四年级语文上册《普罗米修斯》教案

14 普罗米修斯

教学目标：

1.会认“斯、惨”等11个生字，会写“兽、狠”等14个生字。能正确读写“火种、敬佩、违抗、驱赶”等词语，能联系上下文理解“气急败坏、驱寒取暖”的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。

3.学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。

4.学习复述课文。

教学重点：

理解课文内容，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。

教学难点：

学习概括课文主要内容的方法。

教学准备：

布置学生阅读有关古希腊神话，对普罗米修斯和人间为什么没有火种有大致了解。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、激趣导入：

同学们，在以往的学习中我们阅读了许多中国神话故事，但你们知道吗？古希腊也流传着许多动人的神话故事，你能说说自己看过的古希腊神话故事吗？（生介绍，师可以适机梳理各位神）今天我们要学习的这篇课文，讲述的是古希腊神话中的一位正义之神——普罗米修斯。对这个神，你们有所了解吗？（生根据收集的资料做简要的介绍：普罗米修斯是古希腊神话传说中的提坦神，他创造了人，同时仿造音神，终于使人类发出声来，而且教给人类知识和技术方法。）

二、初读课文。

1、自读课文，要求读准字音，读通顺、流利。

2、出示生字，指名读、齐读，注意正音：“遭”是平舌音。

3、在读文中，有没有艰涩的词或长句子不好读的，提出来当堂解决。（生提出，可采用学生互助的方式解决）

4、默读课文，看看有没有不懂的词语，在文中标注出来。

5、生提不懂的词语，可采用师启发或众生帮助的形式解决。（以下两词用联系上下文的方法进行理解）

气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪。形容十分慌张或恼怒。本文指宙斯十分恼怒。

惩罚：严厉地处罚。本文中指宙斯对普罗米修斯采取了一些残忍的手段。

三、学习概括课文主要内容。

1、默读课文，思考：课文中讲述了普罗米修斯干了一件什么事？

第 1 页 共 1 页 部编版四年级语文上册《普罗米修斯》优秀教案设计+课后练习

1、认识“斯、惨、盗”等13个生字，会写“悲、惨、兽”等14个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。

3、学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。

4、学习复述课文。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。

教学难点学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。第一课时教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、掌握本课的生字词。教具准备课件教学设计设计意图导入（ ）分钟

一、激趣导入

1、师：通过前几学期的学习，你已经阅读了哪些中国古代神话传说?生：《盘古开天地》《精卫填海》师：同学们积累的可真不少。

第 1 页 共 1 页 2、今天我们要在古希腊神话故事中，认识一位带给人类幸福和光明的神，他的名字叫“普罗米修斯”。（出示课件2）

3、(板书：普罗米修斯)让我们一起呼唤他的名字普罗米修斯。（指导学生读好课题，外国人的名字比较长，比较拗口，注意读的时候要一气呵成。

【设计意图：用问句来设计悬念，引起学生的好奇，激发学生积极思考。】

新课教学（ ）分钟

二、初读课文，学习生字

1、自读课文，要求读准字音，读通顺、流利。

2、出示生字“斯、惨、盗、佩、还、恕、坚、押、锁、遭、恶、脏、愤”(课件出示3)指名读、齐读，注意正音：“斯、惨、锁、遭”是平舌音。“普罗米修斯、赫拉克勒斯”人名连读，引导生多练习。

3、书写指导。出示生字“悲、惨、兽、佩、坚、违、抗、环、锁、既、狠、著、愤、获”(课件出示4)

“惨”最后三撇要匀称；“消、佩、抗、环、锁、狠、愤”都是左右结构，书写时都是左窄右宽。指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。

4、学生找出难写或易写错的字，大家分析，老师在黑板上板书示范。

5、默读课文，看看有没有不懂的词语，在文中标注出来。

1 14普罗米修斯盗火

教学

要求

1.借助具体的语言材料,了解普罗米修斯盗火的英雄壮举,学习他不畏强暴,为民造福的伟大精神。

2.学会本课的生字、新词,理解由生字组成的词语。

3.正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。

重点

难点 1.了解普罗米修斯盗火的经过。

2.体会普罗米修斯为民造福、不怕牺牲的精神。

教学

课时 两课时

1普罗米修斯盗火

􀌠说地球上本没有火种,那时人类的生活非常困苦。[①这句话在全篇起什么作用?]2没有火烧烤食物,只好吃生的东西,没有火来照明,就只好在那无边的黑暗中,度过一个又一个漫长的夜晚……[②这句话说明了什么?]3

第一部分(第1自然段):写人类没有火种,生活非常困苦。

􀉮罗米修斯是个勇敢而极富同情心的神。[③这句话在文中有什么作用?]他看到人类生活在寒冷和黑暗中,决心．．为人类盗取天火。4[④句中加点的词语说明了什么?]

段导读:本段具有过渡作用,写富有同情心的普罗米修斯决心为人类盗取火种。

􀉮罗米修斯躲在太阳车所要经过的路上。5当太阳神阿波罗驾驶着太阳车轰隆隆从天空中驶过的时候,普罗米修斯悄悄地将茴香树的枝条插进太阳车的烈焰中,偷取了火种。[⑤这句话讲了什么?]

段导读:讲普罗米修斯从太阳神那里偷取了火种。

6􀉮罗米修斯小心翼翼地把火种带到人间。[⑥“小心翼翼”是什么意思?说明了什么?]从此,人类就用火来烧熟食物,驱寒取暖,用火来打造工具,还用火来驱赶凶猛的野兽。[⑦普罗米修斯盗取天火有什么作用?]人类文明向前迈进了一大步。7[句导读:这句话总结了火给人类文明带来的巨大推动力,也充分体现了普罗米修斯盗火的伟大意义。]

1 知识点详解 ☜

2 ①总写人类因为没有火而生活困苦,点明普罗米修斯盗火的原因,为下文作铺垫。

3 ②重点句解析:这句话是对“那时人类的生活非常困苦”的解释,只举了吃和没火照明两个例子,足以证明人类在没有火种的时代,生活的确非常困苦。这句话暗示普罗米修斯盗火是为民造福。

1 14 普罗米修斯

课题 普罗米修斯 课型 讲读课文 授课

时间 2课时

教学

目标 1.认识“斯、惨、败”等11个生字，会写“悲、惨、兽”等14个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。

3.学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。

4.学习复述课文。

教学

重点 正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。

教学

难点 学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。

第一课时

教学

目标 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2.掌握本课的生字词。

教具

准备 课件

教学设计 设计意图

导入

（ ）分钟 一、激趣导入

1.师：通过前几学期的学习，你已经阅读了哪些中国古代神话传说?

生：《盘古开天地》《精卫填海》

师：同学们积累的可真不少。

2．简介“希腊”神话的特点。（出示课件2）

你们知道神有什么特点吗？今天我们要在古希腊神话故事中，认识一位带给人类幸福和光明的神，他的名字叫“普罗米修斯”。

3．(板书：普罗米修斯)让我们一起呼唤他的名字——普罗米修斯。（指导学生读好课题，外国人的名字比较长，

【设计意图：用问句来设计悬念，引起学生的好奇，激发学生积极思考。】

2 比较拗口，注意读的时候要一气呵成。

新课

教学

（

）分钟 二、初读课文，学习生字

1.自读课文，要求读准字音，读通顺、流利。

2.出示生字“斯、惨、败、惩、佩、恕、坚、锁、遭、恶、愤”(课件出示3)

指名读、齐读，注意正音：“斯、惨、锁、遭”是舌尖音。

“普罗米修斯、赫拉克勒斯”人名连读，引导生多练习。

3.书写指导。

出示生字“悲、惨、兽、佩、坚、违、抗、环、锁、既、狠、著、愤、获”(课件出示4)

“惨”最后三撇要匀称；“消、佩、抗、环、锁、狠、愤”都是左右结构，书写时都是左窄右宽。指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。