学前幼儿园_大班音乐活动：节奏乐《苹果丰收》教学设计学情分析教材分析课后反思
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活动名称：节奏乐《苹果丰收》 大班 音乐
教学目标：
1、正确掌握4/4拍节奏，能够通过身体模仿动作、乐器演奏熟练掌握乐曲的节奏。（重点）
2、能根据教师指挥的手势迅速做出动作反应，注意乐器相互协作演奏，演奏出苹果丰收的愉快场景。（难点）
3、感受苹果丰收的快乐场景，体验与同伴创造性的配器和合作演奏的快乐。
教学准备：
课件；苹果丰收音乐；铃鼓、碰铃、圆舞板若干。
教学过程：
一、伴着欢快的音乐幼儿模仿摘苹果的动作进入活动场地，体验摘苹果的愉快心情。
1、教师引导幼儿交流：你摘苹果时心情怎么样？
2、教师小结：摘苹果是一件快乐的事情，下面我们一起来听一首乐曲，这首就是表达了人们丰收苹果时的愉快心情，我们再看看人们是如何庆祝苹果丰收的？
二、教师运用视听欣赏法，引导幼儿通过边看图片边欣赏乐曲相结合的方法，感受乐曲的节奏特点，了解丰收给人们带来的快乐。
1、幼儿欣赏后回答：这段乐曲感觉怎么样？那乐曲是几拍的呢？教师带领幼儿尝试拍打乐曲的节奏并简单介绍乐曲。
2、刚才苹果丰收了，人们都干了什么？请幼儿模仿，初步尝试用身
体动作表现丰收的快乐。
三、结合图谱，引导幼儿探索用身体动作表现苹果丰收的场景，掌握乐曲的基本节奏。
1、出示身体动作图谱，引导幼儿观察：图谱上有哪些劳动动作？请幼儿自主探索。
2、教师请个别幼儿示范，规范幼儿动作，我们现在完整表演一遍，提示幼儿男孩、女孩的动作幅度可以有差别。
3、幼儿跟随音乐完整表演身体动作，提示幼儿注意用表情和眼神与动作协调。
四、变换图谱，引导幼儿回忆乐器的使用方法并尝试自己练习演奏不同乐器的节奏并完整演奏乐曲。
1、教师变换图谱，请幼儿观察：图谱有什么变化？你发现了什么乐器？
引导幼儿初步掌握乐器图谱的节奏。
2、请幼儿取出自己椅子下的乐器，演示乐器的使用方法，教师规范幼儿的动作及姿势。
3、跟随音乐幼儿演奏乐曲，提醒幼儿控制好自己的乐曲并注意节奏的准确性。（配班教师进行录像）
4、利用回放体验法请幼儿欣赏刚才演奏的片段，引导幼儿自我评价：你们认为刚才演奏的怎么样？哪里演奏的好？怎样会演奏的更好？
5、幼儿完整演奏乐曲一遍后交换乐器再次演奏。
6、请幼儿来当小指挥，带领大家演奏。
五、演奏结束，请幼儿分组收好乐器，提示幼儿轻轻放到指定的地点，出活动场地。
活动名称：节奏乐《苹果丰收》 大班 音乐
学情分析 ：
我园园本课程是健康艺术教育为特色，一直注重幼儿音乐素质的培养，以前也曾进行过很多次的节奏乐活动，例如：拔根芦柴花、水仙花圆舞曲、大中国等等，这些乐曲有2/4拍、3/4拍、4/4拍，因此幼儿的节奏乐基础比较好，因此在本次活动中我会着重引导幼儿学习看动作和乐器图谱，鼓励幼儿自主学习。
首先，我设计了小朋友在音乐的伴随下创编看苹果、摘苹果等动作进场，即让幼儿对音乐有了初步了解，同时还能够激发孩子去表现、去探索。其次，考虑到男女孩的动作发展差异，在用动作表现节奏时我会引导男孩、女孩动作的差别，注重幼儿个性的发展。再次，幼儿能通过看图谱进行完整演奏之后，我会引导孩子们脱离图谱尝试看指挥演奏，能看指挥协调一致的演奏，控制好自己的小乐器不乱响，培养幼儿自我调控能力，解决活动重点。最后我也会有针对性地请对节奏感知较好的孩子进行指挥尝试，目的是再一次激发孩子们演奏的欲望，满足能力强的孩子的需要让他们有突破性得发展。
活动名称：节奏乐《苹果丰收》 大班 音乐
教材分析：
节奏乐《苹果丰收》的乐曲是选自朝鲜影片中的一首乐曲，节奏优美、欢快，是一首4/4拍的音乐，主要表现了人们在表现了在苹果丰收的季节里人们摘苹果时欢乐的劳动场面。这首节奏乐主要有三个节奏，分别是“X X X X▕ X-X-▕ X- - -▕ ”，由于大班幼儿已经有了一定的演奏经验，而且班级有几个幼儿学乐器，音乐素养比较好，能够很快的掌握乐曲节奏。单纯的学习节奏，比较枯燥无聊，因此在学习节奏的时候，我设计了苹果丰收的过程， “走到果园——看看果树——摘摘苹果——庆祝丰收” 让幼儿创造性的结合身体律动更丰富的表现音乐。这首节奏乐我设计了碰铃、圆舞板、铃鼓这三种乐器进行进行轮奏与合奏，大班幼儿有了一定的演奏基础，因此本次活动我将把重点放在学习看图谱练习、看指挥演奏，并能注意保持合奏时各声部的和谐，由于节奏比较简单，合作部分只有一个小节，因此在最后我还准备让个别幼儿尝试一下当小指挥来演奏。
本次活动教学目标共有三个：1、正确掌握4/4拍节奏，能够通过身体模仿动作、乐器演奏熟练掌握乐曲的节奏。2、能根据教师指挥的手势迅速做出动作反应，注意乐器相互协作演奏，演奏出苹果丰收的愉快场景。3、感受苹果丰收的快乐场景，体验与同伴创造性的配器和合作演奏的快乐。教学重点是：正确掌握4/4拍节奏，能够通过身体模仿动作、乐器演奏熟练掌握乐曲的节奏。教学中的难点是：能根据教师指挥的手势迅速做出动作反应，注意乐器相互协作演奏，演奏出苹果丰收的愉快场景。
教学开始我设计背景、图片、音乐等，让孩子欣赏音乐，一起去果园采摘苹果来感受音乐，整个教学环节融入了“苹果丰收”的情境，然后借助苹果丰收的动作来熟悉节奏，幼儿通过学习看图谱用圆舞板、碰玲、铃鼓三种乐器进行轮奏与合奏，这样既方便了幼儿理解，又使整个乐曲都富有了情趣，能够达到较好的教学效果。
活动名称：节奏乐《苹果丰收》 大班 音乐
课后反思：
本次教育活动的整体氛围非常好，孩子们都能够投入的用动作表现乐曲，能够看指挥的进行演奏，教学目标基本达成。
首先，我采用情境导入法，结合课件让幼儿边欣赏音乐边到苹果园丰收苹果，通过“看一看”、“听一听”、“想一想”让幼儿主动探索，回忆苹果丰收乐曲的节奏特点，正确掌握4/4拍节奏，调动孩子的积极性，让孩子们感受乐曲优美、欢快的情绪。
其次，我采用了图谱教学法，主要运用在活动的第二环节和第三环节中，先出示动作图谱，让幼儿有节奏的表演动作为演奏乐器奠定基础，幼儿在创编动作时，我只挑选了一个动作来表现，可以让幼儿再多创编几个好看的动作，一起表演。在出示乐器图谱时，能有效的帮助幼儿探索学习每种乐器的节奏型，在探索的过程中，幼儿有困难
的地方，我太急于帮着幼儿去解决，可以尝试让其他幼儿帮助解决问题，可以逐渐培养幼儿相互学习、解决问题的能力。
在完整演奏的环节中，我采用视频回放法，在看老师指挥完整演奏时，我们运用录制视频，让幼儿观看自己的演奏，可以帮助幼儿自主评价演奏效果，幼儿通过欣赏自己演奏的录像，寻找演奏的优点和不足，进行相互评价，看看自己是否控制好自己的乐器表现空拍，解决活动难点。同时能提升幼儿自我欣赏、自我评价、自我反思的能力。
最后，当我看到孩子们掌握的较好，于是我鼓励幼儿上台来进行指挥。活动结束后，我也在反思，整个互动过程中没有充分的激发幼儿去创编与其他小朋友不一样的动作，交换乐器时个别孩子没有交换到自己喜欢的乐器，今后的教学中我会多注意关注个别幼儿的不同想法，让活动展现更多的活力与风采。
