部编版语文三年级上册第三单元《我来编童话》习作范文4篇及点评

部编版语文三年级上册教学设计及例文_第三单元 习作：我来编童话 教学设计 习作：我来编童话

【学习目标】

1.弄清习作要求，按要求作文。

2.学习编写童话的基本方法。

3.写作的时候，注意格式要规范。

【课前准备】

相关的图片。

【教学课时】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、谈话导入

1.同学们，这个单元我们学习了几篇童话故事，你喜欢这些童话吗？为什么？

2.指名学生说一说。

提示：①把动物、植物、物品当作人来写，展开丰富联想，情节生动有趣。

②童话故事既生动有趣，又让我们懂得了许多的道理。

3.今天这节课，让我们来当一回童话作家，编一编有趣的童话故事吧！

部编版语文三年级上册教学设计及例文_第三单元 习作：我来编童话 教学设计 二、写法点拨

1.点击课件，出示课本中的词和相关的图片：

国王 黄昏 厨房

啄木鸟 冬天 森林超市

玫瑰花 星期天 小河边

2.大家看，这么多的童话故事的主人公聚在一起，他们都有谁？快认认他们吧。

3.学生独立思考：看到上面这些词，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？

4.阅读习作要求，小组内讨论：

①你选的是哪几个角色呢？

②事情发生在什么时间？是在哪里发生的？

③他们会发生什么事呢？

④你打算通过这个故事表达怎样的思想感情或者说明什么道理呢？

5.指名交流，师生评议。

6.板书童话四要素。（时间、地点、人物、事情）

7.为了把童话编得更精彩,你还有什么秘诀要告诉大家呢?

8.总结编童话故事的方法：

编故事时，为了把故事编得条理清楚，我们除了要想好这个故事发生的时间是什么时候，在哪个地方，有几个小动物，在干什么事情之外，注意，还要按照事情发生的一定顺序把事情说清楚，最好能说明一个道理哦（板：道理）；最后，我们要抓住人物的语言、动作、神态、心理等进行描写。下面我们就沿着这条思路去具体编，看谁编的故事别人最喜欢听。

部编版语文三年级上册第三单元作文训练范文5篇及点评

单元训练主题： 我来编童话

目录：

1. 狮子和鹿的故事

2. 补窗帘

3. 猫医生过河

4. 小鸟比美

5. 巨蟒和豹子

☆狮子和鹿的故事☆

从前,在一片大森林里,生活着许多动物,他们开开心心地生活着。

一天,一头小狮子在森林里玩要。突然,她看见一头小鹿在散步。因为她太小,没见过鹿,所以很想和小鹿交朋友。她跑过去,问:“请问,我能和你交朋友吗?”小鹿也不认识小狮子,所以答应了她。她们成了好朋友,一起玩到了傍晚才回家。回到家以后,小鹿告诉妈妈自己交了新朋友,是小狮子。但是妈妈并不想让小鹿和小狮子玩。妈妈觉得小狮子只会伤害小鹿,并不会把她当成真正的朋友。起初小鹿不这么认为,她觉得小狮子是真的想和她玩。但是在妈妈的再三劝说下,她还是选择相信了妈妈。

第二天,妈妈让小鹿带着一个网,让她和小狮子玩的时候,把小狮子套住。这样小狮子就不会伤害小鹿了。不一会儿,小鹿就和小狮子见面了。她们玩得很开心。突然,小鹿想起了妈妈的话,她就立刻把网撒在了小狮子的头上。小狮子不明白小鹿为什么要这样对她。小鹿对她说了妈妈说的话,小狮子听了很伤心。她对小鹿说:“我并不想伤害你呀!”但小鹿并不信。小狮子说:“如果我想伤害你的话,我为什么要等到现在?”小鹿一听,觉得也有道理。这时,小狮子的妈妈走过来对她们说:“好朋友要彼此相信。如果不相信对方,那么就没必要成为好朋友了!从此以后,小鹿和小狮子成了无话不说的好朋友。

【点评】在孩子的心中,是没有仇恨的。你看,小作者就觉得小鹿和小狮子是可以做朋友的。是啊,如果每个人都像孩子一样单纯,那这个世界一定会更美好。

☆补窗帘☆

小熊一早醒来,发现就他一个人在家。然后,他想起来:妈妈加班去了,奶奶去买菜了。想到这里,他在家里自己玩起来。

他玩了一会儿,忽然发现他们家的紫色窗帘上有一个拳头大的洞。“这么漂亮的窗帘烂了个洞多可惜啊!今天大人们不在家,不如我来补上吧。”小熊自言自语地说说于就干,小熊拿起针和线,准备把线穿进针孔里。他努力回想着妈妈穿针引线的样子,试了几次终于成功了。他不仅把线穿进了针孔,还成功地补上了洞,窗帘看上去就像新的一样。

部编版三年级上册第三单元《我来编童话》(写作指导和范文)

写作指导：

写童话，需要发挥想象力，同时也需要有基础的事实作为支撑。选定角色、时间、地点和故事情节，通过叙述和描写来表达。在结构上，应该先交代时间和起因，接着描写过程，最后写结果。

范文改写：

第一篇：雨伞借给谁

小猫在家里看电视，突然发现外面下起了大雨。他看见小青蛙、小鸭子和小公鸡都在外面淋雨，但家里只有一把伞。小猫想到了借伞给谁，于是他先问了小青蛙，然后问了小鸭子，最后问了小公鸡。小青蛙和小鸭子都没要伞，只有小公鸡需要。小公鸡拿着伞高高兴兴地回家了。

点评：这篇童话简单明了，通过小猫借伞的故事，传递出了爱心和乐于助人的精神。

第二篇：买美梦

小狗___戴着一百元森林币，想去买美梦。她先来到___家，但___没有美梦卖给她。接着，___来到___家，但小兔也没有美梦。最后，她又来到山羊奶奶家，但山羊奶奶也没有美梦。___只好失望地回家了。

点评：这篇童话情节简单，但也有一定的深度。通过___买美梦的经历，表达了人们追求美好生活的愿望。

小乌鸦是个善良的小鸟，它经常会帮助其他的小动物。这一天，小乌鸦看到一个小松鼠被困在了树枝上，它想要帮助它。小乌鸦飞到了树枝上，用它的尖嘴啄开了小松鼠被卡住的地方，小松鼠终于得以自由。小松鼠感激地看着小乌鸦，说：“谢谢你，小乌鸦，你真是个好心肠的小鸟。”小乌鸦微笑着回答说：“不用谢，帮助别人是我应该做的。”

在森林歌唱大会上，小乌鸦唱了一首非常动听的歌曲，所有的小动物都被它的歌声所吸引。当小乌鸦唱完后，所有的小动物都鼓掌欢呼，小乌鸦感到非常开心。这时，小松鼠也走过来，对小乌鸦说：“你的歌声真的很美，我也想学会唱歌，能教教我吗？”小乌鸦欣然同意，它和小松鼠一起唱歌，小松鼠的歌声虽然还不是很好听，但小乌鸦还是很开心，因为它能够帮助别人，并且让别人也变得开心。

小乌鸦的善良和乐于助人让它成为了森林里的一位小英雄，其他的小动物们也都喜欢和它玩在一起。小乌鸦也因此变得更加自信和快乐，它知道只要用自己的力量去帮助别人，就能够让自己和别人都变得更加幸福。

新部编版三年级上册语文第三单元《我来编童话》作文教案教学设计反思

《新部编版三年级上册语文第三单元《我来编童话》作文教案教学设计反思》这是一篇三年级上册语文教案，本单元的课文都是童话故事，从读童话到写童话，教材编排体现了阅读铺路、由读到写的过程，也为三年级学生起步阶段的习作降低了难度。

新部编版小学三年级上册语文第三单元《我来编童话》作文教案教学设计

创新教案

【教学设想】创设情境，引导学生打开思路，放飞想象的翅膀，激活学生的表达欲望，尊重学生的独特感受。在教学活动中，通过教师的组织、引导、帮助，让学生进行奇思妙想，完成本次的习作教学。

【教学过程】

一、出示课件，激趣导入

1.同学们，你们喜欢看童话故事吗？（喜欢）为什么？

根据学生的回答，老师板书童话的特点。

板书：有益的启示

生动、有趣

2.既然同学们都喜欢看童话故事，老师想检查一下，看看你们看的童话故事多不多。

3.猜童话：请同学们看图片，猜猜这些图片分别来自哪些童话。

【设计意图：出示学生熟悉的童话图片，把学生不知不觉得带到童话世界中。】

同学们真棒，看来同学们都积累了很多童话故事。今天就让山羊老师带你们走进童话世界里，亲身体验一下童话的魅力吧！首先，请同学们想想你是动物王国中的谁呢？为什么？

【设计意图：让学生想自己是什么动物，为下面学生创编具体的故事打下基调。】

二、根据图文，编写童话

各位亲爱的小朋友们，童话世界之旅马上开始了，你们准备好了吗？好，出发吧！

（一）出示图片，配乐，看有趣的童话图片，说说你的感受。

（二）出示图片：一条小河边，有一棵大树，树上有一窝鸟儿。

1.同学们，你们看到了什么？

谁能把我们刚才看到的景物连起说成一个完整的故事开头？

（在一条小河的岸边，有一棵大树，树上住着一窝小鸟，它们生活得非常幸福。）

2.一天，小鸟的爸爸、妈妈出去远方找食物，小鸟在窝里闷得慌，于是它挣扎着，爬出了鸟窝，一不小心掉下河里，被河水冲走了。