高二区域地理教案
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区域地理学习⽅法
⼀、区域地理的考查⽅式
学业⽔平考试是通过概括区域特征、⽐较区域差异、解决区域问题和分析区域发展条件来考查地理学科特点之⼀区域性的。
⼆、⽬标
当⼀个经纬度坐标给出的时候，学⽣的地理思维不仅能反映出这⼀区域的位置，⽽且[关于这⼀区域的其他⾃然地理要素和⼈
⽂地理特征会源源不断地展现出来。
三、原则及⽅法
解决区域“在哪⾥”、“有什么”、“为什么”和“怎么办”的问题
区域 → 在哪⾥ → 有什么 → 为什么 → 怎么办
位置 事物分布 联系与差异 环境与发展
区域特征 ⼈地关系 区域差异 可持续发展
区域学习时，我们要掌握：①定位：本区[在全球的绝对位置（经纬度）及相对位置。
②掌握本区域内⽓候、地形状况，并以此推断⽔⽂、⼟壤、⾃然带、⼯农业⽣产特点、城市、⼈⼝及交通等[。
③⽐较区域差异，进⾏跨区域⽐较异同，如长江中下游地区农业⽣产与河西⾛廊农业⽣产的区别。
④发现区域问题，做出合理评价，制定发展策略。如我国黄⼟⾼原和南⽅⼭区的⽔⼟流失问题、中东的⽔资源问题、欧洲的⼈
⼝⽼龄化问题等等。⑤关注热点地区
在哪⾥（位置与范围）——区域定位1、绝对位置（经纬度定位）
2、相对位置：⼀个区域相对于其它地理事物的位置。记忆⼀些主[要的经纬度及主要的地理事物，然后以它们为参照物进⾏定
位。3、政区的轮廓特征
4、利⽤特殊地理事物来定位
局部地区图的空间定位：根据经纬度、根据政区的轮廓特征、根据⼭河⼤势或形状、根据图中的特殊地理事物。[
[
有什么——通过图掌握本区域内[⽓候、地形等事物状况，并以此推断其它⾃然地理特征及⼈⽂地理特征等。
其它⾃然地理特征：⽔⽂（河流湖泊）、⾃然带（⼟壤、植被等）、⾃然资源。
⼈⽂地理特征：⼈⼝、民族、农业、⼯业、城市、交通、[⼈⽂景观等。
为什么——地理事物的联系和差异
通常要分析影响##的地理因素。如##与##的相互关系；##在区域发展中的作⽤，##区域的开发优势；发展##的有利因素、不
利因素；##与##地区发展的差异等问题。
简要分析河西⾛廊成为绿⾊⾛廊的主导⾃然条件。如果农业开发强度超过上述⾃然条件的承载⼒，分析将会产⽣什么环境问
题？
主导⾃然条件是⽔。由于有祁连⼭的冰雪融⽔（和⼭地降⽔），在⼭麓地带形成许多绿洲，（这些绿洲彼⽐相连，）形成了绿
⾊⾛廓。
如果农业开发超过⽔资源的承载⼒，耕地得不到⾜够的⽔源[灌溉（祁连⼭的冰雪融⽔⾮常有限），（因⽓候⼲旱）（在强烈
的太阳辐射、蒸发和风⼒作⽤下，）将出现⼟地荒漠化问题。[[
怎么办——区域的环境与发展问题
区域⽣态环境问题的整治
如黄⼟⾼原⽔⼟流失的整治：退耕还林还草、恢复植被；调整⼟地利⽤结构；开展⼩流域综合治理。
再如长江中下游[的洪涝整治：营造长江中上游⽔⼟保持林，控制⽔⼟流失，修建⽔库，控制洪⽔；中下游加固⼤堤，疏浚河
道；退耕还湖，提⾼湖泊的蓄洪能⼒等。
区域发展中存在的主要问题
