部编版七年级上道德与法治

【部编版】七年级道德与司法上册全册教案一、教学目标1. 了解道德与司法的基本概念2. 掌握社会公德、家庭美德等方面的道德知识3. 理解法律的作用和职责4. 培养学生健康的价值观和行为准则二、教学重点1. 道德与司法的基本概念2. 社会公德、家庭美德的培养3. 法律的作用和职责三、教学内容1. 第一单元：道德与社会- 道德的概念与特征- 社会公德与个人品德- 社会公德的培养和实践- 诚实守信、友善互助等基本道德观念2. 第二单元：道德与家庭- 家庭美德的意义和作用- 孝敬父母、尊重长辈的重要性- 家庭和谐与亲情关系- 公平、宽容等家庭美德的培养3. 第三单元：法律与我们的生活- 法律的定义和功能- 法律的来源和作用- 法律的基本原则和要求- 基本法律知识和守法意识的培养四、教学方法1. 讲授法：通过教师讲解、示范等方式，介绍道德与司法的重要概念和知识2. 案例分析法：通过分析实际案例，引导学生理解道德与司法的应用和实践3. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟法庭审判等情境，培养学生的法律意识和合作能力4. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨道德和法律问题，激发学生的思考和表达能力五、教学评价1. 课堂表现评价：根据学生的课堂参与程度、问题回答的准确性和深度，评价学生的道德与司法理解能力2. 作业评价：布置相关的作业，如简答题、案例分析等，评价学生对道德与司法知识的掌握程度3. 课后测验：进行定期的测试，考察学生对道德与司法的理解和应用能力六、教学资源1. 教材：《道德与司法上册》2. 多媒体设备：电视、投影仪等3. 案例分析资料：收集相关的社会案例和法律案例，供学生分析和讨论七、教学计划以上是《部编版七年级道德与司法上册全册教案》的内容，希望能为您提供帮助。

根据2024年秋最新教材整理针对教材改版全新制作带★为相对重要的知识点温馨提示：由于地区差异，没有绝对的重点，仅供参考第一单元少年有梦第一课开启初中生活第一框奏响中学序曲1、初中生活“新”在哪里？（P3-P4）①跨进中学校园，我们有了一个新的身份——中学生！这意味着一段新的人生旅程的开始，新环境、新老师、新同学……我们对新生活充满了期待。

②初中阶段为我们的发展提供了新的机会。

③初中阶段对我们的成长提出了新的要求。

2、初中阶段为我们的发展提供了哪些新的机会？（P4）①富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域；②丰富多彩的社团活动，给我们提供更多培养兴趣的平台；③各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门。

④在新的集体生活中，我们涵养品格，提升自我。

3、初中阶段对我们的成长提出了哪些新的要求？（P4）①家庭、学校、社会寄予我们更高的期望，期待我们越来越上进，志存高远，追梦远航；②越来越踏实，努力学习，勤于思考；③越来越包容，尊重他人，学会合作；④越来越坚强，能坚持，有韧劲，取得更大进步。

4、★初中阶段的重要性？（P4、P2蓝字）①初中阶段对我们的人生具有独特的价值。

我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，这一时期我们初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培。

②初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期。

5、★如何面对初中生活的各种可能与挑战？（P5）我们要珍视当下，把握机遇，把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。

第二框规划初中生活1、什么是规划？（P6）规划是对未来的事情作出事先的设计与安排。

2、为什么要做好初中生活规划？（P6）生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序，合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。

3、★如何做好初中生活规划？（P6-P7）①做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标。

七年级上册第二单元成长的时空一、单元立意◆本单元以“交往”为主题，围绕我与家人、老师、朋友、集体的关系问题，引导学生学会交往，构建和谐的人际关系。

◆对于初中学生来说，与父母、老师、朋友的交往是初中阶段主要的人际交往内容。

本单元遵循人的社会性发展规律和学生身心发展特点，依据我与家庭、他人、集体关系的逻辑，从家庭领域开始，然后逐步向外扩展到学校领域，呈现教育主题。

将亲子关系、师生关系、朋友关系、个人与集体的关系在同一单元呈现，引导学生体会在不同人际关系中的相处之道，提升交往能力。

◆本单元是在第一单元正确认识“我与自身”的基础上，引导学生认识“我与家庭、他人、集体”的关系，这既是基于学生道德和心理发展在本阶段的重要地位，也是对初中生活逐步展开后学生实际需要的回应，是对第一单元内容的延伸，可以帮助学生过好初中生活；同时，为七年级下册第四单元聚焦法治生活，以及在八年级展开社会公共生活的学习奠定基础。

◆本单元对培养学生的交往能力和促进其健康成长具有重要意义。

从学生的情况看，随着年龄的增长，学生的自我意识和独立意识不断增强，在与师长、朋友的交往中表现出不同的内心需要，这一方面提高了中学生交往的质量，另一方面也对学生的交往能力提出了更高的要求。

人际关系处理不善是青少年心理健康问题的一大诱因。

青少年人际关系问题主要体现在亲子冲突、师生矛盾、同学摩擦、异性交往等方面。

从社会发展看，“学会共处”是21世纪社会公民必备的基本素养，要学会关心、学会分享，学会平等对话以及用协商的方式解决多种矛盾和冲突。

本单元和学生一起讨论有关交往的话题，引导学生了解积极交往的意义，树立主动交往的意识，提高交往的能力，可以帮助学生适应终身发展和社会发展的需要。

同时，本单元培养学生的集体主义精神，引导学生正确认识和处理个人和集体的关系、个人利益和集体利益的关系，主动承担起建设美好集体的责任，促进学生的社会性发展。

二、课标依据【课程目标】——课程标准中“总目标”的要求：能够了解个人生活和公共生活中基本的道德要求和行为规范，能够在日常生活中践行诚实守信、团结友爱、尊老爱幼等基本的道德要求；形成初步的道德认知和判断，能够明辨是非善恶；通过体验、认知和践行，养成良好的道德品质。

7.1《集体生活成就我》一、单项选择题1．人类生活离不开集体，从呱呱落地的那一刻起，我们便生活在人类的各种集体中，如家庭、班级、学校……可见（）①我们同时属于多个集体②每个集体都有自己的旋律③在不同的集体中我们扮演不同的角色④不同的角色承担相同的责任A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③2．一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。

集体的联结度通常与以下因素密切相关（）①成员间相互关联的程度②集体对成员的重要性③成员间相互交流的频率④成员之间各自的利益A．②③④B．①②③C．①②④D．①③④3．下列属于集体的是（）A．①②B．①③C．②③D．③④4．集体中，我们相互关心、相互支持。

当有人遇到困难时，大家会纷纷伸出援手，给予帮助和鼓励。

这种关心并非出于义务，而是发自内心的真情流露。

下列做法中能体现集体的温暖的是（）①小李生病了，在家休息，同学们纷纷打来电话问候②小明每次都会借用哥哥的身份证，带同学们去网吧长见识③小杨犯了错误，为了不让老师和学校知道，同桌帮他隐瞒④小张在1000米体能测试中跑在最后，同学们纷纷给他加油A．①②B．①④C．②③D．③④5．下列能正确反映集体的联结度与个人在集体中感知到的集体温暖之间的关系，正确的是（）A．B．C．D．6．集体，多么温暖的词呀!在千千万万的人中，凑成只有少数人的组织，这就是集体!而集体带来的温暖，是不言而喻的。

你认为集体的温暖表现在（）①在集体中被认可接纳②在集体中得到尊重和理解③在集体中获得安全感和归属感④在集体中可以实现自己的所有梦想A．①②④B．①③④C．②③④D．①②③7．本学期学校开设了“体育、劳动、阅读、艺术”等特色课后服务课程，为学生成长搭建了更多平台。

特色课后服务课程有利于让同学们（）①发展个性，涵养品格，提升自身能力②消除学习压力，丰富校园生活③主动参与集体生活，与集体共成长④遵守集体规则，参与集体竞争A．①③B．①④C．②③D．②④8．下列对学校的生活场景点评正确的有（）序生活场景点评号①在团结上进的七年级（1）班中生活，不爱学习的小亮也变得认真学习了在集体中可以不断完善自我②担任班干部后，小雯积极主动完成老师布置的任务集体生活可以培养负责任的态度和能力③进入新集体后，小凯由原来的沉默寡言变得爱和同学交往了集体生活可以发展自己的个性④经过集体成员的努力，卓越班获得了团体合唱第一名向他人学习有助于我们完善个性A．①②B．②④C．①③D．③④9．元元担任班级黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……忙得不亦乐乎。

7.2共建美好集体1.你心目中的美好集体是()①充满关怀与友爱的②民主的、公正的③共同学习、共同生活的精神家园④重视合作,排斥竞争的集体A.②③④B.①②③C.①③④D.①②④2.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园。

班长在“创建美好班集体”主题活动中，向全班同学发出倡议。

以下内容符合倡议主题的是()①自我管理，只做自己份内的事②集体应该充分尊重和保护个人利益③集思广益，共同商定集体规则④任何一个集体都会形成共同的愿景A.①③B.①④C.②③D.②④3.某初中班主任在给一位学生的综合素质评语中写到：“在学校生活中，你关心同学，集体意识强，如能更有原则，你的未来会更加美好。

”下列是该同学的日常行为，其中哪些是班主任写出上述这段评语的依据()①拒绝妈妈帮忙，自己动手整理自己的房间②考试时将题目答案悄悄告诉不会做的同桌③校运动会上积极参加班级宣传、服务工作④上学路上主动搀扶行动不便的老人过马路A.①②B.①④C.②③D.③④4.下图漫画启示我们()A.美好集体是善于合作的B.美好集体是充满活力的C.美好集体是民主的、公正的D.美好集体是充满关怀与友爱的5.美好集体是民主的、公正的。

下面能体现民主、公正的有()A.小军作为班长认真做好值日B.小强提出的修改班级公约的建议被同学们耻笑C.在选举班长时，小丽把票投给了和自己关系好的小红D.体育委员小健经常不守纪律，上自习课乱说话6.开学后，小明作为班长主持召开了第一次班会。

针对如何建设一个优秀班集体，大家进行了热烈的讨论，提出了很多改进意见。

其中不正确的是()①制定班规让大家共同遵守②制定班级奋斗目标.号召同学们为之奋斗③每个月由全班同学评选出一名“最差学生”④对上课讲话等违纪行为的同学予以罚款A.①②B.②③C.①③D.③④7.在拔河比赛中我班输给了八（1）班。

小丽说：班级实力不行，花时间训练真不值！小星认为：认真参赛是对对手的尊重，也维护了班级尊严。

最新部编人教版道德与法治七年级上册教案(全册)第一单元成长的节拍第一课中学时代第 1 课时中学序曲【学习目的】情感、态度与价值观目的：热爱中学生活，珍惜新的起点，积极应对各种可能与挑战，珍视当下，把握机遇，以积极的态度迎接中学生活的到来。

才能目的：能正确认识中学时代对人生开展的重要意义；能积极应对中学生活的各种挑战，激发自我潜能，塑造全新的自我。

知识目的：理解中学时代的重要性；知道中学生活对我们来说既是新的时机和可能，也是新的目的和挑战。

【重点难点】重点：中学时代为人的一生奠定重要根底。

难点：认识中学生活意味着新的时机和可能，也意味着新的目的和挑战。

情景导入生成问题师：生命好似一场旅行。

我们刚刚辞别快乐的小学生活，度过愉快的暑假，而今，我们满怀希望跨入了中学的大门。

进入中学阶段，展如今我们面前的又是怎样的风景呢？你对中学生活又有哪些期待呢？今天我们就走进——中学时代。

播放歌曲《中学时代》。

自学互研生成才能( 一 ) 自主预习1 ．中学时代是人生开展的一个新阶段，它可以为我们的一生奠定重要根底。

2 ．中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。

3 ．中学生活，对我们来说意味着新的时机和可能，也意味着新的目的和挑战。

这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。

( 二 ) 合作探究知识模块一新的起点探究一：教材 P2 ～ 3 运用你的经历(1) 上了中学，你觉得自己长大了没有？(2) 你对中学生活有哪些期待答案提示：此活动两问，可以让学生据实答复，说出自己的真实想法，答案不统一。

探究二：教材 P3 探究与分享请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。

答案提示：词语不统一，可让学生自由发言。

如：新奇、兴奋、紧张、害怕、快乐、孤独、多彩、新颖、挑战等词语均可。

探究三：教材 P4 探究与分享(1) 你在校园里还有哪些发现？(2) 你的初中生活与小学相比有哪些变化？答案提示： (1) 让学生根据自己近几天的观察据实答复。

做更好的自己【核心素养目标】1.政治认同：通过教学活动，把知识学习、能力发展、情感培养结合起来，使学生在活动中认识到如何做更好的自己。

2.道德素养：要以积极的态度接纳自己、欣赏自己。

3.法制观念：认识到每个人之间潜能的异同，了解发掘自身潜能的方法做更好的自己；培养学生良好的品格，发现自我、完善自我。

4.健全人格：引导学生正确认识每个人之间潜能的异同，掌握改正缺点发掘潜能的方法，不断完善自我，树立积极向上的人生态度。

5.责任意识：引导学生在日常生活中主动去做更好的自己，并提高自我反省和分析与归纳概括、辩正思维的能力。

【教学重难点】掌握正确认识自己的方法，理解宽容和善待他人，服务社会、奉献社会。

【教学过程】激趣导入★观看视频《陈佳鹏逆转绝杀日本》，小组合作讨论：人类的智慧和潜能来源于什么?不断学习，长期坚持，不断激发潜能，不断弥补自己缺点，才能做更好的自己。

精心探讨生活观察：进入初中以后，小蓉总是会不自觉地拿自己和别人进行比较。

有时候，她为自己感到骄做，学习勤奋，做事认真，考虑周到，关心别人，在音乐方面有些天赋……但有时候，她又羡慕别人；別人能把平淡无奇的事情讲得津津有味；別人能轻松解决棘手的问题；别人谈论的很多话題她都没关注过，她甚至觉得自己与同学相比有些“孤陋寡闻”……有时候，她会学着别人的样子说话、做事，但这又让她觉得很累。

★小组合作讨论：你怎么看待小蓉的“累”？如果你是小蓉，你会怎么做？探究与分享：1.莫言，生于1955年2月，中国大陆作家，中国诺贝尔文学奖第一人。

2.成长经历一我生来相貌丑陋，村子里很多人当面嘲笑我，学校里有几个性格霸蛮的同学甚至为此打我。

我回家痛哭，母亲对我说：“儿子，你不丑。

你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里？而且，只要你心存善良，多做好事，即便是丑，也能变美。

”精读细研：一、为什么做更好的自己世界上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的两个人。

每个人在兴趣、气质、性格、能力等方面都有不同。

规划初中生活《道德与法治》七年级上册第一课第二框《规划初中生活》1.责任意识：通过奥运冠军孙颖莎的经历，培养对自己，对国家集体负责的责任意识，学会规划初中生活。

2.健全人格：通过孙颖莎的挫折经历，树立积极健康的心态，良好的心理素质，全面认识自我，做好初中生活规划。

3.道德修养：通过郑好好的经历，学会在日常生活中养成自强自律，爱国奉献的良好品质。

本课选自部编版《道德与法治》七年级上册第一单元《少年有梦》第一课《开启初中生活》第二课时内容，教材主要介绍了规划的含义,为什么要规划初中生活和如何规划初中生活。

通过对初中生活规划的探究,让学生能够结合社会发展和个人实际制订个人生涯发展规划;了解规划的含义;知道生活需要规划的原因，树立规划生活的意识，提高规划能力;从思想、方法、行动等方面规划自己的初中生活，实现自己的目标。

刚刚步入中学的七年级学生处于从小学到中学的过渡阶段，求知欲强，学习兴趣高，对世界已有自己的认知和生活经验，但还不够充足。

小学的学习任务较初中不重，很多同学进入到初中不能很快适应初中的节奏,由此会引发很多烦恼;同时也有同学认为初中三年很长，可以慢慢学习，所以现在可以荒废度日...由此，让学生明确规划初中生活的重要性及如何规划初中生活就显得极为重要。

讲授法、情境创设法、案例分析法、合作探究法如何规划初中生活规划的重要性教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、新课导入：1.播放视频：孙颖莎谈奥运女单摘银2024年8月3日，孙颖莎在女单决赛中2比4不敌陈梦,获得银牌。

孙颖莎表示，未能获得奥运冠军有些遗憾，但她会努力继续冲击下届奥运会的女单冠军。

孙颖莎说:“我觉得奥运会赛场有太多的遗憾了,毕竟是四年一届，这也是竞技体育的魅力吧。

我觉得运动员如果内心足够强大，是不会因为一两次比赛被打倒的，我会重头再来的。

感谢大家都那么支持我。

我虽然不是很年轻，但也还算年轻，我会规划好未来四年的训练、比赛,希望洛杉矶奥运会再次冲击女单冠军。