临床生物化学和生物化学检验

1 《临床生物化学和生物化学检验》实验教学大纲

(供五年制本科医学检验专业使用)

Ⅰ 前 言

《临床生物化学和生物化学检验》是医学检验专业的主干专业课，其任务是通过教学使学生理解和掌握人体糖、蛋白质、脂类三大物质在疾病发生发展中的变化规律以及和一些常见疾病病理生物化学的联系；掌握肝脏、肾脏、心肌、胃、肠、胰等器官组织功能障碍的生物化学机理及与机体出现的病理生物化学改变及病程的关系；掌握临床生物化学检验技术、临床生物化学检验质量控制等专用技术。通过实验课程的学习，加强实践技能培训，培养学生应用所学知识分析问题、解决问题的能力，为学生胜任临床工作打下良好的基础。临床生物化学检验实验开展与理论教学相适应的技能性、综合性、设计性实验，实验内容力求与临床结合，做到举一反三，学以致用。

本大纲适用于五年制本科医学检验专业学生使用，现将大纲使用中有关问题说明如下：

一 为了使教师和学生更好地掌握教材，大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别，教学内容与教学要求级别对应。

二 使教师在保证大纲核心内容的前提下，可根据不同教学手段，讲授重点内容和介绍一般内容。

三 总教学学时为60学时，分两学期完成。第一学期32学时，主要开设技能性实验和综合性实验；第二学期28学时，主要开设病例诊断综合性实验和设计性实验。

四 教材：

1.《临床生物化学和生物化学检验实验指导》，第2版，钱士钧主编，人民卫生出版社，2002年出版。

2.《临床生物化学和生物化学检验补充实验指导》，自编。

参考书目：

1. 《临床生物化学检验实验指导》第1版，郑铁生主编，中国医药科技出版社，2004年出版。

2.《临床实验诊断学-实验结果的应用与评价》，Lothar Thomas主编，上海科学技术出版社，2004年出版。

3.《临床生物化学自动分析操作规程》第1版，王凤学，安帮权主编，人民军医出版社，2006出年版。

生物化学和临床生物化学检验实验教程

Revised as of 23 November 2020 全国高等医药院校配套教材

生物 化学 和临 床 生 物 化 学 检 验 实 验 教 程

Experiment Course In Biochemistry And Clinical Biochemistry Test

王 琰 钱士匀 主 编

清 华 大 学 出 版 社

北 京内 容 简 介

枟生物化学和临床生物化学检验实验教程枠是与高等医药院校医学检验专业理论教材相配套的实验

教材 。 本书是根据参编的 １１ 所院校所开设的实验内容编写的 。 全书分上 、下篇 ，共 １６ 章 。 上篇为生物

化学和临床生物化学检验基本理论 ，包括实验室基本知识 、光谱分析技术 、电泳技术 、层析技术和分子生

物学技术 ；下篇为生物化学和临床生物化学检验实验 ，包括血清蛋白质测定 、血清葡萄糖测定 、血清脂类

及脂蛋白测定等多种物质检测 ，共计 ６５ 个实验 ，每个实验包括目的 、原理 、试剂 、操作 、计算 、参考值范

围 、临床意义 、注意事项 、评价及思考题等 。 书末附有常用生化参考值 、缓冲液配制以及生化检验术语英

汉和汉英索引等 。 各校在使用时 ，可根据本校的设备 、条件等进行取舍和顺序调整 。

本教材可供高等医学院校医学检验学 、临床医学 、基础医学 、预防医学等专业使用 ，也可供从事医学

研究的相关人员参考使用 。

版权所有 ，翻印必究 。 举报电话 ：010唱

图书在版编目（CIP）数据

生物化学和临床生物化学检验实验教程／王琰 ，钱士匀主编畅 — 北京 ：清华大学出版社 ，２００５畅 ８

ISBN ７唱３０２唱１１６６４唱４

Ⅰ畅 生 Ⅱ畅 ① 王 ② 钱 Ⅲ畅 ① 生物化学 － 实验 － 医学院校 － 教材 ② 生物化学 － 医学检验 － 医

《临床生物化学和生物化学检验》

理论教学大纲

(供五年制检验本科用)

医学检验系《临床生物化学和生物化学检验》教学组

2007-01-01 前 言

《临床生物化学和生物化学检验》（第三版）为供医学检验专业用的全国高等医药教材建设研究会规划教材、全国高等医药院校教材。主编为周新教授（武汉大学医学院）与涂植光教授（重庆医科大学），参与编写本版教材的共有12所高等学校的14位教授。

编写宗旨：适应科学技术的发展和21世纪医学检验教育的需要，力争达到医学检验系本科生的培养目标要求。教材的编写思路是：突出基本理论、基本知识、基本技能，便于教与学；也注意反映学科发展和教学改革成果，适当介绍本学科及相关学科的新进展，有利于培养学生的创新思维和实践能力。

与第二版比较，本版教材作了较大的更动和补充。新增了四章，删去了已经另有教材的诊断分子生物学和实验室管理章节，并对原有的章节进行了较大的修改更新。各章最后均有“小结”，旨在帮助学生掌握该章重点。书末还附有主要参考文献、汉英和英汉索引，便于教师和学生查阅，以及深入了解有关的详细内容。

全书分为二十章：绪论、临床生物化学实验室基本技术与管理、血浆蛋白质以及非蛋白含氮化合物的代谢紊乱、糖代谢紊乱、血浆脂蛋白及其代谢紊乱、诊断酶学、微量元素与维生素的代谢紊乱、体液平衡与酸碱平衡紊乱、肝胆疾病的生物化学诊断、肾脏疾病的生物化学诊断、心脏疾病的生物化学诊断、胃肠胰疾病的临床生物化学、骨代谢异常的生物化学诊断、红细胞代谢紊乱、内分泌疾病的生物化学诊断、神经、精神疾病的生物化学、妊娠的临床化学、体液肿瘤标志物、治疗药物浓度监测、自动生物化学分析仪的应用与原理。

《临床生物化学和生物化学检验》课程介绍

《临床生物化学及其检验》是高等医学检验专业的核心课程，是介于基础医学和临床医学的桥梁学科之一。本课程是在人体正常的生物化学代谢基础上，研究疾病状态下生物化学病理性变化的基础理论和相关代谢物的质与量的改变，进一步从生物化学代谢和分子水平，认识疾病发病机制，从而为疾病的临床实验诊断、治疗监测、药物疗效和预后判断、疾病预防等方面提供信息和决策依据的一门学科。

Ｖｏ１．２６　２ＯＯ８　Ｎｏ．２３　

关键词－临床生物化学；生物化学检验；整合；教擎内容　

中图分类号：Ｇ４２１　文献标识码：Ｂ　

文章编号：１６７１—１２４６（２００８）２３－００５３—０２　

临床生物化学和生物化学检验是医学检验专业的主干课　

程之一，在医学检验专业课程中占有重要地位。本课程培养目　

标是使学生掌握临床生物化学和生物化学检验的基本理论、基　

方式让学生对护理基本礼仪有初步了解外，还要专门留出２学　时让学生进行护理基本礼仪练习。内容包括护士的站、行、坐姿　

以及下蹲拾物、持病历夹、推车体态等。由教师设计一些护理场　

景，结合角色扮演来考察学生护理基本礼仪和人文服务理念　的融合程度。如在练习推治疗车时，“病人”与“护士”相遇，护　

士自觉将治疗车靠边停住，让病人先行。一组学生演练结束　

后，其他学生进行点评。教师、学生愉快地投入其中。在严肃、　

活泼的互动氛围中塑造了良好的护士职业形象。　

２结果　课程结束后发放自制调查表对学生进行调查，统计结果显　

示：７０．１０％的学生认为教师采用的教学方法较丰富，最喜欢的　教学方法依次是美学欣赏（８１．８１％）、礼仪练习（４２．３７％）、设计　

活动（３３．９６％）及案例讲授（２５．４２％）；８６．７６％的学生认为学习　

护理美学很有必要；９６．５７％的学生认为增强了护理美学知识；　

９０．９２％的学生认为自己在行为习惯上有所改变；６９．１２％的学　生认为审美意识得到加强，专业形象得到提升；８５．７８％的学生　

愿意继续学习护理美学知识。　

３讨论　３．１　Ｉ｝量ｌｔ教学实践，促避护理美学知识的退用　

护理美学是一门实践性很强的学科。在教学中需要学生　

充分调动自己的视觉、听觉等感官，学会去观照美、思考美，用　

心灵去感受美，从而创造美。文字描述固然有其生动的一面，　

但亲身实践能使人对美的感受直观化、个性化。注重教学中的　

实践不仅是提供欣赏、练习等机会，也包括师生在生活中的实　本知识和基本技能，使其具有一定的科学研究和实际工作能　力。目前采用的教材是周新主编，人民卫生出版社出版的《临床