实验小学第二学期工作总结

1 实验小学第二学期工作总结

本学期我校高举幸福教育鲜亮旗帜，深入贯彻国家、省、市《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，全校上下发扬“献·先”的精神，积极实施“纯洁师魂 亮化师表”“搭品压担 名师唱响”“素质引路 文化奠基”及东校区建设四大工程。深度推进“快乐阅读” “阳光体育”“科学启蒙”三大特色建设，有计划有步骤有优化地完成了学期初制订的各项计划。学校先后获得“江苏省价格诚信单位”“江苏省优秀少先队集体”“ 盐城市青少年科学教育特色学校”“建湖县教育工作先进集体”等荣誉称号。现将一学期来的工作总结如下：

一、构建多元教育模式，扩张幸福阳光半径。

1、丰富的公民实践活动，让学生真切体味幸福 ，提升了道德素养。

本学期，坚持公民意识教育作为学生德育的载体。在学校德育处、少先队大队部的精心组织下，各中队采用培训会、知识竞赛等多种形式，深入开展学习《小学生日常行为规范》和《少先队章程》等知识，认真使用校本教材《蓝天翼》，引导和帮助学生构筑强大的精神支柱，树立正确的世界观、人生观、价值观。少先队大队部根据学校工作计划制定了详实的活动方案，做到月月主题，周周有活动。

二月份，开展了“春风送文明活动”。通过讲文明规范要求，读中外名人文明守纪文章，背《小学生守则》，考《小学生日常行为规范》，树学生文明榜样，使学生有学习的范例、追求的目标。全校学生的文明素养正逐步提升，一些乱抛、乱扔、大声喧哗等陋习逐渐被

2 文明的习惯所替代。

三月份开展了”学雷锋见行动”活动。各中队积极响应少先队发出的号召，纷纷结合本班实际情况制定了雷锋活动月活动方案，营造浓厚的学雷锋氛围，由此掀起了学雷锋的热潮。3月5日，学校部分班级学生放弃休息，走进西塘河风光带，清理地面垃圾，清除景点的牛皮癣，用实际行动为城市带来一个更加洁净，美丽的生活环境。3月12日下午，实小的“小雷锋”们开展了丰富多彩的爱绿、护绿和绿色教育行动。少先队大队部还通过国旗下讲话、出黑板报、开展讲雷锋故事比赛、雷锋精神演讲比赛、唱雷锋歌曲、开主题班会、评选“感动十佳小志愿者”等活动，带领学生走进雷锋，了解雷锋的感人事迹，寻找雷锋的足迹，传承雷锋的精神。

四月份开展了“沿着优良传统前进”主题教育活动。我校组织一、二年级学生参观沿河镇弘宇生态园，尽情地享受着人与自然和谐相处所带来的快乐、幸福；组织三、四年级学生参观了陆秀夫纪念馆，瞻仰民族英雄，弘扬爱国精神；组织五年级学生开展“红色盐阜行”，学生们赴盐城新四军纪念馆、盐城科技馆、海盐博物馆等地进行实践活动，让学生亲身体验、深切感受幸福生活的来之不易和科学技术对人类文明发展的巨大作用，培养了学生创新精神和实践能力；组织六年级全体学生和其他年级的师生代表来到建湖县烈士陵园扫墓，并参观了乔冠华故居，增强了同学们的民族自豪感和对革命前辈的崇敬心情。

五月份开展了“红五月里显风采”活动。五月里，学生近200人

3 次参加县迎庆“六一”各项活动，学生节目和作品参赛获奖人数与层次处于前列，学生舞蹈《红红的中国结》四次赴社区、近湖镇、希望广场和县文化中心表演。学校举行了第五届阳光体育节、《雏鹰起飞》广播体操、《旭日东升》武术健身操训练比赛，所有的这些比赛都是全校性参加。开展了“天天六一”广场演出活动，包括分校的全校学生、部分家长全程参加。这些参与式活动，展示了孩子活力、幸福的风采。

六月份开展了“学党史 颂党恩 跟党走”活动。组织学生观看了党史知识展板和建党建国影片，阅读《我爱中国共产党》等书籍。举行了“唱红歌庆六一”、“我爱中国共产党”征文比赛、“党在我心中”演讲比赛等活动。培养了学生知党、信党、热爱党的感情，激发学生立志成才、报效祖国的决心。

2、规范教学常规活动，让学生真切感受幸福，提升了文化素质。

（1）三项制度确保课程计划执行到位。一是调课审批制度。我校要求每位教师严格按课表上好每一堂课，老师之间不得随意调课、占课，因公、因事、生病等特殊情况调课的需要到教导处申请填表，经分管校长批准后方可调课。二是教导处随机督查制度。教导处人员分工每天巡视各班的课程计划执行情况，随机查阅各班的班级日志，发现问题及时通报整改。三是学生举报制度。学生对任课老师随意调课、占课、拖堂等情况可随时向教导处或校长室举报，确保教学常规的正常进行，充分保障各学科的教学时间。

（2）四项措施减轻学生课业负担。一是课堂作业课内完成。我

4 校要求教师注重课堂教学效益研究，每节课教学任务当堂清，课内留有足够的时间让学生完成课堂作业。二是严格控制课外作业量。一二年级不留课外作业，三、四年级家庭作业30分钟以内完成，五六年级不超过1小时。三是提高课外作业质量。每天的作业内容由双师设计，备课组长把关后方可布置学生练习。四是适度增加学生喜爱的口头作业与实践作业。布置学生阅读整本课外书，设计口语交际话题与家人交流，听读英语文章，增强英语语感，布置调查、实验等综合实践作业培养学生创新实践能力。

（3）“五评”机制正确导向素质成长。坚持让学生在评价中获得自信。方式上采取自己评、同学评、家长评、老师评、社区评的“五评”模式，时间上采取平时过程性评价与期末集中选测相结合。4月7日学校调研了学生写字情况，调研活动分为正确的坐姿、握笔姿势和运笔方法等几个方面进行。既收集了过程性资料，也激发了学生写字的兴趣，培养了学生正确的书写习惯。6月13日，我校全面启动2011届小学毕业生综合素质测评工作。学校成立毕业生综合素质测评工作领导小组，制定出《实小毕业生综合素质评价方案》。学校还利用教师会、学生会、毕业班家长会、社区关工成员会等多种途径，对综合素质评价的意义、方法、措施、内容进行了广泛宣传，做到教师、学生、家长人人清楚明白。6月14日上午，学校组织由非毕业班的任课教师和学生家长代表、社工代表组成的测评工作小组对学生的综合素质能力进行集中评定。6月15日～17日，学校对1～5年级学生的综合素质能力进行测评。这样的重过程、重发展的评价必然对

5 学生的文化素质成长大有裨益。

3、快乐的阳光体育活动，让学生沐浴幸福阳光，提升了身体素质。

大课间活动，开展有益有趣的课间游戏，阳光体育活动按年级段将活动项目具体化，明确专职体育老师教体育技能，学校由德育处负责考核。举办一年一度的阳光体育节，利用传统节日开展趣味体育比赛，5月6日，学校举行了第二届立夏斗蛋比赛，学生在体育节里尽情地享受着快乐。学校还成立了班级、学校两级体育社团并正常训练，本学期学校田径队在县小学生春季田径运动会上获得第二名，和县少体校联合组队的羽毛球队参加市第六届运动会羽毛球比赛，共获得金牌3枚，铜牌4枚，总分105分，遥遥位居积分榜榜首的佳绩。

4、广博的母语阅读行动，让学生徜徉幸福时光，提升了母语素养。

学校坚持视母语为学生素质发展的根基工程，这学期从八个方面为学生提供阅读服务。一是每天20分钟的课外阅读指导课，由语文教师按计划指导学生阅读课外书籍。二是图书“送读到班”，将图书室里的图书按班级生数人手一册不同图书的标准发放到班，让学生在班级就近阅读。三是建立了班级图书漂流驿站。四是扩容“周末读吧”。添加了新书到读吧的书橱中，增发了读吧借阅卡，让更多的学生在周末读到更多的好书，学生阅读的内容由文学阅读扩展到科普、历史、地理、自然等知识类书籍，拓展了学生的阅读层域。五是举办了校班两级读书会，加强生生之间的读书交流。六是推行了“师读童书”活

6 动，向老师赠送了阅读专著《朗读手册》，让教师和学生一起读书，促使师生的读书互动。七是开展了校际读书交流活动，发挥了母语共同体、阅读联盟的优势。八是举行了阅读考级活动，激励学生努力触摸阅读新高。

5、酷炫的科学启蒙行动，让学生学会创造幸福，提升了科学素养。

学校以“科学启蒙”特色教育为依托，深入实施科技教育，全面提升学生的实践能力与创新精神，培养学生科学情结。五月份举办了以“科教启蒙童心，笃诚奠基幸福”为主题的第三届科技创新节，在创新节期间，学校举行了科普知识讲座、“从小爱科学”主题班会、学生科技实践与实践技能比赛以及学生科幻征文比赛等活动。在“第22届国际科学与和平周全国中小学生（江苏地区）‘金钥匙’科技竞赛”比赛结果揭晓，该校再创佳绩，沈悦同学获得省特等奖，吕晨希同学获得省一等奖，另有4名同学分别获得县一、二等奖。今年学校被盐城市科协命名为“科学教育特色学校”。

二、培育一流教师队伍，夯实幸福教育基础。

1、广泛开展岗位创先争优活动，追求“师表仁心”的境界。根据教育局党委对创先争优活动的要求，学校积极开展“办人民满意教育”为主题党员创先争优活动，以“六比六争当”为活动载体，努力创建“师生赞同、家长赞扬、社会赞誉”的和谐团队，不断增强党支部的凝聚力、战斗力和党员教师的创先争优意识。即：比学习，争当读书先锋；比业务，争当教学先锋；比干劲，争当敬业先锋。比爱心，

7 争当爱生先锋；比贡献，争当服务先锋；比形象，争当师德先锋。

在无偿献血活动中党员干部纷纷报名，积极响应号召为社会奉献爱心；在“唱红歌、颂党恩”活动中党员唱得最响；在专题党课上党员学得认真；在“反思、整肃、跨越”民主生活会上，党员干部自我检视，积极开展自我批评，在教育教学工作中做学生、家长、社会满意的好老师，做老师的表率、榜样，追求“师表仁心”的境界。

2、深入进行课题研究，提升教师理论研究水平。学校《幸福教育的实践与研究》已申报国家级课题并立项，《快乐阅读的实践研究》、《科学启蒙教育与实践研究》已申报省级课题并立项。对这些课题，学校除建立课题组外还鼓励老师积极参与子课题研究，或自己在教学实践中发现问题，设计自主研究课题。老师们每月向教科室汇报一次课题研究成果，一学期完成一份阶段性研究成果总结。深入的课题研究促使教师自主学习教育学理论知识，学校图书室、教师职工书屋成了教师课后的常去的地方。一学期来，教师借阅图书达2000多人次，教师每人均记有厚厚的一本研究札记。把研究成果写成文章已成为教师的内在要求，一学期来已有100多篇论文发表或获奖。

3、全面推进课堂教学研讨，提升教师课堂教学能力。本学期学校推行“人人磨好课”、“找寻亮点课”、“蹲部调研课”“面向社会课”的“四课”校本研训活动；5月16日——5月20日举行“有效教学课堂”质量提升周集中展示活动，活动分市、县教学能手展示课、技能学科调研课、教师相互研讨课、“语、数、外”学科对外开放课四个环节。两次校级研讨活动，共有近二百节课参与展示，人均磨好课

8 2节。举办了“4W东南片教研活动”、“东南片校际发展联盟教研活动”，我校推荐了4位老师参与课堂教学展示。老师们通过研讨活动展示有效教学模式的应用成果，总结、提炼“有效课堂”的核心元素与规律，促进教学模式的创新，提升课堂教学效率。本学期选派的王士红、陈艳艳、凌嵘等6名同志参加市、县课堂教学评比活动，都受到了较高的赞誉，分别获得了一、二等奖。

4、实施“名师唱响工程”，力促骨干力量不断提升。我校共有市县学科带头人、教学能手20多人，由他们为骨干组成业务研讨小组，帮带青年教师，使青年教师很快成长为业务骨干。实现每年培养五名市县学科带头人或教学能手、二十名校内教学骨干。