二年级下册数学课件-第七单元 (2)1000以内数的读写及组成人教新课标(2014秋)(共15张PPT)

1000以内数的认识（二）（数的组成、读写）

教学目标：

1、学会读写千以内的数，掌握千以内数的数位顺序及千以内数的组成。

2、正确说出各数位的名称，认识各数位上数字的意义。

3、培养学生读书、写数的能力，并在读写的过程中加深对“十进关系”的理解。

教学重点：

1、理解数位的意义及数的组成。

2、掌握1000以内数的读、写方法。

教学过程：

一、复习引入。

1.复习一位数和两位数的读写法。

师生小结：读数、写数都从高位开始，末尾的0不读。

2、 教师出示计数器并进行如下提问：

①从右起第一位、第二位、第三位、第四位各表示什么数位？

②每个数位的计数单位是什么？

③10个一是（ ）、10个（ ）是一百、（ ）个一百是一千.

3、分别在计数器的百位、十位、个位上各拨上两个珠子。提问：百位、十位、个位上的2个珠子各表示什么意思？ 小结：2个珠子所在的数位不同，它所表示的意思也不同。

二、探究新知，学习例2。

1、教学三位数的组成。

（1）师：同学们请看这幅图，数数看有多少个小圆点？比100少还比100多？ 师提示：可以数一数，还可以圈一圈。

生1：10个10就是100，这里有10多个10，比100多，这个数大于100。

生2:有235个。先圈出100，一共圈出2个100，就是200，与三十五合起来就是二百三十五。

（2）如果用小棒表示（课件展示）就是100一捆的木棒有2困，10个一捆的木棒有3困，再加上5根小棒。

（3）根据这些小木棒，同学们思考一下这个数里面有几个百，几个十，几个一？ 学生思考后回答。

师板书：这个数是由2个百，3个十，5个一组成的。引导学生读一读。 师：那么怎么在计数器上拨这个数呢？教师根据学生的回答在计算器上拨235.

2、三位数的读、写。

（1）提问：我们已经学过了两位数的读写，想一想：这个数应该怎样读、写？

（2）请学生板书“235”的读法和写法。师：二百三十呢？又该怎样读写？

第2课时 1000以内数的组成和读写

1. 直接写得数。

（1）由3个百和8个一组成的数是（ ）。

（2）用4、3、1、组成的最大三位数是（ ），最小三位数是（ ）。（每个数字只能使用一次）

（3）用一个1、一个2和一个0组数，并且只读一个零的三位数有（ ）。

2. 判断。

（1）469读作：四百六九。（ ）

（2）一个数从左边起，第三位是百位。（ ）

（3）用2、0、8组成的最小三位数是028。（ ）

（4）259=200+50+9 （ ）

3.给卡片上的数找到合适的位置。

490 200 305 990 405 203

（1）这些数中最大的数是（ ）。

（2）一个零都不读的数有（ ）。

（3）只读一个零的数有（ ）。

（4）最接近1000的数是（ ）。

（5）这些数中最小的数是（ ）。

答案提示

1.（1）308 （2）431 134 （3）102或201

2.（1）× （2）× （3）× （4）√

3.（1）990

（2）490 200 990

（3）305 405 203

（4）990

（5）200

二年级（数学）学科教案

教学单元 第七单元、万以内数的认识 总（12）课时

课 题 1000以内数的读写 第（2）课时

教材分析 教材是在数数的基础上，教学1000以内数的组成，进而教学读数和写数。在通过让学生对照数轴数彩点并有所发现，加深对计数单位及其之间关系的认识，培养学生的数感。

教学目标 1.通过数圆点、小棒等活动，使学生理解1000以内数的组成。

2.在具体的数学活动中，理解数的意义，初步体会读数和写数的一般方法，同时培养学生的抽象概括能力和数感。

3.通过了解生活中的数据信息，使学生感受数在生活中的广泛应用，体会数学的价值。

教学重点及难点 正确读、写1000以内的数。以数的组成为基础，理解读、写数的本质。

教学准备、资源 主题图、圆点图、小棒、计数器等

教学基本环节

一、复习导入，迁移激趣。

（一）复习旧知： （3个百、5个十、2个一）

1.数一数。（1）在三百八十七后面连续数出5个数。（2）下面共有（ ）个小正方体。

2.说一说。86里面有（ ）个十和（ ）个一。68由( )个（ ）和（ ）个（ ）组成。

3.估一估：有多少个圆点？圆点图23个十、4个一。

（二）揭示课题。这节课，我们继续认识1000以内的数。

二、活动展开，探究新知。

（一）圈圆点，经历数数的过程。

1.合作：拿出圆点图，圈一圈，一共有多少个圆点，看看刚才估得准不准。

2.交流：重点在于比较不同数法的异同，突出用“百”数较大数的优点。

3.演示：先圈出一个100，再圈出一个100，还剩下3个十和5个一。

4.回答：2个一百是多少？（二百）它与3个十和5个一合起来是多少？

（二）摆小棒，探究数的组成。

1.合作：拿出小棒摆一摆，怎样能清楚地表示出二百三十五。

2.交流：100根小棒摆一大捆，摆2捆；10根小棒摆一小捆，摆3捆，剩下摆5根小棒。根据摆的小棒说一说，这个数是由（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一组成的。

二年级下册数学教案

7.1《1000以内数的认识》人教新课标

一、教学内容

本节课为《1000以内数的认识》，旨在使学生理解和掌握1000以内数的概念，学会正确读写1000以内的数，并能够进行简单的数数和比较大小。

二、教学目标

1. 知识与技能：学生能够正确读写1000以内的数，理解数位的意义，掌握数的组成。

2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等教学活动，培养学生的观察能力、动手能力和合作精神。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极的学习态度和自主学习的能力。

三、教学难点

1. 数位的理解和应用。

2. 大数的读写和比较大小。

四、教具学具准备

1. 教具：计数器、数位表、挂图等。

2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔等。

五、教学过程

1. 导入：通过故事、游戏等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲解：讲解1000以内数的概念、读写方法、数位的意义等。

3. 实践操作：学生分组进行数数、读写、比较大小等实践活动。 4. 讨论交流：学生分享实践心得，教师点评并解答疑难问题。

六、板书设计

1. 《1000以内数的认识》

2. 重点内容：1000以内数的概念、读写方法、数位的意义等。

3. 示例：展示1000以内数的读写示例，帮助学生理解和掌握。

七、作业设计

1. 基础练习：读写1000以内的数，进行数数和比较大小。

2. 提高练习：解决实际问题，运用1000以内数的知识。

3. 拓展练习：探索1000以内数的规律和性质。

八、课后反思

1. 教学效果：分析学生对1000以内数的认识和掌握程度，评价教学效果。

3. 学生反馈：关注学生的反馈意见，调整教学策略，提高教学质量。

在上述教案中，"教学难点"是需要重点关注的细节。这部分内容直接关系到学生对新知识理解和掌握的难易程度，以及教师如何有效地指导学生克服这些难点。

教学难点详细补充和说明

1. 数位的理解和应用