F 60° 普通高等学校招生全国统一考试(新课标II)
理科综合能力测试试题卷
二、选择题：本题共8小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，第14~18题只有一项符合题目要求，第19~21题有多项符合题目要求。全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。
14．如图，一光滑大圆环固定在桌面上，环面位于竖直平面内，在大圆环上套着一个小环。小环由大圆环的最高点从静止开始下滑，在小环下滑的过程中，大圆环对它的作用力
A．一直不做功
B．一直做正功
C．始终指向大圆环圆心
D．始终背离大圆环圆心
15．一静止的铀核放出一个α粒子衰变成钍核，衰变方程为HeThU422349023892。下列说法正确的是
A．衰变后钍核的动能等于α粒子的动能
B．衰变后钍核的动量大小等于α粒子的动量大小
C．铀核的半衰期等于其放出一个α粒子所经历的时间
D．衰变后α粒子与钍核的质量之和等于衰变前铀核的质量
16．如图，一物块在水平拉力F的作用下沿水平桌面做匀速直线运动．若保持F的大小不变，而方向与水平方向成60°角，物块也恰好做匀速直线运动。物块与桌面间的动摩擦因数为
A．32 B．63
C．33 D．23
17．如图，半圆形光滑轨道固定在水平地面上，半圆的直径与地面垂直。一小物块以速度v从轨道下端滑入轨道，并从轨道上端水平飞出，小物块落地点到轨道下端的距离与轨道半径有关，此距离最大时对应的轨道半径为（重力加速度大小为g）
A．g162v B．g82v
C．g42v D．g22v
18．如图，虚线所示的圆形区域内存在一垂直于纸面的匀强磁场，P为磁场边界上的一点。大量相同的带电粒子以相同的速率经过P点，在纸面内沿不同方向射入磁场。若粒子射入速率为v1，这些粒子在磁场边界的出射点分布在六分之一圆周上；若粒子射入速率为v2，相应的出射点分布在三分之一圆周上。不计重力及带电粒子之间 的相互作用。则v1:v2为
2022年山东高考数学试卷评析
2022年高考山东卷数学试题严格遵循考试说明，以力量立意，在考察根底学问和根本技能的同时，注意考察考生的数学思想方法及学科力量，呈现了数学的科学价值和人文价值。试题具备根底性和综合性，对学问和力量实现了多角度、多层次地考察，到达了全面考察数学素养的考试要求。
一、立足学科根底，突出主干学问
试卷依据课程标准和考试说明，强调回归根底学问和根本技能的重要性，如文科第1—9题，理科第1—7题，文、理科第11—13题等着眼于考察概念和公式的理解和应用，着眼于考察考生对数学本质的理解。文科第9题和理科第7题不仅考察旋转体体积公式的应用，而且考察了考生对旋转体的构造和生成过程的理解。试卷中有的试题直接源自于课本中的例题和习题，通过适度的改编、整合而成，给人“似曾相识”的感觉，如理科第3，5，9题，文科第4，5，12题及20题第（Ⅲ）问等，充分表达出“源于教材，高于教材”的理念，对中学数学教学具有良好的导向作用。
试卷对数学根底学问全面考察的同时，突出考察中学数学学科体系的核心内容，并到达了必要的深度，三角函数、立体几何、概率统计、数列、函数与导数、解析几何等主干学问在整份试卷中得到充分考察。如函数与导数的内容文科有第3，7，8，10，20题等，理科第10，14，21题等。立体几何的考察重点放在图形中线线关系、线面关系以及面面关系的识别、
想象和推理上。解析几何的考察重点放在圆锥曲线的几何意义与性质、数形结合和运动变换上。题目设计以重点学问为核心，将学问和力量结合，数学味浓，力求从学科整体的高度在几个学问层面的交汇处设计试题，以检验考生是否具备一个有序的网络化学问体系，并能从中提取有关信息，敏捷地解决问题。
二、注意思想方法，深化力量立意
数学思想方法是数学学问在更高层次上的抽象与概括，它蕴含在数学学问发生、进展和应用的过程中，是由学问向力量转化的重要桥梁。中学数学中常见的数学思想，如函数与方程思想，分类整合思想，数形结合思想，转化与化归思想等，在今年数学试卷的考察中表达得淋漓尽致。如文科第7，13，20题，理科第4，5，8，9，15，17，21题等考察了数形结合思想；文科第10，15题，理科第10，14，21题等考察了分类整合思想；文科第19，20，21题，理科第10，12，20，21题等考察了函数与方程思想；文科第20，21题，理科第17，19，20，21题等考察了转化与化归思想。多数试题的设计门槛低、入口宽，运用的思想方法有层次、有梯度，从而有效地区分不同层次考生的力量水平。这样的设计，表达了以学问为载体，以方法为依托，以考察力量为目的的考察要求，提高了试题的区分度，有利于高校选拔人才。
Ｖｏ１＿３０ ＮＯ．４４６ 物理教学探讨 第３０卷总第４４６期
ｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｐｈｙｓｉｃｓ Ｔｅａｃｈｉｎｇ ２０１２年第８期（上半月）
２０ １ ２全国高考山东理综物理试题分析
邢洪明
青岛第二中学，山东青岛
摘 要：本文对２０１２全国高考山东理综物理试题进行了统计、分析，并归纳了其特点，以期与大家交流。 关键词：高考理综：物理试题 中图分类号：Ｇ６３３．７ 文献标识码：Ａ 文章编号：１ＯＨＤ３—６１４８（２０１２）８（Ｓ）一００３２—３
今年高考刚刚结束，考生们说：今年高考山 东理综物理试题比较平和，不难！作为一个普通
高中物理教师对今年山东理综试题有什么看法
呢？下面谈谈笔者的一点浅见，不当之处，恳请批 评指正。
１ １２年高考理综试题物理部分知识点分布
知识 力学 电学 热学 振动和波 原子物理动量 内容 （选修３－１） （选修３－２） （选修３－３）
分值 ４０ ４ｌ ８ ８ ６
占分 比例 ４４．９％ ４６．１％ ９％ ９％ ６．７％
２ １２年高考理综试题物理试题考点分析表
题目 考查知识点 试题评析 牛顿第一定 本题考查了与电磁感应现象和说明力 ｌ４ 律、电磁感 和运动关系的理想实验有关的物理学 史．还考查了惯性大小的量度以及感 应现象 应电流方向遵循的规律。难度较小。 万有引力定 本题以“天宫一号”目标飞行器与“神 ｌ５ 律、天体运 舟八号”、“神舟九号”飞船交会对接 动 为背景．讨论“天宫一号”变轨前后的 速度与轨道半径的关系。难度较小。
本题通过货物由地面上从静止竖直 运动图像、 向上吊起的过程的速度图像．让考生 超重和失 判断超重和失重、机械能守恒、求平 １６ 均速度等问题，综合考查牛顿定律、 重、机械能 守恒定律 匀变速直线运动的规律、机械能守恒 定律等．同时考查了考生根据图像判 断运动情况的能力。难度较小。
物体的受力 本题以三个物体的平衡为背景。考查 分析、力的 了物体受力分析和力的合成与分解 １７ 合成与分 的基础知识，同时考查了利用整体法 解、物体平 和隔离法分析平衡问题的能力。难度 衡 中等。 题目以燃气炉的点火装置为背景，借 交变电压图 助交变电压图像提供的信息．考查有 １８ 关交变电压的最大值、有效值以及变 像、变压器 压器的电压和匝数的关系。难度较小。
- 1 - 2020年全国一卷高考物理试题评析
2020年高考落下帷幕，对于学生、家长和老师而言，透过试卷研究来把握物理命题规律及趋势，则显得尤为重要。尤其是对于新旧高考交替的省份，通过题目分析来洞察命题新趋势，对考生备考十分有意义。
2020年全国一卷高考理综物理试题，难度分布基本合理，显著特点体现在：试卷结构、试题题型、以及每道小题分数的设置，连续几年保持稳定，难度系数应该在0.6左右。
试卷整体考察物理基本规律、基本研究方法，更侧重对过程的理解。能力要求（应用数学解决物理问题、图像等，物理建模能力）整体呈现稳中有升的趋势。继续与新课程内容相衔接，重视实验，重视探究。不刻意回避已考过的知识点和题型，根据考察目的，全新设计新情景，彰显素质教育的鲜明导向。
①重视试题的基础性。重视考察基础，采用学生的熟悉素材、背景和语言，使学生运用熟悉的思维方式进行思考。比如第16题考查圆周运动向心力相关知识，第19题考查核反应方程中的电荷数及质量数守恒。这些题目都是侧重对基础物理概念及物理规律的理解，促进考生物理思维的形成。选考3-4部分，则考察了多普勒效应这一知识，对学生知识全面性提出了要求。
②重点考察主干知识，高频考点保持稳定。第24题考查飞机起飞的过程分析及匀变速直线运动基本规律，第25题考查静电场中带电粒子的运动，涉及直线运动、平抛运动及动量知识的考察，需要考生快速准确形成思路，进而结合数学几何能力进行求解，对考生的综合能力要求较高。
③理论联系实际，注重建模能力。可以发现物理命题中，第24题，运-20”重型运输机等时事热点的引入，能够让学生耳目一新，并且感受到物理知识与实际相结合的魅力，同时这也衔接了新高考背景下物理学习的目标。第14题涉及安全气囊，第16题涉及荡秋千，第17题考查智能电源，这些实际生活的例子，都需要考生从中构建物理模型，进而进行具体分析，对考生的建模能力要求进一步提高。这也反映了物理是和生活实际、科技发展紧密联系的特点。
