C语言实验报告(三)1

c语言的实验报告C语言的实验报告引言：计算机科学领域的学生们通常会在大学的课程中学习C语言。

C语言是一种通用的编程语言，它简洁高效，广泛应用于软件开发、嵌入式系统等领域。

在学习C语言的过程中，学生们通常需要进行一系列的实验来加深对语言特性和编程概念的理解。

本文将介绍几个常见的C语言实验，并总结实验过程中的体会和收获。

实验一：基本数据类型和运算符C语言提供了多种基本数据类型，如整型、浮点型、字符型等。

在这个实验中，我们需要熟悉这些数据类型的使用方法，并掌握基本的算术运算符和逻辑运算符。

通过编写简单的程序，我们可以实现整数相加、浮点数相乘等操作。

这个实验帮助我们了解C语言的基本语法和运算规则。

实验二：控制流程在实际的编程中，我们常常需要根据不同的条件来执行不同的代码块。

C语言提供了多种控制流程语句，如if语句、for循环、while循环等。

通过这个实验，我们可以学习如何使用这些语句来实现条件判断和循环操作。

例如，我们可以编写一个程序来判断一个数是否为素数，或者实现一个简单的猜数字游戏。

这个实验帮助我们掌握程序的流程控制和逻辑思维。

实验三：函数和指针函数是C语言中的重要概念，它可以将一段代码封装成一个独立的模块，方便代码的复用和维护。

指针是C语言中另一个重要的特性，它可以用来处理内存地址和动态分配内存。

在这个实验中，我们需要编写一些函数来实现特定的功能，并学习如何使用指针来操作变量和数组。

通过这个实验，我们可以提高代码的模块化程度，并学会灵活运用指针来解决实际问题。

实验四：文件操作在实际的软件开发中，我们经常需要读写文件来存储和处理数据。

C语言提供了一些函数来进行文件操作，如fopen、fread、fwrite等。

在这个实验中，我们需要编写程序来读取文件内容，进行数据处理，并将结果写入新的文件中。

通过这个实验，我们可以学习如何使用文件操作函数，并了解文件的打开、读写和关闭过程。

实验五：数据结构和算法数据结构和算法是计算机科学的核心内容，也是软件开发中不可或缺的部分。

C语言实验报告C语言实验报告1一周的C语言实训，虽然时间略显仓促，但却让我学到了很多实际运用的技能！一、心得与感想首先，在实训中的第一步是编写功能较为单一的小程序，虽然是小程序，但所用的知识却都是我们本学期学习的重点知识。

在做题的过程中让我们把这些知识复习了一遍，强化了知识！其次，这次作中所碰到的题目，在实训中已经接触过，所我们都比较深知这些题目的要求和算法，因次在编写小程序时比较快，而且算法也是比较简化，运算准确。

鉴次我明白很多编程题要经过多次编写修改与调试，才会得到最简略的算法。

再次，平时我们学C语言视乎都是为了考试或者做一些比较常规的题目，而这次实训却给我们的将所学知识运用于解决实际问题的机会，让人更有激情，这就是编写软件的在雏形，也让我们感受到了编写软件程序的乐趣。

但是不仅仅是如此，更为重要的是在运用所学知识的过程中，记住这些知识，并能够广泛的运用！虽然我这次是编写一个菜单的程序，但是如果我么留心的话，我们身边有许多电子设备都是内置有程序的，我们也可以在此次专题实训过后，自行确定其他的专题进行编写程序，这样可以让我们的知识更加深化丰富！这次实训似乎是对我巨大的考验，程序在不慌不忙的进行着，按照我自身的进度，提前完成是没有问题的，但是很多客观条件让我不得不在最后的时间里才上交的作业。

每当我把程序写完以后，却由于每一台电脑的识别格式不一样而导致我所写的文件一次次的被损坏，尽管这样，我仍然没有放弃，最后还赶在截止时间到来之前上交了我的作业!这一次编写大作业的程序又让我感受到学程序可以锻炼缜密的思维了。

因为平时练习的都是小程序，所以句段比较少，一些错误都很容易被检查出来，但是这次实训却是上百段的语句，难以检查，似乎也没有经验去怎么检查，那一刹那感觉到很急，但又不知如何是好，可是又不轻易的向老师询问，因为好像蛮简单，相信自己能够检查出来，所以我一般都是独立思考的完成的，只有少部分是在老师和与同学讨论下完成的。

c语言实验报告结果C语言实验报告结果引言：C语言是一种广泛应用于计算机编程领域的高级编程语言，具有简洁、高效等特点。

在学习C语言的过程中，实验是不可或缺的一部分，通过实验可以加深对C语言的理解和掌握。

本文将对我在C语言实验中所得到的结果进行总结和分析。

实验一：基本语法和数据类型在这个实验中，我学习了C语言的基本语法和数据类型，并进行了一些简单的编程练习。

通过实验，我熟悉了C语言的语法规则，包括变量的声明、赋值和运算符的使用等。

我也学会了使用不同的数据类型，如整型、浮点型和字符型，并了解了它们在内存中的存储方式和取值范围。

实验二：条件语句和循环结构这个实验主要涉及条件语句和循环结构的应用。

我学习了if-else语句和switch语句的使用方法，并通过编程实践加深了对它们的理解。

同时，我还学会了使用for循环、while循环和do-while循环来实现不同的功能。

通过实验，我发现循环结构的灵活运用可以简化编程过程，提高代码的效率。

实验三：数组和字符串在这个实验中，我学习了C语言中数组和字符串的使用。

通过实验，我了解了数组的定义、初始化和访问方式，并掌握了一些常见的数组操作技巧。

同时，我也学会了使用字符串函数来处理字符串，如strlen、strcpy和strcat等。

通过实验，我认识到数组和字符串在实际编程中的重要性和广泛应用。

实验四：函数和指针这个实验主要涉及函数和指针的应用。

我学习了如何定义和调用函数，并了解了函数的参数传递和返回值的使用。

同时，我也学会了使用指针来操作变量和数组，包括指针的声明、初始化和指向。

通过实验，我深刻体会到函数和指针在程序设计中的灵活性和高效性。

实验五：文件操作在这个实验中，我学习了C语言中的文件操作。

通过实验，我了解了如何打开、读取和写入文件，并学会了使用fscanf、fprintf和fread等函数来实现文件的读写操作。

同时，我还学会了使用文件指针和文件流来控制文件的位置和流向。

实验名：函数的定义及调用一、实验目的1、掌握C语言函数定义及调用的规则。

2、理解参数传递的过程。

二、实验内容（一）)题目11、题目内容描述1、上机调试下面的程序，记录系统给出的出错信息，并指出出错原因。

main(){int,y;printf(“%d\n”,sum(x+y));int sum(a,b){int a,b;return(a+b);}}2、编写并调试一个求n!（n为整数）的递归函数，希望能在程序运行过程中动态地显示递归函数被调用的轨迹。

三、分析讨论1、针对以上实验内容写出相应的参数传递过程并分析结果。

2、讨论参数的传递的几种形式。

2、输入和输出信息描述及数据类型确定；、输入数据（1）序号输入数据描述数据类型1 x,y int2 a,b int（2）输出数据序号输出数据描述数据类型1 x+y int3、程序源代码（填写程序调试正确后的代码）#include <stdio.h>int main(){int sum(int a,int b); //对被调用函数sum 的声明int x,y,z;scanf("%d,%d",&x,&y);z=sum(x,y); //调用sum 函数，将其值赋给zprintf("%d\n",z); //输出函数结果zreturn 0;//返回值为0}int sum(int a,int b) //定义sum函数{return(a+b); //将a+b的值作为返回值返回到调用sum的位置}4、程序调试错误序号错误信息（列出出错语句以及出错提示）是否解决解决方法1 In function 'main':|int,y;是改为int x,y;2 error: stray '\241' in program|error: expected expressionbefore '%' token|error: stray '\' in program|printf(“%d\n”,sum(x+y));是将整段改为int sum(int a , int b);int x,y,z;z=sum(x,y);printf("%d\n",z);3 error: 'a' redeclared asdifferent kind of symbol|error: 'b' redeclared asdifferent kind of symbol|int a,b;是去掉整句话4 warning: 'x' is useduninitialized in this function[-Wuninitialized]|是加上scanf("%d,%d",&x,&y);5 error: static declaration of'sum' follows non-staticdeclaration|是将int及后面的语句块都移到main外面5、测试与结果分析（1）、测试数据与结果测试序号测试用例选取原因测试输入数据测试输出结果是否正确结果分析1 测试用例4,5 9 是可运算范围内2 测试用例55555,7933 63488 是可运算范围内3 测试用例-89，-79 -168 是可运算范围内（2）、相关问题回答2、编写并调试一个求n!（n为整数）的递归函数，希望能在程序运行过程中动态地显示递归函数被调用的轨迹。

C语言实验报告（三）华北水院高级语言程序设计（c语言）实验报告2022-2022学年第二学期2022年级专业班级：学号：姓名：一、实验题目：循环结构程序设计二、实验目的：（略）三、实验内容1.程序验证（略）2。

程序设计1)找出100-900之间的无暇素数。

所谓无暇素数是指本身为素数，且其逆序数也是素数的数。

例如：113是一个素数，311也是一个素数，113就是无暇素数。

源代码：运行结果：intbsingle100_u900（inTV）/*这是一个用户定义的函数，用于判断它是否是介于100和900之间的素数*/{inti;如果（v%2）；elsereturn0；for(i=3;i<=v/2;i+=2)if(v%i);elsereturn0;return1;}voidmain（）{inta,b,c,d,e,w;对于（a=101；a<=900；a+=2）{c=a/100;d=a/10;e=a;w=100*e+10*d+c；if(bsingle100_900(a)&&bsingle100_900(w))printf(\}}2）编程：用迭代法求一个数的平方根。

平方根的迭代公式如下：xn+1=（xn+A/xn）/2；设置x0=A/2；当迭代相邻两项差的绝对值小于10-5时，迭代结束。

源代码：运行结果：#include#includeintmain（）{doublex1,x2,a;intf;Printf（\请输入a:\scanf（\X1=a/2；x2=0；F=0；while（1）{x1=(x1+a/x1)/2;if(f)break;如果（abs（x1-x2）<1e-5）f=1；x2=x1；}printf(\}华北水利学院高级语言程序设计（C语言）实验报告2021--2021学年第二学期2021级专业班级：学号：姓名：3）写一个问答游戏。

计算机在10到100之间进行四次运算，每个问题得10分，用户给出答案。

c语言实训报告一、实训介绍作为计算机专业学生，我们需要熟练掌握各种编程语言，其中C语言是所有计算机专业学生必须学会的语言之一。

为了更好地掌握C语言的使用，我们参加了C语言实训。

本次实训分为理论学习和实践操作两部分，理论学习主要涵盖C语言的基本语法、数据类型、运算符、流程控制等内容，实践操作部分则要求我们通过编写各种程序来巩固所学知识并提高编程能力。

二、实训过程1. 理论学习在理论学习阶段，我们通过老师讲解和课堂互动的方式掌握了C语言的基本概念和语法规则，并进行了主要控制语句的讲解和练习。

同时，我们通过一些实例掌握了C语言的运算符和数据类型，并学会如何使用它们来编写程序。

2. 实践操作实践操作阶段是整个实训的重点和难点，主要包括以下几个方面的内容：（1）程序编写在实践操作过程中，老师为我们提供了多个练习题目，包括简单的判断语句、循环语句、数组等等。

我们需要通过编写代码来实现这些题目的要求，并进行调试修改，直到程序执行无误为止。

（2）实验报告为了让我们更好地掌握C语言的应用，老师还要求我们编写实验报告，记录我们在实践过程中遇到的问题和解决方案，以及程序设计的思路和实现过程。

通过编写实验报告，我们不仅可以更好地回顾和总结实践操作，还能提高我们的文字表达能力。

三、实训体会通过参加C语言实训，我对C语言的掌握更加深刻，不仅能灵活运用其语法和控制语句，还能熟练使用其常用函数和数据类型。

在实践操作中，我也锻炼了自己的程序设计和调试能力，并学会了一些解决问题的方法和技巧。

同时，我也认识到了C语言编程并不是简单的代码拼接，要求我们具备较强的逻辑思维能力和耐心，只有不断地进行练习和思考，才能在C语言编程中达到自己的目标。

四、总结通过C语言实训，我不仅掌握了C语言的基础知识和应用技巧，还培养了自己的创新思维和问题解决能力。

在未来的学习和工作中，我会继续学习和应用C语言，不断提升自己的编程水平，并为计算机行业的发展做出自己的贡献。

实验三循环控制实验课程名：高级语言程序设计（C）专业班级：学号：姓名：实验时间：实验地点：指导教师：一、实验目的和要求1. 熟练掌握用while语句、do while语句和for语句实现循环的方法。

2. 掌握在程序设计中用循的方法实现一些常用算法。

并进一步学习调试程序的方法。

二、实验内容1、任务名称程序c40101.c求1+…+100，填空，实现该功能。

（1、）源代码：#include<stdio.h>int main(){int s,i;s=0;for(i=1;i<=100;i++)s=s+i;printf("1+2+...+100=%d\n",s);return 0;}运行结果：（需要截图）（2、）源代码：#include<stdio.h>int main(){int s=0,i=1;while(i<=100){s+=i;i++;}printf("1+2+...+100=%d\n",s);return 0;}运行结果：运行结果分析：2、任务名称:分别运行这两个程序，若输入7，这两个程序的结果分别是多少？若输入12，这两个程序的结果又分别是多少？比较为什么会有这样的区别？（1、）源代码：#include <stdio.h>void main(){ int i,n,sum=0;scanf("%d",&i);n=i;while(i<=10){ sum+=i;i++;}printf("%d+...+10=%d\n",n,sum);}运行结果：（需要截图）（2、）源代码：#include <stdio.h>int main(){ int i,n,sum=0;scanf("%d",&i);n=i;do{ sum+=i;i++;} while(i<=10);printf("%d+...+10=%d\n",n,sum);return 0;}运行结果：运行结果分析：3、任务名称：下面程序，若输入12345，分析输出结果是多少？源代码：#include <stdio.h>void main( ){ long data;scanf("%ld",&data);while(data){ printf("%ld,",data%10);data=data/10;}}运行结果：（需要截图）运行结果分析：4、任务名称：程序c40104.c 实现求Fibonacci 数列的前n 个数。

实验一C程序设计入门1．编程输出‚我的信息‛；#include <stdio.h>main(){printf("My Information:\n");printf("姓名:李坤\n性别:女\n专业名称:通信工程\n课程名称:高级语言程序设计实验\n");}2．编程：定义一个名为all的整型变量并为其赋值100。

分别计算all 的两倍及其平方，用文字什么的输出结果；#include <stdio.h>main(){int all=100;int x,y;x=2*all;y=all*all;printf("all的两倍是:%d\n all的平方是:%d\n",x,y);}3．编程求以下表达式的值；#include <stdio.h>#include <math.h>main(){float x;x=23+(pow(16,2)-15)/(9+14);printf("x=%.4f\n",x);}4．编程计算以下表达式的值（要求：分别定义一个int和float类型的变量，计算的结果存入该二变量并输出，分析结果）#include <stdio.h>main(){int x;float y;x=3/2+4/3+5/4+6/5;y=3.0/2+4.0/3+5.0/4+6.0/5;printf("x=%d\ny=%.4f\n",x,y);}实验二数据类型、常量变量及顺序结构程序设计1．输入两个人的身高，计算并输出他们的平均身高。

（结果保留两位小数）#include <stdio.h>main(){float x,a,b;printf("Input the height:");scanf("%f%f",&a,&b);x=(a+b)/2;printf("The average height is:%.2f\n",x);}2。

实验三循环结构程序设计（参考答案）1、设计程序sy3-1.c，计算并输出n（包括n）以内所有能被5或9整除的自然数的倒数之和。

例如输入n 的值为20时，输出0.583333。

算法分析：穷举1～n(含n)之间的每一个整数，能否被5或者9整除。

如果能，则把它的倒数累加到累加器里去。

因为能被5整除的自然数，应该至少从5才可能，所以循环控制变量i可以5开始。

参考答案：#include<stdio.h>void main(){int n,i;double s=0; //累加器要赋初值为0，结果为小数，所以定义为实数类型printf("请输入n的值：");scanf("%d",&n);for(i=5;i<=n;i++) //穷举小于等于n的自然数if(i%5==0||i%9==0)s=s+1.0/i;// 因为i是整数类型，所以1/i的值为0printf("s=%f\n",s);}运行结果：2、设计程序sy3-2.c，计算并输出给定整数n的所有因子（不包括1与自身）之和。

例如，输入n的值是856时，应输出763。

算法分析：因子，就是能整除n的值。

所以从2到n-1穷举每个数是不是它的因子，是就累加到s中。

参考答案：#include<stdio.h>void main(){int s=0,n,i;printf("请输入n:");scanf("%d",&n);for(i=2;i<n;i++) //穷举所有可能为因子的整数if(n%i==0) //因子即是能整除n的数s=s+i;printf("%d的所有因子之和是：%d\n",n,s);}运行结果：3、设计程序sy3-3.c，输入一个整数，要求将该整数上各位数字是偶数的数取出，并按原来从高位到低位的顺序组成一个新数。

c语言函数实验报告C 语言函数实验报告一、实验目的1、深入理解 C 语言中函数的概念、定义和使用方法。

2、掌握函数的参数传递机制，包括值传递和地址传递。

3、学会使用函数来实现程序的模块化设计，提高代码的可读性、可维护性和可重用性。

4、通过实验，熟练掌握函数的调用、返回值的处理以及函数之间的相互协作。

二、实验环境1、操作系统：Windows 102、编译环境：Visual Studio 2019三、实验内容（一）函数的定义与声明1、定义一个名为｀add` 的函数，用于计算两个整数的和，并返回结果。

｀｀｀cint add(int a, int b) ｛return a ＋ b;｝｀｀｀2、在主函数之前对｀add` 函数进行声明。

｀｀｀cint add(int, int)；｀｀｀（二）函数的调用1、在主函数中调用｀add` 函数，计算 5 和 10 的和，并输出结果。

｀｀｀cint main(）｛int result ＝ add(5, 10)；printf(＂5 ＋ 10 ＝％d\n"， result)；return 0;｝｀｀｀（三）值传递与地址传递1、定义一个函数｀swap`，通过值传递方式交换两个整数的值。

｀｀｀cvoid swapValue(int a, int b) ｛int temp ＝ a;a ＝ b;b ＝ temp;｝｀｀｀2、定义一个函数｀swapPointer`，通过地址传递方式交换两个整数的值。

｀｀｀cvoid swapPointer(int a, int b) ｛int temp ＝ a;a ＝ b;b ＝ temp;｝｀｀｀3、在主函数中分别调用这两个函数，观察交换结果。

（四）函数的递归调用1、定义一个递归函数｀factorial`，计算一个整数的阶乘。

｀｀｀cint factorial(int n) ｛if （n ＝＝ 0 ｜｜ n ＝＝ 1) ｛return 1;｝ else ｛return n factorial(n 1)；｝｝｀｀｀2、在主函数中调用｀factorial` 函数，计算 5 的阶乘，并输出结果。

c语言课程实验报告C语言课程实验报告引言：C语言作为一门广泛应用于计算机科学领域的编程语言，具有简洁高效的特点，被广泛用于系统软件、嵌入式设备等领域。

在C语言课程中，我们进行了一系列的实验，旨在通过实践提升我们的编程能力和理解C语言的各种特性。

本报告将对我们进行的实验进行总结和分析。

实验一：基本语法和数据类型在第一次实验中，我们学习了C语言的基本语法和数据类型。

通过编写简单的程序，我们熟悉了C语言的变量定义、运算符、控制语句等基本概念。

同时，我们也了解了C语言中常用的数据类型，如整型、浮点型、字符型等，并学会了如何进行类型转换和输入输出操作。

实验二：数组和字符串处理在第二次实验中，我们深入学习了C语言中的数组和字符串处理。

通过编写程序，我们掌握了数组的定义、初始化和访问方法，了解了一维数组和多维数组的特点。

同时，我们也学会了使用C语言提供的字符串处理函数，如strlen、strcpy、strcat等，实现字符串的复制、连接和比较等操作。

实验三：函数和指针第三次实验是函数和指针的学习。

我们学习了如何定义和调用函数，了解了函数的参数传递和返回值的相关知识。

同时，我们也深入研究了指针的概念和用法，掌握了指针的声明、初始化和使用方法。

通过实验，我们发现指针在C语言中具有重要的作用，可以提高程序的效率和灵活性。

实验四：文件操作和结构体在第四次实验中，我们学习了C语言中的文件操作和结构体。

通过使用文件读写函数，我们能够实现对文件的读取和写入操作，实现数据的永久存储。

同时，我们也学会了定义和使用结构体，实现对复杂数据的封装和处理。

这些知识对于实际项目的开发非常重要。

实验五：动态内存分配和链表在第五次实验中，我们学习了动态内存分配和链表的使用。

通过使用malloc和free函数，我们能够在程序运行时动态分配和释放内存，提高了内存的利用效率。

同时，我们也学会了使用链表数据结构，实现对数据的动态存储和管理。

链表在数据结构和算法中有着广泛的应用，对于解决实际问题非常有帮助。

C语言实验报告范文1.实验目的本实验的目的是通过C语言编写程序来熟悉C语言的基本语法和编程方法，掌握C语言的基本数据类型、运算符、控制语句等内容，并能够利用C语言完成简单的程序设计。

2.实验内容本实验包括以下四个部分的内容：2.1输入输出通过C语言的输入输出函数，实现从用户处输入数据，再将数据输出到屏幕上的功能。

2.2算术运算通过C语言的算术运算符，实现基本的加减乘除运算，并将运算结果输出到屏幕上。

2.3控制语句通过C语言的条件语句和循环语句，实现对条件的判断和循环控制，并输出满足条件的结果。

2.4函数调用通过C语言的函数定义和函数调用，实现程序的模块化设计和代码的复用。

3.实验过程3.1输入输出首先，使用C语言的输入函数scanf(从用户处输入两个整数，并将其存储在两个变量a和b中。

然后，使用C语言的输出函数printf(将两个变量的值输出到屏幕上。

3.2算术运算定义两个变量c和d，并分别将a和b的值赋给它们。

然后，使用C 语言的算术运算符对c和d进行加、减、乘、除运算，并将运算结果分别存储在变量e、f、g、h中。

最后，使用printf(函数将这四个变量的值输出到屏幕上。

3.3控制语句根据用户输入的值，使用if-else语句判断a和b的大小关系，并输出不同的结果。

然后，使用for循环语句计算1加到100的和，并输出结果。

3.4函数调用首先，在程序中定义一个函数sum，用于计算两个整数的和。

然后，在主函数中调用该函数，并将a和b作为参数传递给该函数。

最后，将函数的返回值输出到屏幕上。

4.实验结果根据实验过程中的步骤，编写C语言程序并进行编译运行。

输入不同的数据值，观察程序的输出结果。

根据所输入的数据和程序逻辑，验证程序运行是否正确。

5.实验总结通过本次实验，我掌握了C语言的基本语法和编程方法。

通过编写程序，我能够熟练使用C语言的输入输出函数、算术运算符、控制语句和函数调用等功能。

通过对实验结果的观察和分析，我对C语言的运行机制和语法规则有了更深入的理解，并且能够独立解决简单的编程问题。

C语言程序设计实验报告一、引言C语言程序设计是计算机科学与技术专业中的一门基础课程。

通过实验学习，我深入了解了C语言的基本语法和程序设计的思想，掌握了一定的编程能力。

本文将详细介绍我在C语言程序设计实验中所进行的实验项目、实验结果和实验心得。

二、实验项目1. 实验一：C语言程序设计基础在这个实验中，我编写了一个简单的C语言程序，实现了对用户输入的两个整数进行相加并输出结果的功能。

在程序设计中，我正确使用了C语言的基本语法，包括变量定义、输入输出函数的调用等。

2. 实验二：条件语句和循环结构这个实验要求我编写一个C语言程序，实现对用户输入的分数进行等级评定的功能。

根据用户输入的分数，程序将输出相应的等级，如优秀、良好、及格等。

为了实现这个功能，我灵活运用了条件语句和循环结构，使程序具有良好的交互性。

3. 实验三：数组和字符串在这个实验中，我学习了C语言中数组和字符串的使用方法，并编写了一个程序，实现了对一个整数数组的排序功能。

通过实验，我进一步掌握了数组的声明、初始化和遍历等操作，提高了我对C语言程序设计的理解。

4. 实验四：函数和指针实验四要求我编写一个C语言程序，实现对一个数组中的元素求和的功能。

在这个实验中，我了解了函数的定义和调用、指针的基本概念以及函数指针的使用。

通过编写程序，我加深了对函数和指针的理解，并提高了程序的运行效率。

三、实验结果通过以上实验项目的设计与实现，我得到了如下实验结果：1. 实验一的结果是可以正确进行数值相加并输出结果。

2. 实验二的结果是根据输入的分数得到相应的等级评定。

3. 实验三的结果是对输入的整数数组进行排序，并输出排序后的结果。

4. 实验四的结果是对数组中的元素进行求和，并输出求和结果。

四、实验心得通过整个实验过程，我深刻认识到了C语言程序设计的重要性和应用广泛性。

C语言不仅是其他高级编程语言的基础，也是培养程序设计思维和逻辑思维的重要工具。

通过实验，我不仅掌握了C语言的基础知识和编程技巧，还培养了自己解决问题和分析问题的能力。

C语言程序设计实验报告一、实验目的本次 C 语言程序设计实验的主要目的是通过实际编写和调试 C 语言程序，加深对 C 语言语法、数据类型、控制结构、数组、指针、函数等核心概念的理解和掌握，提高编程能力和问题解决能力。

二、实验环境本次实验使用的编程环境是 Visual Studio Code，编译器为 GCC。

操作系统为 Windows 10。

三、实验内容及步骤（一）简单数据类型与运算1、定义并初始化不同类型的变量，如整型、浮点型、字符型等。

2、进行基本的算术运算、关系运算和逻辑运算，并输出结果。

（二）控制结构1、编写使用 ifelse 语句进行条件判断的程序，根据不同的条件执行不同的操作。

2、运用 for 循环和 while 循环实现特定次数的重复操作，例如计算1 到 100 的和。

（三）数组1、定义并初始化一维数组和二维数组。

2、实现数组元素的遍历和操作，如查找最大值、最小值等。

（四）指针1、理解指针的概念，定义指针变量并进行赋值。

2、通过指针访问变量和数组元素。

（五）函数1、定义和调用具有不同参数类型和返回值类型的函数。

2、理解函数的参数传递机制，包括值传递和指针传递。

四、实验过程中的问题及解决方法（一）语法错误在编写程序的过程中，经常会出现语法错误，如遗漏分号、括号不匹配等。

通过仔细检查代码，对照 C 语言的语法规则，能够及时发现并修正这些错误。

（二）逻辑错误逻辑错误是比较难以发现和解决的问题。

例如，在循环中可能会出现错误的边界条件，导致结果不正确。

通过打印中间结果和逐步调试，能够帮助找出逻辑错误的所在，并进行修正。

（三）运行时错误运行时错误可能是由于内存访问越界、除数为零等原因引起的。

使用调试工具和异常处理机制，能够有效地处理运行时错误，保证程序的稳定性。

五、实验结果与分析（一）简单数据类型与运算通过实验，对不同数据类型的取值范围、精度以及运算规则有了更清晰的认识。

例如，整型数据在不同的平台上可能具有不同的取值范围，浮点型数据在进行运算时可能会存在精度损失。

c语言程序实验报告C语言程序实验报告引言：C语言是一种广泛应用于计算机编程的高级语言，具有语法简洁、执行效率高等特点。

在本次实验中，我们将通过编写C语言程序来实践所学的知识，并探索各种功能的实现方法。

本报告将对实验过程和结果进行详细描述和分析。

实验一：基本语法和数据类型在这个实验中，我们首先学习了C语言的基本语法和数据类型。

通过编写简单的程序，我们熟悉了变量的声明和赋值、算术运算符的使用以及条件判断和循环结构的应用。

通过实际操作，我们深入理解了C语言的表达能力和灵活性。

实验二：函数和数组在这个实验中，我们学习了函数和数组的使用。

我们掌握了如何定义和调用函数，如何传递参数和返回值。

通过编写程序，我们进一步加深了对数组的理解，掌握了数组的声明、初始化和遍历等操作。

这些知识对于解决实际问题和提高程序的复用性非常重要。

实验三：指针和动态内存分配指针是C语言的重要特性之一，也是较为复杂的概念。

在这个实验中，我们学习了指针的定义、初始化和使用方法。

通过编写程序，我们深入理解了指针与变量之间的关系，掌握了指针的运算和指针与数组的关系。

此外，我们还学习了动态内存分配的方法，了解了如何在程序运行过程中动态申请和释放内存。

实验四：结构体和文件操作结构体是一种自定义的数据类型，可以将多个不同类型的变量组合在一起。

在这个实验中，我们学习了结构体的定义和使用方法。

通过编写程序，我们掌握了结构体的初始化、访问和传递等操作。

此外，我们还学习了文件操作的方法，了解了如何读写文件和处理文件指针。

实验五：综合实验在这个实验中，我们将运用前面所学的知识，编写一个综合性的程序。

通过实践，我们巩固了对C语言的掌握，并提高了解决问题的能力。

这个实验不仅考验了我们的编程技巧，还培养了我们的逻辑思维和创新能力。

总结：通过这些实验，我们不仅学习了C语言的基本语法和数据类型，还掌握了函数、数组、指针、结构体和文件操作等高级特性。

通过实践，我们深入理解了C语言的运行机制和编程思想，提高了解决问题的能力和代码的质量。

c语言程序设计实验报告C语言程序设计实验报告一、引言C语言是一种广泛应用于软件开发的高级编程语言，其简洁、高效和灵活的特性使其成为许多程序员的首选。

在本次实验中，我们将通过编写C语言程序，探索其基本语法和功能，以及如何应用于实际问题的解决。

二、实验目的本次实验的目的是让我们熟悉C语言的基本语法和常用的控制结构，掌握C语言程序的编写和调试技巧。

通过实践，我们将学习如何使用C语言解决简单的问题，并培养编程思维和逻辑思维能力。

三、实验过程1. 程序设计环境的搭建在开始编写C语言程序之前，我们需要先搭建一个合适的开发环境。

通常，我们可以选择使用集成开发环境（IDE）如Code::Blocks或使用文本编辑器和命令行编译器的组合。

在本次实验中，我们选择使用Code::Blocks作为开发工具。

2. 程序的编写在本次实验中，我们将编写一个简单的学生成绩管理程序。

该程序可以实现学生信息的录入、查询和统计功能。

首先，我们需要定义适当的数据结构来存储学生的信息，如姓名、学号和成绩。

然后，我们可以使用C语言的基本输入输出函数来实现信息的录入和查询功能。

最后，我们可以使用循环和条件语句来实现成绩统计功能。

3. 程序的调试和测试在完成程序的编写后，我们需要进行调试和测试以确保程序的正确性。

我们可以通过逐行调试和输入不同的测试数据来验证程序的逻辑和功能。

如果发现错误或异常，我们可以使用调试工具来定位和修复问题。

四、实验结果与分析经过调试和测试，我们成功地完成了学生成绩管理程序的编写。

该程序可以实现学生信息的录入、查询和统计功能，并且在处理异常情况时能够给出相应的提示信息。

通过该程序，我们可以更好地理解C语言的基本语法和常用控制结构，并学会了如何将其应用于实际问题的解决。

然而，我们也发现了一些问题和改进的空间。

首先，程序的界面可以进一步优化，使其更加友好和易用。

其次，我们可以添加更多的功能，如成绩排序和成绩分析等，以满足更多的需求。

c语言实验报告分析总结3篇c语言实验报告分析总结1在科技高度发展的今天，计算机在人们之中的作用越来越突出。

而c语言作为一种计算机的语言，我们学习它，有助于我们更好的了解计算机，与计算机进行交流，因此，c语言的学习对我们尤其重要。

在这个星期里，我们专业的学生在专业老师的带领下进行了c语言程序实践学习。

在这之前，我们已经对c语言这门课程学习了一个学期，对其有了一定的了解，但是也仅仅是停留在了解的范围，对里面的好多东西还是很陌生，的在运用起来的时候还是感到很棘手，毕竟，万事开头难嘛。

由于时间的关系，我们的这次实践课程老师并没有给我们详细的介绍，只是给我们简单的介绍了几个比较重要的实际操作。

包括了程序模块处理.简单界面程序.高级界面程序.程序的添加修改.用程序做一元线性回归处理以及用c语言程序来画粒度分布图等这几样比较重要的时间操作。

上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节，特别是c语言灵活、简洁，更需要通过编程的实践来真正掌握它。

对于程序设计语言的学习目的，可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。

学习c程序设计语言除了课堂讲授以外，必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。

因为学时所限，课程不能安排过多的上机实验，所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会，尽快掌握用c语言开发程序的能力，为今后的继续学习打下一个良好的基础。

为此，我们结合课堂讲授的内容和进度，安排了12次上机实验。

课程上机实验的目的，不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确，课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面：1．加深对课堂讲授内容的'理解课堂上要讲授许多关于c语言的语法规则，听起来十分枯燥无味，也不容易记住，死记硬背是不可取的。

然而要使用c语言这个工具解决实际问题，又必须掌握它。

通过多次上机练习，对于语法知识有了感性的认识，加深对它的理解，在理解的基础上就会自然而然地掌握c语言的语法规定。

c语言上机实验心得在科技高度发展的今天，计算机在人们之中的作用越来越突出。

而c语言作为一种计算机的语言，学习它将有助于我们更好的了解计算机，与计算机进行交流，因此，我们一定要学好c语言，这对我们以后的发展是十分重要的。

说到这，上机实验当然就是一个必不可少的环节了，c语言灵活、简洁的特点，只有通过编程实践才能真正了解，真正说懂。

为了更好地学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，我们必须实际上机、编写程序。

通过实验我也发现了自己不少的问题，这都是只看书上的程序而没有自己亲身上机编写程序而无法得知的，假如我们只因看熟书上的程序就以为自己已经掌握了c语言那就大错特错了。

我主要存在以下的这些缺点：1、学习耐心与细心不足，如scanf(“%d”,&amp;n)；中的“&amp;”有时候会忘了。

而在最后输出时又错写成printf(“%d”,&amp;n);从而错误得输出了地址而不是我原来想要的答案。

2、编程思想不够发散，看着题目有时想不出解答的方法，更不用说编写程序来解题了。

3、4、基本功不够，有些函数的表达不太精通，需要看书来核实，以致耗时较多。

知识不够广，有些内容没有学好，不能要用到时及时反映出来，认识程度不够深刻。

5、6、有时候不够精简，有一点用处不大或者说没有也可以的文字存在。

英语水平较差，对错误的地方虽然电脑有说，但由于是英文，理解上还是存在一点问题。

为了能更好地学好c语言，在今后学习中我要更多的动脑，综合运用所学，多看相关东西，多上机练习，提高电脑水平，增强自学能力，把已会的东西掌握好。

实验中我深刻意识到完成程序的编写，决不意味着万事大吉。

认为万无一失的程序，实际上机运行时可能会出现很多意想不到的问题。

有时编译程序检测出一大堆错误，有时程序能够顺利运行，但是运行结果并不是你预期中想要的。

因为开发环境所提供的编译系统无法发现程序逻辑错误，或者是你原来所设计时的理论错误，这就只能靠自己的上机经验来分析判断错误的所在了。

上海开放大学
闵二分校《学生实验报告》记录表
姓名: 学号: 实验日期: 2014 年 5 月19 日
实验名称：实验三函数
使用主要设备：VC++6.0
实验目的：
1、熟练掌握函数的定义和调用；
2、理解形式参与和实际参数的传递；
3、了解函数的递归调用；
实验要求：
1、根据每个实验的具体要求，填写程序或编写完整程序，将运行结果截图，并粘贴到指定位置。

2、实验独立完成。

实验安排：
1、本实验时间为4学时。

2、实验结束后，须完成实验报告作为评分依据，它应包括实验名称，实验目的、实验内容、实验结果及实验体会等内容，以电子版形式上交（包括调试源程序）
实验考核：
1、实验成绩占总成绩的20%，本次成绩占总成绩的5%。

2、实验成绩以百分制记分。

本次实验共4题，每题25分。

3、实验成绩的评分标准为：（1）编写了程序源代码，但没调试程序，得50%；（2）编写了程序源代码，并调试了程序，但结果不完全正确，得70%；（3）编写了程序源代码，并调试了程序，结果正确，得为90%；（4）编写了程序源代码，调试了程序，结果正确，并撰写体会，得95%或更高。

实验题序号 2
实验题描述:
完成求一个数组中平均值的函数，并在主函数中调用该函数。

程序文本，请补充完整
#include <stdio.h>
本次实验的体会（可选）：。

学院电信院年级 2020 班次 2 姓名陈伟学号 202083271．实验目的（1）掌握格式字符使用的方法。

（2）掌握printf()进行格式化输出的方法。

（3）掌握scanf()进行格式化输入的方法。

2．实验内容（1）输入如下程序，观察运行结果#include<stdio.h>int main(){int x=1234;float f=123.456;double m=123.456;char ch='a';char a[]="Hello,world!";int y=3,z=4;printf("%d %d\n",y,z);printf("y=%d , z=%d\n",y,z);printf("%8d,%2d\n",x,x);printf("%f,%8f,%8.1f,%.2f,%.2e\n",f,f,f,f,f);printf("%lf\n",m);printf("%3c\n",ch);printf("%s\n%15s\n%10.5s\n%2.5s\n%.3s\n",a,a,a,a,a);return 0;}（2）输入下面程序，观察调试信息#include<stdio.h>int main(){double x,y;char c1,c2,c3;int a1,a2,a3;scanf("%d%d%d",a1,a2,a3);printf("%d,%d,%d\n",a1,a2,a3);scanf("%c%c%c",&c1,&c2,&c3);printf("%c%c%c\n",c1,c2,c3);scanf("%f,%lf",&x,&y);printf("%f,%lf\n",x,y);return 0;}①在VC++2010/DevCpp集成开发环境中输入上述程序，观察调试结果。