初中英语复习课说课稿

1 酸碱盐的复习

武安初中姚长琴

一、教学设计思路

酸碱盐这部分因其知识点多，知识点之间的联系紧密而成为初中化学教学中的难点，而和酸碱盐有关的考题又在中考中占有很重要的地位。这部分知识具有起点低，落点高，知识点多，涉及面广，综合性强等特点。学生在做酸碱盐的题目时，学生对酸碱盐的化学性质做不到心中有数，有的学生不懂得利用酸碱盐的性质规律分析题目，做题时与物质的性质联系不上，有的学生即使做出来也不清楚自己为什么那样做，没有清晰的解题方法和思路，全凭做题经验套解习题。所以这节酸碱盐的复习课首先要让学生围绕酸碱盐的化学性质识别物质类别，认识单质、氧化物、酸碱盐，然后在解决实际问题之中，总结酸碱盐的化学性质，体会酸碱盐的化学性质的应用。通过例题分析，引导学生在解题时能将酸碱盐的化学性质应用在解题中，在解题时有一个较为清晰的思维过程，培养了学生的思维能力和解题能力

二、教学目标

1.知识与技能：掌握酸碱盐的化学性质；掌握复分解反应发生的条件。

2.过程和方法：通过总结酸碱盐的化学性质，培养学生归纳总结的能力和学习方法，学会从个别到一般，从一般到个别的归纳推理能力。

3.情感、态度与价值观：保持和增强学生对化学的好奇心和探究欲，发展学生学习化学的兴趣；体会将理论知识和实践结合的过程和乐趣。

三、教学重点、难点

1、教学重点：将常见的酸碱盐的化学性质进行对比总结，归纳出酸碱盐的通性，掌握复分解反应发生的条件和应用。

2、教学难点：引导学生能积极主动的利用酸碱盐的化学性质，判断反应的发生，对物质进行除杂、讨论离子共存问题。

四、教学方法选择

为达成以上教学目标，我采用问题探究法、实验探究法、综合牵连法。由此培养学生归纳整理知识的能力和科学探究问题的能力，培养学生应用所学知识解决问题的能力，从而实现有目的有针对性的复习.

《大数的认识》复习

一、说教材

1、教学内容:我说课的内容是人教版数学教材四年级上册第一单元《大数的认识》复习课。 通过本节课的学习，不仅是学生对数认识的一次扩展，也进一步体现了数学与生活的密切联系，进一步加强学生对数据实际意义的理解，会用数学的眼光分析身边一些数据的意义，这体现了“数学来源于生活，最终服务于生活”的理念！

二、教学目标：

(1)．通过学习，掌握本单元相关知识点，并能够实际运用。

（2）结合现实素材，让学生感受学习较大数的必要性，使学生体会较大数的实际意义，感受亿以上数的意义，培养学生的数感。

(3)．让学生在活动中体会数学与现实生活的联系，培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识，培养学生自主探索，自我评价和善于合作的能力。

三、教学重难点：

重点： 掌握相关知识点，关注学生个体差异，使每个学生都有学习成功的体验。

难点：知识系统化。

四、说教法、学法：

教法：大数对于学生读起来比较困难，教师应充分利用好教材文本，创设具体教学情境，让学生对大数获得丰富感受，注意放手让学生探索，理解大数的相关知识点后，通过独立练习，小组合作交流训练，达到熟练程度。

注重基础知识，基本概念的教学，给学生留有自主探索的空间，对于数位、数级，十进关系等知识，应该让学生牢固掌握，通过创设情境，让学生去发现，去体会，通过自己的独立思考达到对这些知识的理解。

密切了大数与现实生活的联系，培养学生的数学意识，教学中教师应注意培养学生收集大数的习惯和能力，数的产生与发展都是生活实践的需要，认识数是为了用它来交流，解决生活中的实际问题，从而培养学生数学意识。

五、说教学过程：

（一）、复习回顾。

通过口答、谈话回顾整理本单元知识

（二）、释疑解惑。

通过讨论加深学生对知识的理解

（三）应用提升

通过不同形式的练习发现学生的掌握情况，以便及时查缺补漏。

（四）全课小结：说一说这节课的学习你有哪些收获？

希望本文对您有所帮助！

初中英语说课稿

导读：本文是关于初中英语说课稿，希望能帮助到您！

外语组：

Lesson 37

（一）教材分析：

这几天不知为什么，手边的东西总是四处乱丢。一天大约二分之一的业余时间基本上都在找东西。因此每天使用频率最高的一句话：”Where is my

pen?” “Where is my book?”(我的书在哪里）等等，通常同事们都是用there be 句型 方位介词做回答。今天我说课的内容选自于初一人教版第十单元37课，标题为 Where is it? 由此可见，初中人教版的对话编排几乎都是从生活中实际需要出发，让学生能掌握生活中基本的常识交流。发展他们自主学习的能力，形成有效的学习策略。本节课侧重于对方位介词的理解与应用。无论是情景对话实际应用还是考试练习，它都占据着非常重要的一席之地。

（二）教学目标：

知识目标： 熟练应用介词 on, in, under, behind, near.及there be 句型。

能力目标： 激发培养学生的学习兴趣，培养观察、记忆、思维、想象及创造能力。掌握一定的语言基本知识和基本技能。了解文化差异。

德育目标： 乐于为别人提供帮助。

（三）教学组织：

为活跃课堂气氛，鼓励学生积极参加到活动中，引起他们情感上的共鸣。

希望本文对您有所帮助！

我根据学生身心发展特点，将采取小组竞赛的形式，将全班分为两组。一组命名为热爱体育运动的NBA,另一组为擅长文艺活动的OSCAR。

（四）学法指导：

遵循学生的认知规律，从单词—句子—情景对话—情景短剧—实际应用，采取循序渐进的原则，由浅入深，由易到难。情景兴趣教学。多以问答形式出现。

如何使用英语，如何在理解的基础上习得语言。在用中学，学中用。学会自己自主推测发现归纳提高，提高学习自主性和学习能力。寓素质教育于语言教学之中。

（五）教学步骤：

1. 提问，问出主题。我精心设计了四个问题，其共性是简单直接明了。前三个问题都是复习了九单元有关家庭的话题。第四个问题依据地点从小到大的原则问出了很多关于”Where is it?”,并用介词作简单回答。在复习时，教师是位”强化记忆者“。我采取快速地口头提问，要求学生迅速反应。这种复习方法在于培养学生在无法预先准备的真实情况下运用英语的能力。（现场演示第四）

1 英语阅读课说课稿

,Good morning, everyone. I’m very pleased to have a chance to

talk about some of my teaching ideas. The topic of this unit

is---- The students will learn ------

1. First , I will talk about my understanding of this unit. This

Unit is talking about-----. Most students are interested in the

topic. I will lead the students to use their imagination and

encourage them to be creative.This lesson is the last period

of Unit--, It’s a reading lesson.

2.Second ,I'll talk about the students. The students of Grade

8 are very active. They have strong thirst for knowledge and

like to be challenged.

3.Then I'll talk about teaching aims:

(1). Knowledge aims: To learn the vocabularies phrases and

target languages.

(2). Ability aims: To develop students’ reading listening

speaking and writing abilities;To train the students’ ability