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一、单选题1、在Excel中，函数RANK(A2, $A$2:$A$18, 0)的功能是（）。
A、返回单元格A2中的数据值在区域$A$2:$A$18中的降序排名B、返回单元格A2中的数据值是否是区域$A$2:$A$18中的最小值C、返回单元格A2中的数据值在区域$A$2:$A$18中的升序排名D、返回单元格A2中的数据值是否是区域$A$2:$A$18中的最大值正确答案：A2、如果在单元格A1中输入了1，则区域E1:E5中的公式{=if($A$1=1, $B$1:$B$5, $C$1:$C$5)}的计算结果为（）。
A、FalseB、区域$C$1:$C$5的值C、区域$B$1:$B$5的值D、True正确答案：C3、函数OFFSET(Sheet1!$C$3, 2, 3, 1, 1)的功能是（）。
A、返回区域C3:C6的数据值B、返回单元格E4的值C、返回区域C2:C6的数据值D、返回单元格F5的值正确答案：D4、在Excel中，在己打开工作簿中移动一张工作表，不正确操作是（）。
A、在要移动的工作表标签上，直接按住鼠标左键拖动到指定位置B、在要移动的工作表标签上右键单击，执行快捷菜单中的“移动或复制(M)…”命令C、按住Ctrl键，在要移动的工作表标签上按住鼠标左键拖动到指定位置D、按住Shift键，在要移动的工作表标签上按住鼠标左键拖动到指定位置正确答案：C5、只复制工作表中汇总数据，不复制明细数据，以下不正确的操作是（）。
A、隐藏明细数据，按Ctrl+G，在“定位”对话框中单击“定位条件”，在“定位条件”对话框中选择“可见单元格”，确定，然后按Ctrl+C 复制，在目的地按Ctrl+V粘贴B、按住Ctrl，依次单击各个汇总数据，选择汇总数据，然后按Ctrl+C 复制，在目的地按Ctrl+V粘贴C、隐藏明细数据，单击“开始”选项卡下的“编辑”组中的“查找和选择”中的“定位条件”，在“定位条件”对话框中选择“可见单元格”，确定，然后按Ctrl+C复制，在目的地按Ctrl+V粘贴D、隐藏明细数据，按Ctrl+A选择数据，然后按Ctrl+C复制，在目的地按Ctrl+V粘贴正确答案：D6、在工作表Sheet1中，使用嵌套“分类汇总”，依次按C列和E列分类，对G列数据汇总方式为：计数，正确的操作是（）。
Excel1）：在考生文件夹%testdir%中，完成下列操作。
文涵是大地公司的销售部助理，负责对全公司的销售情况进行统计分析，并将结果提交给销售经理。
年底，她根据各门店提交销售报表进行统计分析。
打开“计算机设备全年销量统计表.xlsx”，帮助文涵完成以下操作。
1．将“sheet1”工作表命名为“销售情况”，将“sheet2”命名为“平均单价”。
2．在“店铺”列左侧插入一个空列，输入列标题为“序号”，并以001、002、003……的方式向下填充该列到最后一个数据行。
3．将工作表标题跨列合并后居中并适当调整其字体、加大字号，并改变字体颜色，适当加大数据表行高和列宽，设置对齐方式及销售额数据列的数值格式（保留2位小数），并为数据区域增加边框线。
4．将工作表“平均单价”中的区域B3:C7定义名称为“商品均价”（范围为工作簿）。
运用公式计算工作表“销售情况”中F列的销售额，要求在公式中通过VLOOKUP函数自动在工作表“平均单价”中查找相关商品的单价，并在公式中引用所定义的名称“商品均价”。
5．为工作表“销售情况”中的销售数据创建一个数据透视表，放置在一个名为“数据透视分析”的新工作表中，要求针对各类商品比较各门店每个季度的销售额。
其中：商品名称为报表筛选字段，店铺为行标签，季度为列标签，并对销售额求和。
最后对数据透视表进行格式设置，使其更加美观。
6．根据生成的数据透视表，在透视表下方创建一个簇状柱形图，图表中仅对各门店四季度笔记本的销售额进行比较。
7．保存“计算机设备全年销量统计表.xlsx”文件。
2）：在考生文件夹%testdir%中，完成下列操作。
小蒋是一位中学教师，在教务处负责初一年级学生的成绩管理。
由于学校地处偏远地区，缺乏必要的教学设施，只有一台配置不太高的PC可以使用。
他在这台电脑中安装了Microsoft Office，决定通过Excel来管理学生成绩，以弥补学校缺少数据库管理系统的不足。
实验4-9 Excel 2010的综合应用【实验目的】1）掌握Excel 2010的各个知识点。
【相关知识】【实验内容】1）成绩分析小李是北京某政法学院教务处的工作人员，法律系提交了2012级4个法律专业教学班的期末成绩单，为更好地掌握各个教学班学习的整体情况，教务处领导要求她制作成绩分析表，供学院领导掌握宏观情况。
请根据已有数据，帮助小李完成2012级法律专业学生期末成绩分析表的制作。
具体要求如下：①打开"年级期末成绩分析.xlsx”文件。
②在“ 2012级法律”工作表最右侧依次插入“总分” 、“平均分”、“年级排名”列;将工作表的第一行合并为一个单元格，并设置黑体、16磅，使其成为工作表的标题。
对班级成绩区套用带标题行的“表样式中等深浅15”的表格格式。
设置所有列的对齐方式为居中，其中排名为整数，其他成绩的数值保留1位小数。
③在“ 2012级法律”工作表中，利用公式分别计算“总分”、“平均分”、“年级排名”列的值。
对学生成绩不及格（小于60）的单元格套用格式突出显示为“黄色（标准色）填充色红色（标准色）文本”。
提示：“黄色（标准色）填充色红色（标准色）文本”默认的设置格式中没有，需要进行自定义。
表格工具T设计T样式T条件格式T突出显示单元格规则T小于，在“小于”对话框设置“自定义格式”，在“填充”选项卡中设置背景色为黄色（标准色），在“字体”选项卡中设置字体颜色为红色（标准色）。
④在“ 2012级法律”工作表中，利用公式根据学生的学号将其班级的名称填入“班级”列，规则为：学号的第三位为专业代码、第四位为班级序号，即：提示：使用MID+IF函数。
⑤根据“ 2012级法律”工作表，创建一个数据透视表，放置于表名为“班级平均分” 的新工作表中，工作表的标签颜色设置为红色。
要求数据透视表中按照英语、体育、计算机、近代史、法制史、刑法、民法、法律英语、立法法的顺序统计各班各科成绩的平均分，其中行标签为班级。
教案学年期课程名称学院系部(实验室)授课班级主讲教师职称湖南科技学院教务处制二○XX年三月教案（首页）授课课题1.3书籍编稿控制1.4 公文格式与制作授课时间第3周教学目标与要求（1）按专业不同，掌握或熟悉公文制作。
（2）熟悉文档视图的使用。
教材分析教学重点难点重点：在大纲视图中如何利用主控文档和子文档缩写长文档。
难点：公文的制作课时安排4学时教法方法讲授、提问、演示授课类型理论与实践教学过程及教学内容1.3 书籍编稿控制一、案例分析（教材37页）二、展示案例完成后效果三、学习过程1. 视图Word2010提供了5种视图供用户选择，每种视图下想要查看的该文档的效果是不一样的，但都不会改变文档已然内容。
“页面视图”可以显示Word2010文档的打印结果外观，主要包括页眉、页脚、图形对象、分栏设置、页面边距等元素，是最接近打印结果的页面视图。
“阅读版式视图”顾名思义，是适合阅读的一种视图，它以图书的分栏样式显示文档，“文件”等菜单选项功能区窗口元素被隐藏起来。
在阅读版式视图中，用户还可以单击“工具”按钮选择各种阅读工具。
“web版式视图”以网页的形式显示文档，web版式视图适用于发送电子邮件和创建网页。
“大纲视图”主要用于文档的设置和显示标题的层级结构，并可以方便地折叠和展开各种层级的文档。
大纲视图广泛用于word2010长文档的快速浏览和编辑设置中。
“草稿视图”取消了页面边距、分栏、页眉页脚和图片等元素，仅显示标题和正文，是最节省计算机系统硬件资源的视图方式。
在该视图中还可以清楚地看到“分节符”。
2. 大纲视图3.主控文档与子文档的理解主控文档就是一组单独文件的容器，这一组单独文件又称为子文档，而主控文档便是这些相关子文档关联的链接。
通过阅读教材39-42页，回答如下提问：（8）单元格合并居中；（9）设置单元格文字格式；（10）调整行高/列宽；（11）设置单元格格式；（12）设置条件格式；（13）设置表格边框样式。
