教育信息技术

开学第一课安全教育教案

教学目标:

1、了解校园安全隐患。

2、掌握安全知识，培养学生"珍爱生命，安全第一”的意识。

3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。

教学重点:掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

教学过程：

一、校园中存在的安全隐患。(请学生列举-一些现象)

1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。2、 学生饮食、就餐的安全隐患。

3、学生交通安全隐患。4、校园隐性伤害的隐患。

二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。

1、.上下楼梯要注意什么?

①不要因为赶时间而奔跑。②在人多的地方一定要扶好栏杆。③整队下楼时要与同学保持一一定距离。④.上下楼时不要将手放在兜里。⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。⑥上下楼靠右行。

2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。

3、课间活动应当注意什么?

①室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。 ②活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。③活动的方式要简便易行，如做做操等。

④活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

三、学生饮食、就餐的安全注意事项。

不吃过期、腐烂食品，有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方。

禁止购买用竹签串起的食物:油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸品有致癌物质。

四、交通安全注意事项。

1、行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。2、乘坐公交车注意事项:

①车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。

②乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应注意看管好自身物品，谨防扒③注意公共场所礼仪，不要大声喧啡，保持环境卫生，主动为老弱病残让座等。

五、其他校园安全的注意事项:

1、如何正确对待老师的批评，甚至误解?

教育信息化带来的变化

德惠二十中 王守义

通过这次视频观看，我对教育信息化有了新的认识：

信息化是将信息作为构成某一系统、某一领域的基本要素，并对该系统、该领域中信息的生成、分析、处理、传递和利用所进行的有意义活动的总称。我们称对信息的生成、分析、处理、传递和利用为信息技术。因此，对某一系统、领域的信息化是将信息作为构成该系统、该领域的基本要素，并在该系统、该领域中广泛地应用信息技术的有意义活动的总称。

信息化包含两层含义。一层是对信息重要性的认识，将信息作为一种基本的构成要素。因此，信息化的过程中，首先应对系统进行信息化分析，它是信息化的基础。另一层是信息技术的广泛应用。信息技术的广泛应用是在系统信息分析的基础上进行的。没有对系统深入地信息分析，就不可实现信息技术在系统中的有效应用。

教育信息化是将信息作为教育系统的一种基本构成要素，并在教育的各个领域广泛地利用信息技术，促进教育现代化的过程。教育信息化的过程中应高度重视对教育系统以信息的观点进行信息分析，并在此基础上进行信息技术在教育中的有效应用。

教育信息化的内容是信息技术在教育中的应用，其具体内容主要是:

教育信息化环境是指用于学习的环境，是指用于教育信息存贮、处理和传递的信息环境。教育信息环境主要包括用于远程教育的信息网络系统、学校的校园网、CAI教室、网络教室、用于教和学的各种支援系统及用于各种教育资源及教育设施管理的管理信息系统

教育资源是用于教育信息化的各种信息资源。与信息环境相比较，教育资源在教育中的应用具有更为直接的作用。教育过程主要是通过各种教育资源的应用予以展开和控制的。对各种教育信息资源的生成、分析、处理、传递和利用应根据教育信息的特点，教育过程的要求展开。

教育信息化的根本目的是推进素质教育，实现创新人才的培养。面向信息社会的新世纪人才应具备的一项基本素质是信息能力，它是信息社会中每一个人赖以生活，用于学习的基本能力，是进入信息社会的通行证。教育信息化应将每一位学生，乃至全体国民的信息能力培养作为一项重要的内容。

现代远程教育

《信息技术与教育》

课

程

学

习

指

导

书

作者：***

2008年6月

第一章 信息时代的教育变革与教师角色新定位

一、 章节学习目标

1、理解信息技术在教育改革中的作用，掌握信息技术对传统教育教学的革新；

2、了解教育信息化；

3、掌握信息化教育的特征与目的；

4、认识信息时代教师角色的新定位。

二、 章节重点、要点

信息化教育的内涵；信息时代教师的角色

三、 章节练习

（一） 填空题：

1、教育观念的变革包含两层涵义，一是 ；二是 。

2、现代信息技术对传统教育的“读”“写”“算”三大基石产生了冲击，使阅读方式从文本阅读走向 ，使写作从手工写作转变为

，使计算从纯数学计算扩展为 。

3、信息化教育以 为指导，以 为核心，以

为支撑，以 为基础。

（二） 名词解释：信息化教育 教育信息化

（三） 简答题：

1、 信息技术对传统教育教学的革新表现在哪些方面？

2、 信息化教育的主要特征是什么？

3、 信息时代教师应具备哪些角色，如何理解这些角色的涵义？

第二章 信息时代教师的教育技术能力结构

一、 章节学习目标

1、 了解教育技术的概念，以及教育技术的发展历程；

2、 理解教育技术的理论基础；

3、 深刻认识信息时代教师的教育技术能力结构，明确教师应该具备的素质；

4、 结合课件内容，熟悉中小学教师教育技术能力标准颁布的背景、意义和主要内容。

二、重点难点

中小学教师教育技术能力标准颁布的背景、意义和主要内容。信息时代教师应具备的教育技术能力和素质。

二、章节练习

龙源期刊网

信息技术与教育

作者：龚春艳

来源：《职业·中旬》2009年第12期

随着信息技术的飞速发展和应用,传统教育模式已经无法适应现代人的需求,如认识到过去的教学主要关注教师的教而忽视学生的学;重视知识的传递,忽视能力的培养,忽视学生学习中的非智力因素等等。重新全面地认识课堂教学,构建新的课堂教学观,既能揭示教学的实质,又能指导教学改革实践。根据这一观点,现代教育技术所要做的就是:创造信息化教育环境,提高学生和教师生命活动的质量。而信息技术作为现代信息技术的基础,在教育改革理念的指导下,也必将大有用武之地。

一、信息技术在教育中的作用

1.运用信息技术有利于提高教学效率

对于教师,可以运用各种多媒体工具,能够较轻松地制作出高质量的教学软件,从繁重的重复劳动中解脱出来。同时,通过网络的资源共享和各种交流方式,教师可以提高教学软件的质量并不断为自己充电,从而提高课堂活动质量和自身水平。对于学生,信息技术除了能为其提供更多信息外,通过生动有趣的多媒体展现、虚拟现实的情境或网络体验,还能增加其兴趣和学习质量。例如,在多媒体各类教育光盘中,集成了各科知识的文字及其朗读音频、习题、千余幅图片、数段视频(录像)、数十个动画。

2.运用信息技术有利于多方面综合教学目标的实现

所以,每一项教育活动都应顾及学生多方面的发展。教学目标中应该包括情感目标和传统教学的弱项,各种信息技术如局域网、校园网、聊天室、BBS等技术在教育中的应用,多媒体网络教室的发展和使用,为促进学生全面发展、为先进教育理念的实现提供软硬件平台。在开放、可扩展的模板教室中,可将学生灵活分组,通过教室软硬件系统实现学生之间、组内成员、教师与小组等在文字、屏幕、声音甚至操作(遥控)方面的相互交流,有助于实现学生在对己、对事、对他人、对群体的情感体验,以及增强健康、丰富和情感控制能力。