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团队热身互动游戏大全一、游戏名称：蒙眼作画教具：眼罩、纸、笔,所需时间10-15分人人都认为睁着眼睛要比闭着眼画得好，因为看得见,是这样吗？在日常工作中我们自然是睁着眼的,但为什么总有些东西我们看不到?当发生这；些问题时我们有没有想过借助他人的眼睛，试着闭上眼睛，也许当我们闭上眼睛时，我们的心敞开了.目标:1．使队员明白单向交流方式和双向交流方式可以取得的效果不同。
2．说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时,可以取得更好的效果。
规则:用眼罩将所有队员的眼睛蒙上，每人分发一份纸和笔，要求蒙着眼睛将他们的家或指定的其它东西画在纸上，完成后让队员摘下眼罩，欣赏自己的杰作。
讨论：1．为什么当他们蒙上眼睛,所完成的画并不像他们期望得那样？2．怎样是这些工作更容易些?3．在工作场所中，如何解决这一问题？变化：1．让每个你带上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面，在他们完成画图后将所的纸挂到墙上，让队员挑选出他自己画的那幅。
2．教员用语言描述一样东西，让队员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较他们所画的图并思考.二、游戏名称:解手链形式：10人一组为最佳时间：20分钟材料:无适合对象：全体人员活动目的：让队员体会在解决团队问题方面都有什么步骤，聆听在沟通中的重要性以及团队的合作精神.操作程序：1．培训师让每组圈着站成一个向心圈2．培训师说：先举起你的右手,握住对面那个人的手；再举起你的左手,握住另外一个人的手；现在你们面对一个错综复杂的问题，在不松开的情况下，想办法把这张乱网解开。
3．告诉大家一定会解开，但答案会有两种,一种是一个大圈，另外一种是套着的环。
4．如果过程中实在解不开，培训师可允许队员决定相邻两只手断开一次，但再次进行时必须马上封闭.讨论:1．你开始的感觉怎样,是否感觉思路混乱？2．当解开一点以后,你的想法是否发生变化？3．最后问题解决以后，你是否感觉很开心?三、游戏名称:瞎子走路游戏方法：两人一组（如A和B）A先闭上眼将手交给B，B可以虚构任何地形或路线，口述注意事项指引A进行.如：向前走。
经典团体游戏暖身活动1 大树与松鼠说明：热身活动，让学员兴奋、紧张起来，具有一定的娱乐性。
活动方法：1、事先分组，三人一组。
二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；辅导员或其它没成对的学员担任临时人员。
2、辅导员喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其它的大树；辅导员或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。
3、辅导员喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，辅导员或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。
4、辅导员喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，辅导员或插其它没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。
2 Seven Up活动程序：1.将学员按上个单元的分组进行竞赛。
2.使用横排轮流的方式，每一位同学轮到时坐着说出自己轮到的数字，但在轮到数目字有7（7.17.27…）或是数目字为7的倍数时（7.14.21.28….），该位同学必须站起拍手，且不可说出此数目字。
3.进行比赛，直至时间到停止，并奖励优胜组别。
活动说明：暖身活动，经由此活动增进学生的注意力与记忆力，帮助主要活动的进行。
3猜猜我是谁说明：使初步认识的队员再次彼此认识。
道具：不透明的幕布一条规则：1、参加的人员分成两边2、依序说出每人的姓名或希望别人如何称呼自己3、训练员与助理训练员手拿布幕隔开两边成员，分组蹲下4、第一阶段两边成员各派一位代表至幕布前，隔着幕布面对面蹲下，训练员喊一，二，三，然后放下幕布，两位成员以先说出对面成员姓名或绰号者为胜，胜者可将对面成员俘虏至本组。
5、第二阶段两边成员各派一位代表至幕布前背对背蹲下，训练员喊一、二、三，然后放下幕布，两位成员靠组内成员提示（不可说出姓名、绰号），以先说出对面成员之姓名或绰号者为胜，胜者可将对面成员俘虏至本分组。
课前培训热身小游戏24个在进行课前培训时，通过一些有趣的热身小游戏，可以快速调动参与者的积极性，活跃气氛，让大家更好地进入学习状态。
以下为您介绍 24 个实用的课前培训热身小游戏：1、名字接龙游戏规则：大家围成一圈，第一个人先自我介绍，说出自己的名字。
然后第二个人要先重复第一个人的名字，再介绍自己。
依此类推，最后一个人要重复所有人的名字。
这个游戏可以帮助大家快速记住彼此的名字，增强彼此的了解。
2、大风吹游戏规则：把比参与人数少一张椅子数目的椅子围成一圈。
一人当裁判，除了裁判以外，其余的人分别坐在不同的椅子上。
每张椅子限坐一人。
裁判站在中央，他可以随意说大小风吹。
如果他说大风吹，他说有某个特征的人必须起来换位置。
如果说小风吹，则是相反，没有某个特征的人起来换位置。
换位置时不能持续两人互换或坐回原位。
没抢到位置的人则是新裁判。
这个游戏能够锻炼大家的反应能力和注意力。
3、猜谜语游戏规则：准备一些有趣的谜语或者脑筋急转弯，让大家在规定时间内猜出答案。
可以分组竞赛，猜对最多的小组获胜。
此游戏能激发大家的思维能力和创造力。
4、数字传递游戏规则：将参与者分成若干组，每组人数相同。
每组排成一列，裁判将一个数字告诉每组的最后一个人，然后最后一个人通过在前面一个人的背上写字的方式将数字传递到第一个人，第一个人说出数字，传递准确且速度快的组获胜。
这个游戏有助于培养团队成员之间的默契和沟通能力。
5、词语联想游戏规则：给出一个词语，让参与者在规定时间内尽可能多地说出与这个词语相关的其他词语。
例如，给出“水果”，大家可以说“苹果”“香蕉”“橙子”等等。
这个游戏可以拓展大家的词汇量和思维广度。
6、接力画画游戏规则：将参与者分成若干组，每组一张纸和一支笔。
每组的第一个人根据给定的主题开始画画，然后在规定时间内传递给下一个人，下一个人接着画，以此类推。
最后展示各组的作品，看看哪一组的作品最有创意。
此游戏可以培养团队合作和创造力。
体育热身游戏讲解教案一、前言。
体育热身游戏是体育课上常用的一种教学方式，通过有趣的游戏形式，让学生在轻松愉快的氛围中进行身体活动，达到热身锻炼的目的。
本文将介绍几种常用的体育热身游戏，并给出详细的讲解教案，希望对广大体育教师和学生有所帮助。
二、游戏一，跳绳。
1. 游戏目的，通过跳绳，增强学生的心肺功能，提高身体协调性。
2. 游戏规则，学生分成若干小组，每个小组有一根跳绳。
在老师的指挥下，学生们开始跳绳，可以单人跳，也可以多人合作跳。
跳绳的速度可以逐渐加快，增加难度。
3. 游戏注意事项，跳绳时要保持身体稳定，双脚着地要轻盈，避免摔倒受伤。
跳绳时要呼吸均匀，不要过于用力。
4. 游戏结束，跳绳时间一般为5-10分钟，根据学生的体能情况适当调整。
5. 教案总结，跳绳是一种简单易行的热身运动，可以有效地拉伸肌肉，增强心肺功能。
通过跳绳，学生们可以在愉快的氛围中进行锻炼，为接下来的体育课做好准备。
三、游戏二，拍球。
1. 游戏目的，通过拍球，锻炼学生的手眼协调能力，提高反应速度。
2. 游戏规则，学生分成两队，站在球场两侧。
老师在中间持球，用手拍向学生，学生要用球拍接住球，再将球拍向对方。
球拍可以是网球拍、乒乓球拍等。
3. 游戏注意事项，拍球时要保持站稳，用力均匀，注意保护好对方。
4. 游戏结束，拍球时间一般为10-15分钟，根据学生的体能情况适当调整。
5. 教案总结，拍球是一种能锻炼学生手眼协调能力的热身运动，通过这种游戏形式，学生们可以在轻松的氛围中进行锻炼，增强身体素质。
四、游戏三，橡皮筋。
1. 游戏目的，通过橡皮筋，锻炼学生的柔韧性和协调能力。
2. 游戏规则，学生站成一排，两人持橡皮筋，其他学生轮流跳橡皮筋。
可以根据学生的柔韧程度，调整橡皮筋的高度。
3. 游戏注意事项，跳橡皮筋时要保持身体平衡，不要摔倒受伤。
跳橡皮筋时要呼吸均匀，不要过于用力。
4. 游戏结束，橡皮筋时间一般为10-15分钟，根据学生的体能情况适当调整。
上课团建热身游戏教案教案标题：上课团建热身游戏教案教学目标：1. 帮助学生在上课前放松身心，提高学习积极性和参与度。
2. 促进学生之间的互动和合作，增强班级凝聚力。
3. 培养学生的团队合作能力和沟通能力。
教学对象：适用于各个教育阶段的学生教学准备：1. 游戏道具：纸牌、音乐、球等。
2. 教室空间：确保教室有足够的空间供学生活动。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生解释本节课的目标和意义，即通过热身游戏来促进学生之间的互动和合作，提高学习效果。
2. 引导学生回顾或分享之前的团建活动经验，激发他们对游戏的兴趣。
游戏一：名字接龙（10分钟）1. 将学生分成若干小组，每个小组站成一圈。
2. 从一个学生开始，他/她要说出自己的名字，然后下一个学生要接着说出上一个学生的名字，并加上自己的名字。
3. 如果有学生说错或漏掉某个名字，该小组将重新开始。
4. 游戏继续进行，直到只剩下一个小组为止。
游戏二：传球合作（15分钟）1. 将学生分成若干小组，每个小组站成一列。
2. 给每个小组一只球，要求学生将球从队伍的一端传到另一端，但只能用手传球。
3. 引导学生逐渐增加难度，例如要求学生闭上眼睛传球，或者只能用非主要手传球。
4. 观察每个小组的表现，鼓励他们互相合作和鼓励。
游戏三：纸牌比大小（15分钟）1. 给每个学生发一张纸牌，要求他们不看自己的牌，而是将牌贴在自己的前额上。
2. 学生之间可以看到别人的牌，但看不到自己的。
3. 学生根据自己观察到的其他学生的牌，按照大小顺序排队。
4. 引导学生讨论和交流，帮助他们找到正确的顺序。
总结（5分钟）：1. 回顾本节课的游戏活动，强调团队合作和沟通的重要性。
2. 鼓励学生分享他们在游戏中的体验和感受。
3. 提醒学生在日常学习中也要积极参与和合作。
教学扩展：1. 鼓励学生设计自己的热身游戏，并在下一次团建活动中分享。
2. 将热身游戏与具体的学科内容结合，例如在语言课上进行单词接龙。
集体热身小游戏（16个）大风吹、小风吹、台风吹游戏规则：请一个发号的人站在前面说：“大风吹”所有人立刻回答说：“吹什么？”如果那人说：吹所有穿裙子的人，所有穿裙子的人必须起立重新找座位，没有找到座位的人就站起来继续发号。
如果说：小风吹，就按照所说意思反着进行，比如：吹所有戴眼镜的人，没有戴眼镜的人必须马上寻找新的座位；如果说：台风吹，所有人必须离开自己的座位重新寻找新的位置。
雨点变奏曲1、学员在老师的指导下完成表现“小雨”、“中雨”、“大雨”和“暴雨”的动作：“小雨”——手指相互敲击“中雨”——两手轮拍大腿“大雨”——大力鼓掌“暴雨”——跺脚2、师说：“现在开始下小雨，小雨渐渐变成中雨，中雨变成大雨，大雨变成暴风雨，暴风雨减弱成大雨，大雨变成中雨，又逐渐变成小雨……，最后雨过天晴”（可用于演讲和欢迎嘉宾等场合：“让我们以暴风骤雨的掌声迎接……”）萝卜蹲一、目的：轻松活泼团队氛围，体会团队合作。
二、时间：10分钟三、道具：无四、场地：室外、室内五、步骤：1、队形：各组人员手拉手（或肩搭肩）形成圆形，但组与组分开来，指导员立于中央。
2 每组取一个名字，如：红萝卜、白萝卜、紫萝卜。
3、同组一起下蹲，并大声念口诀。
如，指导员指定红萝卜组先蹲，全组人员一起下蹲，并同时大声念口诀：“红萝卜蹲，红萝卜蹲，红萝卜蹲完白萝卜（或紫萝卜）蹲。
”当念到白萝卜（或紫萝卜）时，全组员人员的手一致指向念到之组的方向。
4、被念到的一组必须马上开始下蹲并同时念口诀。
5、注意事项：（1）全体组员选定的下一个组必须是同一个组，否则认输，接受惩罚；（2）被念到的下一组组员，下蹲时必须蹲、起动作一致，否则罚输。
六、分享：哪些因素有利于小组达成一致？兔子舞一、目的：活动筋骨，让学员在良好的精神状态下上课。
二、时间：5分钟三、道具：无四、步骤：1、大家可围成一个大圆圈或排成2-3支小长队，视场地而论。
2、每个人双手搭在前一位学员的双肩上，随培训师的指令做相应的肢体动作。
训练课有趣的热身游戏教案一节有趣的训练课需要一个生动活泼的热身环节来激发学员的学习热情。
热身游戏是一个很好的选择，它可以让学员在轻松愉快的氛围中快速进入状态，为接下来的训练做好准备。
在这篇文章中，我们将介绍一些有趣的热身游戏教案，希望能给大家带来一些灵感。
1. 快速问答。
这是一个简单而又充满趣味的热身游戏。
在课堂上，教师可以准备一些简单的问题，涉及到课程内容或者是与学员相关的话题。
然后，让学员们两两配对，轮流提问对方问题，每个问题给予30秒的回答时间。
通过这个游戏，学员们可以快速进入状态，同时也可以回顾之前学过的知识点。
2. 传递气球。
这个游戏需要一些气球和一些空间。
学员们分成若干小组，每个小组站成一排，第一个人手里拿着一个气球，然后用身体将气球传递到下一个人手里，直到最后一个人手里。
传递过程中，不允许用手接触气球。
这个游戏可以锻炼学员的团队协作能力，同时也可以增加课堂氛围的活跃度。
3. 人名接龙。
这是一个简单而又有趣的游戏，适合用来热身。
教师可以先给出一个人名，比如“张三”，然后学员们依次以“三”字开头的人名接龙，比如“三毛”，“三国”，“三峡”等等。
这个游戏可以帮助学员们快速进入状态，同时也可以增加他们对人名的记忆。
4. 快速拼图。
在课堂上准备一些拼图，可以是数字拼图、字母拼图或者图片拼图。
然后，让学员们分成若干小组，每个小组一起拼出一个完整的图案。
时间限制为5分钟，看哪个小组能够最快完成。
这个游戏可以锻炼学员的团队合作能力，同时也可以增加课堂的活跃度。
5. 快速动作。
这是一个需要一些空间的游戏。
教师可以给出一些简单的动作指令，比如“跳跃”、“转圈”、“摇头”等等，然后学员们根据指令迅速做出相应的动作。
通过这个游戏，可以让学员们迅速进入状态，同时也可以增加课堂的活跃度。
总的来说，热身游戏是一个很好的课堂热身方式。
它可以让学员在轻松愉快的氛围中快速进入状态，为接下来的训练做好准备。
希望以上介绍的几个热身游戏教案能够给大家带来一些启发，让课堂更加生动有趣。
课堂团体心理辅导热身活动难度:简单游戏名：应答自如游戏规则和程序1.将每4个人组成一个组，在组内任意确定组员的发言顺序，两个组构成一个大组进行游戏。
2.让小组确定的第一个志愿者出来，对着另一个组喊出任何经过他脑子的词，比如：姐姐，鸭子，蓝天等等任何词。
3.另一个小组的第一个志愿者必须对这些词进行回应，比如：哥哥，小鸡，白云等。
4.志愿者必须持续地喊，直到他不能想出任何词为止，一旦你发现自己在说“哦，嗯，哦……”。
你就必须宣告失败，回到座位上，换你们小组的下一位上。
5.哪个小组能坚持到最后，哪个小组算获胜。
总结1.本游戏的关键是要在一个快速、紧张的氛围下进行，一旦有人回答速度变慢，开始有“嗯，哦”出现，立即宣布他被淘汰了，判其离场，这样才能保证游戏的成功。
2.你会发现在大脑短路的同时，你可能会有了一些以前连想都没想过的想法，而说不定就是这些想法可以帮助你更好的解决问题，所以这个游戏可以用于需要发挥想象力的热身运动，让大脑迅速地活跃起来。
猜五官游戏说明：1、两人面对面2、先随机由一人先开始，指着自己的五官任何一处，问对方：“这是哪里？”3、对方必须在很短的时间内来回答提问方的问题，例如如果对方指着自己的鼻子问这是哪里的话，同伴就必须说：这是鼻子。
同时同伴的手必须指着自己鼻子以外的任何其它五官。
4、如果过程中有任意一方出错，就要受罚；3个问题之后，双方互换。
7、心灵相通规则1.主持人请各区选派一对选手上台（最好1男1女为1对），助手预先准备好写有成语的白纸（有几对选手，就准备几张）。
2.主持人讲解游戏规则，告知由男士先看白纸上的成语，再用形体语言表达给女士看，女士猜出这个成语即为获胜。
强调：男士只准做动作，不准出声；女士最多猜两个成语，两个都不对，遭淘汰3.主持人请第一对选手中的女士面对墙壁站立，助手打开白纸，把成语展示给男士和观众看主持人请男士向女士表演他所看到的成语，若猜对，请这对选手站到主持人的左侧；若猜错，则站到主持人的右侧。
互动游戏之乌鸦与乌龟乌龟与乌鸦森林里有一间小小的城堡，里面住着可怕的巫婆和他的仆人乌鸦，突然有一天，天上慢慢飘来一片片乌云，转眼间就乌黑乌黑的，什么也看不见，不一忽儿就下起了大雨。
在狂风暴雨中，巫婆听到有人在敲门，开门一看，原来是一只乌龟，还有一只乌贼。
它们要求巫婆让他们进屋。
巫婆同意了，可是乌鸦不同意，它和乌龟是多年的夙敌。
雨越下越大，大家也越吵越凶，乌贼指着乌云对巫婆说：“雨这么大，乌鸦却不让我们进去，我和乌龟都会生病的，再不开门，我一定会让你的城堡变得乌烟瘴气。
”最后，巫婆还是没有给他们开门。
没多久，雨停了，太阳出来了，乌云也散了，巫婆和乌鸦这才打开门，看见乌龟已经冻得缩成一团。
过了几天，空气很闷，天气阴沉，乌龟躲进乌黑的小茅屋里，这时乌龟听见的了敲门声，原来是好朋友乌贼带着乌鱼来乌龟家做客，刚进到屋里，乌贼就开始讲路上遇到的故事，原来半路上撞见了巫婆与乌鸦。
乌贼因为上次巫婆不给乌龟开门避雨的事情，非常气愤，就追着赶着要把乌鸦腿打折，把巫婆打骨折，可是巫婆施展法术逃跑了，乌龟听了以后，非常开心，原来一直孤僻的他也有乌贼和乌鱼做好朋友。
其实乌龟与乌鸦也曾经是好朋友只是有一次，乌龟把乌鸦请到家里做客，可是乌鸦看到乌龟家满地污泥，乌漆抹黑，就喋喋不休数落乌龟，乌龟听了很生气就骂乌鸦无理取闹。
后来，乌鸦把乌龟家弄得乌烟瘴气，乌龟不得不把乌鸦赶到屋外，乌龟打乌鸦，乌鸦打乌龟，乌龟打乌鸦，乌鸦打乌龟，两个人都呜呜的大哭，然后谁也不理谁了，乌贼和乌鱼听了这个笑话使劲的嘲笑了乌鸦和乌龟。
1、先请大家两两结队组成1组，面对面站好。
接着选择角色，一个扮：乌龟“，一个扮：乌鸦”（可猜拳决定）2、预备姿势站好（两人面对面保持适当距离，每个人双手掌心相对）。
游戏规则：等会我讲一个关于乌龟与乌鸦的小故事，请大家认真听。
当念到“乌龟”时，扮演乌龟的人要用双手去夹对方的左手或者右手，对方则把手甩向背后来逃避。
念到“乌鸦”时则二人角色互换，即扮乌鸦者用手拍乌龟，乌龟设法躲避。
热⾝游戏2（团队合作、素质拓展）热⾝游戏整理⼀、叉烧包1．团队基础/⽬的:热⾝，可⽤于第⼀次见⾯，可以活跃⽓氛，调动活动参与的积极性2．⼈数及时长：教练不参加，可做⽰范8~30⼈通常玩3~4轮，20min3．场地及器材：场地要求较⼤（能所有⼈围成⼀圈后还有剩余）场地尽量空旷⽆障碍物没有器材室内外均可4．过程：A．所有队员围成⼀圈，教练站在圈外或圈内均可B．教练介绍游戏规则⼤家闭上眼，闭眼后，教练会指定⼀个⼈作为“叉烧包”，之后所有队员睁开眼开始寻找叉烧包，寻找的过程如下，找到你个你认为是叉烧包的⼈，你可以问他三个问题，最后⼀个才能问是否是叉烧包或与之相关的问题，前两个可以问⼀切跟叉烧包不相⼲的问题（如名字，家乡等），是“叉烧包”的⼈被问到是否是的时候可以撒谎两次，其他⼈都必须如实回答，⼀旦有⼈承认是叉烧包，所有⼈⽴即排在他⾝后排成⼀列，队列末尾的队员要接受惩罚。
C．游戏开始，教练指定叉烧包D．游戏结束，“惩罚”（如果有）5．安全事项：在队员们开始跑动排列时，提⽰注意安全6．项⽬控制及变式：1 教练在围绕圆圈⾛动、指定叉烧包时，注意不要停下，以免“叉烧包”周围的队员能感受到停顿并猜到叉烧包是谁2场地如果不允许，可以让他们知道叉烧包后螺旋排列3 惩罚可以是跳兔⼦舞（兔⼦舞的处理见⼩游戏兔⼦舞），这样活动的⽓氛⾮常好4 活动刚开始时，可能出现队员不会积极互相询问的情况，这时教练要做适当引导，或者直接指定谁问谁。
⼀旦⽓氛变暖就他们就会积极参与了变式⽆⼆、左抓右逃/乌龟和乌鸦/捉蜻蜓热⾝，有初步的⾝体接触拉近距离2.⼈数及时长：教练不参加⼈数不限15min左右3．场地及器材：场地要求能所有⼈围成⼀圈没有器材室内外均可4．过程：A．成员围成⼀圈，教练站中间B．教练介绍游戏规则每个⼈左⼿⼿⼼朝下，右⼿仅伸出⾷指朝上，接触⾃⼰右⼿边队友的左⼿，教练之后会念⼀段故事，当听到乌龟和乌鸦的时候，所有⼈⽴即尝试抓住⾃⼰左边队友的⾷指，同时防⽌被⾃⼰右⼿边的⼈抓住，教练⾃⾏决定是否有惩罚（⽐如对被别⼈抓住且没抓住过其他⼈的进⾏惩罚，表演节⽬或下蹲俯卧撑）C．询问⼤家，规则是否清楚D．念故事从前,有个乌⼭头住⼀位巫婆,巫婆养了⼀只乌鸦和⼀只乌鸦的朋友乌龟,住在同⼀个屋檐下,乌鸦常常问乌龟⼀些奇怪的问题,乌龟常常⽆法回答乌鸦的问题,只好求助他的朋友乌贼,所以也难不倒乌龟.有⼀天,乌鸦,乌贼,乌龟相约到乌来吃宵夜,乌鸦点乌龙⾯,乌龟点乌⾻鸡,乌贼只点乌龙茶.乌龟问乌鸦:「乌龙⾯好不好吃」乌贼说:「看起来好像不怎麼好吃.」乌鸦回答乌龟:「可能乌⾻鸡⽐较好吃.」吃饱之后,乌龟,乌贼,乌鸦到海边散步.看到天空⼀⽚乌⿊,乌贼说:「看起来好像是乌云.」乌龟说:「咦那不是⼀群乌鸦的朋友呢!」乌龟也认识,乌鸦向他们打招呼说声「嗨!」那群乌鸦朋友也回应了乌龟,乌贼,乌鸦.原来这年头都变了,乌鸦也能和乌贼,乌龟成为好朋友！E．惩罚（如果有）5．安全事项：游戏过程中可能有⾝体扭动，所以尽量避免近处周围有尖锐物体如桌⾓6．项⽬控制及变式：教练要熟悉故事，因为游戏关键在“乌”字后⾯的内容，所以⼀定要念清楚，或者顿⼀下。
讲课互动游戏活跃气氛教案一堂生动有趣的课堂不仅仅是老师的讲解，更需要学生的参与和互动。
而互动游戏是活跃课堂气氛的重要方式之一。
本文将为您介绍一些适合在课堂上进行的互动游戏，帮助您活跃课堂气氛，提高学生的学习积极性。
一、游戏一：快速问答这是一个适合用来复习知识点的游戏。
老师可以准备一些问题，然后让学生分成若干小组。
每个小组派出一名代表，轮流回答问题。
回答正确的小组可以得到相应的奖励分数。
这个游戏不仅可以帮助学生复习知识，还可以培养学生的团队合作意识。
二、游戏二：角色扮演角色扮演是一个很好的互动游戏方式。
老师可以选择一个与课程内容相关的场景，让学生分成若干小组，每个小组扮演不同的角色，进行表演。
通过角色扮演，学生可以更好地理解和掌握知识，同时也可以锻炼他们的表达能力和合作能力。
三、游戏三：抢答竞赛抢答竞赛是一个可以激发学生学习兴趣的游戏。
老师可以提前准备一些问题，然后在课堂上进行抢答。
抢答正确的学生可以得到奖励，这不仅可以激发学生的学习积极性，还可以加深他们对知识的理解和记忆。
四、游戏四：团队合作挑战这是一个需要学生团队合作的游戏。
老师可以设计一些需要团队合作才能完成的任务，比如搭建一个模型、解决一个难题等。
通过这些任务，学生可以学会如何与他人合作，如何有效地沟通，以及如何克服困难。
五、游戏五：知识问答游戏老师可以准备一些知识问答题目，然后将学生分成若干小组。
每个小组轮流回答问题，回答正确的小组可以得到相应的奖励分数。
这个游戏不仅可以帮助学生巩固知识，还可以培养他们的团队合作意识。
六、游戏六：故事接龙这是一个可以激发学生想象力和创造力的游戏。
老师可以给学生一个开头，然后让他们依次接龙，编织一个完整的故事。
通过这个游戏，学生可以锻炼自己的表达能力和逻辑思维能力。
七、游戏七：角色扮演游戏老师可以设计一些与课程内容相关的角色扮演游戏，让学生扮演不同的角色，进行表演。
通过角色扮演游戏，学生可以更好地理解和掌握知识，同时也可以锻炼他们的表达能力和合作能力。
会场热身游戏在【游戏】会场即将拉开帷幕之际，为了激发与会者的热情，活跃气氛，我们精心策划了一系列热身游戏。
以下是详细的游戏流程与注意事项：首先，我们邀请各位参与者围成一个圈，以轻松的音乐作为背景，让大家在愉快的旋律中放松身心。
此时，可以引用一句经典：“音乐，是心灵的良药，它能治愈疲惫，唤醒激情。
”热身游戏一：《猜猜我是谁》在这个游戏中，每位参与者轮流扮演一个特定的角色或物品，并通过描述自己的特征来让其他人猜测。
描述时，不妨运用一些生动的比喻，如：“我是一棵坚韧的橡树，无论风雨如何，都屹立不倒。
”热身游戏二：《你画我猜》两人一组，一人画，一人猜。
画者只能用线条和简单的图形表达，猜者则要根据画者的提示来猜测。
这里，画者的每一个笔触都充满了期待，而猜者的每一个眼神都透露着好奇。
热身游戏三：《接龙游戏》参与者依次说出一个词语，下一个词语的首字母必须与上一个词语的尾字母相同。
这个游戏不仅考验记忆力，还能激发创意。
在游戏中，可以听到各种奇妙的词汇碰撞，仿佛一幅五彩斑斓的画卷缓缓展开。
在游戏的间隙，不妨穿插一些轻松的互动环节，如：“让我们来个小品表演，让大家笑一笑，放松一下。
”或者：“现在，请各位分享一个你最近遇到的有趣故事，让我们共同感受生活的美好。
”随着游戏的深入，气氛逐渐热烈，此时可以引导大家进行团队协作的游戏，如：“现在，我们来进行一个团队接力赛，看看哪个团队最能发挥团队的力量。
”在整个热身过程中，工作人员要密切关注现场氛围，适时调整游戏难度和节奏，确保每位参与者都能在游戏中找到乐趣。
当热身游戏接近尾声时，可以组织一个小型的分享会，让参与者们分享自己的感受和收获。
此时，一句温馨的话语：“今天的游戏，不仅让我们收获了快乐，更让我们学会了合作与沟通。
”将为这次热身活动画上一个完美的句号。
最后，在【游戏】会场正式开始之前，让我们再次为每一位参与者加油鼓劲，愿大家在接下来的活动中，尽情享受游戏的乐趣，共同创造美好的回忆。
团体辅导课热身、游戏作者：陈蓉蓉暖身活动：1、身体写数字1——10目的：感受放松，享受身体的快乐头、双手、屁股等身体不同的部位分别写下数字2、微笑握手目的：感受团体心理成长的特殊氛围。
面带微笑，与每一位成员握手。
3、拍身体目的：放松身体指导者带领一起进行，用手掌拍打左右上臂、小臂、背脊、大腿、屁股、小腿等。
4、捏鼻魔术目的：放松，保持良好情绪指导者和成员一起进行，向前伸出右手，掌心向右，左手掌心与之相对，五指相扣，将双手翻转，大拇指捏住鼻子两侧游戏：1、填画胸卡目的：自己命名，成员之间接触交流，建立信任挑选自己一个昵称，你最喜欢别人称呼你的名字，填写在胸卡上，团体交流。
2、左右护法目的：成员了解和记住彼此的名字，促进了解围圈就座，选一人手执报纸卷成的“棒子”，指导者喊出一位成员的昵称，被叫者左右两侧的成员要马上站起来，否则由执棒者给与当头一棒，“棒打薄情郎”，反复做，直到大家熟悉彼此的名字。
3、无声排序目的：促进团体成员的了解，学会交流围圈，指导者宣布开始，成员之间不能使用语言，按照年龄从大到小排成一列纵队，成员在团体中找到自己的位置。
4、循环沟通目的：通过活动，探索自我概念，增进自我了解两两面对面站好。
指导者提供话题，先由里圈成员谈话，外圈成员倾听。
之后，里圈侧成员向右跨一步，交换谈话对象，指导者提供新的话题，开始新一轮交流，由外圈成员先谈，里圈成员倾听。
依此类推。
话题：假如我是一种动物（植物、交通工具、电视节目、颜色、上帝……）我希望————因为————5、口香糖，粘什么目的：打破彼此的距离感，增进亲密度，激发活力人数为偶数，有一人做发令员。
所有人问发令员“口香糖，粘什么”，发令员发令，例如“口香糖，粘肩膀”，所有的参加者包括发令员必须迅速的找到另一个人，两人的肩膀粘在一起。
最后剩下一个人，变成发令员。
继续。
游戏前，有声明，有些指令应该被禁止。
6、我和我的另一半目的：新的发现、领悟，使自己活得更好每个人在成员中找个“伴”，交谈2分钟。
教学目标：1. 帮助学生放松身心，提高课堂氛围。
2. 增强学生的团队协作能力。
3. 培养学生的反应能力和决策能力。
教学对象：大学生教学时间：40分钟教学准备：1. 游戏道具：气球、绳子、报纸等。
2. 游戏场地：宽敞的教室或操场。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍游戏的目的和规则，引起学生的兴趣。
2. 学生分成若干小组，每组选出一个队长。
二、游戏一：气球传递1. 每组学生围成一圈，手拉手。
2. 教师在圈内吹一个气球，让学生在不放手的情况下将气球传递给下一个同学。
3. 气球不能落地，否则该组重新开始。
4. 规定时间，看哪组传递气球的时间最短。
三、游戏二：拔河比赛1. 将学生分成两组，面对面站立。
2. 每组学生手拉绳子，准备拔河。
3. 教师喊“开始”，两组学生用力拔河。
4. 规定时间，看哪组先取得胜利。
四、游戏三：报纸站1. 学生分成若干小组，每组人数相同。
2. 每组学生用一张报纸站成一排，报纸不能落地。
3. 教师喊“开始”，各组学生尽力保持报纸不落地。
4. 规定时间，看哪组坚持的时间最长。
五、总结1. 教师总结游戏中的亮点和不足，鼓励学生积极参与。
2. 学生分享自己在游戏中的感受和体会。
3. 教师宣布下课，感谢学生的参与。
教学反思：1. 本节课通过游戏让学生在轻松愉快的氛围中达到热身的目的，提高了课堂氛围。
2. 游戏中的团队协作环节，培养了学生的团队精神。
3. 游戏中的决策和反应能力训练，有助于提高学生的综合素质。
4. 在今后的教学中，可以尝试更多种类的游戏，以满足不同学生的需求。
中班集体热身游戏教案教案标题：中班集体热身游戏教案教学目标：1. 帮助学生建立良好的班级氛围和团队合作意识。
2. 提高学生的身体协调能力和注意力集中能力。
3. 培养学生的社交技能和表达能力。
教学准备：1. 游戏道具：彩色小球、绳子、音乐播放器等。
2. 教室环境：确保教室宽敞、整洁，没有危险物品。
教学过程：引入活动：1. 与学生亲切打招呼，引起他们的注意力。
2. 介绍今天的活动：今天我们要一起玩一些有趣的热身游戏，帮助我们更好地了解彼此并建立良好的班级氛围。
游戏1：彩色小球传递目标：培养学生的团队合作意识和身体协调能力。
步骤：1. 将学生分成若干小组，每组站成一圈，保持一定的距离。
2. 给每个小组分发一些彩色小球。
3. 请学生将小球传递给右手边的同学，直到小球回到原来的位置。
4. 增加难度：逐渐增加传递的速度、改变传递的方式（例如，只能用左手传递）。
游戏2：绳子跳目标：提高学生的身体协调能力和注意力集中能力。
步骤：1. 将学生分成若干小组，每组两人。
2. 给每组一根绳子。
3. 请学生用绳子模拟跳绳的动作，一人持绳子，另一人跳过。
4. 增加难度：逐渐增加跳绳的速度、改变跳绳的方式（例如，交替跳、双人跳等）。
游戏3：音乐热舞目标：培养学生的社交技能和表达能力。
步骤：1. 播放欢快的音乐。
2. 鼓励学生跟随音乐的节奏进行自由舞蹈。
3. 鼓励学生主动与其他同学互动，一起跳舞。
4. 增加难度：引导学生尝试不同的舞蹈动作，例如转圈、跳跃等。
总结：1. 与学生一起回顾今天的活动，让他们分享自己的感受和体会。
2. 强调团队合作、身体协调和社交技能的重要性。
3. 鼓励学生在日常生活中积极运用所学技能。
拓展活动：1. 鼓励学生自行创造其他热身游戏，并与班级分享。
2. 在日常教学中，适时引入类似的热身活动，帮助学生更好地参与课堂学习。
教学反思：1. 观察学生的参与程度和表现，及时调整游戏难度和方式。
2. 与学生保持良好的互动和沟通，鼓励他们积极参与活动。
团队热身互动游戏大全一、游戏名称：蒙眼作画教具：眼罩、纸、笔，所需时间10-15分人人都认为睁着眼睛要比闭着眼画得好，因为看得见，是这样吗？在日常工作中我们自然是睁着眼的，但为什么总有些东西我们看不到？当发生这；些问题时我们有没有想过借助他人的眼睛，试着闭上眼睛，也许当我们闭上眼睛时，我们的心敞开了。
目标：1．使队员明白单向交流方式和双向交流方式可以取得的效果不同。
2．说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时，可以取得更好的效果。
规则：用眼罩将所有队员的眼睛蒙上，每人分发一份纸和笔，要求蒙着眼睛将他们的家或指定的其它东西画在纸上，完成后让队员摘下眼罩，欣赏自己的杰作。
讨论：1．为什么当他们蒙上眼睛，所完成的画并不像他们期望得那样？2．怎样是这些工作更容易些？3．在工作场所中，如何解决这一问题？变化：1．让每个你带上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面，在他们完成画图后将所的纸挂到墙上，让队员挑选出他自己画的那幅。
2．教员用语言描述一样东西，让队员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较他们所画的图并思考.二、游戏名称：解手链形式：10人一组为最佳时间：20分钟材料：无适合对象：全体人员活动目的：让队员体会在解决团队问题方面都有什么步骤，聆听在沟通中的重要性以及团队的合作精神。
操作程序：1．培训师让每组圈着站成一个向心圈2．培训师说：先举起你的右手，握住对面那个人的手；再举起你的左手，握住另外一个人的手；现在你们面对一个错综复杂的问题，在不松开的情况下，想办法把这张乱网解开。
3．告诉大家一定会解开，但答案会有两种，一种是一个大圈，另外一种是套着的环。
4．如果过程中实在解不开，培训师可允许队员决定相邻两只手断开一次，但再次进行时必须马上封闭。
讨论：1．你开始的感觉怎样，是否感觉思路混乱？2．当解开一点以后，你的想法是否发生变化？3．最后问题解决以后，你是否感觉很开心？三、游戏名称：瞎子走路游戏方法：两人一组（如A和B）A先闭上眼将手交给B，B可以虚构任何地形或路线，口述注意事项指引A进行。
如：向前走。
迈台阶。
跨东西。
向左或右拐。
然后交换角色，B闭眼，A指引B分析：1．通过体验，让队员体会信任与被信任的感觉。
2．作为被牵引的一方，应全身信赖对方，大胆遵照对方的指引行事；而作为牵引者应对伙伴的安全负起全部责任，对一举一动的指令均应保证正确、清楚。
另外万一指令有错，信任很难重建。
四、游戏名称：串名字游戏游戏方法：小组成员围成一圈，任意提名一位队员自我介绍单位、姓名，第二名队员轮流介绍，但是要说：我是***后面的***，第三名队员说：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介绍的一名队员要将前面所有队员的名字、单位复述一遍。
分析：活跃气氛，打破僵局，加速队员之间的了解五、游戏名称：循环相克令用具：无人数：两人方法：令词为“猎人、狗熊、枪”，两人同时说令词，在说最后一个字的同时做出一个动作——猎人的动作是双手叉腰；狗熊的动作是双手搭在胸前；枪的动作是双手举起呈手枪状。
双方以此动作判定输赢，猎人赢枪、枪赢狗熊、狗熊赢猎人，动作相同则重新开始。
兴奋点：这个游戏的乐趣在于双方的动作大，非常滑稽缺点：只是两个人的游戏六、游戏名称：官兵捉贼用具：分别写着“官、兵、捉、贼”字样的四张小纸人数：4个人方法：将四张纸折叠起来，参加游戏的四个人分别抽出一张，抽到“捉”字的人要根据其他三个人的面部表情或其他细节来猜出谁拿的是“贼”字，猜错的要罚，有猜到“官”字的人决定如何惩罚，由抽到“兵”字的人执行。
兴奋点：简单易行，不受时间地点场合的限制缺点：人数不易过多。
七、游戏名称：拍七令用具：无人数：无限制方法：多人参加，从1-99报数，但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时，不许报数，要拍下一个人的后脑勺，下一个人继续报数。
如果有人报错数或拍错人则表演节目。
兴奋点：没有人会不出错，虽然是很简单的算术。
八、游戏名称：开火车用具：无人数：两人以上，多多益善方法：在开始之前，每个人说出一个地名，代表自己。
但是地点不能重复。
游戏开始后，假设你来自北京，而另一个人来自上海，你就要说：“开呀开呀开火车，北京的火车就要开。
”大家一起问：“往哪开？”你说：“上海开”。
那代表上海的那个人就要马上反应接着说：“上海的火车就要开。
”然后大家一起问：“往哪开？”再由这个人选择另外的游戏对象，说：“往某某地方开。
”如果对方稍有迟疑，没有反应过来就输了。
兴奋点：可以增进人与人的感情，而且可以利用让他或她“开火车”的机会传情达意、眉目传情。
九、游戏名称：猜人名游戏形式：分5人一组，20人一个班最为适合，这样就有4个小组时间：15-20分钟材料：四顶写有名人名字的高帽适用对象：最适用于训练销售人员及一线管理人员活动目的：训练一线管理人员，或参加培训的销售人员熟练使用封闭式问题的能力，利用所获取的信息缩小范围，从而达到最终目的。
该训练让学员在寻求YES答案的过程，练习如何组织问题及分析所得到的信息。
操作程序：1、在教室前面摆四个椅子。
2、每组选一名代表为名人坐在椅子上，面对小组的队员们。
3、培训师给做在椅子上的每一位名人带上写有名人名字的高帽。
4、每组的组员除了坐在椅子上的自己不知道自己是什么名人，其他人员都知道，但谁都不能直接说出来。
5、现在开始猜，从1号开始，他必须要问封闭式的问题如“我是…..吗？”如果小组成员回答YES，他还可以问第二个问题。
如果小组成员回答NO，他就失去机会，轮到2号发问，如此类推。
6、谁先猜出自己是谁者为胜。
培训师应准备一些小礼物给赢队。
有关讨论：你认为哪一位名人提问者最有逻辑性？如果你是名人，你回怎样改进提问的方法？十、游戏名称：勇于承担责任规则：学员相隔一臂站成几排（视人数而定），我喊一时，向右转；喊二时，向左转；喊三时，向后转；喊四时，向前跨一步；喊五时，不动。
当有人做错时，做错的人要走出队列、站到大家面前先鞠一躬，举起右手高声说：“对不起，我错了！”做几个回合后，提问：这个游戏说明什么问题？面对错误时，大多数情况是没人承认自己犯了错误；少数情况是有人认为自己错了，但没有勇气承认，因为很难克服心理障碍；极少数情况有人站出来承认自己错了。
在日常工作中也有很多这样的现象，在深圳有一家香港公司的办事处，有一位主管和一位职员。
办事处刚成立时需要申报税项，由于当时很多这样性质的办事处都没申报，再加上这家办事处没有营业收，所以这家办事处也没申报。
两年后，在税务检查中，税务局发现这家办事处没有纳过税，于是做出了罚款决定，数额有几万。
这家办事处的香港老板知道这件事后，就单独问这位主管“你当时怎么想的，现在发生这要的事情？”这位主管说“当时我想到了税务申报，但职员说很多公司都不申报，我们也不用申报了，考虑到可以给公司省些钱，我也就没再考虑，并且这些事情都是由职员一手操办的。
”老板又找到这位职员，问了同样的问题。
这位职员说“从为公司省钱的角度，再加上我们没有营业收入和其它公司也没申报，我把这种情况同主管说了，最终申不申报还应由主管做决定，他没跟我说，我也就没报。
”十一、游戏名称：猜五官游戏说明：1、两人面对面2、先随机由一人先开始，指着自己的五官任何一处，问对方：“这是哪里？”3、对方必须在很短的时间内来回答提问方的问题，例如如果对方指着自己的鼻子问这是哪里的话，同伴就必须说：这是鼻子。
同时同伴的手必须指着自己鼻子以外的任何其它五官。
4、如果过程中有任意一方出错，就要受罚；3个问题之后，双方互换。
十二、游戏名称：交换名字内容：这个游戏乃在于考验人们的习性。
平常对于自己的名字，可说是耳熟不过了，但若临时更换名字，可就会觉得陌生了。
方法：（1）人数在 10 个人最适合（2）参加者围成一个圆圈坐着。
（3）围个圆圈的时候，自己随即更换成右邻者的名字。
（4）以猜拳的方式来决定顺序，然后按顺序来提出问题。
（5）当主持人问及“张三先生，你今天早上几点起床？”时，真正的张三不可以回答，而必须由更换成张三的名字的人来回答：“恩，今天早上我 7点钟起床！”??（6）当自己该回答时却不回答，不是自己该回答的人就要被淘汰。
（7）最后剩下的一个人就是胜利者。
十三、游戏名称：代号接龙内容：这个游戏乃在于训练个人的反应力和记忆力，以最快的速度判断自己的所在位置。
方法：1、人数在 10 个人以内最适合2、参加者围成一个圆圈坐着，先选出 1 人做鬼。
3、参加者，以鬼的位置为基准，从鬼开始算来的数字，就是自己的代号，每个当鬼的人都是 1号，鬼的右边第一位是 2 号，依次为 3 号??4、游戏从鬼这里开始进行。
如果鬼开始说“1、2”，其意思就是由第 1 个人传给第 2 个人的意思。
5、2 号在接到口令后，就要马上传给任何一个参加者，例如“2、5”的话，2 当时就是自己的代号，5 则是自己想传达者的代号，此数字可以自由选择。
6、如此一直进行比赛。
7、如果自己的代号被叫到而却没有回答的人，就要做鬼。
8、鬼的代号是从 1 开始，所以当鬼换人的时候，则所有人的代号重新更改。
重点：这个游戏的乐趣与否，乃决定于参与者的反应速度之快慢，所以应当培养良好的灵敏反应。
十四、游戏名称：数字传递游戏步骤：1、将学员分成若干组，每组学员 5 名-8 名左右，并选派每组一名组员出来担任监督员；2、所有参赛的组员排纵列排好，队列的最后一人到培训师处，培训师向全体参赛学员和监督员宣布游戏规则3、游戏规则：1）各队代表到主席台来，培训师：“我将给你们看一个数字，你们必须把这个数字通过姿体语言让你全部的队员都知道，并且让小组的第一个队员将这个数字写到讲台前的白纸上（写上组名），看哪个队伍速度最快，最准确；”2）全过程不允许说话，后面一个队员只能够通过姿体语言向前一个队员进行表达，通过这样的传递方式层层传递，直到第一个队员将这个数字写在白纸上；3）比赛进行三局（数字分别是 0、900、0.01），每局休息 1 分 15 秒。
第一局胜利积 5 分，第二局胜利积 8 分，第三局胜利积 10 分。
小组讨论：1、P（计划）D（实施）C（检查）A（改善行动）循环中，在这个游戏中如何得到体现？2、四个循环中，哪个步骤更为重要？十五、游戏名称：找变化1、找一个你身边的学员结成伙伴 (partner)2、背对背,给你们 3 分钟,在身上做 3 个变化3、回过头,彼此找找对方的变化4、再背对背,给你们 3 分钟,在身上做 10 个变化5、回过头,彼此找找对方的变化双方都找出 10 个变化的,请举手！十六、游戏名称：责任1、每队 4 个人，两人相向站着，另外两人想向蹲着，一个站着和蹲着的人是一边；2、站着的两个人进行猜拳，猜拳胜者，则由猜拳胜者蹲着的人去刮对方输的蹲着人的鼻子；3、输方轮换位置，即站着的人蹲下，蹲着的人站起来；继续开始下一局；游戏点评：1、如何看待责任？2、当别人失败的时候，有没有抱怨？3、两个人有没有同心协力对付外面的压力？十七、游戏名称：圆球游戏游戏规则：1、所有的人分成三组，每个小组约 20 人，分别配有 1、2、3 号球2、游戏要求将球按 1、2、3 号的顺序从发起者手里发出，最后按此顺序回到发起者手里。
