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链传动机构的装配工艺教案【教学目的要求】1、了解链传动的组成和工作原理；了解链传动的特点和应用、类型2、熟悉滚子链滚子链和链轮的结构及类型。
3、掌握滚子链传动机构的装配。
4、掌握链传动的布置及维护知识。
【教学重点难点】1、滚子链和链轮2、滚子链传动机构的装配。
3、链传动的张紧、布置及润滑。
【授课时数】 2学时【教学方法】课件演示教学、讲授、实物展示【教学内容】一、概述一）、链传动的组成链传动是通过中间挠性件（链）与链轮轮齿的啮合来传递运动和动力。
它是由：主动链轮、从动链轮（有时也可能有两个以上的链轮）和环形链组成。
显然，其组成与摩擦带传动类似，只是工作原理不同，传递运动和动力的方式不同。
链传动属于啮合传动。
二）、链传动的特点和应用、类型与带传动相比，链传动具有如下特点：优点：1.没有滑动（啮合传动），能保持准确的平均传动比2．工作情况相同时，传动尺寸比较紧凑（即a可以小些）。
3．不需要很大的张紧力，作用在轴上的载荷较小。
4．效率较高。
5．能在温度较高、湿度较大的恶劣环境中工作。
6．可用于较大中心距间的传动。
缺点：1．只能用于平行轴间2．瞬时速比不均匀，传动平稳性差，工作时有噪音。
3．不宜在载荷变化很大和急促反向的传动中应用。
4．制造费用比带传动高。
5．与齿轮传动相比，链传动安装精度要求较低，成本低廉，可远距离传动。
应用：适于两轴相距较远，工作条件恶劣等，如农业机械、建筑机械、石油机械、采矿、冶金、运输、起重、金属切削机床、摩托车、自行车、化工、纺织等机械中。
中低速传动：i≤8(I=2~4)，最大可达15，P≤110KW，最大可达3600KW，V≤12-15m/s，最高可达40m/s。
（不适于在冲击与急促反向等情况下采用）最常见的是用于自行车、摩托车中的链传动。
三）、类型：工业上应用的链分为：传动链、起重链、拽引链本章主要讲套筒滚子链，传动链是链传动中的主要元件，传动链有滚子链和齿形链等类型。
二、滚子链和链轮一）、滚子链的结构滚子链是由滚子、套筒、销轴、内链板和外链板组成。
带传动机构的装配工艺教学设计一、教材分析及学情分析《钳工工艺与技能训练》是机械行业一门实用性较强的专业课。
它既有较强的理论知识，又与实践有着紧密联系。
本课程在“装配维修”内容中重在介绍设备、部件的装配和维修的基础知识，本课是高等教育出出版社《钳工工艺与技能训练》教材第十二章第五节中的第一个内容，课标对这部分内容的相关要求如下：1.了解带传动的组成，理解带传动的工作原理。
2.了解带传动的类型、特点与应用。
3.了解摩擦型带传动带的常用类型和特点4.了解V带和V带轮的结构，熟练掌握V带传动机构的装配方法。
5.了解带传动的张紧装置，学会其调整方法。
本节课是针对职高一年级下学期机电专业的学生设计的，在此之前，他们已经学习了钳工的基本知识和技能，积累了部分钳工操作经验，但因职高生活泼好动，好奇性强，但急进冒动，遇事常丢三拉四，且喜欢表现自己。
由于日常生活的粗略性和简略性，他们常以形象思维为主，简单的抽象思维也往往需要具体事例的支撑且容易产生片面性。
因此在钳工技能训练中很可能出现思维障碍。
同时在学习的过程中，他们可能会因各种设备、部件的装配技术要求，装配要点，装配方法，检测方法，修理方法等内容的多而杂，易混淆，加上缺乏必要的实践知识，在深刻理解和记忆上存在一定难度。
因此本课程的课堂教学难免枯燥乏味，学生的学习也缺乏兴趣，无法达到预期的教学效果。
为了让学生理解更全面、记忆更深刻，在带传动机构的装配工艺教学中我利用PPT课件，在课件制作过程中通过添加文本、插入图片和组织结构图、添加视频信息、设置动画效果等技术将带传动的工作原理、带传动的类型、特点与应用及摩擦型带传动带的常用类型和特点、V带传动机构的装配方法、带传动的张紧装置及其调整方法等内容一一展现在学生面前，让学生从有声有色、有形有影、有动有静、有实有虚中领悟到知识的内涵和乐趣，接受并掌握了钳工中的新材料、新技术，大大提高其学习兴趣和积极性，进而突破教材的重点和难点，提高课堂教学效率，最终达到理想的教学效果和要求。
