

花儿拍手笑
第二单元第三课时
一、教学内容：
唱：《幸福拍手歌》。

我的创造：
二、教学目标；教学重点、难点：
1、能在前奏后准确的接唱弱起小节，能准确的唱出连续的附点节奏，能用唱名模唱歌曲片段。

2、能自信、自然、有表情的演唱《幸福拍手歌》。

3、能初步了解各国有趣的礼仪、习俗，并懂得尊重别人。

《拍手唱歌笑呵呵》教案
教学内容：
在上节课的基础上加动作演唱儿歌《拍手唱歌笑呵呵》
教学目标：
1、情感目标：学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情；体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。

2、能力目标：学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地加动作表现音乐。

教学重点：学生能够用轻快而甜美的声音演唱歌曲
教学难点：学生演唱的歌曲要与动作一致
教学过程：
一、师生问好！
二、导课：
现在老师给同学们放首儿歌听。

（要求：学生竖起小耳朵仔细听）提问：这是不是咱们上节课学习的歌曲《拍手唱歌笑呵呵》呀？
学生回答：是。

教师：那今天我们给这首好听的儿歌加上优美的动作来演唱。

（一）教师示范（突出动作）要求：
1、学生仔细看老师做动作
2、学生加动作集体演唱
（注意：节奏、音的准确性、吐字要清楚）
（二）学生每两人一组加动作演唱，教师和一个学生做示范。

（学生演唱时要求：两歌学生面对面坐好来演唱）注意：要与老师弹琴的音高、动作和歌词一致。

教师发现发音不准、演唱时动作与歌词不一致时及时纠正。

（三）教师与学生一起做动作演唱。

（教师及时表扬学生）
教学总结：
今天同学们表现的都很棒。

今天学的歌里唱到你的眼睛里有个我，我的眼睛里有个你；其实在我们的眼睛里不仅有你和我，还有许许多多的人。

希望我们大家都能成为好朋友。

第二单元花儿拍手笑教学内容：1. 唱：《花儿朵朵》《拍手唱歌笑呵呵》2. 听：《快乐的啰嗦》。

3. 动：我的创造歌表演教学目标：1.在音乐中加强交流与沟通，体验到音乐活动的丰富性和趣味性，态度积极，情绪饱满，乐于与同伴合作。

2.学习用活泼、有弹性的声音演唱《花儿朵朵》和《拍手唱歌笑呵呵》。

能跟老师模唱旋律，尝试听辨歌曲旋律片段和找出旋律中的相同于不同之处。

音高感、音乐感知力、记忆力获得一定发展。

3.欣赏《快乐的啰嗦》，对其中主题的重复能做出体态反映，常识听辨主题出现的次数。

体验到乐曲速度的变化，并能用自己的语言表达对“速度变化”的感受。

4.继续巩固“x 、 xx 、 x -、”的节奏，在节奏诵读、歌曲伴唱、律动等活动中较准确地表现。

通过集体舞弱起和乐曲分句，能基本准确地随乐而动，动作清晰、情绪饱满。

教材分析：1. 《快乐的啰嗦》是一首富有浓郁民族风情的乐曲，曲调简朴、短小精悍，旋律优美、流畅，给人一种轻松活泼的感觉，展现了彝族人民载歌载舞的欢乐场面。

2.《花儿朵朵》是一首根据彝族民歌填词、短小精悍的儿童歌曲。

歌曲将儿童比作盛开的花朵，表现了他们活泼、健康、向上的形象。

3.歌曲旋律与《快乐的啰嗦》主旋律相似，欢快活泼，以跳进为主，四二拍，节奏规整，一字一音，极富动感，闻之欲动，唱之欲舞，呈现出一派活跃欢快的景象。

4.《拍手唱歌笑呵呵》是一首欢快风趣的儿童歌曲，四二拍，一段体结构，旋律活泼流畅，表现了小朋友天真活泼、纯洁美好的心境以及与同伴友好相处的友情。

全歌短小精悍，由四个变化重复的乐句组成（其中第一、二、四乐句基本相同），结构方整，易学易唱，适合表演。

教学课时4课时第一课时教学内容：1．唱《拍手唱歌笑呵呵》2．拍手游戏《拍手唱歌笑呵呵》教学课时目标：1. 学习用活泼、有弹性的声音演唱《拍手唱歌笑呵呵》。

能跟老师模唱旋律，尝试听辨歌曲旋律片段和找出旋律中的相同于不同之处。

音高感、音乐感知力、记忆力获得一定发展。

小学音乐苏少版（简谱）一年级下册《花儿拍手笑唱：花儿朵朵拍手唱歌笑呵呵》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖
教案
【名师授课教案】
一、教学内容：唱：《花儿朵朵开》
听赏：《快乐的啰嗦》
音乐游戏：运用丰富的形式体验、再现歌曲。

二、教材分析：歌曲《花儿朵朵》是由乐曲《快乐地啰嗦》主题填词而成，歌曲将儿童比作盛开的花朵，表现出儿童活泼、健康、向上的形象，犹如舞动的花朵，烘托出一派活跃欢快的景象。

歌曲短小精悍，一字一音，节奏规律性强，旋律以跳进为主，欢快活泼的旋律极富动感，闻之欲动，唱之欲舞。

三、教学重点：培养学生良好的多声思维音乐学习习惯。

用活泼、有弹性地声音再现歌曲形象。

四、教学目标：
1、情感态度与价值观：在音乐活动中感受黎族音乐的风格，激发学生对民族音乐学习的兴趣，培养良好的多声思维音乐学习习惯，增强音乐学习所带来的愉悦感受。

2、过程与方法：在音乐实践活动中初步建立恒拍感，学会用打击乐器、声势动作和人声伴唱等形式与他人合作表现歌曲。

3、知识与技能：能用活泼、有弹性的声音演唱歌曲《花儿朵朵》，能跟老师模唱旋律，听辨出歌曲旋律乐句。

音高感、音乐感知力、音乐记忆力获得发展。

四、教学过程：
谈话导入：小朋友，你们喜欢做游戏吗？（喜欢）今天老师给大家带来了很多的音乐游戏你们想玩吗？（想）
一、律动练恒拍。

步骤：
1、在中音区打恒拍节奏让学生有稳定的速度感
2、用强、弱表现歌曲主干音旋律。

苏少版一年级下册音乐《第二单元花儿拍手笑》教案一. 教材分析《花儿拍手笑》是一首富有童趣的一年级下册音乐教材，歌曲以生动的描绘，形象的比喻，展示了春天的美好景象。

歌曲共两个乐段，第一乐段以欢快的节奏，描绘了花儿在春风中拍手笑的场景，第二乐段以优美的旋律，表现了孩子们在春天里的快乐心情。

歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。

二. 学情分析一年级的学生对音乐充满好奇，喜欢通过音乐表达自己的情感。

他们对春天的概念有一定的认识，但需要通过音乐来进一步感受春天的美好。

学生对歌曲中的花儿、春风等形象较为熟悉，但仍需通过音乐来提高对这些形象的感知和表达能力。

三. 教学目标1.让学生感受春天的美好，培养他们对春天的热爱。

2.学会演唱《花儿拍手笑》，提高学生的音乐表达能力。

3.通过音乐活动，培养学生的合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。

2.对歌曲中的形象进行生动的表现。

五. 教学方法1.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

2.模仿法：让学生模仿教师和同学，提高他们的音乐表现力。

3.情景教学法：创设春天的情境，让学生在情境中感受音乐。

六. 教学准备1.教学课件：春天的图片、花儿、春风等元素。

2.教学乐器：打击乐器、吉他等。

3.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春天的图片，引导学生回忆春天的美好，激发他们对音乐的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱《花儿拍手笑》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。

3.操练（10分钟）教师引导学生模仿花儿拍手笑的动作，让学生在动作中感受音乐的节奏。

4.巩固（10分钟）学生分组演唱歌曲，教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏错误。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，用自己的语言描述歌曲中的情景，提高学生的表达能力。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调春天的美好和音乐的表达。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，和家长一起演唱《花儿拍手笑》，感受家庭的温暖。