八年级生物上册 5_1_7 哺乳动物(第1课时)导学案(新版)新人教版

第七节哺乳动物一、教学目标1．概述哺乳动物的主要特征。

2．举例说明哺乳动物与人类生活的关系。

3．通过分析、概括形态各异、生活环境差别很大的哺乳动物的共同特征，尝试进行比较、分析、概括。

4．关注哺乳动物和人类生活的关系。

二、教学重点哺乳动物的主要特征；哺乳动物与人类生活的关系。

三、教学难点辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。

四、教学准备查阅相关资料，设计并制作多媒体课件。

五、教学过程（一）创设情境，引发思考，导入新课（5分钟）创设形态各异、生活环境差别很大的哺乳动物的图片情境。

请学生辨识这些动物，讨论这些动物是否都属于哺乳动物？并说出理由。

学生可能会说出这些动物都是胎生、哺乳的，体温都是恒定的等等。

引出课题，今天我们就一起来学习哺乳动物的相关知识。

【设计意图】识别形态各异、生活环境差别很大的哺乳动物，初步讨论哺乳动物的主要特征。

（二）概述哺乳动物的主要特征（25分钟）1．刚才同学们初步说出了哺乳动物的主要特征，现在我们先来回顾一下：从体表来看，哺乳动物与其他类群的动物有什么区别？我们学过的腔肠动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类的体表都有什么特有的结构？哺乳动物呢？【设计意图】总结不同类群动物体表的特有结构，可以使学生对各个类群的特征有更清晰的认识，也便于从体表特征的角度初步区分各主要类群。

2．绝大多数哺乳动物体表被毛，但生活在不同环境里的动物体表的毛还是不同的。

准备生活在非洲等热带地区的河马和生活在北美北部的灰狼图片，让学生观察图片中的动物及其生存环境，思考：河马和灰狼分别生活在怎样的环境中？为什么河马几乎无毛发，而灰狼在寒冷的冬季有厚厚的体毛到夏天则变薄？哺乳动物的体毛起到怎样的作用呢？学生通过分析比较、小组讨论等，能更深入地理解并认同“哺乳动物体表被毛”这一特征，及其重要意义。

【设计意图】比较不同环境中的哺乳动物皮毛不同，理解哺乳动物体表被毛的主要作用是保温。

2018年秋八年级生物上册5.1.7 哺乳动物学案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018年秋八年级生物上册5.1.7 哺乳动物学案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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第七节哺乳动物课前自主预习知识点1 哺乳动物的主要特征1。

举例所包含的动物: 野马、鲸、大象等。

2.哺乳动物的特征：（1)体表:大多数体表都被毛,具有很好的保温作用。

（2）体温：恒定.(3)生殖和发育：绝大多数哺乳动物的生殖方式是胎生,雌性用自己的乳汁哺育后代。

胎生、哺乳提高了后代的成活率。

（4）牙齿:有门齿、犬齿和臼齿的分化,它们的功能分别是切断、撕咬和咀嚼食物。

这样的分化提高了哺乳动物摄取食物的能力，增强了对食物的消化能力。

（5）调节：哺乳动物具有高度发达的神经系统和感觉器官，能够灵敏地感知外界环境的变化,对环境的复杂多变及时作出反应。

3.哺乳动物的主要特征：体表被毛; 胎生，哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。

知识点2 哺乳动物与人类生活的关系4.与人类生活的关系：（1）益处：①可以食用，家畜是人类食物中动物蛋白的重要来源。

②野生动物在维持生态系统的稳定中起着重要的作用.③某些动物的皮毛具有经济价值。

④导盲犬、警犬和军马等是人类得力的助手。

（2）害处：鼠类猖獗会对农、林、牧业造成危害，有时还会传播疾病。

课堂基础达标知识点1 哺乳动物的主要特征1。

陆地上最大的哺乳动物是(C)A.老虎B.野马C。

非洲象 D.狮子2.在南美考察的动物学家,发现一种被称为“树懒”的动物，具有以下特征：行动非常缓慢，皮肤上长有毛发,胎生，体温恒定，用肺呼吸,根据这些特点可以把树懒归为（C）A。

第七节：哺乳动物一、教学目标：知识目标：1.阐明哺乳动物的主要特征；2.描述动物与人类生活的关系，知道保护动物及其栖息地的重要性。

能力目标：通过观察提高观察能力,小组合作培养认识问题、分析问题的能力。

情感目标：1.强化“动物与我们生活息息相关”的观点。

2.提高爱护动物的意识. 关注动物栖息地的保护。

二、教学重难点重点： 1、哺乳动物的主要特征 2、哺乳动物与人类生活的关系难点： 1、哺乳动物的主要特征三、学情分析：哺乳动物与人类的生活关系密切，学生好理解，可以先自学、后教师点拨。

四、教学准备：课件，图片，食物（饼干）五、教学用时：1课时六、教学过程：【温故知新】1、有人说鸟的全身都是为飞行而设计的，请谈谈你对这句话的理解？【导学释疑】环节一：比比看！预习检测：观看图片，说说我们身边有哪些是哺乳动物，哪些不是哺乳动物？环节二：观察图片，共同探究：（一）仔细观察图片，阐明哺乳动物的主要特征（二）自主学习课本P38观察与思考，思考后并通过小组讨论来完成下列问题。

1.兔和狼的牙齿有什么共同点？2.兔子和狼的牙齿有什么不同点？这与他们的生活习性有什么关系？3.牙齿的分化对摄取食物和消化有什么意义？（三）描述哺乳动物人类的生活有那些关系？七、小结：本节内容要点八、板书设计：第七节：哺乳动物一哺乳动物的主要特征：（1）体表被毛；（2）胎生，哺乳；（3）牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。

二哺乳动物与人类生活的关系：有利：食物，助手，稳定等有害：合理防控九、课堂反馈检测：1.兔、牛、羊是食草动物，下列与它们食草习性相适应的特点（）①门齿像凿子②犬齿锐利③臼齿宽阔④消化道长⑤消化道短⑥盲肠发达A.①②④⑥B.②③④⑥C.①③④⑥D.②③⑤⑥2. 与其他动物相比, 哺乳动物后代成活率较高的主要原因是 ( )A．用肺呼吸 B. 胎生、哺乳 C. 心脏四腔 D. 体表被毛3.属于哺乳动物的是（）A．鲸 B 娃娃鱼 C．甲鱼 D．鱿鱼4.哺乳动物与鸟类的共同特征是（）A．两者都有羽毛 B．两者都是恒温动物C．两者都是胎生 D．两者都有翅膀4.哺乳动物与鸟类的共同特征是（）A．两者都有羽毛 B．两者都是恒温动物C．两者都是胎生 D．两者都有翅膀5、作业：课本P39页第1、2、3、4题十、反思：7C学科网，最大最全的中小学教育资源网站，教学资料详细分类下载！。

5-1-7 《哺乳动物》导学案【学习目标】知识与能力（1）认识常见的哺乳动物。

（2）哺乳动物的主要特征，学会区分家兔和狼的牙齿。

（3）哺乳动物与人类关系。

过程与方法（1）通过观察，分析，对比等方法，概括出哺乳动物的概念并总结出哺乳动物的主要特征。

（2）阐明家兔、狼的牙齿等方面对生活环境的适应。

情感、态度与价值观通过对哺乳动物的学习，培养学生辩证看待动物与人类的关系，并继续树立学生“结构与功能相统一”的生物学观点。

【重点难点】哺乳动物的主要特征。

（重点）区分家兔和狼的牙齿。

（难点）【导学流程】一、定向自学（完成相关知识点的勾画，限时5分钟）研读课本P36-39物。

的变化，对环境的复杂多变及时作出反应。

的分化。

二、合作研学（限时10分钟）1.你还知道哪些比较特殊的哺乳动物？2.胎生、哺乳的优势是什么？3.说一说哺乳动物与人类的关系。

三、展示激学（限时10分钟）1、各小组举手展示上述问题，其他小组可以补充或纠错。

2、汇总各小组在合作研学中产生的问题，可以继续讨论，然后展示。

四、精讲领学（限时10分钟）1、牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？2、辩证认识哺乳动物与人的关系。

五、反馈固学（限时3分钟）1.（黑龙江齐齐哈尔）请将下列动物类群与对应的特征连接起来。

2．（北京）中华白海豚是列入《中国水生野生动物保护蓝皮书》中的濒危物种，在分类上判断其为哺乳动物，主要依据是（）A．体内受精B．用肺呼吸C．胎生、哺乳D．体温恒定3．（辽宁大连·中考真题）下列动物与其主要特征对应正确的是（）A．鲫鱼——用肺呼吸 B．蜥蜴——体表被毛C．家鸽——用鳃呼吸 D．家兔——胎生哺乳4.（山东淄博）关于我国四种珍稀动物主要特征的叙述，正确的是（）A．中华鲟游泳时，主要靠各种鳍的摆动提供前进的动力B．莽山烙铁头蛇体表覆盖角质鳞片，利于维持体温恒定C．朱鹮的肺与气囊相通，气囊增大了气体交换的面积D．白头叶猴胎生、哺乳的特征，能提高后代的成活率5.（2023·新疆）关于新疆四种珍稀野生动物的主要特征。

精选教学设计第七节哺乳动物第五单元第一章动物的主要类群第七节哺乳动物学习目标：1、概括哺乳动物的主要特色。

2、举例说明哺乳动物与人类生活的关系。

3、辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。

难点：辩证地认识哺乳动物和人类生活的要点：哺乳动物的主要特色；哺乳动物与人类生活的关系关系自主学习対学群学展现学法仔细阅读课本并联合生活知识，课前独立达成教师巡堂，指导学生进指导“自主学习”内容行实验知识【活动一】研究哺乳动物的主要特色 2 人小组合作达成【活动小组代表报告讨点 1 ．恒温动物是的动物，一组一】论结果，不懂的一：和动物是恒温动物；变温动物是互相问题提出全班讨的动物，比如动物。

解决（ 1）哺乳动物与爬行动论解决线形2. 哺乳动物大概有4000 多种，具在自物与两栖动物对比，生动物有、学中活的环境有变化吗？的主、和的特色。

碰到要特3 ．阅读教材 P38插图及资料，组内同学分的问征析议论，共同达成以下任务：题（ 1 ）家兔体表的毛有什么作用？（ 2）哺乳动物有哪些与（ 2 ）家兔与吃植物的生活习惯相适应的特色是牙齿分化为和。

环境相适应的身体结门齿适于，臼齿适构？于食品。

兔的消化道上有发达的。

（ 4 ）家兔有发达的和遍及浑身的，有发达的，因此能（3）哺乳动物的生殖与敏捷地感知外界环境的变化，快速发育是如何的？做出相应的反响。

4. 体温恒定对动物适应陆地环境有何意义？（ 4）你能试着谈谈哺乳动物比爬行动物、两栖5 ．概括哺乳动物的主要特色。

动物更适应陆地生活的特色吗？知识【活动二】研究哺乳动物与人类生活的关系 2 人小组合作达成【活动小组代表报告讨点一组二】论结果，不懂的二：1 ．举例谈谈哺乳动物与人类生活的关系。

互相问题提出全班讨环节解决论解决动物在自与人学中类之A B碰到间的的问关系题随堂 1 ．右边是兔和狼的牙齿分化表示图，据图回答：练习（ 1 ）填写图中各标号的名称：①；②；③。

（ 2）图表示的是肉食性动物的牙齿。

八年级生物上册《第七节哺乳动物》导学案【教学目标】知识与技能：1.认识多种多样的哺乳动物。

2.概述哺乳动物的主要特征。

3.描述哺乳动物与人类生活的关系。

过程与方法：1.分析哺乳动物的主要特征，培养学生总结和归纳的能力。

2.通过观察和思考，提高学生发现问题、解决问题的能力。

情感态度与价值观：1.通过学习明确生物体的形态结构与各自的功能相适应的特点。

2.树立正确看待哺乳动物与人之间的关系的辨证观点。

【教学重难点】教学重点:1.掌握哺乳动物的主要特征。

2.了解哺乳动物与人类生活的辨证关系。

教学难点:阐明狼和兔在牙齿等方面与其陆地生活环境相适应的特点。

【学情分析】本节课是人教版八年级上册第五单元第一章第七节哺乳动物,哺乳动物是脊椎动物中最高等、结构最复杂的类群。

它们具有很多进化的特征，特别是作为高级神经活动中枢的大脑皮层高度发达，感觉器官完善，能适应复杂多变的外界环境。

本节内容主要研究哺乳动物的主要特征及与人类生活的关系。

学习这一内容，将有利于学生进化观点的建构。

同时也为第三章动物在生物圈中的作用及第六单元生物的多样性奠定基础。

【教学时间】1课时【预习案】一、哺乳动物的主要特征1.除了鲸等少数水生种类的体毛退化以外，哺乳动物的体表都。

2.与鸟一样，哺乳动物可以维持恒定的体温，是。

3.绝大数哺乳动物的在雌性体内发育，通过从母体获得营养，发育到一定阶段后从母体中产生，这种生殖方式叫作。

4.哺乳动物牙齿有、和的分化，牙齿分化既提高了哺乳动物的能力，又增强了对食物的能力。

5.哺乳动物具有高度发达的和，能灵敏地感知外界环境的变化，对环境的复杂多变及时作出反应。

6.哺乳动物的主要特征：体表；，；牙齿有、和的分化。

二、哺乳动物与人类生活的关系7. 是人类食物中动物蛋白的重要来源。

野生动物在中起着重要的作用，然而有些哺乳动物成为人们猎取的对象，疯狂地捕猎导致野生种类，有的已。

鼠类猖獗会对农、林、牧业造成危害，有时还会。

第七节哺乳动物教学目标：（一）知识与技能1、梳理已学知识为新课储备。

2、通过观察、讨论，把握哺乳动物的主要特征并认同其特征与其生活环境相适应的观点。

3、描述哺乳动物与人类的生活有什么关系。

4、培养学生观察、思考、融会贯通、归纳、总结的能力。

（二）过程与方法1、梳理巩固已学知识。

2、通过观察思考，分析哺乳动物主要特征。

3、畅所欲言，描述哺乳动物与人类的关系。

（三）情感态度与价值观1、强化“生物与其生活环境相适应”的观点。

2、提高学生爱护动物的意识，关注动物栖息地的保护。

教学重点为、难点1、教学重点归纳总结哺乳动物主要特征。

2、难点阐述“哺乳动物特征是与其生活相适应的”此观点。

教学课时：一课时教学过程：一、新课导入1、梳理旧知，为新课储备教师：生物圈中的动物可以说是种类繁多，千姿百态。

在前面的学习中，同学们已经认识了许多种动物，我想考考大家，能不能很流畅地说出下列动物的名称和所属动物类群。

（出示课件）水螅 腔肠动物 涡虫 扁形动物 蛔虫 线形动物蚯蚓 环节动物 河蚌 软体动物 蝗虫 节肢动物 草鱼 鱼类 青蛙西栖类蜥蜴爬行类 大山雀鸟类2、引入新课刚才有同学纠正了老师的一个错误，脊椎动物类群里还少了一类哺乳动物，哺乳动物正是我们这堂课要共同学习的。

二、新授（一）认识多种多样的哺乳动物1、教师用多媒体课件出示教材上的四种哺乳动物，并从外形特点、生活环境、食性等方面去加深对它们的印象。

教师再展示教材上没有的无脊椎动物脊椎动物几类哺乳动物。

并要求学生做好笔记。

2、学生再说说自己熟悉的哺乳动物。

（二）哺乳动物的主要特征。

提问：刚才同学们认识了许多哺乳动物，它们的外形、生活习性、生活环境各不相同，但它们都属于哺乳动物，它们是不是有着相同的特征呢？探究一要求学生阅读教材，思考以下三个问题，小组讨论。

1）哺乳动物是恒温动物吗？起保温作用的结构是什么？2）哺乳动物的生殖的方式与其它动物有哪些不同？3）为什么胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率？学生代表发言，教师补充并板书探究二1）兔和狼的牙齿有什么共同点？2）兔和狼的牙齿有什么不同？这与它们的生活习性有什么关系？3）牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？要求学生比较兔和狼的牙齿，总结哺乳动物牙齿分化特点。

哺乳动物课题第五单元第一章第七节哺乳动物课型新授课第一课时1、概括哺乳动物的主要特点；举例说明哺乳动物与人类的关系；授课2、察看图片资料，培养学生察看分析，概括知识的能力；目标3、辨证地认识哺乳动物与人类生活的关系，认同人与动物共处一个地球，应和平共处；重难授课重点哺乳动物的主要特点；点授课难点哺乳动物的主要特点；辩证认识哺乳动物和人类的关系；教法学法比较法、察看法、小组讨论教具学具准备教学设计一、查学诊疗教师活动：提问上节课学习的内容： 1、鸟类的主要特点2、家鸽的呼吸器官主假如什么？家鸽是怎么呼吸的？气囊有什么作用？学生活动：点名提问或许是一排一排学生起来回答以下问题设计妄图：查察学生对上节课的学习情况二、示标导入教教师出示图片，图中争相吃奶的小狗多可爱！哺乳动物用乳汁培养幼崽。

小动物一般在出生后，就会吮吸乳汁。

与其他抚养后辈的方式对照，哺乳有什么优越性？带入新课。

学三、导学施教（一）哺乳动物的特点过教师出示几种哺乳动物的图片，提出问题：你认识这些哺乳动物吗？它们拥有哪些共同的特点呢？学生疏组讨论总结。

程教师出示图片，引领学生边看边总结。

教师 : 从体表来看，哺乳动物与鱼类、两栖类、爬行类和鸟类等类群的动物有什么差别？生：说明鱼类、两栖类、爬行类和鸟类的体表拥有哪些特点，哺乳类的体表拥有哪些特点？教师：总结：体表被毛，除鲸等少许水生种类的体毛退化以外，哺乳动物的体表都被毛。

体毛拥有什么作用呢？出示鲸鱼和狼的图片，鲸鱼和狼分别生活在怎样的环境中？为什么鲸鱼几乎无毛发，而狼在寒冷的冬季有厚厚的体毛到夏天则变薄？哺乳动物的体毛起到怎样的作用呢？多媒体课件、小瞧频二次备课生：讨论总结：体毛拥有保温的作用。

教师 : 与其他动物对照，哺乳动物的生殖发育的方式是什么？有什么意义呢？生：思虑回答教师 : 我们知道，鱼类、两栖类、爬行类、鸟类的生殖方式都是卵生，爬行类和鸟类的卵的外面都有坚硬的卵壳，受精卵发育的过程中所需要的营养物质来自卵黄。

吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县八年级生物上册5.1.7哺乳动物教案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县八年级生物上册5.1.7哺乳动物教案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县八年级生物上册5.1.7哺乳动物教案（新版）新人教版的全部内容。

哺乳动物课题§5.1。

7 哺乳动物课型新授课主备人授课人授课时间 1 课时教学目标1.概述哺乳动物的主要特征.2.举例说明哺乳动物与人类生活的关系。

3.辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。

教学重点哺乳动物的主要特征教学难点辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。

教法学法教法:观察分析、比较、讨论、归纳学法:查阅资料、发表见解、观察归类、练习等教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图）个性化补充一、组织教学师生问好二、课前演讲组织学生演讲并时行评价。

三、导入新课教师活动：出示人在子宫内的发育图片学生活动：观看图片设计意图:激发学生学习兴趣。

四、探究新知：（一）信息处理教师活动：引导学生将课前搜集到的资料与同学们分享，学生活动:分享课前搜集到的资料设计意图：通过课前资料的搜集，提高学生信息处理的能力，并以此活动扩大学生的知识面。

（二）哺乳动物的特征教师活动：根据学生分享的信息和教材中38页的动物牙齿图片,回答问题，总结哺乳动物的特征。

1.兔和狼的牙齿共同点.2.兔和狼的压区别,这与它们的生活习性有什么关系？教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设个性化补充计意图）六、练习：教材39页1、2、3、4七、作业：练习册中的选择题八、预习:板书设计教学反思。