2011-2012九年级英语教学工作总结

九年级英语教学工作总结范文本学期是我在九年级英语教学工作中的第一次实习经历。

通过对这一学期的总结，我认为我在教学中取得了一定的进步，同时也存在一些需要改进的地方。

首先，我努力探索不同的教学方法和策略，以激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。

我尝试使用多媒体教学，并结合实际情境设计教学内容，帮助学生更好地理解和应用英语知识。

我还经常组织小组合作学习活动，以培养学生的合作能力和团队精神。

这些教学方法在一定程度上激发了学生的学习兴趣，使他们更加主动参与到课堂活动中。

其次，我重视培养学生的综合语言运用能力，特别是口语表达和写作能力。

我经常组织学生进行口语对话，让他们在实践中提高口语表达能力。

我还设计了一些写作任务，如写日记、写作文等，以让学生通过写作提高他们的文学素养和语言表达能力。

这些综合语言运用任务的设计使学生能够在真实语境中运用所学知识，提高他们的实际应用能力。

此外，我注重培养学生的学习策略和自主学习能力。

在课堂上，我经常引导学生进行学习方法的探索和总结，让他们了解不同的学习策略，并培养他们的自主学习能力。

我还鼓励学生利用各种资源进行英语学习，如英语杂志、英语电影和网络课程等。

通过这些努力，学生的学习兴趣和能力得到了显著提高。

然而，我也意识到我在教学中还存在一些不足之处。

首先，我在教学内容的选择和组织上需要更加系统和有针对性。

有时，我会陷入纯粹传授知识的教学模式，缺乏教学内容的深入和延伸。

其次，我在课堂管理和学生管理方面还需要更多的经验和技巧。

有时，我在课堂上无法有效地控制学生的注意力和纪律，影响了教学效果。

最后，我需要提高自己的教学反思和专业发展能力，不断更新教学理念和教学方法，与时俱进。

综上所述，这学期的教学工作给我提供了一个宝贵的实践机会，使我深入了解了九年级英语教学的要求和特点。

在今后的工作中，我将继续努力改进自己的教学能力和专业素养，创造更好的教学环境和氛围，以激发学生的学习热情和提高他们的学习成果。

九年级英语教学工作总结(十篇)九班级英语教学工作总结1本学期，我担当了初三(六)班英语科目的〔教育〕教学工作，在这个学年的教学工作中，我感慨万千，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦，失败与胜利并存。

在这一学年里，我觉得我自己是过得紧急又劳碌，开心又充实的。

特从以下几个方面做出本学年的工作总结。

一、教育教学工作方面：1、课前预备：备好课。

每一次备课都很仔细，遇到没有把握讲好的课时马上提出，请〔其它〕英语老师参谋，综合考虑各种方案。

多发表自己的见解让大家商量，如有问题马上更正、改良。

2、多听课，学习有〔阅历〕老师的〔教学〔方法〕〕，教学水平的提高在于努力学习、积累阅历，不在于教学时间的长短。

老老师具有丰富的教学阅历，积累了很多教学技巧，作为新老师应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，仔细做好记录。

3、钻研教材，仔细备课。

我仔细钻研教材，把握住学问点，仔细备好每一堂课。

教材是教学的根据，同时也是同学学习的主要参考书，我在熟识教材的基础上讲授本课程的内容，同学学习才会有根据，同学在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应当重视教材的钻研。

4、组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的留意力，使其保持相对稳定性。

课堂提问面对全体同学，留意引发同学学英语的爱好，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻同学的负担。

二、工作出勤方面：我喜爱自己的事业，主动运用有效的工作时间做好自己份内的工作。

在教育工作中，我主动参与教研组的教研活动和学校组织的例会，主动参与工会活动、升降旗仪式。

在我工作的这一学期中，没有缺席、迟到、早退和事假的发生，严格遵守了学校的各项〔规章制度〕。

三、存在的缺乏金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷。

例如:当同学在课堂上无心向学，违背纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让本来正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。

2011-2012第一学期九年级英语教学总结
一学期来，本人担任九年级两个班英语课教学及英语科组长一职。

在工作中，我始终把学生放在第一位，运动杜郎口教学办法，想方设方提高课堂质量。

另外，我还带头上好公开课，指导少年教学备课、上课，受到了师生们的好评。

2、培养学生良好的英语学习适应首先，要培养学生良好的学习适应，课前多预习，课堂35分钟让学生紧张有效的学习，把教材内容真正理解。

别能似知道非知道。

课堂教学最后十分钟仔细完成练习，疑惑的地点，多向老师或成绩稍好的学生请教。

其次，学生学习要主次分明，要紧学科课后时刻分配相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为他怎么说别是母语。

基础别打好，未来想提高也难。

固然要让学生知道，学习英语别是一天两天的事，是要靠平时渐渐积存起来的。

三、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的能力。

因为学生在课堂上的一举一动都会直接妨碍课堂教学，因此上课一定要设法吸引学生，别让其分心，上课内容力求丰富，现实。

教态自然，说课生动，难易适中照应全部，就自然可以吸引住学生。

另外，我每天都坚持保持充脚的精神，让学生感觉到一种积极上进的气氛。

如此，授课就事半功倍。

为了让学生真正参入到课堂中来，凡是学生自己能说清晰的咨询题，都让学生自己解决，老师决别越俎代庖，课堂上尽量精说、少说把时刻都留给学生。

并且加强课外辅导。

为此，在早读时，我坚持仔细了解早读事情，发觉咨询题及时纠正。

课后发觉学生作业咨询题也及时解决，及时说清晰，让学生即时消化。

另外，对部分别自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好适应，提高他们的英语学习能力。

初三英语教学工作总结作为一向从事中学英语教学的我，虽了解到了一些教学教法，但在实际的教育教学中，我深深感觉到教中学英语之难之累，真是苦在其身，乐在其心!为使今后的教学工作取得更大提高，现对本学期的教学工作作一总结.一，学习课标，明确教学目标.为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求，树立起新的育人理念，我们英语组团体抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读，了解了目前英语课程改革的目的，掌握了目前英语改革的重点，明确了英语课程各级的总目标和各资料的分级目标，理解了英语教学原则，学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学供给了充分的依据，奠定了的扎实的基础，保证了教学的顺利进行.二，扎实备课，理清教学思路.备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：1，课前备课，做到有备而来.我认真阅读各种教科参书，既备教材，教法，又备学生.结合学生的实际和教材的资料，既要研究知识的纵向联系，又要研究新知的横向衔接;既要突出重点，又要突破难点;既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然.并制作了各种趣味的教具，如：单词卡片，实物（图片），头饰等教具为课堂教学做好服务.2，课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动.我经过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的进取性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学资料层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动趣味欢乐堡，让他们在欢乐中学习，在玩中获得新知，经过反复的趣味操练（如：唱，演，玩，画，涂色，做手工等形式）来巩固所学新知.在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的进取性得到了充分发挥，教学效果良好.三，认真上课，体现以人为本.《英语课程标准》提出让学生在教师的指导下，经过感知，体验，实践，参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功.这便要求，英语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣，提高他们对词汇，句型的听说认读和语言实际运用的本事.为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点：1，巧设导入，培养兴趣.每节的教学我首先经过做游戏，唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内.3，游戏活动，巩固新知.在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，经过师生互动，生生互动的游戏活动将教学资料层层铺开;为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简单易操作e____am8的趣味性，多样化游戏为主来实施教学，让学生进行反复模仿，认读，玩演，视听，从而给他们供给充分的活动和交流机会，让学生在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用本事，培养他们的学习兴趣.4，经过听录音，复习新知.我常在每节课结束的前5分钟，让学生听有关本节课教学资料的录音磁带.第一遍先认真听，第二遍边听边跟读.在学生能听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情入境的来模仿，表演对话.在学生进行合作学习，表演时及时给予示范和指导，让学生充分体验到成功的喜悦，体会到学习英语的乐趣.这样既复习了本节课的知识要点，又提高了同学们的听说本事和读音的准确性，，从而让学生真正做到眼到，口到，心到，手到.四，加强自学，不断积累知识.由于本人在英语教学方面经验不足，自我的知识又有限，在教学的同时，时时虚心向资历深的教师请教，和我们英语组的同事一齐学习有关英语方面的教学教法，加强自身的业务学习，扩大视野;用心收集有助于英语课堂教学的各种游戏资料，时常听录音纠正自我的语音语调.总之，一学期的教学工作自我付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充沛;同事的帮忙，使我干劲十足;学生的渴求，使我信心倍增.我会努力填补自我在教学中的不足，不断改善教学方法，在教学中设计一些学生喜爱的活动，游戏来辅助课堂教学，激活课堂.进取开发和有效利用课程资源，更好的为英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩.我相信有耕耘总会有收获。

初三英语教师教学工作总结范文我将从以下几个方面来总结自己这一年的英语教学工作。

一、充分认识教材的特点，了解学生的特性。

这届学生用的是人教版的gofor.这套教材内容丰富，理念新颖，针对的是有一定英语基础的学生，同时这套教材营造了一个倾向本土化语言的环境。

和以前的教材相比，gofor的起点比较高，单词的呈现比较多，而且难度梯度不明显，提倡“用到即学”，很多内容对于大多数学生理解起来是有难度的。

而我们作为农村地区的学生本来基础就差，在这种情况下，我感觉上课难度比较大。

所以在授课时我尽量使抽象的问题具体化、枯燥的问题趣味化，尽力采取多种方法去提高学生学习英语的兴趣。

如多讲一些有关英美国家的文化知识、生活故事，把难记的知识点编成一段段朗朗上口又容易记忆的顺口溜，教唱几首英文歌曲等。

二、注重因材施教，准确把握难易度。

我们都知道，了解和分析学生情况，有针对性地教学对教学成功与否至关重要。

在这套教材的设计中，可能经常会遇到这样的问题：在一节课上，既有大量的单词呈现，又有句子、篇章的理解，还会有语法的讲解，给人的感觉乱而无序。

有的学生更有一种“丈二和尚摸不着头脑”的感觉。

所以我在备课的时候，就会根据学生的实际情况把教材内容进行适当的改编、整理，每节课确定一个重点内容，对于那些难度较大的内容我先适当降低难度再逐步增加，这样学生更容易接受。

同时根据不同的班级学生的整体素质，性格特点等，我也采取了不同的策略。

三、认真完成各项常规教学环节，力求落到实处。

教师的教学活动是否能取得好的效果最主要还是体现在落实好常规教学环节上。

这一年来，我仍然坚持认真备好每节课，做到备教材、备学生及备教参课辅资料三结合，总是以最充分的准备去完成每次教学任务。

在教学活动中，我针对不同的教学内容采取不同的教学方法和教学手段，力争给学生呈现通俗易懂又趣味易记的教学内容。

并能耐心细致地给学生做好辅导工作，详细地批改每份作业。

坚持单元检测，及时发现并提醒学习出现问题的学生，帮助他们把成绩赶上来。

初三英语教学的工作总结（6篇）初三英语教学的工作总结〔通用6篇〕在我们无暇顾准时间时，时间早已匆忙消逝，回顾一段时间以来的教学经受，付出了汗水，也收获了成果，不如来个总结以对过去教学工作做个分析和借鉴。

但是要怎么样才能避开自嗨型教学总结呢？以下是我为大家整理的初三英语教学的工作总结〔通用6篇〕，欢迎大家借鉴与参考，期望对大家有所关怀。

初三英语教学的工作总结1英语学科是一门基础性学科，又是一种特殊重要的语言交际工具，随着初三下学期工作的结束，我感受颇多，可谓得失并重；为了进一步搞好本学期的教育教学工作，取得更好的教学效果，特把下学期的教学工作总结如下。

一、学情分析1、我所教初三〔1，2〕班，就英语而言，同学个体差异较大，两极分化现象较严峻，最低分20分，最高分105分。

学问、力量分布存在严峻的不均衡，同时给日常的英语教学带来了诸多不便，直接影响了英语教学的顺当进行。

2、自开学，我就发觉有较大一部分同学的英语学习爱好不高，有的同学上课时双眉紧锁，问其缘由竟回答说不宠爱英语。

更有甚者，对英语有猛烈的厌学心情。

尽管我在平常的教学中加入了对同学爱好的培育，但效果甚微。

因此，对同学英语爱好的培育仍是今后教学中需要留意的一大问题。

3、从同学的力量来看，多数同学仍没有形成良好的学习习惯。

无论单词还是语法只知死记硬背，效果不佳。

课前不预习，课后不复习，上课不认真，不重视老师的指导。

4、同学力量布局不均，优秀生缺乏，不能带动集体学习，中层同学思路一般，学习缺乏灵敏性，自学力量较差，下游同学人数相对较多，导致不能较好完成教学任务。

目前由于各种缘由导致了优秀生缺乏，中游同学停滞不前，下游同学厌学的状况。

二、教情分析总结1、经过几年的教学工作，自己的不断探究和向其他老师的虚心学习，我已把握了确定的教学阅历；自我感觉，个人素养还可以，但驾御课堂的力量较差，并且关键是同学管理做的不到位；不能很好的进行分层次教学；同时，对同学的各种状况了解不到位。

初三英语教学工作总结（7篇）九年级英语教学工作总结篇一我今年担任九年级班和班的英语教学工作。

在领导的关怀和指导下，完成了教学任务。

但学生能力布局不均，优秀生缺乏，不能带动集体学习，中层同学思路一般，学习缺乏灵活性，自学能力较差，下游同学人数相对较多，这仍然是令我头疼的问题。

整理思路，现将一学期的教学工作做简要回顾。

九年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，为中考取得令人满意的成绩打好基础，我在教学中尝试了一些教学方法，现总结如下：一、认真搞好备课，认真准备课件。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。

因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。

这两个班在经过两年多的英语教学，部分学生在英语学习方面有很大的起色，但那是远远不足的，而且九班中等生占较大多数，尖子生相对较少。

因此，讲得太深，就照顾不到整体，时间长了，学生的学习积极性就会欠佳。

但是，九班优良生比例稍大一点，但中下层面很广，我备课时注意到这点，因此教学时针对不同情况，在授课时采取了不同的方法，效果就比较理想些。

二、模块式教学在教学过程中将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。

1、听放录音，让学生跟读，训练学生的听力，并且指导他们运用正确的听力技巧进行训练。

鼓励学生多听英语歌且要学唱。

2、说充分利用早读，按课程进度及课堂的需要，安排学生带读。

鼓励学生大胆且要大声读英语，平时多说英语。

3、读读的方面主要是提高学生的阅读能力。

在教授阅读技巧时，教会他们怎么做题。

4、写作文教学主要是传授写作方法。

利用好每单元的写作素材，当堂训练，当堂讲解并修改部分学生的作文。

平时提倡学生利用课余时间多写简短的英语日记。

三、把握教学进度，合理安排时间，与其他班老师相互配合，统一教学进度，相互沟通、交流、学习。

对于两班的后进生，经常鼓励他们。

九年级英语教学工作总结九年级英语教学工作总结一、什么是工作总结工作总结，以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。

就其内容而言，工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，并分析成绩的不足，从而得出引以为戒的经验。

总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。

总结与计划是相辅相成的，要以工作计划为依据，订计划总是在总结经验的基础上进行的。

其间有一条规律：计划——实践——总结——再计划——再实践——再总结。

二、九年级英语教学工作总结（通用21篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，在过去这段时间的教学中，我们一定收获不少，是不是需要好好写一份教学总结呢？想必许多人都在为如何写好教学总结而烦恼吧，以下是小编帮大家整理的九年级英语教学工作总结（通用21篇），希望对大家有所帮助。

九年级英语教学工作总结1时间飞逝，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，我对这学期的工作小结如下：一、扎扎实实搞好中考复习。

我担任九年级70班的英语，结束课程以后我引导学生很快转入了复习阶段。

首先是以本为本的复习。

从一册书开始，一个单元一个单元复习单词、短语以及重点句型。

要求学生记忆，背诵，并通过简单的练习题检查学生复习的效果。

今年我以英语中考密码导学为主，进行复习。

英语中考密码导学的编排很系统，相应的配套的练习题也很有质量。

每次课本复习完，就有两份模拟题，便于及时检查学习效果。

第二轮进行的是语法专项练习。

从词法到句法，从名词代词到形容词副词结合全能和英语周报。

我加入了自己的思路和意见。

系统的给学生讲解了英语的语法，并进行了大量的练习。

比如名词从名词的分类，可数名词与不可数名词，可数名词的单复数。

名词所有格，双重所有格等方面，一点点地使学生从理论上对他有所认识和了解。

然后通过相应的练习巩固效果。

接下来我进行了中考题的专项练习，讲解了各类题的解题技巧和应对策略。

2011－2012学年度第二学期初三英语教学工作总结2012年中考已顺利结束，回顾这学期的教学感触颇多.四个月紧张而又忙绿的复习之后，有得有失。

现将本学期的教学工作总结如下：一、按照教学常规五个环节开展教学工作备课：课前认真地备好每一节课,写好教案.既备教材,又备学生，针对学生分析、概括、表达能力差的特点，设计好教学方法。

比如：（2）班有一定的中上层生，但学生上课学习气氛比较沉闷，极少有学生主动回答问题。

(3)班的同学学习习惯及基础知识的掌握程度相对较弱,中上层生比（2)班少，差生比例较大，但课堂学习气氛比较活跃。

因此，授课时如果讲得太深,就照顾不到整体。

我在备课时就比较注意这种情况，每天都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。

虽然辛苦,但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，令学生和我本人都受益匪浅。

另外，为使教学生动，不沉闷,我自己设计了每节课的课件及学案，让学生通过完成学案“课前五分钟"部分达到了间接的预习效果，通过课件的直观教学活跃课堂气氛,达到最佳的教学效果。

上课:每天都保持饱满的精神，让学生感受到一种自然气氛，认真做好组织教学，尽可能保证上课内容丰富，现实,教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，并且充分调动学生的学习积极性，设法令学生投入,不让其分心，让学生多动手,多动口、，多动脑，让课堂气氛活跃起来，充分调动学生的主观能动性，力图让学生学有所得,学有所乐。

作业和辅导：作业的布置适量，有针对性，重点放在选择题、词汇、阅读理解、完型填空等基础题型；批改作业时多用鼓励性的语言予以评价,并对其存在的问题及时沟通。

对学生的辅导方面，做到有耐心，有方法，因材施教,个别无心向学的学生,经过一个学期的耐心教育，学习兴趣明显提高，成绩也有较大的进步.考试:本学期根据学校的要求进行了多次阶段性的考试,考试的成绩基本处于同级同科的中上水平。

每次的考试,都能做到考试前进行有系统的复习,考试后进行学科总结，及时查漏补缺，从中改正教学方法,也让学生调整学习方法，争取更大的进步.二、中考复习方面(1) 不耻下问，刻苦钻研.本人毕业班教学经验欠缺，所以除了自己兢兢业业、刻苦钻研外还经常向有经验的同事“取经"，上课之前,我主动和他们切磋一些存有疑惑的问题和教学方法，然后结合自己所带班级的实际情况和自己的教学方法,取长补短，确保每一节课达到预期的效果,最好的效果；课后，我在书中“取经”,梳理知识，打通“经脉"，索取精华，为学生输入最好的“营养”。

•••••••••••••••••九年级英语教学工作总结九年级英语教学工作总结（精选21篇）时间过得真快，一段时间的工作已经告一段落了，回顾坚强走过的这段时间，取得的成绩实则来之不易，不妨坐下来好好写写工作总结吧！怎样写工作总结才更能吸引眼球呢？以下是小编为大家整理的九年级英语教学工作总结，希望能够帮助到大家。

九年级英语教学工作总结篇1时间飞逝，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，我对这学期的工作小结如下：一、扎扎实实搞好中考复习。

我担任九年级70班的英语，结束课程以后我引导学生很快转入了复习阶段。

首先是以本为本的复习。

从一册书开始，一个单元一个单元复习单词、短语以及重点句型。

要求学生记忆，背诵，并通过简单的练习题检查学生复习的效果。

今年我以英语中考密码导学为主，进行复习。

英语中考密码导学的编排很系统，相应的配套的练习题也很有质量。

每次课本复习完，就有两份模拟题，便于及时检查学习效果。

第二轮进行的是语法专项练习。

从词法到句法，从名词代词到形容词副词结合全能和英语周报。

我加入了自己的思路和意见。

系统的给学生讲解了英语的语法，并进行了大量的练习。

比如名词从名词的分类，可数名词与不可数名词，可数名词的单复数。

名词所有格，双重所有格等方面，一点点地使学生从理论上对他有所认识和了解。

然后通过相应的练习巩固效果。

接下来我进行了中考题的专项练习，讲解了各类题的解题技巧和应对策略。

并通过练习题及时巩固，最后我们做了几份模拟题。

通过这些一轮又一轮的复习，学生的做题能力有了较大提高，尤其是学生的听力水平提高显著。

任务型阅读二和词汇运用这两大块，许多学生也好像开了窍似的，解题能力有了质的飞跃。

二、当面辅导，谈心。

每次模拟考试和作文训练之后，我都尽可能多个别叫一些学生，当面改正他们习题的错误，以发现他们是否真正掌握语言点；他们卷子上的错题是不是真正弄明白怎么做了；并且及时对进步的学生予以赞赏和肯定，对退步的学生提出警告和善意的批评。