五年级上册Unit4C-Story-time课件

Unit 5 What would you like?

课题：Part C story time 课型：New 学习小组： 姓名：

奋斗目标：1、能理解并听、认读Story time 课文内容；

2、能在二人小组里表演故事内容；

3、完成P65 Let’s check。

学习重难点：

1、句子：What would you like for lunch? -I’d like…….

2、Anything else? / Here’s your bill.

【Step 1】Do you remember me? (还记得我吗？)

1、 读出以下句子与单词：

What would you like for lunch? I’d like some …… .

（rice fish noodles beef soup vegetable ）

【Step 2】I can do it. (我行)

1、try to read by yourself. 自己尝试读P66 Story time一遍，划出不懂的单词或句子。

2、单词点津：lunch : 午餐 anything: 任何事物 else:其他的 bill: 账单

3、listen and repeat. 跟读录音一遍，认真记住不会读的地方。

4、齐读-自由读-跟读（尝试背诵）（5分钟）

【Step 3】Help each other. (互帮互助)

1、和学习伙伴一起排练故事，3分钟后请同学上去表演。（可以挑战背诵）

【Step 4】I succeed soon. (我即将成功！)

a、完成课本P65，Let’s check.

b、完成以下题目：

( )1、What would you like lunch? A、of B、for C、to

PEP小学英语五年级上册Unit4《Story

time》教学设计附反思

本课选自PEP小学英语五年级上册Unit4，属于事故教学，旨在通过故事创设真实的情境，巩固本单元核心语料。本课时的故事主要讲述了蛇和青蛙的一次相遇，聪明挑战青蛙开动脑筋，骗过愚蠢的蛇，从蛇口逃生的一闪经历，是孩子们感兴趣的话题。就语言知识而言，主要涉及I’m

hungry./what can you do? I can……等句型。就情感态度价值观和方面而言，要培养学生遇事开动脑筋的好习惯。故事问读教学要突出“讲故事”，特别是要引导学生观察故事中的人、物、环境，通过师生互动共同来理解故事。教学的重点是理解故事，而不是语音、词汇和语法。

学情分析

围绕“话题”进行教学。本课话题为谈论食物特征，利用话题创设真实语境，增强学生在语境中的语言能力。本课时设计力图打破传统的教学流程，体现“整体呈现，分步训练”的故事教学要求。让学生先整体感知，在故事的具体情景中学习、巩固、运用新的语言知识。

教学目标

1、情感目标：通过事故教学，渗透遇事要开动脑筋的精神，通过合作比赛，培养学生的合作意识。

2、知识目标：通过看故事、读故事等方式，让学生理解事故，初步感知本单元核心语料：

①I am hungry

②What can you do ? I can……

③Can you……?

3、能力目标：以话题为线索，通过整体感知语境，看事故跟读、分角色读、齐读等多种方式培养学生的阅读能力。

教学重点和难点

1、能听懂会说Can you……？并回答Yes, I can./No,

I can’t

2、初步理解课文（故事）内容。

再出示问题，解释题意，让学生带着问题再看故事。播放多媒体动画，督促学生仔细观察、认真聆听。

小学-英语-上册-打印版

小学-英语-上册-打印版 1 人教PEP五上Unit 4教案第6课时

教学内容

Part B(Let's check & Let's wrap it up) , Part C(Story time)

教学目标

1．能够正确听、说、认读词汇和短语：party, next, wonderful, sing English songs,

do kung fu, dance, draw, cartoons, learn, any等。

2．能够掌握句型：What can you do?／I can sing English songs／Can you do any

kung fu?／Yes, I can／No, I can’t.

3．能够听懂、读懂并内化Part C Story time的内容。

4．能够掌握良好的阅读策略，能够提高自主学习能力。

5．养成善于发现自我的能力和乐于助人的良好品质。

重点难点

重点：

1．能够掌握本单元的三、四会词汇、句型并灵活运用到具体的语境中。

2．能够听懂、读懂并内化Part C Story time的内容。

难点：能够掌握基本阅读策略，并把本单元的词汇、句型运用到具体的语境中。

案例一 ---导学案

自主学习

1．你能翻译下列的单词吗？

party_ next_ wonderful_ _ sing_ _

Sing English songs_ _ play the pipa_ _ do kung fu _

dance_ swim_ draw cartoons_ _

learn_ any_ _ problem__ _

1 / 6 教材内容：

2 / 6 Unit4 C Story time江西公开课教案

教 材：人教PEP小学英语五年级上册P45

单元主题：What can you do?

课 型：故事课

一、教学内容

本课教学内容是人教PEP五年级上册Unit4 What can you do? C Story time部分，教学故事Rat and Snake。本部分呈现的是田鼠如何机智地摆脱被蛇吃掉的厄运，在紧张的故事情节发展中复习巩固本单元核心词汇与句型：What can you do? I

can ... Can you ...? Yes, I can / No, I can’t. 以及多个动词及动词词组。教师帮助学生通过图片和上下文理解句子的意思，如：Don’t throw me into the lake, please!

Silly snake! 这一故事教学的目的是让学生在阅读中进一步复习和巩固本单元的知识，并得以有效拓展。

二、教学目标

1. 知识目标

(1) 词汇：rat, snake, tasty, lake, silly, away；

(2) 句型：基础句型What can you do? I can ... Can you ...? Yes, I can. / No, I can’t.

拓展句型I can ... for you. There’s a ... Don’t ...

2. 能力目标

(1) 能够理解并朗读故事；

(2) 能在教师的帮助下表演故事。

3. 情感与态度

(1) 运用本单元所学核心语言讲述趣味故事，引起学生学习英语的兴趣，扩大学生阅读量。

(2) 让学生了解动物与人类应是和谐、共处的关系。

(3) 根据《中华人民共和国野生动物保护法》，教育学生保护、拯救珍贵、濒危野生动物，发展和合理利用野生动物资源，来维护生态平衡。

三、教学重点

使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言。