【推荐】部编人教版三年级语文下册第三单元《综合性学习：中华传统节日》教案及教学反思

综合性学习 中华传统节日

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[教学目标]

1.知道中国人重视的传统节日。

2.通过活动，更多地了解有关我国一些节日的来历、习俗、饮食和其他的中国传统文化的深刻蕴含。

3.学会收集、整理、分析资料的方法。培养学生搜集整理资料，整合信息，用不同方式展示交流的能力。

4.指导学生针对自己搜集的相关资料用不同方式表达出来。（比如：展示PPT、朗诵、舞蹈、歌唱、手抄报……）

5.通过汇报交流与展示，培养学生的语言表达能力、分析总结能力和组织交际能力。

6.增进我们对中国传统文化的了解，增强学生的文化底蕴，提高学生的语文素养。

7.了解中国传统节日，对学生进行爱国主义教育。培养和激发学生的爱国主义情感。 [教学重难点]

1.学会收集、整理、分析资料的方法。培养学生搜集整理资料，整合信息，用不同方式展示交流的能力。

2.指导学生针对自己搜集的相关资料用不同方式表达出来。

3.了解中国传统节日，对学生进行爱国主义教育。培养和激发学生的爱国主义情感。

[教学课时] 2课时

[教学准备] 多媒体课件

教学过程 第一课时

一、情境导入，揭示课题。

1. 多媒体播放春节贴春联、清明节踏青、端午节吃粽子、中秋节吃月饼的画面

2.谈话激趣：同学们，在绵延不断的时间流动中，人们设立了一个个节点，这些日子就叫作节日。那么中国的传统节日形成过程，就是一个民族的历史文化长期积淀凝聚的过程，从这些流传至今的节日风俗里，还可以清晰地看到古代人民生活的精彩画面。比如：团圆与亲情、追思与纪念、狂欢的喜悦、赏月诵古诗等等。中国人的各种情感都融入到了这些

传统节日里。那么，大家所知道的中华民族的传统节日都有哪些？谁能说说这些传统节日的时间呢？（自由交流）

3.导入课题：同学们每个节日都有着不同的风俗。前一阶段，我们各小组针对自己喜欢的传统节日进行了一系列的研究、相信你们一定有许多收获想和大家一起来分享吧！那么，今天让我们走进一些传统节日，去感受一下这些节日的风情吧！

教学课题 综合性学习·中国传统节日

教学目标 1.通过写自己过节的经历，如，中秋节、春节、端午节、元宵节等。感受生活的美好，热爱生活。

2. 可以写自己家过节的过程，也可以写在节日中发生的印象深刻的事。并能把自己的心情或所得恰当地表达出来，要表达真情实感。

3.题目自拟。

重点难点 让学生学会并能正确运用按一定的顺序把事情经过表达完整，有自己的真情实感。

教学准备 师：多媒体

生：看自己过节日的照片或询问父母，确定所写的节日，回忆自己过节时的情景。

课时安排 一课时

教

学

过

程

一、谈话导入，引出课题

同学们，中华民族养育了一代又一代勤劳善良的人民，同时也孕育了灿烂的华夏文明，其中包括许多很有民族特色的传统节日。这些节日蕴含着许多动人的故事，有的甚至具有传奇色彩，寄托了我国劳动人民最朴实的真挚情感和美好愿望。同学们，你们知道我国有哪些传统的节日吗？（自由交流。）

本单元我们已经了解了一些民族的传统节日。那么，想一想你都参加过哪些节日活动？今天我们就选择你记忆最深的一个有意义的节日，有序地把过节的过程写出来，也可以写在节日中发生的印象深刻的事。

二、明确范围，讨论理解

1.说说自己知道的传统节日。

提示：在介绍自己知道的节日时，要从节日的来历、形式、特色以及自己参加过哪些节日或给自己留下印象最深的场面、情景几方面来说，说时要有一定的顺序。

预设一：春节组同学展示交流：

1.谈话过渡：春节是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。不同地区、不同民族过春节，都有着自己独具特色的风俗习惯。那么接下来，让我们跟随春节组的同学一起了解一下春节习俗！

（1）展示故事：关于春节，有一种传说是：中国古时候有一种叫“年”的兽。每到除夕就出来伤害人命。一年除夕，来了个老人。他在门上贴上大红纸，屋内烛火通明。“年”浑身一抖，大 叫了一声。将近门口时，院内突然传来“噼里啪啦”的炸响声，“年”浑身战栗，逃走了。原来，“年”最怕红色、火光和炸响。人们都知道了驱赶“年”的办法。从此每年除夕，家家贴红对联、燃放爆竹；户户烛火通明、守更待岁，祈求来年的幸福平安。

部编版小学语文三年级下册第三单元《综合性学习：中华传统节日》教案

一、教材分析

本次教学主题是“中华传统节日”，是小学语文三年级下册的第三单元，主要让学生通过对传统节日的了解和学习，感受传统文化的魅力和丰富性。

本单元包括五个部分，第一部分是小学生对其所了解的传统节日进行分类和描述，通过这种方式让学生认识到传统节日的多样性；第二部分是通过形式多样的文本介绍传统节日的起源、庆祝方式、相关习俗等；第三部分是通过阅读相应的节日诗词、童谣等文本，让学生体验传统节日的浪漫和欢乐；第四部分是通过听取祖辈讲授经历和传统习俗，找到与现代生活的联系，学会传承文化；最后一部分是通过观看图片、视频等多媒体素材，增强传统节日的形象感知。

二、教学目标

1.知识目标

①了解中国的传统节日，并能将其分类；

②知道一些节日的起源、庆祝方式、相关习俗等；

③学会阅读和欣赏节日诗词、童谣和传统文化经典；

④了解祖辈们的传统习俗，明白其与现代生活的关联；

⑤观看多媒体素材，形象感知传统节日。

2.能力目标

①能够观察、分类、描述、表达和创作；

②能够听取祖辈讲述，了解传统文化；

③能够理解诗词、童谣中的传统文化内涵； ④培养学生的传统节日学习方法和习惯。

3.情感目标

①学会尊重、珍视传统文化，增强传统文化自信；

②在学习中感受传统文化的美好和魅力，增加爱国情感；

③培养学生的习惯，爱好和良好的品质，增进同学和社会交往。

三、教学重难点

1.教学重点

①能够准确分类描述中国的传统节日；

②理解传统节日背后的文化内涵，能够欣赏诗词、童谣，理解其含义。

2.教学难点

①理解节日背后的文化内涵；

②学会欣赏诗词，理解并感受内在含义。

四、教学策略

1.启发式教学：利用图片展示、口语交流、讨论等方式引导学生探索自己对传统节日的认知和理解。

2.项目化教学：通过开展各种主题活动，如制作月饼、包饺子、写年记等，让学生在实践中体验和感受传统文化。

部编版小学语文三年级下册《综合性学习：中华传统节日》教案教学设计

2.确定研究内容，收集资料

1）小组成员根据小课题，收集与该节日相关的资料，可以通过书籍、互联网、采访等途径进行收集。

2）收集到的资料要进行整理和分类，确定需要记录的内容和形式，如文字、图片、视频等。

3.展示活动成果

1）小组成员展示自己收集整理的资料和记录形式，介绍该节日的由来、俗和庆祝方式。

2）其他小组成员可以提出问题和建议，进行互动交流。

板块二自主研究，实践探究

1.自主研究，收集资料

1）小组成员根据确定的研究内容，自主进行收集资料和整理分类。

2）教师可以在研究过程中进行指导和辅导，帮助学生解决遇到的问题。

2.实践探究，记录成果 1）小组成员根据收集到的资料和研究内容，记录自己的成果，可以采用文字、图片、视频等形式。

2）记录的成果要经过小组内部的审核和修改，确保准确性和完整性。

板块三展示成果，评价交流

1.展示成果，互相研究

1）小组成员展示自己的成果，介绍自己的研究内容和记录形式。

2）其他小组成员可以提出问题和建议，进行互动交流，研究和借鉴其他小组的经验和成果。

2.评价交流，提出改进建议

1）教师和学生共同评价小组的展示活动，提出改进建议和意见。

2）小组成员根据评价结果，进行修改和完善，提高自己的研究成果和表达能力。

课时总结

通过本次综合性研究，学生不仅了解了中华传统节日的由来和俗，还提高了自己的信息收集和处理能力，以及语言表达和展示能力。通过互动交流，学生还研究了其他小组的经验和成果，不断提高自己的综合素养和民族自豪感。 2

在小组讨论中，我们决定研究清明节的由来和各地的庆祝活动。我们可以通过查阅书籍和上网查询相关资料，也可以询问家长和长辈来收集资料。在收集资料时，我们要注意整理和分类，约定时间和提纲，以礼貌的方式进行访问，并记录访问过程。此外，我们也可以开展体验活动，如去烈士陵园扫墓或踏青，以感受清明节的节日气氛。当然，在活动中我们也要注意安全。