人教版五年级语文下册《四组 词语盘点》公开课教案_1

人教版小学语文五年级下册《词语盘点》公开课教学设计

本文没有明显的格式错误和有问题的段落。

改写：

本文是人教版小学语文五年级下册第八单元的识字写字课。本节课的教学目标是正确地认读31个生字和书写17个生字，教学重点是正确地认读和书写本单元的生字。为了达到这个目标，我们准备了生字卡片、课件和书写视频等教学资源。

在课前，我们通过一个成语故事引入，让学生谈谈他们的收获。然后，我们进行了听写，让学生对照大屏幕进行互判和订正。接下来，教师对重点生字进行了字音和字形的指导。

在导入新课的研究后，我们进行了读句子、选字填空的活动，以检查学生的预情况。通过自己填空和小组交流，学生们对这段文字进行了朗读和展示。

为了奖励学生，教师带大家进行了异域风情的旅游。首先，我们来到了泰国，目睹了悠闲沉着的大象，感受到了慢节奏的生活。如果你是一位彬彬有礼的绅士，享受到大象按摩的时候，当时的气氛不会尴尬，你一定会感到快乐和幸福。接下来，我们来到了非洲大陆，一个多姿多彩的世界。

非洲是一个充满生机的世界，阳光炽热，雨水充沛，野花硕大，巨蟒七彩缤纷，树木高耸如火炬。如果你有机会来非洲，品尝粉红色的木薯和红沙瓤的西瓜，定会回味无穷。参加非洲人的篝火晚会，你会领略到他们的强悍，聆听到粗犷的音乐，欣赏到彩色的舞蹈，感受到这个多姿多彩的世界。

以下是要认读的生字词：

1）、松弛、彬彬有礼、绅士、按摩、气氛、尴尬

2）、色彩斑斓、炽热、充沛、硕大、巨蟒、火炬、渗透、旺盛

第四单元《词语盘点与日积月累》

【教材分析】

本次课程包括两方面的内容词语盘点与日积月累。词语盘点分为读读写写和读读记记两部分，意在使学生复习掌握第四单元所学字词，丰富学生的字词积累。日积月累安排了16个关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。

【学情分析】

五年级的学生已经初步掌握了基本的阅读方法，如朗读、默读、联系上下文理解词语的意思、把握文章的主要内容体会表达的思想感情等，初步掌握了搜集处理信息资料的水平，这为我们展开有效的教学奠定了基础。此外，经过一个单元的学习，学生对语言艺术的魅力已经有所了解，字词已经基本掌握。但还应看到五年级学生的认知水平仍然有限，所以在教学过程中既要突出学生的主体地位，又要做好课堂的组织者、学生学习的引导者，扶放有度，使学生能够轻松愉快地接受新知。

【教学目标】

知识技能：能准确书写“战役、封锁”等词语，积累“精卫填海、愚公移山”等词语，理解这些词语的意思，并能准确地使用。

过程方法：通过读一读，说一说，写一写、用一用等方法，协助学生巩固所学的词语，并积累下来，能够灵活使用。拓宽学生学习语文的渠道。

【教学重点、难点】

能准确书写“战役、精卫填海”等词语，并能在习作中准确地使用所积累的词语。

【教法学法】

1.朗读法

2.讨论法

【课前准备】

1.自主复习字词

2.查找不理解的生字词的意思。

【课时安排】 1课时

【教学流程】

一、读读写写

1.学生自由认读词语，并和同学互相检查。

2.教师出示词语卡片，指名读一读。

3.大家一起读一读词语。

4.引导学生观察这些词语，想一想词语中生字的书写要点。

5.指名反馈，教师强调。 6.要求学生动笔把上面强调的词语写一写，教师巡视辅导。

7.教师根据巡视的情况，实行讲评再强调。

8.再读词语，巩固书写。

9.教师：在这些词语中，有三个成语，我们一起读一读。

六年级下册《第四组词语盘点》教学设计

一、教学目标：

1、正确、流利地朗读词语。

2、正确地识记、书写词语。

3、能理解并应用一些常用的词语。

二、教学重点、难点：

重点：正确、流利地朗读词语，书写词语。

难点：能理解并应用一些常用的词语。

三、课时安排：1课时

四、教学过程：

（一）开门见山，导入新课。

师：同学们，我们已经学完了第四组课文，今天我们一起来学习词语盘点，回顾本组的一些重点词语，并加以理解和应用。

（二）“词读百遍”。

1、师教读。

2、生教读。

3、男女生赛读。

（三）识记与书写。

1、生交流：

（1）哪些词易写错？

（2）哪些词你还不太理解？

（3）你有什么好办法记住这些词？

2、生书写词语。

（四）词语应用。

1、小组合作，设计一道题，检测一下同学们对词语的掌握情况。

2、练一练：指名学生或全班一起回答教师准备的词语应用题。

（1）根据意思写词语。

（2）用词语造句，至少用到两个词。

（3）选词填空。

3、学生展示小组合作设计的题目，其余学生作答。

（五）师总结。

字词是语文学习的基础，必须要牢固掌握，希望大家能采用适合自己的方法把这些词语都记下来，为今后的学习打下坚实基础。

附板书设计： 词语盘点

一、读

二、写

三、练

附教学反思：

《第四组词语盘点》教学反思

《第四组词语盘点》 是人教版小学语文第12册第四单元的词语归纳。我们的孩子是最喜欢新鲜事物的，千篇一律的学习方式，往往让他们觉得索然无味，虽说语文学习中许多基础知识的习得离不开一些强化训练，但如果我们能多根据学生的年龄特点，创造性地开展一些富有情趣的活动，相信我们的课堂在收获许多笑声的同时，教学的效度也会得到更大的提高。根据这一教学理念，本节课我以小组为单位，采用一读二写三练的形式，为学生提供一个展示自我的舞台。在这个舞上，同学之间彼此互帮互学，教师适时点拨。这样的设计，可以变枯燥的死读硬背为生动活泼的读、写、用过程，较好地激发了学生主动积累词语的兴趣和积极性，同时也灌入了我们的高效课堂的主题。

五年级下册语文第四单元备课[五年级下册词语盘点五第一课时教学设计]

一、教材分析

本节课所授的内容为人教版五年级语文下册第五单元词语盘点。本组教材以“中国古典名著”为专题，安排了4篇课文。其中有根据司马迁《史记》中著名篇章《廉颇蔺相如列传》改编的《将相和》；有根据我国古典历史小说《三国演义》中“草船借箭”的情节改写的《草船借箭》；有根据《水浒传》第二十三回选编的《景阳冈》；还有选自我国古典神话小说《西游记》第一回的《猴王出世》。词语盘点五《读读记记》、《读读写写》中所集中呈现的词语均出自这四篇课文。

二、学情分析

五年级的学生已经初步掌握了学习字词的方法，但在多音字的辨析和形近字的辨析上仍然有些问题，部分同学在词语的理解上欠准确。因此在本单元的词语盘点教学中，我主要教学生一些方法，如联系上下文、查关键字、近义词法、等理解词语的方法，让学生能够运用所学方法，学习以后遇到的词语。

三、教学目标

1、正确朗读词语并巩固“读读写写”、“读读记记”中的词语，注意读准多音字和形声字的读音。达到会写“读读写写”的词语。

2、培养学生良好的识记习惯，分类习惯，提高认字的主动性和积极性。

3、丰富学生积累词语的方法和灵活运用词语的能力。在积累运用中增强对祖国语言文字的热爱。

四、教学重难点教学重点： 1、能够运用所教方法，（联系上下文、查关键字、近义词法、等）学会理解，学会迁移。

2、培养学生良好的识记习惯，提高识字的主动性和积极性。

教学难点：

1、将互不关联的词语进行归类练习，是要为了了解学生对词语积累的习惯和能力基础。

2、运用词语写片段。

五、教学准备课件、微课、学习任务单和妙笔生花。

六、教学课时：2课时

七、教学流程

（一）、激趣导入，揭示课题师：同学们在这一单元，我们走进了中国古典名著，被课文中精彩的故事情节和个性鲜明、栩栩如生的人物形象所吸引，同时我们也积累了很多词语。今天我们就来对这一单元的词语进行盘点，看看谁掌握的多，运用得好。（板书：词语盘点五）