《雷电颂》导学案
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自主预习
一 目标导入
１.朗读课文，在朗读中把握人物的情感及人物的性格。（重点）
2.联系背景资料，深刻理解作品的思想感情。（难点）
3.找出文中所运用的修辞手法、象征手法，并体会其表达效果。（重点）
4.学习屈原深切的爱国爱民思想和英雄无畏的斗争精神。
二 走近作者
郭沫若，原名 ，笔名沫若，四川乐山人。我国伟大的无产阶级文学家、历史学家、
著名的社会活动家、古文字学家，是继鲁迅之后的又一文学大师。作品有诗集《 》，历史剧《 》等。
三 背景资料
《屈原》写于1942年1月，正是抗日战争的相持阶段，半壁河山沦于敌手，国民党政府消极抗日、积极反共，悍然发动“皖南事变”。郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺，创作了历史剧《屈原》，以批判国民党反动派的黑暗统治，展示了现实世界光明与黑暗，正义与邪恶，爱国与卖国的尖锐斗争。起到了“借古讽今，古为今用”的作用。
屈原，战国时楚国人。出身贵族，曾做左徒、三闾大夫，怀王时，主张联齐抗秦，选用贤能，但受贵族排挤不见用，遭靳尚等人毁谤，被放逐于北，于是作《离骚》表明忠贞之心；顷襄王时被召回，又遭上官大夫谗言而流放至江南，终因不忍见国家沦亡，怀石自沉汩罗江而死。其忌日成为后人纪念他的传统节日──“端午节”。重要作品有《离骚》、《九章》、《天问》等，对后代文学影响极大。
四 字词预习
1.识记音形
稽．首（ ）河伯．（ ）载．重（ ）虐．待（ ）雷霆．（ ）污秽．（ ）迸．射（ ）鞭挞．（ ）忏．悔（ ）xī（ ）利 罪niè（ ）pì（ ）睨 páo xiào（ ）qí dǎo（ ）
chí chěng（ ）tāng tà（ ）pái huái（ ）土偶木gěng（ ）
2.辨识字形
（zhù） 立
（zhù） 藏
（xuàn） 目
（xuàn） 耀
波（lán）
斑（lán）
草（ɡěｎɡ）
田（ɡěｎɡ）
合（ｌǒｎɡ）
（ｒǎｏ） 乱
脚（liào）
（liáo） 绕 （ｌｉáｏ） 草
3.理解词义
（1） ：斜着眼睛看，形容高傲的样子。
（2）鞭挞： 。
（3）忏悔： 。
（4） ：不干净的东西。
（5） ：奔驰。
（6） ：古代的一种跪拜礼。
（7） ：比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。
课堂探究
一、课文感知
（一）写作思路
1.请结合提示，将本文的写作思路梳理完整。
第一部分（１～８段）：诗人呼唤与歌颂 这些伟大的自然力，表达了对黑暗
的愤激和对 的礼赞与向往。
第二部分（９～１３段）：借指斥神鬼偶像来抨击 。
（二）思想感情
2.课文在形式上并不押韵，但节奏分明，声调铿锵有力，试反复朗读课文，说说抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情。
二、深层探究
（一）舞台说明
3.阅读课文前面的舞台说明，谈谈其作用。
（二）象征手法
4.本文很好地运用了象征手法，请探究下面事物的象征意义。
风雷电：
洞庭湖、东海、长江：
无形的长剑：
“土偶木梗”的群像：
没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛：
（三）修辞方法
5.本文综合运用了多种修辞方法，请指出下面句子的修辞方法，并赏析其表达效果。
（1）风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！
（2）电，你这宇宙中的剑，也正是 ，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧！把这比铁还坚硬的黑暗劈开，劈开，劈开！
（3）鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！
（四）内心独白 6.《雷电颂》独白激情澎湃，气象雄浑，作者是如何做到这一点的？
（五）形象品析
7.作品塑造了一个怎样的屈原形象？屈原的形象有何象征意义。
【答案】
自主预习
二、郭开贞 女神 屈原
四、
1.qǐ/bó/zài/nüè/tíng/huì/bèng/tà/chàn/犀/孽/睥/咆哮/祈祷/驰骋/鞺鞳/徘徊/梗
2.伫/贮/眩/炫/澜/斓/梗/埂/拢/扰/镣/缭/潦3.（1）睥睨（2）鞭打。比喻抨击（3）向神表示悔过，请求宽恕（4）污秽（5）驰骋（6）稽首（7）拖泥带水
课堂探究
1.风雷电 光明 昏庸腐朽的当权者
2.对风雷电的呼唤与歌颂，表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗的热望，也表达了诗人对光明未来的热烈追求。
3.舞台说明为舞台上的屈原的动作、形象外貌作了一个必要的交代，为读者理解下文的震天撼地的呼喊作了铺垫。我们可以看到舞台上的屈原是一个坚持真理的爱国者、受到奸佞残酷迫害的形象。自然景象是雷电交加，狂风大作，无边的黑夜在颤动，在撕裂，在爆炸。这个典型环境意味着现实世界给屈原的肉体和精神的严重伤害，又象征着光明与黑暗的搏斗。
4.风雷电：象征人世间追求正义、光明的变革力量。洞庭湖、东海、长江：象征人民群众。无形的长剑：象征坚定的信念。“土偶木梗”的群像：象征无德无能、欺民惑众的官僚统治集团。没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛：象征寄托灵魂的一方净土。
5.（1）这几句运用了呼告、反复的修辞手法，强烈地表现了屈原对风的热切期盼和对黑暗势力的痛恨。（2）运用比喻、反复，热切地向往和赞美电这种自然界的伟力，表达屈原想要冲破黑暗的急切而又果敢的决心。（3）呼告、排比、反复。呼唤着在黑暗中咆哮着、闪耀着伟大的自然力来毁灭这黑暗的社会，强调了要赶快一致行动起来，表达了必须彻底毁灭黑暗社会的决心，体现了他与黑暗势力决斗到底的浩然正气。
6.要点：（1）内心独白想像奇特，联想丰富，气势宏伟，表现作者浪漫主义的激情。（2）运用用象征的手法，将作者难以言表的情感表达得更加含蓄、深沉、凝练。（3）比喻、拟人、排比、夸张、反复、呼告、反问等多种修辞方法的运用，增强了语句的气势和感情色彩。（4）多用短句，表达激烈的情感，急促的语气，体会屈原忧国忧民，英勇无畏的伟大精神。
7.屈原是一个爱国爱民，忠贞不屈，有着浩然正气和英勇无畏的斗争精神的形象。屈原的形象体现和概括了中华民族的性格。他所坚持的争取自由和反抗侵略的高风亮节，他为捍卫真理与正义刚正不阿、奋不顾身的意志言行，是民族灵魂的化身。
