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《初一信息技术《有效获取信息》课件|小学信息技术课件ppt》摘要：初信息技术《有效获取信息》课件，①定位信息信息围、信息地域围、信息容围，②选择信息献型信息、口头型信息、电子型信息、实物型信息信息技术（r lg缩写）是主要用管理和处理信息所采用各种技术总称它主要是应用计算机科学和通信技术设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件初信息技术《有效获取信息》课件、教学目标知识与技能了信息获取般程；掌握对获取信息进行加工、存储方法；养成良习惯程与方法通学生分组讨论、讲述亲历共体验信息获取程、历、验教师学生讨论基础上作定总结3情感态价值观用切合实际亲历引导学生深入理获取信息相关容并教育学生信息是日常生活不可缺少部分二、容分析节课容是整基础理论知识部分以更学习册奠定基础节容重如何让学生灵活掌握信息获取各环节并熟练地应用日常生活学习当三、学生分析授课对象初年级学生他们多数学已学信息技术课程并且很多学里也都有电脑对计算机基功能操作水平还是可以并且已介绍了关信息相关知识节学习也打下了定基础加上学们对节容又十分感兴趣基础知识掌握也很扎实所以教师授课程学生应该可以接受四、教学方法讲授法、讨论法五、教学重、难信息获取程分析和确定信息获取方案六、教学程复习复习上节课所学容导入新课（）、从故事引入如何有效获取信息（二）、列举生活简单例子分析信息获取般程（三）、让学们看上例子总结例信息获取程（四）、评价获取信息程（五）、剖析信息获取各环节①定位信息信息围、信息地域围、信息容围即获取什么什么地什么样信息②选择信息献型信息、口头型信息、电子型信息、实物型信息分别比较各种信息类型例子以及优缺③确定信息获取方法信息不获取方法也不④评价信息评价依据信息数量和质量、适用性、体形式、可信、效性等（如没有成功获取信息则调整程重新获取）（六）、实践分析上比较复杂例子更加熟练掌握获取信息各环节（七）、综合实践实践以课习题作例描述整信息获取程实践结合己生活件事讲述己具体获取信息程学生讨论评价、改进（八）、总结总结节课学习容布置课下作业七、教学反思通节课学习学生要掌握了获取信息般程这对以信息技术课程学习起着非常重要作用所以教学程学生能真正参与到课程结合生活实例掌握信息获取程能较完成学习任。
初一信息技术《有效获取信息》课件信息技术（informationtechnology，缩写it），是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。
它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。
初一信息技术《有效获取信息》课件一、教学目标1.知识与技能：了解信息获取的一般过程；掌握对获取的信息进行加工、存储的方法；养成良好的习惯。
2.过程与方法：通过学生分组讨论、讲述亲历，共同体验信息获取的过程、经历、经验，教师在学生讨论的基础上作一定的总结。
3.情感态度价值观：用切合实际的亲历，引导学生深入理解获取信息的相关内容，并教育学生信息是日常生活中不可缺少的部分。
二、内容分析本节课内容是整本书的基础理论知识部分，为以后更好的学习本册书奠定基础。
本节内容的重点在于如何让学生灵活掌握信息获取的各个环节并熟练地应用于日常生活学习当中。
三、学生分析授课对象为初一年级的学生，他们大多数在小学已经学过信息技术课程，并且很多同学家里也都有电脑，对于计算机的基本功能*作的水平还是可以的。
并且已经介绍过了关于信息的相关知识，为本章节的学习也打下了一定的基础，加上同学们对本章节内容又十分感兴趣，基础知识掌握的也很扎实，所以教师在授课过程学生应该可以接受。
四、教学方法讲授法、讨论法五、教学重、难点：信息获取过程的分析和确定信息获取方案。
六、教学过程1复习：复习上节课所学内容。
2.导入新课（一）、从书中小故事引入，如何有效的获取信息。
（二）、列举生活中一个简单的例子来分析信息获取的一般过程。
（三）、让同学们看书上的例子，总结此例中信息获取的过程。
（四）、评价获取信息的过程。
（五）、剖析信息获取的各个环节。
①定位信息需求：信息的时间范围、信息的地域范围、信息的内容范围即：获取什么时间什么地点的什么样的信息。
④评价信息：评价的依据：信息的数量和质量、适用*、载体形式、可信度、时效*等。
（注：如果没有成功获取信息，则调整过程重新获取。
