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教案（温病学54学时）教研室温病学教研室教师杨进08年9月10日教案（温病学54学时）教研室温病学教研室教师杨进08年9月10日教案（温病学54学时）教研室温病学教研室教师杨进08年9月10日教案（温病学54学时）教案（温病学54学时）１．熟悉辨舌验齿在温病诊断中的独特意义，掌握温病过程中各种舌象的具体变化，以区分病邪类型，辨别卫气营血和三焦的病机以及判断津液存亡等。
２．熟悉斑疹、白的形态区别和形成原因，掌握其形态、色泽、分布等方面的常见变化及其诊断意义。
３．了解温病过程中常见脉象和神色变化的诊断意义。
４．掌握温病过程中常见症状的鉴别诊断。
特别要明确发热、汗出异常、神志异常、痉厥、出血等症的形成机理、主要类型及其鉴别要点等。
１．讲述辨舌验齿在温病诊断上的意义。
２．从舌苔颜色、厚薄、润燥的观察，阐明温邪的性质、病机、津液存亡２学时及临床意义。
３．讲解舌质的色泽、润燥及舌形态的临床意义。
４．讲述斑疹、白的成因、形态、分布、诊断意义、治疗原则。
２学时５．讲授温病过程中常见症状的鉴别诊断, 重点讲解发热、神志异常、痉厥、汗出异常、出血等症的形成机理，临床分类，鉴别要点，临床意义。
２学时６．简介温病过程中常见脉象和神色变化的诊断意义。
１．常见舌苔异常的形态，诊察要点，所主病证。
２．常见舌质异常的形态，诊察要点，所主病证。
３．斑疹、白的成因、形态、分布、诊断意义、治疗原则。
４．发热、神志异常、痉厥、汗出异常、出血等症的形成机理，临床分类，鉴别要点，临床意义。
１．如何辨白苔主表、主湿之不同？２．温病夹有痰湿在舌象上有何反映？３．苔黄厚焦燥与黄厚浊腻，所主病证有何不同？４．热伤肾阴的黑苔与阳明腑实的黑苔其表现有何不同？５．温病常见紫绛舌是否均是热入营、血分的征象？６．舌焦紫起刺和舌紫晦而干所主病证有何不同？７．温病肾阴耗伤，其舌、齿、疹、是否都有变化？请分别叙述其表现。
８．试述斑疹的形成机理，常见形态，临床意义。
温病学第九版教学设计引言温病学是中医学重要的理论和临床学科之一，是中医学理论研究的重要内容。
随着社会的发展和人们健康意识的提高，越来越多的人开始关注温病学这一领域。
本教学设计以温病学第九版为基础，旨在提高学生对温病学的理解和应用，使得学生能够在临床实践中更好地运用温病学理论。
教学目标1.掌握温病学基本概念和理论；2.熟悉温病学临床诊断方法和治疗方法；3.能够运用温病学理论对常见疾病进行诊断和治疗；4.深入理解温病学与其他学科的关系。
教学内容第一章温病学概述1.温病学的基本概念和起源2.温病学的发展历程3.温病学的基本理论和核心概念4.温病学与其他学科的关系第二章温病的诊断方法1.温病的辩证方法2.温病的舌诊和脉诊3.温病的实验室检查第三章温病的治疗方法1.温病的治疗原则2.温病的药物治疗3.温病的针灸治疗4.温病的中药汤剂和方剂治疗第四章温病与其他疾病的关系1.温病与感冒、咳嗽的关系2.温病与心脏病、脑血管病的关系3.温病与肝病、肾病的关系教学方法在教学过程中，应采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过讲解、研讨等方式介绍温病学的基本概念和理论；2.案例分析法：通过案例分析，让学生了解温病学的实践应用；3.观摩教学法：通过学习温病学名家的临床经验，来增强学生对温病学的理解；4.实践教学法：通过现场实验等方式，让学生将温病学理论运用到实践中，提高学生的实践能力。
教学评价教学评价是教学过程的必要组成部分，教学评价应包括考试和非考试两种形式。
考试形式可以采用闭卷考试、开卷考试等形式，以便考察学生的温病学理论知识。
非考试形式可以采用课堂讨论、小组讨论等形式，以便考察学生的实践能力。
教学成果通过本教学设计，学生能够深入掌握温病学的基本概念和理论，并能够熟练运用温病学理论对临床实践中的常见疾病进行诊断和治疗。
同时，学生还能够深入理解温病学与其他学科的关系，为今后的学习和研究打下良好的基础。
温病学教学设计一、教学目标本课程旨在使学生全面了解温病学相关的基本理论、病证辨析及治疗方案，并能够运用所学知识在临床实践中进行诊治。
具体目标包括：1.掌握温病学的基本概念、历史沿革、发展现状等；2.熟悉温病学常见的病因、病机、病证及病理变化等基础知识；3.熟悉温病学诊断的基本方法、辨证思路、望闻问切等技能；4.掌握常用的温病学治疗方法、药物及方剂等，能根据病情制定治疗方案；5.能运用所学知识在临床实践中进行诊治，并对温病学的发展做出科学的理解和预测。
二、教学内容第一章温病学的基本概念•温病的定义、历史沿革和学科与临床应用；•温病学的基本特点、理论构成及其与中医学的关系。
第二章温病病因和病机•温病外感之因、发病机理和不同时期的临床表现；•温病内伤之因、病机及临床表现；•五输之温、七情之温、饮食之温等其他温病因素及其病机。
第三章温病病证辨析•外感温病的病证辨析与治疗；•内伤温病的病证辨析与治疗；•温邪伤及五脏之温的病证辨析与治疗；•特殊温病：温疫、温疮、热淋等的病证辨析。
第四章温病的诊断•温病的诊断思路、方法和技能；•温病诊断中的望闻问切与辨证论治的应用；•温病诊断新技术的应用。
第五章温病的治疗•温病治疗的基本原则、药物和方剂选用；•温病的辨证论治及常见病症的治疗方法；•温病的预防和康复治疗；•温病的新方法和新技术。
三、教学方法本课程将采用以下教学方法：1. 讲授法•以教师为主导，向学生传达温病学的基本理论知识，介绍其病证辨析和治疗方法。
•通过讲授，使学生初步掌握温病学的学科体系、基本概念和基本理论。
了解温病中临床具体表现，为后续的学习和临床实践奠定基础。
2. 病案探讨法•以学生为中心，通过讨论病案，激发学生的学习兴趣和思考能力。
•教师可以引导学生，从病案中理解温病病机、诊断、治疗等方面的知识。
同时，对学生的问题予以答疑解惑。
3. 实验教学法•通过实验教学，使学生探究温病的病因、病机和治疗方法等课程知识，进一步巩固和拓展所学知识。
南京中医药大学《温病学》教学大纲总学时63学时开课对象中医、中西医结合、针灸推拿专业前言温病学是一门研究温病的发生发展规律及其诊治方法的临床学科。
温病学的理论和诊治方法具有指导临床工作的实际意义。
温病学是中医专业的必修课，是中医学的理论和诊治方法的重要组成部分。
通过本课程的教学，要求学生掌握温病学的基础理论、基本知识和诊治温病的基本技能，为诊治温病和其他有关疾病打下基础。
本课程的内容主要由二个部分组成：其一是温病学的基本理论知识，主要介绍温病学的发展史、温病的概念、病因发病、辨证、诊法、治疗和预防等；其二是讨论主要温病，包括风温、春温、暑温、湿温、伏暑、秋燥、大头瘟、烂喉痧等病的病因病理、传变规律、辨证论治。
教学目的要求和内容上篇第一章绪论【目的要求】(一)了解温病学的定义、学习温病学的意义。
(二)了解温病学的发展概况，明确温病学是在对外感热病认识不断深入的基础上，为适应医疗实践的需要而形成的。
（三）了解对温病学形成发展有重大影响的著作如《内经》、《难经》、《伤寒论》、《千金要方》等和医家如朱肱、刘河间、郭雍、王安道等人对温病学发展的主要贡献，熟悉主要温病学家如吴又可、叶天士、薛生白、吴鞠通、王孟英等人的学术成就及其代表著作。
【教学内容】一、温病学的定义。
二、温病学研究对象和任务。
三、温病学的发展概况（一）战国～晋唐时期（介绍该阶段对温病的认识及《内经》、《伤寒论》、《金匮要略》、《肘后方》、《千金要方》等著作对温病的主要论述）（二）宋～金元时期（介绍朱肱、刘河间、郭雍、王安道等主要学术思想及代表著作）（三）明清时期（介绍张凤逵、吴又可、叶天士、薛生白、吴鞠通、王孟英等人的主要学术思想和代表著作）（四）近现代温病学理论的发展四、温病学教材的主要内容和学习研究方法第二章温病的特点、范围和分类【目的要求】(一)明确温病的概念。
(二)掌握温病的特点。
(三)了解温病的范围及命名依据。
（四）熟悉温病的分类。
温病教学大纲温病教学大纲：传承中医经典，探索温病治疗之道温病教学大纲是中医学教育中的重要组成部分，它系统地总结了温病的病因、病机、诊断、治疗等内容，为中医学生提供了深入学习和理解温病的基础知识和临床实践指导。
本文将从温病的历史渊源、学科地位、教学内容等方面进行探讨，旨在展示温病教学大纲的重要性和价值。
一、温病的历史渊源温病作为中医学中的一门重要学科，其历史渊源可以追溯到两千多年前的《黄帝内经》。
《素问·热论》一篇中，详细论述了温病的发病机理、诊断方法和治疗原则，为后世中医学家提供了宝贵的经验和启示。
随着时间的推移，温病逐渐发展成为中医学中的一门独立学科，并形成了独特的理论体系和临床实践。
二、温病的学科地位温病作为中医学的重要学科之一，具有不可替代的地位。
它研究的是人体在外邪侵袭的情况下，如何通过调理内外关系来恢复健康。
温病学的研究对象广泛，涉及到感冒、流感、肺炎等常见疾病，也包括了一些罕见病和疑难杂症。
通过深入学习温病，中医学生可以更好地理解中医学的整体思维方式和治疗理念，为未来的临床实践打下坚实的基础。
三、温病教学大纲的内容温病教学大纲的内容包括温病的基本概念、病因病机、诊断方法、治疗原则等多个方面。
首先，学生需要了解温病的基本概念，包括温病的定义、分类和特点等。
其次，学生需要深入了解温病的病因病机，包括外邪入侵、正气失调等方面的内容。
然后，学生需要学习温病的诊断方法，包括望、闻、问、切等四诊法的应用。
最后，学生需要学习温病的治疗原则，包括辨证施治、药物治疗、针灸疗法等方面的内容。
四、温病教学大纲的重要性和价值温病教学大纲的制定对于中医学教育具有重要的意义和价值。
首先，温病教学大纲可以帮助中医学生系统地学习和掌握温病的理论知识和临床应用，提高其临床实践能力。
其次，温病教学大纲可以促进中医学教育的规范化和标准化，提高教学质量和水平。
此外，温病教学大纲还可以促进中医学的传承和发展，推动中医学在现代医学领域的应用和发展。
温病学经典选读教学大纲36学时（供中医传承班选修课使用）《温病条辨》是四大经典之一，被誉为“治温之津梁”为了满足初学《温病条辨》者的学习需求，便于熟读背诵，并对原文进行初步理解，解决学习中可能出现的困难，为今后的深入学习奠定基础。
本课程以温病教研室编写的《温病条辨》百条导读为教材。
节选《温病条辨》重要条文100条，将条文及自辨内容合并作原文，以体现吴氏论述的完整性。
按上、中、下三焦的顺序进行编释，并选择了自序以及《杂说》中的“治病法论”，余则从略。
教材体例包括原文、提要、白话解、词解、讨论五部分内容，并于书后附录了《温病条辨》参考书简介。
课程要求了解吴鞠通《温病条辨》主要学术思想及其对温病学的贡献。
熟悉《温病条辨》关于温病的病因、病理、证候、辨证规律及其有关方药的论述。
领悟吴鞠通研究温病的逻辑思维方法。
掌握名词术语的解释，文意理解、医理的初步理解。
背诵重点原文。
第一部分：概说【教学目的】了解吴鞠通《温病条辨》主要学术思想及其对温病学的贡献。
【教学内容】1概说介绍《温病条辨》主要内容、体例、思维方法、学术贡献，后世评价；教学目的、学习方法、。
2 学习《温病条辨》自序讨论（1）吴鞠通的学习中医的动力是什么？（2）吴鞠通是如何学习前人经验的？（3 ）如何理解“瑭进与病谋，退与心谋”？（4 ）如何理解“学医不精，不若不学医也”？【教学方法】课堂讲授，辅以电化教学熟读基础上提炼中心思想，展开讨论【教学时数】2第二部分：上焦篇【教学目的】了解温病的范围及病因、温病发病的部位及感邪途径。
初步理解原文主要精神。
熟悉上焦温病的发病规律、证治规律，并初步掌握学习原著方法。
【教学内容】上焦篇风温、温热、温疫、温毒、冬温原文 1 温病的范围及病因 2 温病发病的部位及感邪途径。
3、温病初发证候的特征。
4温病初起，邪在卫分以及兼感新寒的证治6、温病表解后，温邪外发的治法7、手太阴气分证治。
8手太阴气热不解气阴大伤证治。
9、白虎汤四禁10、气血两燔证治11、手太阴肺经血分证辨治及预后。
《温病学》教学大纲前言《温病学》课程是中西医结合专业必修课程，是为了培养学生对中医温病学的基本理论和临床技能应用能力而设置的一门临床基础课程。
《温病学》是研究温病发生发展规律及其诊治和预防的学科，自明清形成自己的体系，已成为研究外感热性病的专门学科。
温病学除了具有自己独特的理论之外，还有丰富的防治温病的辨证体系和治法、方药，因而具有很高的临床实用价值。
从医学发展的状况和临床的实际需要来看，温病学的理论和实践不但能够指导急性传染性和急性感染性疾病的诊治，而且已广泛地用于内科、儿科、外科、妇科等临床学科中与温病相关的热证的辨证治疗中，并在现代中医急诊医学中占有重要位置，是目前中医学中发展得最快的学科之一。
本课程的内容主要来自历代医家对于温病的理论和实践研究成果的总结，特别是明清以来温热派医家对于温病理论和经验的高度概括。
在中医外感热病的辨证论治体系中，温病学的卫气营血学说和三焦学说是对《伤寒论》六经学说的继承和发扬，其课程内容既有很高的理论性，又有很强的实践性，并有较广泛的临床开拓性。
通过本课程的学习使学生全面系统地掌握温病的病因病机及发展变化规律，明确温病的概念和特点，能够运用温病学的基本理论和辨证、诊断的基本方法解决温病临床中的常见病、多发病的防治问题。
在具体的学习中，要求重点掌握温病的性质和特点，卫气营血和三焦辨证体系的基本内容和相互联系，以及温病中具有代表性的病种的全面掌握。
按温州医学院五年制中医专业教学计划，本课程总教学时数为54学时，讲授54学时。
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━教学内容课时────────────────────────────上篇第一章绪论 1第二章．温病的特点、范围和分类 2第三章．温病的病因与发病 3第四章．温病的辨证理论 3第五章．温病常用诊法 3第六章．温病的治疗 2第七章．温病的预防与护理 1中篇第八章．风温 3第九章．春温 6第十章暑温 3第十一章湿温 3第十二章伏暑 3第十三章秋燥 3第十四章大头瘟 1.5第十五章烂喉痧 1.5第十六章温疫 3第十七章疟疾 3第十八章霍乱 3下篇第一章《温热论》 3第二章《湿热病篇》 3合计54上篇第一章绪论一、目的与要求：㈠掌握掌握明清时代温病学家吴有性、叶桂、薛雪、吴瑭、王士雄对温病学的贡献。
㈡熟悉熟悉温病学的发展概况㈢了解温病学的研究对象和任务。
二、教学内容：㈠详细讲解温病学在战国至晋唐、宋金元、明清各个历史时期的发展概况。
中华人民共和国成立后温病学发展的主要成就。
....㈡重点讲解温病学课程的性质和任务，温病学研究的范围和在中医学中的地位。
㈢一般介绍《温病学》的主要内容和学习方法。
第二章温病的特点、范围和分类一、目的与要求：㈠掌握温病的特点。
㈡熟悉温病的概念、范围和分类。
㈢了解温病与伤寒的关系。
二、教学内容：㈠详细讲解温病的概念。
温病的特点。
包括温病共同的特点，温热类温病和湿热类温病各自具有的临床表现特点。
㈡重点讲解温病的范围和分类。
外感热病中除风寒性质的急性病都属于温病的范围；温病常用的分类方法大致有三种。
㈢一般介绍温病与伤寒两种学说在学术上的继承、发扬关系；温病与温疫、温毒的关系。
第三章温病的病因与发病一、目的与要求：㈠掌握各种温邪的性质和致病特点。
㈡熟悉温病的发病因素。
㈢了解温病病因的共性。
二、教学内容：㈠详细讲解风热病邪、暑热病邪、湿热病邪、燥热病邪各自的性质和致病特点。
伏寒化温病邪、疫疠病邪、温毒病邪的致病特点。
㈡重点讲解温病的发病因素、感邪途径。
㈢一般介绍温邪致病的共性和在温病发病中的作用。
两种不同发病类型的温病——新感温病和伏邪温病。
第四章温病的辨证理论一、目的与要求：㈠掌握卫气营血和三焦的证候和病理。
㈡熟悉卫气营血和三焦的病位浅深和相互传变。
㈢了解温病卫气营血辨证和三焦辨证的意义。
二、教学内容：㈠详细讲解卫气营血的病理、证候表现、病位浅深、相互传变。
㈡重点讲解三焦的病理、证候表现、病位浅深、相互传变。
㈢一般介绍温病卫气营血辨证理论和三焦辨证理论的形成、意义及卫气营血辨证和三焦辨证的关系和它们在临床上的相辅使用。
第五章温病常用诊法一、目的与要求：㈠掌握辨舌、验齿、辨斑疹白涪、辨发热和其他常见症状的方法。
㈡熟悉各项诊法的使用。
㈢了解温病的常用诊法及其意义。
二、教学内容：㈠详细讲解温病辨舌的方法和常见舌苔、舌质、舌态的辨识。
温病验齿的方法。
斑疹外发的意义和对斑疹的诊察方法。
白涪外发的意义和对白涪的诊察方法。
发热的类型。
㈡重点讲解口渴、汗出异常、呕恶、胸腹不适、神志异常、痊、厥脱的诊察方法及辨证意义。
㈢一般介绍温病的常用诊法及其意义。
第六章温病的治疗一、目的与要求：㈠掌握温病主要治法和方药的应用。
㈡熟悉温病常用治法的应用范围和使用注意点。
㈢了解温病治法的依据和原则。
二、教学内容：㈠详细讲解温病主要治法的应用：泄卫解表法、清解气热法、通下逐邪法、和解祛邪法、祛湿解热法、清营凉血法、开窍醒神法、熄风止痉法、固脱救逆法、滋阴生津法、外治法。
㈡重点讲解温病兼挟痰饮、食滞、气郁、瘀血的治疗。
㈢一般介绍温病治法的依据和运用。
第七章温病的预防与护理一、目的与要求：㈠熟悉温病预防的方法和对疫情上报的要求。
㈡了解温病预防的意义和我国古代预防温病的成就。
㈠重点讲解温病预防的方法和对疫情上报的要求。
㈡一般介绍温病预防的意义和我国古代预防温病的成就。
(温病预防主要是针对有较强传染性和流行性而言)。
.中篇第八章风温一、目的与要求：㈠掌握风温主要证候的辨证治疗方法。
㈡熟悉风温的病因病机、诊断要点、后期转归。
㈢了解风温的发病特点和风温以肺胃热证为主的病变规律。
二、教学内容：㈠详细讲解风温的辨证论治：1.邪袭肺卫证治(银翘散、桑菊饮)；2.肺热炽盛证治：(1)邪热壅肺(麻杏石甘汤、千金苇茎汤)、(2)肺热腑实(宣白承气汤)、(3)肺热移肠(葛根苓连汤加减)、(4)肺热发疹(银翘散去豆鼓，加细生地、丹皮、大青叶、倍玄参方)、3.痰热结胸(小陷胸加枳实汤)、4.邪入阳明①热炽阳明(白虎汤)、②热结肠腑(调胃承气汤)③胃热阴伤(竹叶石膏汤)；5.热入心包证治：(1)热陷心包(清宫汤、安宫牛黄丸、紫雪丹、至宝丹)、(2)热陷心包兼腑实(牛黄承气汤)、(3)正气外脱(生脉散、参附汤、安宫牛黄丸)；4.余邪未尽，肺胃阴液未复证治(沙参麦冬汤)。
㈡重点讲解风温的病因病机（包括风温的内外致病因素，风温各病变阶段的病理和发展，风温后期的转归）；风温的诊断要点；急症处理（对于本病发展过程中出现的一些急症，采取有中医特色的综合治疗措施。
㈢一般介绍风温概述（包括风温的定义，风温病名的确立，风温初起的证候，风温相当于西医疾病的范围）；预防与调护（对于本病范围内的西医典型疾病，采取的饮食、起居、精神、心理、药物等综合预防和调摄护理措施）；现代临床医案选。
第九章春温一、目的与要求：㈠掌握春温主要证候的辨证治疗方法。
㈡熟悉春温的病因病机、诊断要点、发生发展规律。
㈢了解春温的发病特点和初起主要表现。
㈠详细讲解春温的辨证论治：1.初发证治：(l)气分郁热(黄苓汤加豆陵、玄参方)、(2)卫气同病(葱豉桔梗汤加黄芩、增损双解散)、（3）热灼营分（清营汤）、(4)卫营同病(银翘散去豆鼓，加细生地、丹皮、大青叶、倍玄参方)；2.邪盛气分证治：(1)热灼胸膈(凉膈散)、(2阳明热炽(白虎汤)、(3)热结肠腑(增液承气汤、新加黄龙汤、导赤承气汤)。
3热炽营血分证治：(1) 气营(血)两婚(玉女煎加减、化斑汤、清瘟败毒饮)、热灼营阴(清营汤)、(2)热盛动血(犀角地黄汤)、(3)热与血结(桃仁承气汤)。
4.热入心包证治(附：内闭外脱)(安宫牛黄丸、至宝丹、生脉散、参附汤)；5.阳气暴脱(回阳救逆汤)；6.热盛动风证治：(羚角钩藤汤)、7.热灼真阴证治：(1)真阴亏损(加减复脉汤)、(2)阴虚风动(三甲复脉汤、大定风珠)、(3)阴虚火炽(黄连阿胶汤)；8.邪留阴分证治(青篱鳖甲汤)。
㈡重点讲解春温的病因病机（包括春温的内外致病因素，春温的发展变化规律和后期转归）；春温的诊断要点。
㈢一般介绍春温概述（包括春温的定义，春温初起的病证表现，春温相当于西医疾病的范围）；急症处理；预防与调护；现代临床医案选。
第十章暑温一、目的与要求：㈠掌握暑温主要证候的辨证治疗方法。
㈡熟悉暑温的病因病机、诊断要点、传变规律和后期转归。
㈢了解暑温的发病特点和初起证候。
二、教学内容：㈠详细讲解暑温的辨证论治：气分证治1.暑温本病：(1)暑入阳明(白虎汤或白虎加人参汤)、(2)暑伤津气(王氏清暑益气汤)、(3)津气欲脱(生脉散)、（4）热结肠腑（调胃承气汤、解毒承气汤）；2.暑温夹湿：（1）暑湿在卫（卫分宣湿饮、新加香蕾饮)；(2)暑湿困阻中焦(白虎加苍术汤)、(3)暑湿弥漫三焦(三石汤)；营血分证治：1.暑入心营(清营汤、安宫牛黄丸、紫雪丹)、2.气营两燔(玉女煎去牛膝、熟地加细生地、玄参方)、3.暑热动风证治(羚角钩藤汤)、4.暑入血分(神犀丹合安宫牛黄丸)、5.暑伤肺络(犀角地黄汤合黄连解毒汤)；后期证治：1.暑伤心肾(连梅汤)、2.暑湿伤气(东垣清暑益气汤)、3余邪未净①暑湿未净，蒙扰清阳(清络饮)、②暑热未净，痰瘀滞络(三甲散加减)。
㈡重点讲解暑温的病因病机（包括暑温发病的内外因素，暑热挟湿与不挟湿的病证特点，暑温由气分人于营血，至后期正虚邪恋的病变规律）；暑温的诊断要点。
㈢一般介绍暑温概述（包括暑温的定义，暑温的发病和初起证候表现，暑温相当于西医疾病的范围）；急症处理；预防与调护及现代临床医案选。
附冒暑、暑秽1冒暑(新加香薷饮，雷氏清凉涤暑法等)..2.暑秽(霍香正气散、通关散、玉枢丹)。
第十一章湿温一、目的与要求：㈠掌握湿温主要证候的辨证治疗方法。
.㈡熟悉湿温的病因病机、诊断要点、传变规律及后期转归。
㈢了解湿温的好发季节、发病特点、初起病证表现。
二、教学内容：㈠详细讲解湿温的辨证论治：1.湿重于热证治：(1)湿遏卫气(三仁汤、霍朴夏苓汤)、(2)邪阻膜原(达原饮、雷氏宣透膜原法)、(3)邪困中焦(雷氏芳香化浊法)、(4) 湿阻肠道，传导失司(宣清导浊汤))；2.湿热并重证治：(1)湿热困阻中焦(王氏连朴饮)、(2)湿热蕴毒(甘露消毒丹)、(3)湿热酿痰，蒙蔽心窍(菖蒲郁金汤、苏合香丸、至宝丹)；3.热重于湿(白虎加苍术汤)；4.化燥入血（犀角地黄汤）；5.湿从寒化(四加减正气散、五加减正气散)；6.后期证治：(1)湿胜阳微(扶阳逐湿汤、真武汤)；(2)余邪未净(薛氏五叶芦根汤)。
㈡重点讲解湿温的病因病机（包括湿温的内外致病因素，湿温的病型特点，湿热病邪的转化和湿温后期的转归）；湿温的诊断要点。
㈢一般介绍湿温概述（包括湿温的定义，湿温的发病和初起病证表现，湿温相当于西医疾病的范围）；急症处理；预防与调护及现代临床医案选。
