四年级英语下册Unit6WeatherPartB课件3闽教版(三起)
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小学英语闽教版四年级下册Unit6Weather《PartB》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案小学英语闽教版四年级下册Unit 6 Weather《Part B》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标◆语言知识目标1、学习单词sunny,cloudy,windy,初步运用take等单词。
2、继续学习和巩固句子:How is the weather today?3、学习以辅音字母d结尾的名词,变为复数时加s,读/dz/音。
4、学说童谣:Snow.5、功能:描述当天天气状况。
◆语言技能目标1、继续学习有关天气情况的单词,能认读并正确书写单词sunny,cloudy和windy,知道相对应的天气图标。
2、能用英语简单描述一天中的天气情况。
◆情感态度能把对天气的描述与实际生活相联系,学以致用。
◆文化意识感受西方语言文化的魅力,了解简单的习语。
2学情分析本课的对象是小学四年级学生。
他们活泼好动、热情、善于模仿但注意力不够集中、有意注意的时间不够长。
他们通过一年多的英语学习,已经掌握积累了一定量的句型和单词,对英语的语感及口语的表达也相对较好。
但也有部分学生呈现出学习能力不足,学习习惯有待加强,学习兴趣有待培养的现象。
3教学设计理念新课标指出:教师要关注学生的情感,努力营造宽松、良好和谐的教学氛围,把英语教学与情感教育有机地结合起来,创设各种合作学习的活动,促使学生互相学习,互相帮助,体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神。
根据小学生的心理和生理特点,在课堂教学过程中我采用了小组竞赛法、对比学习法、任务型教学法等,同时设计了我会读、我会唱、我会……的教学过程,让学生在猜一猜、演一演、说一说……的过程中自觉主动地学习,积极热情地参与,使孩子们的多元智能在交际活动中得以体现和发展。
既体现以学生为本的教学思路,又培养了学生语言交际能力和思维发展能力。
4教学过程4.1.1教学活动活动1【导入】Step 1 Warming up1. 师生互致问候。
教学设计闽教版小学英语四年级下册Unit 6 Weather PartB执教:上杭临城中心小学李莉萍教学内容:闽教版小学英语四年级下册Unit6 《Weather》PartB教学背景:本节课选自闽教版小学英语四年级下学期Unit 6 Weather PartB.本课时主要学习用英语表达天气,其内容贴近小学生的生活和学习实际,有利于他们在真实的语言情境中培养运用英语进行交际的能力。
教材强调学生在学习过程中的感悟、体验、实践、参与以及思维能力的发展,突出兴趣培养,重视学科内容的有效融合,注重培养学生自主学习的意识和能力。
学情分析:四年级的学生学习英语有一定的基础,好奇心强,积极性高,具有较强的语音模仿能力,对新知识有浓厚的学习兴趣,敢于大胆开口说英语,乐于观察,喜于实践体验。
设计理念:新课标理念要求合理利用和积极开发课程资源,给学习提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代内容健康和丰富的课程资源;要积极利用音像、电视、网络信息等丰富的教学资源,拓展学习和运用英语的渠道。
教学目标:【知识目标】1. 能听、说、认读单词sunny、rainy、cloudy、snowy并懂得运用。
2. 能听、会说句子:How is the weather in _____? It’s ____并回答。
【能力目标】让学生运用所学天气单词,并能对天气进行简单的描述。
【情感目标】关注学生的内在需要,培养学生热爱生活的积极情感态度。
培养学生为合作、交流、探究创新、调查、收集信息与处理信息的能力。
教学重、难点:sunny、rainy、cloudy、snowyHow is the weather in _____? It’s a ____ day.教具准备:多媒体课件、天气图标、卡片等。
教法方法:直观演示法、情境教学法、游戏教学法相结合教学过程:Step 1. Warming up(1) Greeting T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning,Miss li..T: Today let’s talk about the topic about weather. We have know some signs of the weather. Now, I have so many signs of the weather. Ok, Let’s have a small test. Can you say them?S1: …S2: …S3: …【设计意图】一开始让学生轻松的问候,观看天气标志,引出主题。