实践是认识的基础

2020考研政治马原重点：实践是认识的基础实践是认识的基础1.实践的本质实践是人类能动地改造世界的客观物质性活动。

2.实践的基本结构实践活动是以改造客观世界为目的、主体与客体之间通过一定的中介发生相互作用的客观过程。

实践的主体、客体和中介是实践活动的三项基本要素，三者的有机统一构成实践的基本结构。

①实践主体是指具有一定的主体能力、从事现实社会实践的人;②实践客体是指实践活动所指向的对象;③实践的中介是指各种形式的工具、手段以及运用、操作这些工具的程序和方法。

实践的主体和客体相互作用的关系，包括实践关系、认识关系、价值关系，其中实践关系是最根本的关系。

实践的主体和客体与认识的主体和客体在本质上是一致的。

3.实践的基本特征(1)直接现实性：直接现实性是实践高于认识的根本区别。

(2)自觉能动性：实践是人的有意识的对象性活动。

(3)社会历史性：实践是处于一定社会关系中的人的活动，并受着一定历史条件的制约，随着一定社会历史条件的变化而变化。

4.实践的基本类型(1)物质生产实践：处理人和自然之间关系的活动，即劳动。

这是人类最基本的实践活动。

(2)社会政治实践：即人们的社会交往以及组织、管理和变革社会关系的活动。

(3)科学文化实践：它是从生产实践中分化出来的，是专门为了认识世界而进行的探索性和准备性活动。

随着社会的快速发展，当代人类实践出现了新的变化，呈现许多新的发展特点，实践活动的范围越来越广泛而深入。

一个突出的表现就是，现代信息技术的发展使得当代社会开始产生一种新的实践形式，即虚拟实践。

虚拟实践是实践活动的派生形式，具有相对独立性。

5.实践和认识的关系(1)实践对认识的决定作用①实践是认识的来源实践产生了认识的需要;实践还为认识的形成提供了可能。

(丰富信息+思维模式)认识来源于实践并不否定人的大脑和感官在生理素质上的差异对认识的影响。

但生理素质的差异不能决定人的认识能力。

认识来源于实践并不否认学习间接经验的必要性和重要性。

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【课件一】1.实践决定认识，实践是认识的基础，认识依赖于实践。

（实践是认识的来源，实践是认识发展的根本动力，实践是认识的最终目的，实践是检验认识正确与否的标准，实践是认识的归宿）2.认识对实践具有反作用：正确的认识促进实践的发展，错误的认识阻碍实践的发展，科学理论对实践活动具有巨大的推动作用。

首先要重视参加实践，在实践中检验发展真理性认识。

重视发挥科学理论的指导作用，坚持理论和实践相结合的原则，做到理论和实践的具体地历史地统一。

认识的发展过程：反复性、无限性和上升性，追求真理是个过程反复性：由于受主客观条件的限制，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。

无限性：认识的对象是无限发展变化的物质世界，认识的主体人类是世代延续的，认识基础的社会实践是不断发展的，因此，人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。

上升性：从实践到认识，再认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。

真理永远不会停止前进的步伐，他在发展中不断超越自身。

与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。

其他相关知识点：1.实践的含义：人们改造客观世界的物质性活动。

2.实践的特征：客观物质性、主观能动性、社会历史性。

3.真理的含义：标志着主观和客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。

4.真理的特点：具体性：任何真理都有自己的使用范围，如果超出了这个条件和范围，只要再多走一小步，真理就会变成谬论。

条件性：任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。

5.真理最基本的属性：客观性。

6.认识的特点：反复性、条件性（主体、客体）、上升性和无限性。

实践和认识的辩证关系实践和认识是人类认识世界和改造世界的两个基本方面，二者之间存在着密切的辩证关系。

实践是认识的基础，认识是实践的目的。

下面将从这两个方面来探讨实践和认识的辩证关系。

一、实践是认识的基础实践是认识的基础，并且是认识的源泉。

人们通过实践不断感知外部世界，并从中获得反馈信息，这些信息构成了人们的认识。

正如马克思所说：“不经过实践的直接证明而掌握真理是不可能的。

”实践能够促使人们从实际经验中总结规律和发现问题，为认识世界提供了物质的基础。

实践对认识的作用主要体现在以下几个方面：1. 实践促进感性认识的形成感性认识是人们对外部事物直观、具体的理解。

通过实践，人们通过感官获取信息，感受到事物的属性和规律。

例如，幼儿通过摸索和观察的实践活动，能够对周围环境形成直观的认识。

2. 实践推动抽象思维的发展在实践中，人们需要将具体的经验进行思考和总结，提取共同特征并归纳出规律，形成抽象的概念和概括性的认识。

例如，在实际工作中，人们通过总结实践经验，形成理论知识和行动指导，对问题进行抽象分析和解决。

3. 实践促进认识的深化和完善实践是人们认识世界的途径，也是验证认识是否正确的标准。

实践不断推动认识层次的提高，促使人们对事物进行更加深入的分析和理解。

通过实践的不断实验和验证，人们的认识会不断得到完善和修正。

二、认识是实践的目的认识是人们进行实践活动的思想准备和指导。

通过认识，人们能够得出正确的观点、制定科学的方案和有效的策略，从而引导实践的进行。

认识对实践的作用主要体现在以下几个方面：1. 认识指导实践认识是实践活动的思想指导，它能够为实践提供方向和目标。

例如，科学家在开展实验研究时，通过深入的理论分析和实证研究来指导实践活动，确保实践能够达到预期的目标。

2. 认识推动实践的创新认识能够激发人们的思维和创造力，促使实践活动不断创新和发展。

通过对实际问题的认识，人们能够挖掘问题的内在联系和潜在规律，提出新的解决方案和创新思路。

实践是认识的基础案例实践是认识的基础，这句话在我们的日常生活中经常可以听到。

实践是指通过实际操作来获得经验和知识，是认识世界、认识事物的一种重要途径。

在我们的学习和工作中，实践的重要性不言而喻。

下面，我将通过几个案例来说明实践是认识的基础这一观点。

首先，我们来看一个学习案例。

在学习过程中，我们经常会遇到各种各样的知识点和问题，有些知识点可能通过书本和老师的讲解已经了解了，但要真正掌握和理解这些知识点，还需要通过实践来加深印象。

比如学习化学知识，我们可以通过做实验来验证书本上的理论，从而更深刻地理解化学原理。

通过实践，我们可以发现知识的应用和局限性，从而更全面地认识和理解知识。

其次，让我们来看一个工作案例。

在工作中，实践同样是认识的基础。

有一句话叫做“纸上谈兵不如实践”，这句话道出了实践在工作中的重要性。

在工作中，我们可能会遇到各种各样的问题和挑战，有些问题可能在书本或者会议上无法找到答案，只有通过实际操作和实践才能找到解决办法。

比如在项目管理中，我们可能会遇到各种各样的问题，只有通过实际的项目实施和管理，我们才能更好地认识和理解项目管理的要点和难点。

通过实践，我们可以发现问题的根源和解决办法，从而更好地提高工作效率和质量。

最后，让我们来看一个生活案例。

在日常生活中，实践同样是认识的基础。

比如学习游泳，我们可以通过看书学习游泳的技巧，但真正学会游泳还需要通过实践，在水中不断摸索和练习，才能掌握游泳的技巧和方法。

在日常生活中，我们还会遇到各种各样的问题和困难，只有通过实践，我们才能找到解决问题的办法，从而更好地适应生活的挑战。

综上所述，实践是认识的基础这句话并不是空话，而是有着深刻的道理。

无论是学习、工作还是生活，实践都是认识的基础。

通过实践，我们可以更深刻地理解和认识世界，解决问题和挑战，提高工作效率和质量。

因此，我们要不断地注重实践，不断地积累经验和知识，从而更好地适应社会的发展和变化。

希望大家都能认识到实践的重要性，不断地提高自己的实践能力，更好地适应社会的发展和变化。

实践和认识的含义及二者的辩证关系实践和认识是相互作用、相互促进的两个方面,二者的辩证关系可以概括为:实践是认识的基础,认识是实践的动力。

1. 实践是认识的基础认识是通过实践对客观世界进行改造和抽象总结而产生的。

人类从自然界中获取知识,通过实践探索世界的规律,不断积累经验,从而发展出了具有高度抽象概括能力的认识。

实践是认识的基础,是认识的来源和动力。

没有实践,就没有认识;没有认识,就没有实践。

2. 认识是实践的动力实践是认识的动力,是推动认识发展的重要因素。

但认识并不是消极的、被动的,而是具有积极的、主动的意义。

认识通过对实践的总结和抽象,得出了更为科学、准确的结论,并能够指导实践,推动实践的发展。

因此,认识是实践的动力,是促进实践发展的重要手段。

3. 实践和认识相互促进实践和认识是相互作用、相互促进的两个方面,相互促进的关系表现为:实践为认识提供物质和能量,而认识又为实践提供理论指导和方案。

例如,在工业生产中,实践需要设计合理的生产流程和工艺方法,而正确的理论知识可以指导生产实践,提高生产效率和质量。

同时,在科学研究中,正确的认识可以指导实验和实验结果的推断,为科学研究提供更为准确的数据和理论支持。

4. 实践和认识的关系发展趋势随着科技和经济的发展,实践和认识的关系也在不断发展。

现代信息技术的发展使得人们可以通过互联网和虚拟现实等技术手段进行更为丰富的实践体验,从而促进了认识的发展。

同时,人工智能、大数据等技术的发展也为实践提供了更为精准、高效的支持,同时也为认识提供了更为丰富、深入的发展空间。

综上所述,实践和认识是相互作用、相互促进的两个方面,二者的辩证关系可以概括为:实践是认识的基础,认识是实践的动力。

随着科技和经济的发展,实践和认识的关系也在不断发展,未来二者将继续努力促进彼此的发展。

实践对认识的决定作用与认识对实践的指导作用在实践和认识的辩证关系中,马克思主义哲学首先强调实践是认识的基础,实践对认识的决定作用.第一,实践是认识的来源.首先,实践为认识的产生提出了需要.人的认识活动是适应实践的需要,为解决和完成实践提出的问题和任务而产生的.人成为认识主体的根本原因是由于人改造客观世界活动的需要；客观存在的事物也是由于实践的需要,作为实践改造的对象,才逐一地成为认识的客体.科学研究的任务、科学工作的课题是由实践的需要提出的,并且围绕着人类实践的需要这个中心来展开.其次,实践还为认识的形成提供了可能,并把这种可能变为现实.实践把主体和客体直接地、现实地联结起来,使主体能从客体中获得真实可靠的信息.客观事物只是由于实践的中介才转化为主体的认识对象和认识内容.不仅如此,主体用于加工客体信息的各种思想模式,也是来源于实践.实践作为一种客观物质活动,是按照一定规律进行的,这种合规律的活动,久而久之,会在人们头脑中积淀下来,形成各种思想模式,如逻辑格式等等.列宁说：“人的实践经过亿万次的重复,在人的意识中以逻辑的式固定下来.这些式正是(而且只是),由于亿万次的重复才有先人之见的巩固性和公理的性质.”对于认识来源于实践,不能作狭隘的简单化的理解.首先,认识来源于实践并不否定人的大脑和感官在生理素质上的差异对认识的影响.但是人的生理素质只是人们进行实践和认识的一种物质条件,并不是人们的实践和认识本身.它对于形成人们在认识和才能上的差别不起决定性的作用,造成人们认识和才能差别的决定性原因是后天的社会实践.马克思曾引用亚当•斯密的话说明这个问题：“他很清楚地看到：‘个人之间天赋才能的差异,实际上远没有我们所设想的那么大,这些十分不同的、看来是使从事各种职业的成年人彼此有所区别的才赋,与其说是分工的原因,不如说是分工的结果.’搬运夫和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之间的差别小得多.他们之间的鸿沟是分工掘成的.”所谓人的才能的差别是由分工掘成的,就是由实践的地位、实践的领域及其广度和深度等等造成的,而不是天生的.其次,认识来源于实践并不否认学习间接经验的必要性和重要性.由于具体的主体的生命和能力是有限的,不可能事事亲身实践,而且理论或认识本身也具有历史的继承性,所以主体可以也应该通过读书或传授等方式来获取间接经验,这是发展人类认识的必要途径,它的意义充分体现在牛顿的一句名言中：“假若我能比别人嘹望得略为远些,那是因为我站在巨人们的肩膀上”.但是间接经验归根到底也是来源于前人或他人的实践,而且人们接受间接经验也要或多或少地以某种直接经验即实践为基础,只有把间接经验和直接经验结合起来,才能有比较完全的知识.第二,实践是认识发展的动力.首先,实践的发展不断地提出认识的新课题,推动着认识向前发展.恩格斯说：“社会一旦有技术上的需要,则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进.”其次,实践为认识发展提供必要的条件.一方面,实践的发展不断揭示客观世界的越来越多的特性,为解决认识上的新课题积累越来越丰富的经验材料；另一方面,实践又提供日益完备的物质手段,不断强化主体的认识能力.最后,实践锻炼和提高了主体的认识能力.恩格斯说：“人的智力是按照人如何学会改变自然界而发展的”.第三,实践是检验认识是否具有真理性的标准.马克思说：“人的思维是否具有客观的真理性,这并不是一个理论的问题,而是一个实践的问题.人应该在实践中证明自己思维的真理性,即自己思维的现实性和力量,亦即自己思维的此岸性.”人用自己的思维模式在头脑中重建客体模型,并根据这个客体模型推导出应当具有的未知性质,然后再用实践加以检验,当理论预言与对客体的实践结果一致时,就证明头脑中精神地重建的客体模型与客体自身相一致.第四,实践是认识的目的.认识活动的目的并不在于认识活动本身,而在于更好地去改造客体,更有效地指导实践.认识指导实践、为实践服务的过程,即是认识价值的实现过程.总之,实践是认识的起点,也是认识的归宿,是全部认识的基础.实践的观点是马克思主义认识论的第一的和基本的观点.我们学习马克思主义认识论,首先就要坚持实践第一的观点,树立实践的应有权威,尊重实践,一切从实际出发.尊重实践,就能从根本上保证我们的思想和行动符合客观世界的规律,有效地改造世界.只有尊重实践,才能有力地反对各种形式的唯心主义,克服主观主义,防止用空想代替现实、用抽象的原则裁剪实际生活.马克思主义哲学又承认并十分重视认识对实践的反作用.首先,人的实践活动不同于动物的本能活动,它是受意识支配的,实践的这种本质特性决定它不能离开认识的指导.其次,认识活动及其成果具有相对独立性,遵循其特有的活动方式和发展规律,它一经形成,便能反作用于实践.再次,认识对实践的指导作用表现在许多方面：认识可以使主体了解、把握主体和客体及其相互作用的规律性,指导主体自觉地按照客观规律去从事改造世界的活动；认识可以使主体在实践活动之前,确定既符合自身需要、又符合客观实际的目标、方案、步骤和措施,对实践活动作出预测和规划；认识可以使主体根据变化了的情况及时调节自己的行动,指导主体选择实现目的的最佳行为方式；认识可以指导主体将局部经验上升为理论；认识还可以使主体实现对自身的认识,并自觉调整自己的活动,以适应改造客体的需要.最后,认识反作用于实践有两种情况：一是正确的认识指导实践,会使实践顺利进行,达到预期的效果；二是当错误的认识指导实践时,就会对实践产生消极的乃至破坏性的作用,使实践失败.认识对实践的能动反作用,充分体现在作为认识的高级形式的理论对实践的巨大指导作用上.首先,理论是对事物本质和规律的认识,它可以而且应该走在实践的前头,指导实践活动的进程；其次,科学理论能预见未来,端正实践的方向；再次,科学理论作为一种精神力量,能推动人们在实践中创新.列宁说：“没有革命的理论,就没有革命的运动.”总之,就认识的来源和基础而言,马克思主义哲学强调实践决定认识；就认识的功能和作用而言,马克思主义哲学强调以正确的认识和理论指导实践；就实践与认识的辩证关系而言,马克思主义哲学强调实践与认识的统一,强调二者的紧密结合和相互促进.毛泽东说,理论与实践的统一,是马克思主义的一个最基本的原则.坚持主观和客观、认识和实践的具体的历史的统一,是马克思主义的学风,是党的思想路线的重要内容.。

正确的认识促进实践的发展
1、实践是认识的基础：实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的最终目的。

2、认识对实践具有反作用。

真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，真理能指导人们提出实践活动的正确方案，因而对于人们的实践活动有巨大的推动作用。

而不符合事实本质规律的错误认识，会把人们的实践活动引向歧途。

3、方法论：要求我们首先要坚持实践第一的观点，积极投身实践，在实践中检验和发展认识;还要重视认识的反作用，坚持理论和实践相结合的原则，做到理论和实践的具体的历史的统一。

4、反对：反对脱离实际的夸夸其谈；反对把人们的思想观点作为检验认识的标准；反对不以认识为指导的盲目的实践。

反对只承认实践决定作用忽视认识能动作用的形而上学错误，也要反对片面夸大认识能动作用的唯心主义错误。

实践作为社会的、客观的物质活动，它对认识的关系，同社会存在对社会意识、物质对精神的关系有内在的一致性。

把实践作为认识和实践统一的基础，是世界物质统一性原理在认识论中的具体贯彻。

辩证唯物主义指出，以生产劳动为核心的人类社会实践是人类一切活动的基础，从而也是认识和实践对立统一的基础。

因为：只有劳动实践才使人从动物界分化出来，成为认识的主体，才产生主体和客体的对立统一关系。

人类的社会生活本质上是实践的,只有社会实践持续不断地进行
和发展，才为认识的发展提供必要和可能；实践是主体和客体、精神和物质的"交错点"，它不仅有普遍性的优点，而且有直接现实性的优点，认识问题的彻底解决归根结柢依赖于实践。

1、基本观点
1. 实践是认识的基础。

2. 实践对认识起着决定性的作用。

3.实践提出了认识产生的需要。

4. 实践是认知发展的驱动力。

5. 实践是检验知识真理性的标准。

6. 实践是认识的目的。

2、基本原则
1. 感性认识和理性认识的原则。

2. 认识的两次飞跃:从感性认识到理性认识的飞跃和从理性认识到实践的飞跃。

3.认识与实践的具体历史统一。

4. 先天因素与后天实践原则。

5. 直接经验和间接经验原则。

扩展的数据:
马克思主义哲学关于认识的来源、本质和规律的理论。

它坚持反思论，认为不依赖于人的意识的客观物质世界是认识的对象和来源。

认识是主体对客体的反映，是客观世界的主观形象。

1. 实践是知识的基础，是知识的源泉，是认识发展的动力，是检验知识真理性的唯一标准，是认识的目的和最终结果，这就要求坚持实践第一的观点，积极从事实践。

2. 认识对实践有反作用，这就需要注意认识的反作用，充分发挥
科学理论对实践的指导作用。

3.真理是客观的、具体的、有条件的。

它要求正确对待错误，在实践中不断丰富、发展和完善真理。

4. 追求真理是一个与时俱进、开拓创新、在实践中认识真理、发现真理、在实践中检验真理、发展真理的过程。

马克思主义认识论的基本观点：实践观实践是认识的基础，实践对认识具有决定作用。

实践为认识的产生提出了需要。

实践是认识发展的动力。

实践是检验认识是否具有真理性的标准。

实践是认识的基础实践观点是马克思主义认识论的首要的和基本的观点。

为了正确理解认识的基础和来源，必须首先考察人类的实践活动。

首先我们需要弄清楚什么是实践活动。

实践活动是以改造客观世界为目的，主体与客体之间通过一定的中介发生相互作用的过程。

而主体与客体的关系也可以说是认识和实践的关系。

我们只有正确理解马克思理论，把握认识与实践的关系，才能提高在实践中认识世界改造世界的能力。

如果说实践是认识的基础，那么它对认识则有一定的决定作用。

我们可以从四个方面来加深对实践与认识的理解第一，实践是认识的来源。

传染性非典型肺炎是2002年11月首次在我国广东省发现，之后迅速波及30多个国家和地区，以中国大陆、香港特别行政区和台湾省疫情最严重。

该病最初命名为非典型肺炎，2003年3月初，世界卫生组织将其命名为严重急性呼吸综合症。

我国卫生部为了使其与由肺炎支原体等感染引起的非典型肺炎相区别遂更名为传染性非典型肺炎，并于4月20日将其列入《中华人民共和国传染病管理法》作为法定传染病管理。

由于SARS极易通过飞沫传染，这也引起了设计师们对解决室内空气流通问题的思考。

室内的空气流通成为一座建筑是否合格的必要因素之一。

从发现一种传染性疾病开始到正式给SARS定名人们经历了从实践到认识的过程。

人们正是因为通过发现这种特殊的病症才开始对他进行研究，从而最终提升了认识，找到了有效的解决方法。

由这件事我们可以看出只有在实践的基础上才能保证与认识的统一。

科学研究的任务、科学工作的课题是由实践的需要提出的，并且围绕着人类实践的需要这个中心来展开。

而在经过SARS的传播之后产生了对建筑室内的思考这说明认识也影响实践，反作用于实践。

认识依赖于实践，离开时间的认识是根本不可能的。

但这并不意味着认识是无足轻重的，认识特别是反映客观事物本质和规律性的理性认识，对实践有着巨大的指导作用。

第二，实践是认识发展的动力。

实践的发展不断提出新的认识课题，提供新的经验，提高人的认识能力，从而推动认识的发展。

实践是认识的基础心得
在我看来，实践是认识的基础。

只有亲自经历和实践过，我们才能真正理解和掌握知识，才能形成自己独特的认识和见解。

通过实践，我们可以将抽象的理论转化为具体的行动，将知识付诸于实际，从而更好地理解和应用它们。

实践能够帮助我们深入理解知识。

当我们学习某个理论或概念时，只是停留在书本上的知识，我们很难真正理解其含义和应用。

但是，当我们将理论运用到实际问题中时，我们就能够更加深入地理解这个理论。

通过实践，我们可以亲身感受到理论的局限性和实用性，从而更好地理解其内涵和适用范围。

实践能够帮助我们发现问题和解决问题。

在实践中，我们经常会遇到各种各样的问题和挑战。

通过解决这些问题，我们可以不断地提升自己的思考能力和解决问题的能力。

实践使我们能够从多个角度来看待问题，找到更好的解决方案。

只有通过实践，我们才能真正了解问题的本质，并找到最合适的解决方法。

实践还能够培养我们的动手能力和实践能力。

在实践中，我们需要动手去实际操作，去亲自尝试。

通过实践，我们可以学会如何正确地操作和应用知识。

实践能够锻炼我们的动手能力和实践能力，提高我们的实际操作能力和技能水平。

只有通过实践，我们才能真正掌握和应用所学的知识。

实践是认识的基础。

通过实践，我们可以深入理解知识，发现问题和解决问题，培养动手能力和实践能力。

只有将理论与实践相结合，我们才能真正掌握和应用所学的知识，形成自己独特的认识和见解。

因此，我们应该积极参与实践，不断提升自己的实践能力，以实践为基础来认识世界。