人教版六年级上册《百分数的意义和写法》教学设计

百分数意义和写法教学设计（5篇）百分数的意义和写法教学设计篇一教学目标：1、通过教学让学生知道百分数的意义。

能正确、流利的读写百分数，体会百分数在实际运用中的广泛性。

2、能在具体环境中解释百分数的意义，培养学生根据解决问题的需要收集有用的信息进行归类、类比与猜测，发展初步合情推理能力。

教学重难点：理解百分数的意义、正确流利地读、写百分数。

教学准备：准备若干写有百分数的商品标签、报刊或杂志。

教学过程：一、教学百分数的意义1、出示课本插图，让学生找出里面的百分数。

（创设具体情境，让学生体会百分数在生活中的作用。

）2、观察并读出自己带来的商品标签上的百分数。

（创设具体的生活情境，让学生进一步体会生活中百分数应用广泛。

）3、给出定义：像（板书）18％、50％、64.2％……这样的数，叫做百分数。

今天我们就来学习百分数的意义和写法（板书：百分数的意义和写法）。

4、提出问题：你能说出插图上的百分数的具体意义吗？如：“这批产品的合格率是98％”的具体意义是：（板书）这批产品中合格产品占这批产品的。

（在具体的情境中体会、理解百分数的意义、体会生活中人们为什么喜欢用百分数？）5、让学生模仿说出其他百分数的意义，及时给予鼓励。

6、归纳百分数的意义：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。

百分数也叫百分率或百分比。

二、教学百分数的读、写。

1、指导百分数的写强调指出：要先写分子，再写分母。

2、让学生独立完成“做一做”的第1题。

同学互查，举手汇报，集体订正。

3、指导读百分数。

4、让学生读出“做一做”的第2题，集体订正，及时鼓励。

三、知识拓展1、学生独立完成练习十八的第2题。

举手汇报，集体订正。

2、学生独立完成练习十八的第3题。

举手汇报，集体订正。

四、课堂小结今天我们学习了百分数的意义和写法，你有什么收获？让学生举手谈一谈自己的收获。

五、课外作业学生课外完成“做一做”的第一题及练习十八的第1题。

六、板书设计百分数的意义18%50%64.2%百分数合格率98%表示合格产品数是产品总数的。

《百分数意义和写法》教学设计优秀5篇《百分数意义和写法》六年级教学设计篇一教材分析1、要求学生认识百分数，理解百分数的意义，会读写百分数；在认识百分数的基础上，会读写百分数；本节内容在教材中是独立的，是学生新认识的，与前后内容无关联。

2、百分数在现实生活中有着广泛的应用，因此认识百分数势在必行。

学情分析1、本节课的内容是学生初步接触的知识，老师若充分调动学生的积极性，学生会学的很有兴趣的。

学生在课后的作业中表现的也不错，都能正确的读、写百分数。

2、学生认知发展分析：由于我们是农村的学生，他们对百分数的了解不是太多，因此在教学百分数的意义时学生理解起来是有难度的。

3、学生认知障碍点：学生对百分数意义的理解有困难。

教学目标1、知识与技能：（1）、联系生活实际，理解百分数的意义，能够正确读写百分数。

（2）、了解分数与百分数的区别与联系。

2、过程与方法：通过观察思考、比较分析、综合概括，经历百分数意义的探索过程，让学生主动参与，学会交流讨论。

3、情感态度与价值观：通过学习培养学生自主探究的学习欲望，充分感受数学知识在生活中的应用价值。

教学重点和难点教学重点：理解百分数的意义。

教学难点：了解百分数与分数的区别与联系。

百分数的意义和写法教学设计篇二教材分析百分数在日常生活中运用非常广泛，它源于分数，又有别于一般分数。

教材在安排教学百分数意义时，从实例出发，创设情境，把学生带入生活中去学习百分数。

通过比较得出百分数的概念，即“表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数”。

要特别注意的是百分数只表示两个数相比的一种关系，不表示一个数值。

百分数的后面不能带单位表示一个具体的量。

这就是百分数与分数之间的区别，所以百分数也叫做百分比或百分率。

教学中，要注意孕含百分数应用题的基本思想，通过让学生分析一些百分数表示谁与谁比，为进一步学习打好基础。

并抓住一些有说服力的数据和统计资料，对学生进行爱祖国、爱社会主义的思想教育。

人教版数学六年级上册百分数的意义和读写法公开课教案（推荐３篇）〖人教版数学六年级上册百分数的意义和读写法公开课教案第【1】篇〗一、教材分析《百分数的意义和读写法》是九年义务教育小学数学第十一册第五单元的第一课时内容。

“百分数的意义和读写法”，是在学生充分理解分数意义，能解决一些简单分数应用题的基础上进行教学的，它是以后学习百分数应用题的基础。

百分数意义是分数意义的延伸，学习百分数的意义有助于学生更好地理解生活中利率、利润、折扣等实际问题。

百分数实际上就是表示一个数是另一个数的百分之几的数。

因此，它同分数有密切的联系。

百分数是人们在日常生活、生活实际中广泛应用，因此在数学中要密切联系实际理解百分数意义，并能正确运用它解决实际问题，感受到数学和社会的联系。

二、教学目标根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，制定如下教学目标：1、使学生理解百分数的意义，知道它在实际中的应用，会正确读写百分数。

2、培养学生自主探究、合作交流、实际创新的数学学习方式。

3、在比较分数和百分数的区别上，培养学生的分析比较能力。

4、使学生感受到数学与生活的密切联系，培养他们发现问题、解决问题的能力。

三、学难点、重点：学好百分数是进一步学习百分数应用题的重要前提，所以理解掌握百分数的意义是本节课的重点，其中百分数的区别和联系难以理解、较易混淆。

因此讲清百分数与分数的区别和联系是本节的难点。

下面，为讲清重点难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。

四、教法《数学课程标准》倡导自主探索、合作交流、实践创新的数学学习方式，强调从学生的生活经验和已有的知识背景出发，为学生提供充分的从事数学活动和交流的机会，促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能、数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验。

本节课为学生提供了现实而又有趣的数学学习内容和学习形式，在教学中主要采取以下教学方法：1、创设生活情境，导入新课。

人教版数学六年级上册百分数的意义和读写法优秀教案推荐３篇〖人教版数学六年级上册百分数的意义和读写法优秀教案第【1】篇〗教学目标1、使学生了解百分数的意义，会正确读写百分数。

2、指导学生在理解百分数也是表示两个量间的倍数关系的同时，认识事物间的相互联系及发展变化规律，培养学生分析、概括能力。

教学重难点分数与百分数的意义之间的联系和区别。

教学工具课件教学过程一、活动（一）猜谜语导入课件出示谜语：1、这个东西你100%见过。

2、这个东西的使用期限大概有80年。

3、这个东西现在就在教室里。

4、他（她）和我们当中大约50%的人的性别是一样的。

5、他（她）比你们的年龄都大。

学生猜出谜语后导入新课。

二、活动（二）探究新课1、某小学六年级的100名学生中有三好学生17人，五年级的200名学生中有三好学生30人。

六年级三好学生占全年级的几分之几？五年级三好生占全年级的几分之几？17/100、3/20分别表示两个量之间的什么关系？（1）提问：根据所得的数，你能一眼看出哪个年级三好生人数的比例高吗？你能直接比较它们的大小吗？为什么？（2）讨论：怎样做才容易比较这两个分数的大小呢？根据什么？（3）小结：像这样分母不同的分数进行比较时，一般要进行通分，使分母相同。

尤其是在日常生活、生产、科研中，通常把分母化成是100的分数，这样便于比较。

下面我们把这两个数变成分母是100的分数。

思考：17/100和15/100都表示什么？2、练习。

一个工厂从一批产品中抽出500件，经过检验，有490件合格。

合格的比率是多少？思考并计算这批产品的合格率是多少？改写成分母是100的分数是多少？说说98/100表示什么？3、概括百分数的意义。

通过以上的练习说一说17/100、15/100、98/100都表示什么？（1）提问：什么是百分数？百分数表示两个量之间什么关系？（2）小结：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数，百分数也就叫做百分率或百分比。

六年级上册数学教案《百分数的意义和写法》人教版教学内容本节教学内容为《百分数的意义和写法》，旨在帮助学生理解百分数的概念，掌握百分数的书写规则，并能够运用百分数解决实际问题。

课程内容将围绕百分数的定义、读写方法、计算方法以及在实际生活中的应用展开。

教学目标1. 知识与技能：使学生理解百分数的定义，掌握百分数的读写方法，能够准确进行百分数与分数、小数之间的转换。

2. 过程与方法：通过实例分析，培养学生运用百分数解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学科的兴趣，培养学生严谨、细致的学习态度。

教学难点1. 百分数的定义及其与分数、小数的关系。

2. 百分数在实际生活中的应用。

教具学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、计算器。

教学过程1. 导入：通过PPT展示一些百分数在实际生活中的应用实例，引导学生思考百分数的作用和意义。

2. 新课讲解：介绍百分数的定义，讲解百分数与分数、小数之间的关系，并通过例题展示百分数的读写方法和计算方法。

3. 实例分析：分析一些具体的实例，让学生了解百分数在实际生活中的应用，并培养学生的解决问题的能力。

4. 练习巩固：布置一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

6. 课后作业布置：布置一些与百分数相关的作业，要求学生在课后独立完成。

板书设计1. 百分数的定义2. 百分数的读写方法3. 百分数与分数、小数的关系4. 百分数的计算方法5. 百分数在实际生活中的应用实例作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固百分数的读写方法和计算方法。

2. 提高题：分析一些实际问题，运用百分数进行计算和解决。

3. 拓展题：研究百分数在其他学科中的应用，如物理、化学等。

课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高学生的学习效果。

同时，关注学生的学习兴趣和积极性，鼓励学生提出问题，培养学生的思考能力和解决问题的能力。

百分数的意义和读、写法（教案）六年级上册数学人教版教学内容本节课主要介绍百分数的概念，包括百分数的定义、意义以及百分数的读写方法。

通过本节课的学习，学生应能理解百分数与分数、小数之间的关系，并能正确地将百分数应用于实际问题中。

教学目标1. 让学生理解百分数的概念，掌握百分数的读写方法。

2. 培养学生运用百分数解决实际问题的能力。

3. 培养学生的数学思维和逻辑推理能力。

教学难点1. 百分数的定义及其与分数、小数之间的关系。

2. 百分数在实际问题中的应用。

教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。

2. 学具：练习本、铅笔。

教学过程1. 引入：通过生活中的实例，引导学生思考百分数的概念和意义。

2. 讲解：介绍百分数的定义，讲解百分数与分数、小数之间的关系。

3. 示例：通过具体示例，展示百分数的读写方法。

4. 练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。

5. 应用：引导学生将所学知识应用于实际问题中，解决具体问题。

板书设计1. 板书百分数的意义和读、写法2. 板书内容：百分数的定义百分数与分数、小数之间的关系百分数的读写方法百分数在实际问题中的应用作业设计1. 基础练习：完成练习册上的相关习题。

2. 提高练习：解决一些与百分数相关的实际问题。

课后反思本节课通过引入生活实例，让学生更好地理解了百分数的概念和意义。

在讲解过程中，注重讲解百分数与分数、小数之间的关系，帮助学生建立起完整的数学知识体系。

通过示例和练习，让学生掌握了百分数的读写方法，并能将其应用于实际问题中。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中，还需进一步关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高教学效果。

教学难点详细说明百分数的定义及其与分数、小数之间的关系百分数是一种特殊的分数，分母固定为100，表示一个数是另一个数的多少百分之一。

例如，50%表示50/100，即一半。

百分数与分数和小数之间的转换是数学基础中的基础，但对学生来说，理解百分数的本质和转换规则可能存在困难。

人教版六年级上册《百分数的意义和写法》教学设计个整数，那么我们可以把百分数转化为分数来方便计算和比较。

2、教学百分数的读写方法。

1）读法出示几个百分数，让学生试读。

然后老师板书：百分数的读法。

例如：18%读作十八分之十、49%读作四十九分之百、64.2%读作六十四分之二百十。

2）写法师：我们知道百分数是表示两个数的相比关系，那么它的写法应该怎么样呢？出示几个百分数，让学生说说它们的写法。

然后老师板书：百分数的写法。

例如：18%写作18/100、49%写作49/100、64.2%写作642/1000.三、合作交流，深化理解1、小组活动让学生分组，每组选一幅情境图，讨论并总结出这个情境中百分数的意义和读写方法。

2、展示交流让每组派代表上台展示自己的成果，其他组进行评论和补充。

3、归纳总结老师带领学生归纳总结百分数的意义和读写方法，并强调百分数与分数的联系和区别。

四、拓展应用，提高兴趣1、数学游戏出示一些数学游戏，让学生尝试解答，其中涉及到百分数的应用。

2、实际应用让学生找到身边的实例，应用百分数进行计算和比较，提高数学应用能力。

教学反思：本节课通过创设情境、质疑引导、合作探究等教学方法，让学生从生活中抽象出百分数的概念，并深入理解百分数的意义和读写方法。

通过小组活动和展示交流，让学生充分发挥自主研究和合作交流的能力，提高了学生的数学应用能力和兴趣。

但需要注意的是，教师在板书和讲解时应注意清晰、简洁，避免过于繁琐和冗长。

百分数的意义和写法百分数表示一个数是另一个数的百分之几，单位是1%。

在实际应用中，百分数可以用来表示比例、增长率、降低率等情况，便于比较和反映情况。

教学百分数的读法和写法在读百分数时，先读百分号，再读分子。

在写百分数时，通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。

百分数与分数的区别百分数只能表示一个数是另一个数的百分之几，表示两个数之间的倍比关系，因此百分数也叫做百分比。

人教版数学六年级上册《百分数的意义和写法》教学设计一. 教材分析人教版数学六年级上册《百分数的意义和写法》这一章节主要让学生理解百分数的含义，掌握百分数的写法，并能够运用百分数解决实际问题。

教材通过丰富的实例和生动的语言，引导学生逐步认识和理解百分数，从而提高学生的数学素养。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数和小数有一定的了解。

但学生在之前的学习中，可能对百分数接触不多，对其意义和写法可能还不够清晰。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，用生动形象的实例和生活中的实际问题，帮助学生理解和掌握百分数。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解百分数的含义，掌握百分数的写法，能够运用百分数解决实际问题。

2.过程与方法：通过实例和实际问题，培养学生观察、思考、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学素养，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解百分数的含义，掌握百分数的写法。

2.难点：让学生能够运用百分数解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法。

通过生动形象的实例和实际问题，引导学生理解百分数的含义；通过分组讨论和合作解决问题，培养学生观察、思考、解决问题的能力。

六. 教学准备1.教材、教学PPT、黑板。

2.相关的生活实例和图片。

3.计时器。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中的实例，如超市打折、运动员比赛得分等，引导学生思考：你们知道这些现象背后的数学知识吗？进而引入本节课的主题——百分数。

2.呈现（15分钟）通过PPT展示百分数的定义和写法，让学生初步了解百分数。

同时，教师用简洁的语言解释百分数的含义，如“百分之二十”表示“20/100”，即“20%”。

3.操练（15分钟）让学生分组讨论，每组找出生活中的一个实际问题，用百分数来解决。

如：一家电器店举行优惠活动，原价1000元的电视，打八折出售，请问打折后的价格是多少？4.巩固（10分钟）教师选取几组学生的实际问题，让学生上台演示和讲解。

人教版数学六年级上册《百分数的意义和写法》教案一. 教材分析人教版数学六年级上册《百分数的意义和写法》这一章节，是在学生已经掌握了分数和小数相关知识的基础上进行教学的。

本章节主要让学生理解百分数的含义，掌握百分数的写法，并能运用百分数解决实际问题。

教材通过生活中的实例，引导学生理解百分数的意义，并通过大量的练习，让学生熟练掌握百分数的写法和运用。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数和小数有一定的认识。

但是，学生对百分数可能还比较陌生，需要通过实例和练习，让学生逐步理解和掌握。

此外，学生可能对百分数的实际应用还不够了解，需要通过生活中的实例，让学生感受百分数在实际生活中的重要性。

三. 教学目标1.让学生理解百分数的含义，能正确地写出百分数。

2.让学生能运用百分数解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

四. 教学重难点1.百分数的含义和写法。

2.运用百分数解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、实例教学法和小组合作法。

通过生活中的实例，引导学生理解百分数的含义，通过小组合作，让学生在实践中掌握百分数的写法和应用。

六. 教学准备1.准备相关的实例和练习题。

2.准备课件和教学道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如商场打折，引导学生思考如何表示折扣率，引出百分数的概念。

2.呈现（10分钟）呈现百分数的定义和写法，通过讲解和演示，让学生理解百分数的含义，并能正确地写出百分数。

3.操练（10分钟）让学生进行相关的练习，如写出给定分数的百分数，或将给定的百分数转换为分数。

4.巩固（10分钟）通过一些实际问题，让学生运用百分数进行解答，巩固学生对百分数的理解和运用。

5.拓展（5分钟）引导学生思考百分数在实际生活中的应用，如调查问卷、体育比赛等，让学生感受百分数的重要性。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，让学生明确百分数的含义和写法，并能运用百分数解决实际问题。