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一生有你
作者:萧遥
来源:《小学生作文·小学中高年级适用》2015年第05期
一、本期碰撞题目:和你在一起
二、多维钥匙
分析题面,我们不难发现应把写作重点放在“在一起”上。“在一起”表明本文要求突出的是自己与对方亲密相处过程中的感受。“你”字首先确定了第二人称的叙述特点——当然,如果全文以第一人称叙述,重点抒情处再以第二人称方式扣题,也是可以的。
通过上述分析,我们就能完整理解这个命题了:记叙自己和对方在一起亲密相处中发生的事,抒发彼此之间的深厚感情。在选材上,我们记叙的事情应表达挚爱、感激、依恋等感情。不过,如果以逆向思维解题,也可以选择与对方在一起有纠结、不悦等感受的事,进而引发深入思考,揭示深刻主题。例如,记叙自己和深陷酒瘾的爸爸在一起生活的事情,表达自己心底的痛苦,真切希望爸爸戒除酒瘾,爱护身体,表达深切的父子之情。
三、缤纷素材
从选材角度考虑,我们的关注点可以聚焦“你”字。
“你”是谁?一般情况下,我们会马上想到我们身边最亲近的人,比如父母、同学、老师、好友等。这样选材,简单快捷,而且素材往往比较丰富,易于表达自己的真情。
我们还可以拓宽思路,延展对“你”的理解——“你”还可以是自己非人类的伙伴,比如:心爱的玩偶(泰迪熊、兔斯基等)、痴迷的玩具(滑板、溜溜球等)、宠爱的小动物(垂耳兔、腊肠狗等)。这样的选材,妙在新颖。不过在记叙过程中,一定要选取典型事例,以事抒情,否则容易语言啰唆而难以引起读者共鸣。
四、例文共赏
一生有你
萧遥
一、本期碰撞题目:和你在一起
二、多维钥匙 龙源期刊网
分析题面,我们不难发现应把写作重点放在“在一起”上。“在一起”表明本文要求突出的是自己与对方亲密相处过程中的感受。“你”字首先确定了第二人称的叙述特点——当然,如果全文以第一人称叙述,重点抒情处再以第二人称方式扣题,也是可以的。