期中考试学科分析表

2008-2009学年度第一学期期中调研测试小学学科情况分析

学校 城西小学 （盖章） 年级 五 学科 语文

基本情况 考试总人数 348 优分率 38% 合格率 99.3% 低分率 0.7%

分数段 100-90 89-80 79-70 69-60 59-50 49-40 39-30 <30

人数 133 181 22 9 3 0 0 0

所占比例 38% 52% 6.3% 2.6% 0.7%

最满意试题题号 三 最不满意试题题号

命题

主要

特点

概述 本张期中语文检测试卷共分四大项，从整个卷面看，所选内容前半部分是本学期所学的基础知识，后半部分是拓展练习，联系学生的生活实际，体现了新课程的价值追求，从整体考虑了知识和能力的检测。

典型

试题

得失

分情

况及

原因

分析 第一项第1小题拼音加汉字学生失分较多，对韵母、限制、掌握较差。原因是新学的生字拓展拓词，对“锦绣”这个词不认识，因为到18可才学这个词。学生对第2小题得分高。第3小题得分低，4、5题掌握比较好，得分高。第三项理解与感悟，第一篇短文学生分析得较好，对所提的问题回答的较全面。第二篇短文由于所提的问题较多，学生回答得不完整，失分较多。第四项交际与表达学生平时练习较多，掌握较好得分高。

教

学

存

在

的

问

题

及

改

进

方

法 多数教师在教学中只抓住基础知识的练习，没有抓住课外拓展的练习，导致学生对所学的生字，扩词掌握的不够好，在阅读短文方面没有足够的时间引到学生分析短文，掌握短文的写作特点，以及短文所表述的情感内容。在今后的语文教学中，要努力改进教学方法，对学过的内容要进行课外拓展练习，练习生活实际，多写多练，关注学生的个体差异和不同的学习要求，爱护学生的求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。灵活机动的教学方法给学生授课。

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Ⅰ、试卷得分情况分析：

杭州市余杭高级中学 09 学年第 1 学期期中考试质量分析表

（备课组分析表） Ⅰ 、 试卷得分情况分析：

高一年级共 762 人， 15 个班， 参加考试 760 人.。

其中高一（1） 是重点班， 班级物理平均成绩是 94.16 分, 其他 14 个班均分 85. 7。

全校满分 23 人. 对 100 份试卷的抽样分析，试题得分情况如下。

一、 单项选择题：

题号 考查主要内容 难度系数 1 标量和矢量 0.98（易） 2 质点 0.99（易） 3 v-t 图像 0.97（易） 4 加速度、 速度、 速度变化量 0.85（易） 5 静摩擦、 物体的平衡 0.99（易） 6 矢量的合成 0.87（易） 7 运动与牛顿第二定律 0.88（中） 8 牛顿第二定律 0.79（中） 9 路程和位移 0.95（易） 10 力的合成法则

0.63（中） 11 v-t 图像 0.83（中） 12 整体法和隔离体法 0.75（中） 分析：

第 7 小题是考查有关雨点下落 问题， 由于试题涉及动态平衡问题， 许多学生对过程分析缺陷,导致答题错误； 第 8 小题和第 12

小题考查的是牛顿第二运动定律， 由于系统中有弹簧秤和重物两个物体， 需要用到整体 和隔离 的方法， 从得分情况来看， 反映出学生对如何灵活应用整体 和隔离 的方法来处理问题的能力较差。 第 10小题 D 选项有一定的迷惑性,学生易错。

二、 填空题：

2017—2018第一学期厦门市国光学校数学学科六年级期中考试质量分析

班级 ：六年(3)班____________ 任课教师：______朱培源_______

一、试卷分析

（一）试卷命题整体概况

本次期中考试的范围是1——4单元，（分数乘法，分数除法，位置与方向，比）试题的题目较难，比较灵活，学生考的不是很理想

（二）得分情况

1．基本情况

平均分 优秀率 合格率 90—100（优） 80—89.5（良） 60—79.5（及格） 59.5以下

（不及格）

70.86 28.89 84.44 9 9 20 7

备注：各科各年级优秀分数各不一样，自行修改。

2．各题得分情况

二、存在问题

本次考试填空题和解决问题大面积十分，只要原因是审题不认真，理解问题不到位，数量关系没找准，知识点掌握不够扎实，不够灵活。

三、改进措施

1. .综合应用练习要落实在日常教学，每天加强练习。

2. 重视复杂综合应用题的练习，并且区分不同典型类型，分类练习。

3. 在教学方法上要注重“对比教学法”，对一些易混淆的知识在对比中深入掌握。如分数乘

除法应用题的对比，还要通过画线段图加强理解。

4. 钻研教材，把知识的涵盖面找完整，如何灵活的让学生活学活用要仔细研究。

5. 狠抓差生的计算。 计算（31分） 填空（25分） 选择题（10分） 操作题（4分） 解决问题

（30）

3班

28 17.5 6.5 3.6 15.36

题型

班级

XXX年中心校语文考试质量分析

本次期末基本素质测查试卷，指导思想明确，体现了学生考试评价制度改革的要求，紧扣学习目标，依据教材又适当超越，考查点覆盖全面，试题典型精炼，重点突出，深浅适度，是一套比较科学、有创新性的试卷。

一、 总体成绩

本次期末考试参考学生XXX人，学生总体质量上升。具体数据见《XXX镇中心校XXX年XX月XX日期末考试成绩统计表》

总体上看，一、二年级成绩好，三率和除中心小学277分以外，其他校、班都超过288分。与期中成绩相比，三年级的提高幅度最大。

二、语文:

现在仅以五年级语文成绩进行质量分析：

五年级综合评价，平均分95.3，合格率99.8%，优秀率94.8%，只有一人待及格。

从试卷看，学生语文基础知识和技能掌握的比较好，合格率占99%以上，各班级情况大致相同，说明在平时教学中，“双基”比较牢固。由于从管理上重视了写字教学，所以从试卷中考查写字的题中看，学生写字质量有很大提高，大多数学生的字能写的正确、美观、整洁，达到了教学目标要求，比较突出的是中心校五年二班，整体比较优秀。

字词句段篇的语文基本功，必须扎实厚重，才能灵活运用。重在

积累。卷中有关语文积累的题目，如五年级语文五、六题，考查平时积累的名言警句，完成情况较好，看出教师都认识到积累的重要性，加大了训练和要求的力度，收到了实效。这带给我们一个明确的信息，建立开放现代的语文教学观，不能拘于教材一隅，广泛涉猎，扩大课外阅读，特别是古今名著，开阔视野，大有裨益。

从八题看，突出了阅读，重在考查学生阅读中的理解、感悟、欣赏、评价能力。课外阅读完全是学生独立阅读能力的体现，相对而言，学生完成的比较困难，错误率较高。

习作题，写童年趣事，给学生自由发挥的空间，多数学生作文完成的都比较好，有中心，有条理，语言很流畅，字迹工整，85%在良好以上。

存在的问题：

从总体的试卷完成情况看，目前的语文教学质量和水平还比较低，特别是学生的阅读习作水平距理想目标差距还很大。