河南理工大学土木工程学院博士招生《混凝土结构设计原理》

混凝土结构试题综合练习一、 填充题1．热轧钢筋是将刚才在 下轧制而成的。

根据其 ，分为Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ，Ⅳ四个级别。

其中 三个脊背微钢筋混凝土结构中的常用钢筋。

2. 钢筋按化学成分的不同，分为碳素钢和普通低合金钢两大类。

其中 属于碳素钢， 属于普通合金钢。

3.钢筋按其外形分为 和 两类。

4.建筑用钢筋要求有 ， 以及 性能，并与混凝土 。

5.钢筋按力学的基本性能来分，可分为：① ② ③6.软钢从开始加载到拉断，有 阶段，即 、 、 、 阶段。

7. 是软钢的主要 指标。

软钢钢筋的 以它为准。

8.钢筋拉断时的应变称为 ，它标志桌钢筋的 。

9.硬钢 高，但 差。

基本上不存在 阶段。

计算中以 作为强度标准。

10.混凝土立方体抗压强度是混凝土 力学指标。

它是由边长为150mm 的立方体标准试件测定的。

当试件尺寸小于150mm 时测得的强度比标准试件测得的强度来得 。

试验时加载速度对强度也有影响，加载速度越慢则强度越 。

11.试验表明，c f 与cu f 大致成 ，c f /cu f 比值平均为 ，考虑到试件与实际结构构件的差别因素，规范偏安全取用c f cu f 。

12.馄饨轴心抗拉强度t f 仅相当于cu f 的 。

t f 与cu f 不成正比，当cu f 越大时，t f /cu f 的比值 。

13.双向受压时混凝土的强度比单向受压的强度 。

双向受拉时混凝土的强度与单向受拉强度 。

一向受拉一向受压时，混凝土的抗压强度随另一向的拉应力的 而 。

14.三向受压时混凝土一向的抗压强度随另二向压应力的 而 ，并且 也可以 。

15.混凝土的变形有两类：一类是由外荷载作用而产生的 ;一类是由 引起的体积变形。

16.由混凝土一次短期加载的受压应力－应变曲线可以得到：（1）当应力小于其极限强度的 时，应力－应变关系接近直线；（2）当应力继续增大，应力－应变曲线就逐渐 弯曲，呈现出 ；（3）当应力达到极限强度时，试件表面出现与 裂缝，试体开始破坏。

欢迎报考河南理工大学2015年博士研究生（秋季招生）河南理工大学2015年博士研究生春季招生报名工作正在进行中，欢迎广大考生查询并踊跃报考！详情请参阅附件。

附件：1．河南理工大学2015年博士研究生招生简章2．河南理工大学2015年博士研究生招生专业目录3．河南理工大学2015年报考攻读博士学位研究生登记表4．河南理工大学2015年报考攻读博士学位研究生登记卡5．河南理工大学报考攻读博士学位研究生专家推荐书6．河南理工大学2015年报考攻读博士学位研究生思想政治品德考核表河南理工大学研究生招生办公室2014年11月17日附件1：河南理工大学2015年博士研究生招生简章（秋季招生）一、培养目标培养德、智、体全面发展，在本学科领域掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，具有独立从事科学研究工作的能力，在科学和专业技术上做出创造性成果的高级专门人才。

二、报考条件1．拥护中国共产党的领导，具有正确的政治方向，热爱祖国，愿意为社会主义现代化建设服务，遵纪守法，品行端正。

2．应届硕士毕业生（最迟须在入学前取得硕士学位）。

3．身体和心理健康状况符合国家规定的体检标准。

4．报考年龄一般应不超过45周岁。

5．有两名所报考学科专业领域内的教授（或相当专业技术职称的专家）的书面推荐意见。

6．现役军人报考博士生的要求，按解放军总政治部有关规定办理。

三、报名手续1．网上报名考生于11月17日～11月30日，登录中国研究生招生信息网博士报名系统(网址为：/bsbm/)，进行网上注册，填写报考信息，上传照片（打印准考证用），并下载相关报名表格。

2．材料寄送考生网上报名后，在规定的报名时间内，本地考生直接到河南理工大学研招办提交如下报考材料和报名费150元；外地考生通过特快专递邮寄如下报考材料并通过邮局汇款交纳报名费150元（时间以邮戳为准）：（1）《报考攻读博士学位研究生登记表》、《报考攻读博士学位研究生思想政治品德考核表》、《报考博士生登记卡》；（2）身份证复印件；（3）硕士研究生课程成绩单（须加盖研究生教学管理部门公章）；（4）两位专家推荐书。

混凝土结构设计原理课程实验教学大纲课程名称：混凝土结构设计原理英文名称：Design Principle of Concrete Structure课程编号：0551303适用专业：土木工程专业学时数：64其中实验学时：8 ；学分数：6.0一、课程的性质、目的和任务混凝土结构设计原理课程实验是《混凝土结构设计原理》课程中重要的教学环节。

通过实验教学，加深对课堂知识的巩固、补充和提高，训练学生进行科学实验和独立工作的能力，培养学生严肃认真的科学态度和严谨的工作作风，加深对钢筋混凝土、钢、砌体等结构的受力特点的直观理解。

同时要求通过实验掌握必要的试验基本功及试验数据的整理和分析，提高分析问题、解决问题的能力，培养学生的组织协调和创新能力，为今后进一步的学习、研究打下比较坚实的基础。

二、课程教学内容的基本要求、重点和难点（一）绪论1.混凝土结构一般概念及特点2.国内外应用，发展简况及展望3.本课程的内容、任务及学习方法重点：明确本课程的目的与要求，了解混凝土结构的重要性及优缺点。

（二）混凝土材料的物理力学性能1.钢筋：钢筋的强度与变形，钢筋的成份、品种和级别、混凝土结构对钢筋性能的要求。

2. 混凝土：混凝土的强度（立方体抗压强度、轴心抗压强度、抗拉强度、复合应力状态下的强度）；混凝土的变形（应力一应变关系、变形模量、混凝土的徐变、收缩及温度变形、反复荷载下的变形）。

3.钢筋与混凝土的粘结：理解粘结力的组成、粘结力试验，掌握粘结力的破坏机理和影响粘结强度的因素。

重点：钢筋应力—应变曲线特点，混凝土的强度等级与强度之间的关系，混凝土的变形特性，混凝土应力—应变曲线特点，钢筋与混凝土的粘结。

难点：混凝土的变形特性，钢筋与混凝土的粘结性能。

（三）混凝土结构的基本设计原则1.极限状态设计法的基本概念2.可靠度的基本概念3.概率极限状态法的设计表达式要求：掌握概率极限状态设计法的基本概念及设计原则，掌握两种极限状态设计表达式的内涵，材料标准值，设计值及各分项系数的含义；了解设计理论的发展过程；理解结构功能要求，结构可靠度、失效概率及可靠指标的定义。

本科教学大纲混凝土结构系（分院）：专业：专业负责人：系主任：年月日目录一、课程名称 (1)二、课程性质 (1)三、课程教学目的 (1)四、课程教学原则与教学方法 (1)五、课程总学时 (1)六、教材和主要教学参考书及推荐的相关学习网站 (2)七、课程考试与评估 (2)八、课程教学内容要点 (2)第0章绪论 (2)第一章钢筋和混凝土材料的力学性能 (3)第二章钢筋混凝土结构的设计方法 (4)第三章受弯构件正截面承载力计算 (5)第四章受弯构件斜截面承载力计算 (7)第五章受扭构件承载力计算 (8)第六章受压构件承载力计算 (9)第七章受拉构件承载力计算 (10)第八章钢筋混凝土构件的变形和裂缝宽度验算 (10)第九章预应力混凝土构件 (11)第十章梁板结构 (13)第十一章单层工业厂房 (14)九、课程的实践教学环节 (15)《混凝土结构》教学大纲执笔：一、课程名称课程中文名称：混凝土结构课程编号：二、课程性质课程类别：专业核心课总学时：112学时总学分：5学分适用专业：土木工程开课年级：二年级先修课程：工程材料、结构力学、工程力学开课系部：管理系三、课程教学目的《混凝土结构基本原理》课程是土木工程专业的一门专业核心课。

本课程主要包括钢筋混凝土结构。

课程主要任务是研究结构的基本构件的设计原理和设计方法。

要求学生掌握必备的力学知识。

了解建筑结构的概念及在建筑物中的功能、特点及应用。

了解材料的物理力学性能及选用原则。

了解并掌握三大结构基本构件的设计原理和计算方法。

掌握钢筋混凝土结构的基本知识。

掌握钢筋混凝土梁板结构设计和相应施工图的绘制。

四、课程教学原则与教学方法《混凝土结构基本原理》课程是土木工程专业的一门专业基础课。

本课程包括钢筋混凝土结构。

课程主要任务是研究结构的基本构件的设计原理和设计方法。

通过课堂教学与课程设计，使学生了解三大结构基本构件的设计原理和计算方法，掌握混凝土结构，砌体结构的基本知识及混合结构墙柱、钢筋混凝土梁板结构设计和相应施工图的绘制。

案例课程：《绪论》一、课程简介《混凝土结构基本原理》是土木工程专业必修课程，开设于大三第一学期，占3.5学分。

涉及钢筋和混凝土材料性能、结构设计基本方法、混凝土构件承载力计算与变形和裂缝验算等内容，旨在培养学生的工程概念、设计方法和工程意识。

本课程在基础课程与专业课程中发挥承上启下的关键作用，与工程实际联系紧密，既有理论推导又有实验研究，既有经典理论又有新兴技术。

在本课程中开展课程思政建设，对培养具有较高思想政治觉悟、职业素养和人文综合素质的工程技术人才具有重要的意义。

二、案例展示1、课程思政育人目标本课程在教学当中围绕“工程伦理教育、大国工匠精神、科技报国情怀”设立以下三个课程思政目标：（1）强化学生的工程伦理教育，培养学生的底线意识、职业道德和职业素养；（2）培养学生的大国工匠精神，使其具备较强的求真创新精神与批判思维、合作能力与集体主义精神；（3）激发学生的科技报国情怀，使其立志于为人民服务，成为担当民族复兴重任的“四有”时代新人。

2、课程思政元素及实施路径2020年新冠疫情突发，可容纳1000张床位的火神山医院仅用10天即建成，可容纳1600张床位的雷神山医院仅用12天即建成。

这一“中国速度”的背后，离不开高度模块化装配式建造新技术。

图1 装配式医院疫情突发后，建设者们迅速集结，将寒风凛冽的知音湖畔变成了热火朝天的施工现场，这正是他们对于“人民至上，生命至上”的理念的积极实践。

此次火神山，雷神山建设的“中国速度”，堪称世界奇迹，充分彰显了中国共产党领导和我国社会主义制度的巨大政治优势。

建设者们克服种种困难，坚决服从统一指挥。

湖北省、武汉市高度重视，强化支持保障，开通绿色通道，帮助解决项目建设各类难题。

正是这一政治优势，不断强化全社会的集体意识、家国情怀，激励人们同心同德、无私奉献，汇聚起共克时艰、共渡难关的磅礴力量。

3、教学改革成效迄今为止，本课程已累计在3届学生中展开课程思政教学。

通过调查发现，学生在提升自身结构设计、实践沟通及团队协作能力的同时，对工程师应具有的职业道德、职业素养及社会责任有了更加深刻的认识。

土木工程博士、硕士学位基本要求土木工程是一门研究土木工程设计、建造和维护的学科，它包括建筑工程、道路桥梁工程、水利工程、地基基础工程等多个专业领域。

对于希望从事土木工程研究的学生来说，取得博士或硕士学位是必不可少的。

本文将根据《土木工程博士、硕士学位基本要求》来介绍博士和硕士学位的获得条件及相关要求。

一、博士学位基本要求1. 研究方向选择：博士生应在土木工程领域选择一个具体的研究方向，并形成具有一定创新性和科学性的研究课题。

选择合适的研究方向对于博士学位的获得非常重要，要根据自身兴趣和潜力来确定。

2. 课程学习：博士研究生需要修读相关领域的学术课程，包括必修课和选修课。

选修课程可以根据自身的研究方向进行选择，以拓宽和加强自己的专业知识。

3. 硕博连读：博士研究生入学时可以选择硕、博连读的方式进行学习。

硕士阶段需要完成一定的课程学习和科研实践，并顺利通过硕士论文答辩。

4. 科研工作：博士生需要积极参与科研项目，承担一定的科研任务，进行科学研究。

科研工作是博士学位获得的重要组成部分，要求博士生具备独立思考和解决问题的能力。

5. 博士论文：博士学位申请的最重要材料是博士论文。

博士生应根据自己的研究方向和课题，进行深入研究和实验，撰写一篇具有创新性和学术价值的博士论文。

博士论文要求完成后，需要通过专家评审和答辩。

6. 学术交流和发表论文：博士研究生应积极参加学术会议、研讨会等学术交流活动，向同行学者展示自己的研究成果，并通过发表学术论文，提升自己的学术影响力。

二、硕士学位基本要求1. 研究方向选择：硕士研究生在进入土木工程领域后，可以根据自身兴趣和目标选择一个具体的研究方向，进行研究和学习。

2. 课程学习：硕士研究生需要完成一定数量的学术课程学习，包括必修课和选修课。

学习过程中，要注重理论与实践的结合，提升自己的专业能力。

3. 科研工作：硕士研究生需要参与科研项目，进行科学研究。

积极参与科研工作，可以提高自己的专业水平和科研能力。

土木工程学院《混凝土结构设计基本原理》实验指导书及实验报告适用专业：土木工程周淼编班级：姓名：学号：河南理工大学2018 年9 月实验一钢筋混凝土梁受弯性能试验一、实验目的1.了解适筋梁的受力过程和破坏特征；2.验证钢筋混凝土受弯构件正截面强度理论和计算公式；3.掌握钢筋混凝土受弯构件的实验方法及荷载、应变、挠度、裂缝宽度等数据的测试技术和有关仪器的使用方法；4.培养学生对钢筋混凝土基本构件的初步实验分析能力。

二、基本原理当梁中纵向受力钢筋的配筋率适中时，梁正截面受弯破坏过程表现为典型的三个阶段：第一阶段——弹性阶段（I阶段）：当荷载较小时，混凝土梁如同两种弹性材料组成的组合梁，梁截面的应力呈线性分布，卸载后几乎无残余变形。

当梁受拉区混凝土的最大拉应力达到混凝土的抗拉强度，且最大的混凝土拉应变超过混凝土的极限受拉应变时，在纯弯段某一薄弱截面出现首条垂直裂缝。

梁开裂标志着第一阶段的结束。

此时，梁纯弯段截面承担的弯矩M cr称为开裂弯矩。

第二阶段——带裂缝工作阶段（II阶段）：梁开裂后，裂缝处混凝土退出工作，钢筋应力急增，且通过粘结力向未开裂的混凝土传递拉应力，使得梁中继续出现拉裂缝。

压区混凝土中压应力也由线性分布转化为非线性分布。

当受拉钢筋屈服时标志着第二阶段的结束。

此时梁纯弯段截面承担的弯矩M y称为屈服弯矩。

第三阶段——破坏阶段（III阶段）：钢筋屈服后，在很小的荷载增量下，梁会产生很大的变形。

裂缝的高度和宽度进一步发展，中和轴不断上移，压区混凝土应力分布曲线渐趋丰满。

当受压区混凝土的最大压应变达到混凝土的极限压应变时，压区混凝土压碎，梁正截面受弯破坏。

此时，梁承担的弯矩M u 称为极限弯矩。

适筋梁的破坏始于纵筋屈服，终于混凝土压碎。

整个过程要经历相当大的变形，破坏前有明显的预兆。

这种破坏称为适筋破坏，属于延性破坏。

三、试验装置6—分配梁固定铰支座；7—集中力下的垫板；8—分配梁；9—反力横梁；10—千斤顶； 图1 钢筋混凝土梁受弯试验装置图0.25P（b ）弯矩图（kN·m）P /2 P /2100 1005 005 00 5 0017 00（ a ）加载简图（ kN ， mm ）（ c ）剪力图（ kN ）P /2图 2 梁受弯试验加载和内力简图图 1 为本课程进行梁受弯性能试验采用的加载装置，加载设备为千斤顶。

河南理工大学２0１8年博士研究生招生简章（春季招生)春季博士研究生招生３月10日开始，欢迎广大考生踊跃报考！一、招生专业及导师招生专业、招生计划及导师见我校2018年春季博士研究生招生专业(见附件）。

二、学习方式及学习年限我校博士研究生的学习方式为全日制，学制一般为4年，学习年限最长不超过６年.三、招收方式201８年春季我校采取普通招考、硕博连读和申请—考核三种招生方式,择优录取.四、报考及选拔条件(一)普通招考1．拥护党的领导，具有正确的治方向，热爱祖国，愿意为主义建设服务，遵纪守法，品行端正。

2。

已获硕士学位的人员;全日制应届硕士毕业生（最迟须在入学前取得学位证)；获得学士学位6年以上(含6年，从获得学士学位之日算起到博士生入学之日）并达到与硕士毕业生同等学力的人员。

3．身体和状况符合国家规定的体检标准。

4.两名所报考学科的教授(或相当专业技术职称的专家）书面推荐意见。

5。

以同等学力身份报考的人员,还须具备下列条件:①具有较高的外语水平；②已修完相关专业的硕士学位主干课程且成绩合格;③具有副高级以上职称;④近三年在全国核心刊物上发表与所报考学科专业相关的学术２篇以上,或获得省、部级以上与报考学科专业相关的科技成果奖励．6。

现役军人报考博士研究生，按总治部有关规定办理。

(二)硕博连读１．拥护党领导，愿意为主义建设服务，遵纪守法，品德良好，无违规违纪行为.2.勤奋好学、成绩优良。

完成课程学习计划，无重修现象.修满规定学分，且已修课程平均分原则上在85分以上。

3.通过国家英语六级考试。

４。

具备继续培养、深造的素质和潜力,对学术研究有浓厚兴趣，有较强的科研能力、动手能力和创新精神.5。

身体健康,符合博士研究生的体检标准。

６。

所修专业在一级学科中拥有博士授权专业。

符合以上条件的硕士研究生,可提出硕博连读申请，但不得跨一级学科申请.（三)申请-考核1。

符合学校当年博士研究生招生简章中规定的。

2.应届硕士毕业生须在博士入学前取得硕士学位，且其所获学位学科与申请学科相同或相近。

《混凝土结构基本原理》课程思政教学设计与实践发布时间：2023-04-22T09:00:27.935Z 来源：《科技新时代》2023年1期1月作者：魏丽华[导读] 专业课程教学是课程思政的最主要依托，混凝土结构基本原理是土木工程专业核心课程魏丽华（临沂大学土木工程与建筑学院山东临沂 276000）摘要：专业课程教学是课程思政的最主要依托，混凝土结构基本原理是土木工程专业核心课程，为了产生“润物无声”的思政育人效果，思想政治教育内容与专业知识技能教育内容有机融合，针对课程 10 个章节深度挖掘“思政映射点”，将文化自信、强国意识和社会责任的思政目标融入到课程教学目标中，可为土木工程其他专业课程思政教学设计提供参考。

关键词：混凝土结构基本原理；课程思政；设计与实践中图分类号：G642 文献标识码：A《混凝土结构基本原理》是高校土木工程专业一门重要的专业基础课，具有很强的理论性和实践性。

通过本课程的学习，使学生掌握混凝土结构材料的特性、基本构件设计方法和原则，了解混凝土结构的最新成果和发展方向，目的是提高学生的分析、研究、解决工程问题的能力，提升学生的综合素质，为其后续专业学习和职业需要提供支撑，同样也能帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观，促进全面发展。

因此，教师在传递知识的同时，应结合课程的特点，积极挖掘蕴含在知识中的德育元素，将专业教育与思政教育同向同行协同育人。

通过专业课程“思政化”的方式，润物无声地培养学生良好的职业观念、职业意识和职业素养，把知识传授、能力培养、思想引领融入课程教学的全过程，从全方位培养全面发展的高素质土木人才。

2016年底，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“要用好课堂教学这个主要渠道，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思政课程同向同行，形成协同效应”。

[1]因此思政教育要渗透到各门专业课程教学中，对于高等教育来说具有一定的重要性和实用性。

《混凝土结构设计原理》教学大纲课程编号：T1330021课程中文名称：混凝土结构设计原理课程英文名称：Design Theory for Concrete Structure总学时：56 讲课学时：52 实验学时：4授课对象：土木工程学院本科生先修课程：工程制图材料力学结构力学建筑材料房屋建筑学建筑荷载与作用一、课程教学目的本课程是高等学校土木工程专业的主干专业课之一，是理论密切联系实践的工程类课程，所学内容与其它各门结构课程的学习紧密联系，也是工作中应用最多、最广的专业知识，并对学生在专业方向的进一步学习和发展起到至关重要的决定性作用。

因此，从某种意义上讲，《混凝土结构设计原理》课程的教学质量将直接反映土木工程专业的毕业生质量。

本课程特点是以理论分析为依据，注重科学试验，但其理论的严密性较差。

因此，在培养学生掌握基本构件的力学性能及设计方法的同时，要密切联系工程实践，逐步培养学生应用理论性和逻辑性很强的数学、力学知识来分析、解决工程中的具体问题，能灵活掌握影响结构性能的主要因素。

此外，通过本门课程的学习，要培养学生严谨、一丝不苟的工作态度和不断进取、努力创新的钻研精神。

二、教学内容及基本要求绪论（共2学时）钢筋混凝土结构一般概念及其特点，钢筋混凝土结构的发展概况及其应用。

本课程的主要内容、任务及学习方法。

第一章材料的力学性能（共6学时）钢筋：钢筋的成分、种类和级别，钢筋的应力--应变曲线，钢筋的塑性性能。

混凝土：立方体抗压强度，影响混凝土强度的因素，轴心抗压强度，轴心抗拉强度，复杂应力状态下混凝土的强度。

混凝土的变形：混凝土一次短期加载时的应力--应变性能，不同混凝土强度等级及不同加载速度时混凝土的应力--应变关系，混凝土的横向变形系数。

混凝土的变形模量。

混凝土在重复荷载下的变形性能。

混凝土的徐变，混凝土的收缩。

钢筋与混凝土之间的粘结性能，粘结应力。

第二章钢筋混凝土结构的设计方法（共4学时）建筑结构的功能要求，结构的极限状态，结构设计方法概述。