22
幼儿园这种新型的学前教育机构，自福禄 倍尔创建之后，在世界上许多国家中开发 和建立起来。他的幼儿教育理论体系在欧、 美各国广为流传，影响非常之大。他逝世 后，为了纪念他，人们在他的墓碑上刻下 了他的名言：“来吧!为我们的儿童生活吧!”
23
谢谢各位
24
福禄贝尔创办的幼儿园
2
教育实践活动
1826年他的教育著作《人的教育》问世 1837年，他在德国勃兰根堡开办了一所学龄前儿
童教育机构，即“儿童活动学校”，并于1840年 将他正式命名为“幼儿园”招收3-7岁的幼儿,实施 教育。福禄贝尔创办的幼儿园是世界上第一所以 以幼儿园来命名的学前教育机构。 在他的倡导下,德国幼儿园迅速发展起来,并影响到 其他国家,在世界范围内形成了福禄倍尔幼儿园运 动。
4
福禄贝尔教育的目的和原则
福禄倍尔教育思想的哲学基础是德国的唯心主义 哲学，从这种唯心主义观点出发，进一步认为， 自身积极向上的潜意识是全部生活和全部教育的 出发点，教育的目的就是唤起和发展埋藏在人体 内部的自身积极向上的潜意识，把人身上潜在着 的积极主动精神表现出来。
5
论教育的两个原则
1．“教育适应自然发展”原则
恩 物
15
游戏和作业
游戏是儿童活动的特点。为了发展儿童的 积极性、创造性和自动性，福禄倍尔认为 必须应用各种游戏、作业。
作业就是给幼儿设计的各种活动。在作业 活动中 , 他们使用某些材料 , 例如纸、沙、 泥土、竹、木、铅笔、颜色盒、剪 刀、浆 糊等 , 制作某种物体。（泥塑、剪纸、图片 涂色、编织、缝纫、沙堆游戏、绘画、折 纸等。）
福禄倍尔为幼儿设计的一系列玩具称为“恩物”,供幼 儿游戏时使用。按照福禄倍尔的理解,这些玩具都是上 帝恩赐给儿童的，用来发展儿童各方面的能力的物品。
