第6课时：略读实践课《梅花魂》+《相思岬》等三篇文章课件
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五年级下册PPT课件 《梅花魂》 部编教材
五年级下 册PPT课 件 《 梅花魂 》 部编 教材
新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 我会读
zàng
葬
sāi
腮
qiú
虬
diàn
玷
zhèng
郑
bǐng
秉
sōu
mǎ
飕码liáo缭来自juàn绢qiáo
侨
juàn
眷
五年级下 册PPT课 件 《 梅花魂 》 部编 教材
自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
此句诗选自北宋诗人秦观的词《浣溪沙》，意思是：在空中随风飘 飞的落花，轻飘飘的，好像夜里的梦；漫天无边无际落着的雨丝， 千条万缕，就和中心里郁积的愁一样多。
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新课导入
人教部编版 小学语文 五年级下册
梅花魂
陈慧瑛
教学课件
第一节
新课导入
五年级下 册PPT课 件 《 梅花魂 》 部编 教材
新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入
梅花历来都是文人墨客笔下的 赞颂对象，像“宝剑锋从磨砺出， 梅花香自苦寒来。”这样优美的词 句可谓字字含情，句句铿锵。文中 我的外祖父对梅花更是情有独钟， 让我们一起跟随作者去看一下吧！
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第二节
整体感知
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《梅花魂》课件ppt
每当读到“春草 明年绿，王孙归不归”这 些诗句，外祖父为什么哭 呢？
这些诗句勾起了外祖父对祖国的
无限思念，漂泊他乡的浓浓愁绪，就
思念
不由得流下了眼泪。
珍爱墨梅图
外祖父家中 有不少古玩，我 偶尔摆弄，老人 也不甚在意。
对比 爱国
唯独书房里
那一幅老干虬枝 的墨梅图，他分 外爱惜，家人碰 也碰不得。
外祖父为什么要保存这幅墨梅图？
外祖父希望“我”像梅花学习，做个有气 节的中国人。同时，墨梅图代表着外祖父对祖 国深深的眷恋，诉说着他永不变的思念。
外祖父把梅花作为中华民族的象征。 中华民族的精神是什么？
最有品格、最有灵魂、最有骨气！
不管历经多少磨难，不管受 到怎样的欺凌，从来都是顶天立 地，不肯低头折节。
送梅花手绢
船快开了，母亲只好狠下心来，拉着我登上大 客轮。想不到眼含泪水的外祖父也随着上了船，递 给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上绣着血色 的梅花。
课堂演练
一、用“√”给红字选择正确的读音。
埋葬（zàn√g zāng） 玷污（zhàn dià√n）
冷飕飕（s√ōu shōu）
侨胞（qáo qi√áo）
腮边（sā√i sī） 秉性（bǐn√g chéng） 撩乱（liá√o liǎo）
眷恋（juà√n quàn）
二、给红字选择正确的解释。
（1）颇负盛名（ C ）
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵 朵山花在树下开放。
相同的主题，相同的格式，就成了 “组诗”。
《童年的水墨画》共有六首，猜一 猜：其他三首会写什么？怎么写？
拓展阅读
花前
目光一次次从花上移到纸上，
心里早画下花儿的模样。
这首诗
梅花魂-ppt课件
照应开头，
突出了身在异国的华侨老人思念祖国、
点明中心
热爱祖国的思想感情。
多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅 花图和给我的手绢，就想到这不只是花，而且是身在 异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。
这一段在全文结构中具有怎样的作用？
这段话与文章开头相照应，运用首尾照应的手法， 本文以梅花始，以梅花终，。这样写使文章结构严谨， 主题突出，同时点明中心，表现外祖父对祖国有热爱、 眷恋之情。
坚韧不拔， 顽强不屈。
赞美具有梅花精神的 中国人。（借物喻人）
学习提示
默读课文，说说课文写了外祖父的哪几件 事，表现了他怎样的感情，再和同学交流你对 题目的理解。
情感感悟
体会祖父情
五 赠“我”绣着红色梅花的手绢
为什么呢？
想不到眼含泪水的外祖父也随 着上了船，递给我一块手绢——雪 白的细亚麻布上绣着血色的梅花。
1.吟诗落泪
2.珍爱梅图
3.思国伤怀
4.赠墨梅图
5.送梅花绢
整体感知
● 自由朗读课文，思考：这篇课文讲了什么事？表达了外祖父怎样的情感？
这篇课文围绕梅花讲了漂泊他乡的外祖父 珍爱梅花图、眷恋祖国的故事，表达了外祖父 热爱祖国、思念祖国的思想感情。
结尾点题
理解外祖父
当年的我，还过于稚嫩，并不 懂得，我带走的，岂止是我慈爱的 外祖父珍藏的一幅丹青、几朵血梅？ 我带走的，是身在异国的华侨老人 一颗眷恋祖国的赤子心啊！
统编版五年级语文下册
4 梅花魂
背景介绍
● 陈慧瑛出身于书香世家，自祖父这一代开始出洋到新加坡,经过努力与奋斗，陈 家已经是新加坡无人不晓的华侨领袖。
第4课
读一读
拼音开关
zànɡ sāi
第六课《梅花魂》ppt课件
如茵的时候，您回不回来呢？）
（3）自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
北宋词人秦观的词，意思是在空中随
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
风飞舞的落花，轻得好像夜里的梦；满天
无边无际落着的雨丝，细得好像心里的愁。 从这些词句可以体会到外祖父思念家乡、 思念祖国的思想感情。
外祖父为何读到这些诗句时 就会落泪？ （因为这些诗句触动了他思乡 的感情。他思念祖国，却身在异 邦，不能回去，所以外祖父读到 这些诗句时就会落泪。）
谓梳腮绢侨
朵朵冷艳，缕缕幽芳：
漂泊他乡：
冷艳，指花朵 高雅，幽芳，指香味清淡 而芬芳。冷艳和幽芳写出 梅花的清高品格。
指职业、生活不稳定，在
古
玩：
远方东奔西走。 古董，即古代留传下来的 器物，是很贵重的东西。
骨 折 秉
气： 节： 刚强不屈的气概。 性：
屈服。 性格。
隆
冬：冬天最冷的一段时期。 恋：
后来呵
新娘在那头
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲呵在里头
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
1、星岛即新加坡，又称狮城、星洲。
2 、《山中送别》唐代诗人王维的诗作。全 诗是：山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明 年 绿 ， 王 孙 归 不 归 ？
3 、《浣溪沙》北宋诗人秦观的词。全词是： 漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟 流水画屏幽。自在飞花轻似梦，无边丝雨 细如愁。宝帘闲挂小银钩。
你觉得梅花的品格是什么？
你是从哪些词句中看出来的 用～～画出来。
这梅花，是我们中国最有名的花。旁 的花，大抵是春暖才开花。她却不一样， 愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、 愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气 的呢！几千年来，我们中华民族出了许多 有气节的人物，他们不管历尽多少磨难、 受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不 肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个 中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅 花的秉性才好！
（3）自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
北宋词人秦观的词，意思是在空中随
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
风飞舞的落花，轻得好像夜里的梦；满天
无边无际落着的雨丝，细得好像心里的愁。 从这些词句可以体会到外祖父思念家乡、 思念祖国的思想感情。
外祖父为何读到这些诗句时 就会落泪？ （因为这些诗句触动了他思乡 的感情。他思念祖国，却身在异 邦，不能回去，所以外祖父读到 这些诗句时就会落泪。）
谓梳腮绢侨
朵朵冷艳，缕缕幽芳：
漂泊他乡：
冷艳，指花朵 高雅，幽芳，指香味清淡 而芬芳。冷艳和幽芳写出 梅花的清高品格。
指职业、生活不稳定，在
古
玩：
远方东奔西走。 古董，即古代留传下来的 器物，是很贵重的东西。
骨 折 秉
气： 节： 刚强不屈的气概。 性：
屈服。 性格。
隆
冬：冬天最冷的一段时期。 恋：
后来呵
新娘在那头
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲呵在里头
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
1、星岛即新加坡，又称狮城、星洲。
2 、《山中送别》唐代诗人王维的诗作。全 诗是：山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明 年 绿 ， 王 孙 归 不 归 ？
3 、《浣溪沙》北宋诗人秦观的词。全词是： 漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟 流水画屏幽。自在飞花轻似梦，无边丝雨 细如愁。宝帘闲挂小银钩。
你觉得梅花的品格是什么？
你是从哪些词句中看出来的 用～～画出来。
这梅花，是我们中国最有名的花。旁 的花，大抵是春暖才开花。她却不一样， 愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、 愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气 的呢！几千年来，我们中华民族出了许多 有气节的人物，他们不管历尽多少磨难、 受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不 肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个 中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅 花的秉性才好！
统编版五年级下册语文《 梅花魂》【优质版】PPT课件(完整版)
畏严寒、坚毅不屈的 精神和骨气。
读了课文后，你觉得梅花魂还有什么含义？
外祖父的 爱国情怀
中国人坚毅 不屈的民族 精神的象征
课文中说“几千年来，我们中华民族出 了许多有气节的人物……他们就像这梅花一 样”。你知道哪些像梅花一样有气节的人物？
刘胡兰
狼牙山五壮士
梅花魂
梅花迎寒怒放的精神
体 想会感思情想 ，感 边情 读的 边方作法批。注。
《祖父的园子》： 将感情蕴含在园中 的花朵、虫子、鸟 儿等具体事物中。
《月是故乡明》： 用典型的事例和直 抒胸臆的语句表达 了强烈的思乡之情。
交流互动
小组围绕下列问题进行交流： 1.课文主要表达了外祖父怎样的感情？ 2.你是从外祖父的哪些言行中体会到的呢？
演讲技巧与配合
1-自信流畅演讲风格 2-掌握好时间节奏和进度安排 3-与观众互动，提高参与度 4-准备好备用方案和应对措施
06
检查、修改及反馈收集
1-仔细检查每一页内容准确性 2-邀请他人审查并提供意见反馈 3-根据反馈进行必要调整优化4-不断完善，追求卓越品质
感谢您的观看
THANKS
想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了 起来。
想不到眼含泪水的外祖父也随着上了船，递给 我一块手绢——雪白的细亚麻布上绣着血色的 梅花。
读到了思乡的诗词
自己无法回国
既有离别之情，也 有无法回国的遗憾
外祖父思念祖国 的具体表现
对墨梅图的珍爱和读诗词流泪之间有什么联系？
墨梅图和诗词都代表了中国文化，对 墨梅图的情感和读诗词流泪时的情感是一 致的，都饱含着对祖国的思念和眷恋 。
对比读一读
训罢，便用刀片刮去污迹，又用细绸子 抹净。
训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细 绸子慢慢抹净。
读了课文后，你觉得梅花魂还有什么含义？
外祖父的 爱国情怀
中国人坚毅 不屈的民族 精神的象征
课文中说“几千年来，我们中华民族出 了许多有气节的人物……他们就像这梅花一 样”。你知道哪些像梅花一样有气节的人物？
刘胡兰
狼牙山五壮士
梅花魂
梅花迎寒怒放的精神
体 想会感思情想 ，感 边情 读的 边方作法批。注。
《祖父的园子》： 将感情蕴含在园中 的花朵、虫子、鸟 儿等具体事物中。
《月是故乡明》： 用典型的事例和直 抒胸臆的语句表达 了强烈的思乡之情。
交流互动
小组围绕下列问题进行交流： 1.课文主要表达了外祖父怎样的感情？ 2.你是从外祖父的哪些言行中体会到的呢？
演讲技巧与配合
1-自信流畅演讲风格 2-掌握好时间节奏和进度安排 3-与观众互动，提高参与度 4-准备好备用方案和应对措施
06
检查、修改及反馈收集
1-仔细检查每一页内容准确性 2-邀请他人审查并提供意见反馈 3-根据反馈进行必要调整优化4-不断完善，追求卓越品质
感谢您的观看
THANKS
想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了 起来。
想不到眼含泪水的外祖父也随着上了船，递给 我一块手绢——雪白的细亚麻布上绣着血色的 梅花。
读到了思乡的诗词
自己无法回国
既有离别之情，也 有无法回国的遗憾
外祖父思念祖国 的具体表现
对墨梅图的珍爱和读诗词流泪之间有什么联系？
墨梅图和诗词都代表了中国文化，对 墨梅图的情感和读诗词流泪时的情感是一 致的，都饱含着对祖国的思念和眷恋 。
对比读一读
训罢，便用刀片刮去污迹，又用细绸子 抹净。
训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细 绸子慢慢抹净。
第6课时：略读实践课《梅花魂》+《相思岬》等三篇文章教案
第6课时略读实践课——《梅花魂》+《相思岬》《乡心》《再见罢，我不幸的乡土哟！》一、教学目标1. 练习用“换位思考”等方式体会文章的思想感情。
2. 圈画、批注含义深刻的句子。
3. 体会文章的思想感情。
二、教学过程梅花，历来都是文人墨客笔下赞颂的对象，像“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这样优美的诗句，可谓字字含情，句句铿锵。
文中“我”的外祖父对梅花更是情有独钟。
想一想，作者围绕“梅花”回忆了哪几件事？标题“魂”又是什么意思呢？（一）深入自读，以例悟法1. 复习旧知，了解内容。
在单元预习课中，我们已经自读了课文，了解了课文的内容。
想一想：课文围绕梅花写哪几件事？2. 汇报交流。
（1）检查生字生词掌握情况（出示词语）：缕缕幽芳颇负盛名顶天立地低头折节玷污大抵欺凌训斥秉性眷恋衰老手绢（2）说说课文围绕梅花说了哪几件事。
①读诗落泪；②珍爱梅图；③不能回国；④赠墨梅图；⑤送梅花绢。
3. 理文意，明方法。
（1）通过这五件事情，文章表达了怎样的思想感情？（2）小组讨论，全班交流。
总结：《梅花魂》是一篇体现华侨爱国心的文章。
文章采用叙事的手法，写了外祖父与“我”的五件事，运用了“前后照应，首尾连贯”的写作手法。
我们是通过“读文—内容—抓关键语句—感情”的顺序学习的。
（二）拓展阅读，巩固学法阅读《相思岬》《乡心》《再见吧，我不幸的乡土哟！》。
第一遍，快速阅读，不回读，不停顿，想一想每篇文章都写了什么。
1. 自主阅读，了解内容。
（1）快速阅读，感知内容。
（2）反思回顾。
2. 圈点批画，体会感情。
将感触深的句子画出来，将自己的感想和体会写到空白处。
想一想，表达了作者怎样的情感？问题导读：《相思岬》一文，作者想起了与姑妈的哪些往事？除了作者还有谁思念姑妈？哪些句子给你留下了深刻的印象？你体会到了什么？《乡心》一文，作者想起了在家时的什么往事？你体会到作者的内心是怎样的？你认为“乡心”是什么？《再见吧，我不幸的乡土哟！》一文，作者眼中的故乡是怎样的？为什么作者说“我恨你，我又不得不爱你”呢？作者的内心是怎样的？这表达了作者怎样的感情？（三）汇报交流，分享收获哪篇文章给你留下的印象最深刻？写了什么？你体会到了怎样的感情？1. 小组交流。
《梅花魂》ppt课件
这段话是外祖父对“我”的教诲，也 是外祖父的内心表白，虽然自己漂泊海外， 但他的气节没有变，对祖国的爱也没有变， 就像自己深爱的梅花一样，有品格，有灵 魂，有骨气。
一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性 才好！“秉性”是什么意思?
秉性，意思是本性、 性格。“梅花的秉性”就 是指梅花的精神。
本文开头和结尾有什么联系？说说这样写有什么好处。
本文开头和结尾相照应，首尾连贯，更加突出了身 在异国的华侨老人思念祖国、热爱祖国的思想感情。
回顾方法 《祖父的园子》《月是故乡明》用到了 什么体会思想感情的方法？
《祖父的园子》： 将感情蕴含在园中 的花朵、虫子、鸟 儿等具体事物中。
《月是故乡明》： 用典型的事例和直 抒胸臆的语句表达 了强烈的思乡之情。
“是啊，莺儿，你要好好保存！……”
➢ 外祖父送给“我”墨梅图时说的话有几层意思 ？
这段话有三层意思：第一层是 赞扬梅花那种不怕严寒、不怕风欺 雪压的品格；第二层是借花喻人， 赞美中华民族有气节的人物；第三 层指出一个中国人要有梅花的秉性。
多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给 我的手绢，就想到，这不只是花，而且是身在异国的华侨老 人一颗眷恋祖国的心。
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．理解课文，结合重点词句体会人物思念祖国的 思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。
教学重点： 1．体会梅花的品格及梅花魂的深刻含义。 2．理解华侨老人爱梅花，并在爱梅花中寄托爱祖国的感情。
新课导入
这是一首让无数华夏儿女潸 然泪下的歌，它深情澎湃的旋律 唱出了千万海外游子的心声，今 天我们学习的这篇课文讲的就是 一位华侨老人的故事。
课后作业
搜集赞颂梅花的诗句，学做有梅花的秉性的人。
第6课《梅花魂》PPT课件
梅花：不怕风欺雪压，有品 格、有灵魂、有骨气。
中华民族：顶天立地，不肯 低头折节。
山中送别
山中相送罢，日暮掩柴扉。 春草明年绿，王孙归不归？
浣溪沙
漠漠轻寒上小楼，小阴无赖似 穷秋。淡烟流水画屏幽。 自在飞花轻似梦，无边丝雨细 如愁。宝帘闲挂小银钩。
看到梅花，“我”不禁想起了
外祖父生前的几件事：外祖父读
感谢你的到来与聆听
学习并没有结束，希望继续 努力
Thanks for listening, this course is expected to bring you value and help
——李 白
人生自古谁无死，留取丹心 照汗青。
—— 于 谦
我自横刀对天笑，去留肝胆 两昆仑。
——谭嗣同
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败 也是伟大的，所以不要放弃，坚持 就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
这梅花是我们中国最有名的花。旁的花， 大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷， 愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她 是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！几千年 来，我们中华民族出了许多有气节的人物， 他们不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌， 从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就 像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的 境遇里，总要有梅花的秉性才好！
衰败 手绢 华侨
略读课文自学要求
用较快的速度自由读 课文。想一想，文中 写了外祖父的哪几件 事？并用—划出外祖 父非常喜欢梅花的句 子。
一、吟诗落泪
二、珍爱墨梅图 三、因不能回国而痛哭 四、送墨梅图 五、送绣梅手绢
《梅花魂》PPT教学课件一PPT学习教案
外公赞颂梅花，
就是赞颂（具有梅花精神的人）
。
借物喻人
第42页/共63页
一个中国人， 无论在怎样的境遇里， 总要有梅花的秉性才好！
··
第43页/共63页
梅花的精神
不管历经多少磨难， 不从管来受都到是怎顶样天的立欺地··凌，， 不肯低头折节。
·
外祖父喜爱梅花， 就是喜爱（梅花的精神 ）。
第44页/共63页
第7页/共63页
陈丽娜
第8页/共63页
1、学习本课的生字新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、基本读懂课文，感受外祖父对祖国
无限眷恋的思想感情，领悟梅花那 种不畏“风欺雪压”的品格。
第9页/共63页
魂（hún （灵魂） ）幽
（zàng （埋葬） ）
葬（sāi）（腮边） 颇
（yōu（幽静） ） （pō）（偏颇）
第59页/共63页
山中送别
山中相送罢，日暮掩柴扉。 春草明年绿，王孙归不归？
浣溪沙
漠漠轻寒上小楼，小阴无赖似 穷秋。淡烟流水画屏幽。 自在飞花轻似梦，无边丝雨细 如愁。宝帘闲挂小银钩。
第60页/共63页
看到梅花，“我”不禁想起
了外祖父生前的几件事：外祖父
读唐诗宋词时（
）；因为
“我”弄脏了墨梅图而（
第16页/共63页
一、吟诗落泪 二、珍爱墨梅图 三、因不能回国而痛哭 四、送墨梅图 五、送绣梅手绢
第17页/共63页
爱梅
读诗落泪 珍爱梅图 不能回国 赠墨梅图 送梅花巾
品梅 梅花魂
第18页/共63页
说说你是怎样理解课文 第2自然段中写到的这几句 诗的意思的？说说从这些诗 句你体会出外祖父怎样的思 想感情？
部编版五年级语文下册《梅花魂》ppt课件
学习提示： • 想想每个自然段的大意。 • 圈画文中自己感兴趣的词句。
想养小虾；捉小虾、逗小虾、为 小虾采水草、产小虾等。
➢ 读一读，说一说：课文第1、2自然段中，哪 些句子是你比较喜欢的？为什么喜欢？ 这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，
这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、
尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大
从外祖父的神态、语言、动作中，我 体会到外祖父对墨梅图的珍爱。在外祖父 的眼里，梅花是祖国的象征，值得他用全 身心去爱，所以他对这幅墨梅图分外爱惜。
哦！祖国，就是那拥有长江、黄河、 万里长城的地方吗？我欢呼起来，小小的 心充满了欢乐。 怎样理解写祖国特点的这个问句？
这个问句抓住了祖国的特点：拥有长江、 黄河、万里长城，这些是我国有代表性的景 物和建筑。这个问句说明“我”对祖国是有 所认识的，同时也表现了“我”因能回到祖 国而感到喜悦和自豪。
抓住关键语句概括主要内容。
按课文内容填空，探讨作者是如何把 小虾生动地呈现在读者面前的。
这些小虾，有的通体透明，像玻璃似 的，这是（才长大的 ）；有的稍带灰黑色， 甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔， 这是（老的），大家叫它千年虾。
作者是如何把这篇文章写好的？ 1. 观察细致，只有认真观察，文章才能写 得具体、生动。 2. 准确、恰当地运用词语，按照一定的顺 序来写。 3. 融入感情。
手绢。
课文解读
我很小的时候，外祖父常常抱着我， 坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教 我读唐诗宋词。
外祖父为什么一遍又一遍地教“我”读 唐诗宋词？
外祖父的目的是使“我”从小受到优秀 民族文化的熏陶，同时也寄托自己对祖国的 思念之情。
每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节 倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自 在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句 子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮 边、手背。
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五年级下册 第一单元 第6课时 略读实践课
《梅花魂》
+图书《相思岬》《乡心》《再见 罢，我不幸的乡土哟！》
以例悟法 深入自读
看到题目，想一想，文 中“我”的外祖父对梅花更 是情有独钟，想一想，标题 “魂”又是什么意思呢？ 作者围绕“梅花”回忆了哪 几件事？
以例悟法 深入自读
• 注意读准下面的生字词。
朵朵冷艳 缕缕幽芳 漂泊他乡 葬身异国 颇负盛名 能书善画 风欺雪压 顶天立地 低头折节 玷污 稀罕 大抵 秉性 眷恋 欺凌 境遇 毕竟 所谓 梳理 衰老 • 想一想，课文写了关于外祖父的哪几件事？从这几件事中你能 够感受到什么？
以例悟法 深入自读
☆教我读唐诗宋词 ☆爱惜墨梅图 ☆因为不能回国而哭 ☆临别送我墨梅图 ☆送我梅花手绢
以例悟法 深入自读
我们是怎样学习《梅花魂》这篇课文的？
《梅花魂》是一篇华侨体现爱国心的文章，文章采用 叙事的手法，写了老人与“我”的五件事，运用了“前后 照应，首尾连贯”的写作手法。通过“读文—内容—抓住 关键语句—感情”的顺序学习的。
拓展阅读 巩固学法
阅读图书《相思岬》《乡心》《再见吧，我不幸的乡土 哟！》，第一遍读，快速阅读，不回读，不停顿，想一想每篇 文章都写了什么？
这节课的学习我们不但感受到了不同的人相同 的爱国情怀，而且学会了在阅读中，我们要通过内 容去体会人物的思想感情的阅读方法。大家在以后 的阅读中要注意运用。每读一篇文章，不但要知道 文章的内容，还要体会出文章的思想感情。
作业
1.在课下读一读图书 中本单元剩余的文章。
2.选其中一个故事讲 给你身边的亲人听。
第二遍读，将感触深刻的句子划下来，将自己的感想和体 会写到空白处，想一想，表达了作者怎样的情感？
拓展阅读 巩固学法
问题导读：
《相思岬》一文，作者想起了与姑妈的哪些往事？除了作者还有谁 思念姑妈？哪些句子给你留下了深刻的印象？你体会到了什么？
《乡心》一文，作者想起了在家时的什么往事？你体会到作者的内 心是怎样的？你认为乡心是什么？
以例悟法 深入自读
这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春 暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开 得愈精神、愈秀气。
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梅花的精神是什么？ 课文以“梅花魂”为题有什么深刻含义吗？
梅花的精神就是中华民族的精神。祖 父赞美梅花就是赞美中国人民，热爱梅花， 就是热爱祖国。
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这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才 开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神， 愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来， 我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难， 不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他 们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要 有梅花的秉性才好！
《再见吧，我不幸的乡土哟！》一文，作者眼中的故乡是怎样的？ 为什么作者说“为什么说恨你，却又不得不爱你呢”？作者的内心是怎 样的？这表达了作者怎样下印象最深刻的是哪篇文章？写了什么？你 体会到了怎样的感情？
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我们每个人都有一个共同的名字那就是中国人， 我们每个人都有一个共同的家园，那就是祖国。无 论我们身在何方都不能忘记的就是我们的祖国，爱 国爱家乡是我们每个人应该做到也必须做到的，这 就是我们这个民族的灵魂。
读一读这段话，想一想， 这段话说了几个意思？
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这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是 春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压， 花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨 气的呢！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人 物，他们不管历尽多少磨难、受到怎样的欺凌，从来都 是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一 个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才 好！
《梅花魂》
+图书《相思岬》《乡心》《再见 罢，我不幸的乡土哟！》
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看到题目，想一想，文 中“我”的外祖父对梅花更 是情有独钟，想一想，标题 “魂”又是什么意思呢？ 作者围绕“梅花”回忆了哪 几件事？
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• 注意读准下面的生字词。
朵朵冷艳 缕缕幽芳 漂泊他乡 葬身异国 颇负盛名 能书善画 风欺雪压 顶天立地 低头折节 玷污 稀罕 大抵 秉性 眷恋 欺凌 境遇 毕竟 所谓 梳理 衰老 • 想一想，课文写了关于外祖父的哪几件事？从这几件事中你能 够感受到什么？
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☆教我读唐诗宋词 ☆爱惜墨梅图 ☆因为不能回国而哭 ☆临别送我墨梅图 ☆送我梅花手绢
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我们是怎样学习《梅花魂》这篇课文的？
《梅花魂》是一篇华侨体现爱国心的文章，文章采用 叙事的手法，写了老人与“我”的五件事，运用了“前后 照应，首尾连贯”的写作手法。通过“读文—内容—抓住 关键语句—感情”的顺序学习的。
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阅读图书《相思岬》《乡心》《再见吧，我不幸的乡土 哟！》，第一遍读，快速阅读，不回读，不停顿，想一想每篇 文章都写了什么？
这节课的学习我们不但感受到了不同的人相同 的爱国情怀，而且学会了在阅读中，我们要通过内 容去体会人物的思想感情的阅读方法。大家在以后 的阅读中要注意运用。每读一篇文章，不但要知道 文章的内容，还要体会出文章的思想感情。
作业
1.在课下读一读图书 中本单元剩余的文章。
2.选其中一个故事讲 给你身边的亲人听。
第二遍读，将感触深刻的句子划下来，将自己的感想和体 会写到空白处，想一想，表达了作者怎样的情感？
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问题导读：
《相思岬》一文，作者想起了与姑妈的哪些往事？除了作者还有谁 思念姑妈？哪些句子给你留下了深刻的印象？你体会到了什么？
《乡心》一文，作者想起了在家时的什么往事？你体会到作者的内 心是怎样的？你认为乡心是什么？
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这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春 暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开 得愈精神、愈秀气。
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梅花的精神是什么？ 课文以“梅花魂”为题有什么深刻含义吗？
梅花的精神就是中华民族的精神。祖 父赞美梅花就是赞美中国人民，热爱梅花， 就是热爱祖国。
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这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才 开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神， 愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来， 我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难， 不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他 们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要 有梅花的秉性才好！
《再见吧，我不幸的乡土哟！》一文，作者眼中的故乡是怎样的？ 为什么作者说“为什么说恨你，却又不得不爱你呢”？作者的内心是怎 样的？这表达了作者怎样下印象最深刻的是哪篇文章？写了什么？你 体会到了怎样的感情？
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我们每个人都有一个共同的名字那就是中国人， 我们每个人都有一个共同的家园，那就是祖国。无 论我们身在何方都不能忘记的就是我们的祖国，爱 国爱家乡是我们每个人应该做到也必须做到的，这 就是我们这个民族的灵魂。
读一读这段话，想一想， 这段话说了几个意思？
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这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是 春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压， 花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨 气的呢！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人 物，他们不管历尽多少磨难、受到怎样的欺凌，从来都 是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一 个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才 好！