2015年上半年教授面对面安排

如何与教授和导师沟通交流与教授和导师沟通交流是大学生活中重要的一部分，以下是一些建议：1. 事先准备：在与教授或导师交流之前，准备好自己想要讨论的问题或主题。

明确自己的目的和需求，以便更好地与教授或导师沟通。

2. 预约时间：如果想要与教授或导师进行面对面的交流，最好提前预约时间。

可以通过电子邮件或电话联系教授或导师，询问他们是否有空并安排一个合适的时间。

3. 注意礼仪：在与教授或导师交流时，要注意礼仪和尊重。

称呼对方适当的称谓，注意言行举止，保持礼貌和谦虚的态度。

4. 清晰表达：在与教授或导师交流时，要清晰地表达自己的观点和需求。

尽量用简洁明了的语言阐述问题，避免使用过多的行话或专业术语。

5. 倾听和尊重：在与教授或导师交流时，要认真倾听对方的意见和建议。

尊重对方的观点，不要打断对方或过早地表达自己的意见。

6. 提出问题：在与教授或导师交流时，不要害怕提出问题。

如果有不明白的地方或对某个概念有疑问，可以适时地提出。

这有助于加深对问题的理解。

7. 感谢和反馈：在与教授或导师交流后，及时表达感谢之意。

如果觉得对方的建议或意见对自己有帮助，也可以适时地给予反馈，分享自己的收获和进步。

8. 保持联系：与教授或导师建立联系后，可以定期向他们发送邮件或短信，分享自己的学习进展和成果。

这有助于加深与教授或导师的关系，并获得更多的支持和指导。

9. 注意沟通方式：除了面对面的交流，也可以通过电子邮件、电话、社交媒体等方式与教授或导师进行联系。

选择合适的沟通方式可以让交流更加顺畅和有效。

10. 自信和积极：在与教授或导师交流时，要保持自信和积极的态度。

相信自己能够从交流中获得收获，积极参与讨论并表达自己的见解。

总之，与教授和导师沟通交流需要注重礼仪、清晰表达、倾听尊重、提出问题、感谢反馈等方面。

通过建立良好的沟通关系，可以获得更多的学术和职业发展机会，提高自己的学术水平和职业竞争力。

15个辅导员工作精品项目解读2015年教育部辅导员精品项目立项即将开始，各省市辅导员精品项目也已经开始启动，为帮助辅导员同仁们更加深入的了解立项趋势，辅导员职业文化工作室为您带来项目解读，看看2014年都有什么样的项目成功入选，本文选取了35项中的15项进行了详细解读，是您申报精品项目的纯干货参考资料。

北京大学：教授茶座北京大学开辟学生价值观培育新课堂，从2014年3月起正式启动“教授茶座”项目，鼓励教师既要“教书”更要“育人”，既要“授业”更要“传道”“解惑”。

“教授茶座”项目定位于让知名教授与青年学生探讨人生主题、共话科学精神和人文素养。

教授茶座”项目按照“思考人生”、“感悟人生”、“追求人生”的逻辑思路来设计和运行。

确定项目嘉宾并发布信息后，报名参加的学生须提出自己关心或困惑的问题。

这些源于心灵深处的交流本身就构成了“心教育”的内容。

每期活动中，教授都会结合自己的“人生智慧”回答学生提出的问题，平等地分享自己的人生经历和励志故事，也乐于透露自己可能不为他人所知的“隐私”。

每期活动结束后，嘉宾都会亲笔为学生写下箴言寄语，项目团队也会整理“微语录”、通过“燕园学子微助手”微信公共账号推送，撰写专题新闻稿在北大首页发布，让更多的人受益。

石油大学：学生精细化管理体系石大将精细化的理念引入本科生班级建设工作，通过开展班集体达标创优考核、建立班级信息管理系统、编撰班集体工作手册、创新班级骨干培训培养模式等工作，构建了基于本科生班级的精细化管理体系，实现了本科生班建的“三化”，即班建指标体系的标准化、班级主要信息的信息化、班级骨干培养的深入化，极大提升了学生教育管理服务的绩效和水平，切实把工作覆盖到了每一个学生，提高工作实效性；同时，进一步增强基层组织的凝聚力和战斗力，实现学生的自我教育、自我管理和自我服务，为学校实现人才培养目标奠定了扎实的组织基础。

华北电力：大学生校官计划《大学生校官计划》项目以华北电力大学联合全国扶贫开发工作重点县——河北省顺平县政府共同发起实施的“情暖童心”公益行动为契机，自2013年初，分批选派大学生到河北省顺平县乡镇中小学担任校长助理，引导大学生走向社会，把专业知识转化为服务国家和人民的具体实践，在服务过程中自我成长成才，培育和践行社会主义核心价值观。

大学教师国内访学研修计划一、访学研修目标本次访学研修的主要目标是通过与国内知名高校和研究机构的深入交流，提升个人的教学方法、科研能力和学术视野。

具体目标包括：1. 学习先进的教学理念和方法，提高课堂教学效果。

2. 掌握最新的学术研究动态，拓宽研究方向和思路。

3. 建立和巩固与其他高校教师的学术联系，为未来的合作研究打下基础。

4. 了解和借鉴其他高校的教学管理和科研组织经验。

二、访学研修内容1. 学术交流- 参加至少两场与自身研究领域相关的学术会议或研讨会，积极发表观点，吸收新知。

- 安排与至少三名该领域的知名教授或研究员的面对面交流，探讨学术问题和合作可能。

2. 课程观摩- 观摩至少五门与自己教授课程相关的高水平课程，学习和借鉴先进的教学技巧。

- 与授课教师进行深入交流，了解课程设计的理念和实施细节。

3. 科研合作- 确定至少一个科研项目，与访问学校的教师共同申请科研基金或进行科研合作。

- 参与访问学校的课题组会议，了解项目进展，分享研究成果。

4. 管理经验学习- 与访问学校的教务部门和科研管理部门进行交流，学习他们在教学管理和科研组织方面的经验。

三、访学研修计划安排- 第1-2周：进行前期准备工作，包括与访问学校的教师和管理者进行初步联系，确定访问日程和交流议题。

- 第3-6周：正式开始访学，按照计划参与学术交流、课程观摩等活动。

- 第7-8周：总结访学成果，撰写访学报告，规划后续的教研工作和合作项目。

四、预期成果- 完成一份详细的访学报告，总结访学期间的学习经历和收获。

- 建立一个持续的学术交流和合作关系网络，为未来的教研工作提供支持。

- 提出至少一个基于访学经验的教学或科研改进方案。

五、后续跟进- 在访学结束后的一年内，至少发表一篇与访学相关的学术论文。

- 将访学期间学到的教学方法应用到自己的课堂教学中，并对效果进行评估。

- 维护和发展与其他高校教师的学术联系，探索更多合作机会。

复旦大学－华盛顿大学EMBA游学分享：为了帮助学员们拓展国际化视野，复旦大学-华盛顿大学EMBA项目的老师们每年都会组织美国游学，带领同学们与国际顶级教授、企业家和学者面对面交流。

今年10月中旬，项目16班同学走进了位于美国首都华盛顿的全球顶级智库——布鲁金斯学会（Brookings Institution），与全世界最负盛名的“智囊型”学者们面对面交流，探讨国际前沿趋势。

“全球第一智库”与华盛顿大学的渊源说起布鲁金斯学会，在美国学术界和政界几乎无人不知、无人不晓，它是美国历史最悠久的学会之一，主要从事社会科学方面的研究和教育。

它的前身是1916年创建的政府研究所（The Institute for Government Research），其使命是成为“第一个致力于在全国层面上分析公共政策问题的组织”。

布鲁金斯学会的创办者——慈善家罗伯特·S·布鲁金斯（Robert S. Brookings）还曾资助成立了其他两个组织—经济研究所和圣路易斯市的罗伯特·布鲁金斯研究生院。

这三个机构于1927年12月8日合并成为布鲁金斯学会。

作为布鲁金斯学会的创办者，罗伯特·S·布鲁金斯也是华盛顿大学董事会主席，所以华盛顿大学与布鲁金斯学会颇有渊源，长期以来都保持了良好的合作关系。

与其他主要智库相比，布鲁金斯学会带有更多的学术特征，多年来一直名列美国最有影响的智库之首，其影响力位于全球和美国之首。

早在1966年，约翰逊总统（Lyndon B. Johnson）曾这样评价布鲁金斯学会：“布鲁金斯学会的工作人员通过分析、潜心研究、客观写作以及丰富的想象来质疑现行的工作方式而进行工作，然后提出其他可供选择的方法……50年来不断的为政府出谋划策，它已经不仅仅是一个私人研究机构……它是一个重要的国家机构，以至于如果它不存在，我们将不得不找人把它创造出来。

”布鲁金斯学会自成立以来，在学术领域就不断有重大成果，且将其研究成果运用到美国政府的施政过程之中，对社会产生积极影响。

2015年东莞跨境电商协会活动记录时间：1月16日地点:高盛产业园三楼课室事件：1月16日，由协会和河马电商学院联合主办的“速卖通鑫起点班”开课。

本次2天1夜的鑫起点吸引了30位学员参加培训。

为了做好培训课，本次鑫起点班课程引进了强大的师资队伍，阿里巴巴速卖通大学金牌讲师、经验丰富的实战型卖家讲师专家型官方顾问，平台小二运营卖家进行现场指导，助力学员走上赚美元之路。

时间：1月22日地点：松山湖邮政速递产业楼11楼会议大厅事件:1月22日，由松山湖管委会主办、东莞邮政速递物流承办、东莞跨境电商协会及鹰雄江鼎力支持的亚马逊（东莞）卖家分享交流会。

本次会议吸引了200多人参加，本次活动邀请了亚马逊华南区高级经理Terry做“亚马逊全球开店2015新机遇”的讲解，还邀请鹰雄汇负责人mark做“传统企业转型跨境贸易”的分享。

时间：2月5日地点：东城文化中心主题：扬帆起航，乘风破浪——东莞跨境电商生态圈大会暨东莞跨境电子商务协会2015年年会事件：2月5日，在东莞市跨境办、东莞商务局指导下，由东莞跨境电商协会主办的扬帆起航乘风破浪——东莞跨境电商生态圈大会暨东莞跨境电子商务协会2015年年会在东城文化中心成功举办。

整场活动以产业链发布为亮点，聚集了生产制造、平台、电商、物流、园区、服务、金融、代运营、设计、营销推广等30多家企业及产业带，每家各两分钟路演，展现了东莞完善的产业链条。

为了将东莞特色更深入地呈现，活动还增加了大朗商务局推介产业，绘声绘色的演讲者配合模特的走秀，俨然一场完美的故事秀。

时间：3月7日地点：深圳会展事件：3月7日，协会参加在深圳举办的敦煌网大卖家分享会。

此次共吸引了800多人参加，在会上，敦煌网的副总跟大家分享了敦煌网2014年排名前十位的品类等。

此次会议，与会者收获丰富，对跨境电商有了全新的认识。

时间：3月19日地点：长安镇网商中心4楼会议室主题：速卖通专场交流会事件：3月19日，由协会和长安网商会联合主办速卖通专场交流会在网商中心四楼一号会议室成功举办。

与专家面对面交流————有感于钱志亮的报告《关于教学中需要注意的几点》深圳龙岭学校李永清第12届“现代与经典全国小学数学观摩研讨会”，于2011年4月8日至10日在深圳市戏院隆重举行，我校一行十几名教师连续三天参与了这次盛会。

这次研讨会上既有国家级数学名师刘德武、刘松、周卫东、张齐华、黄爱华、夏青锋等开设的观摩课，也有王宏伟、强震球等教坛新秀的展示课，还有闫勤校长、钱志亮教授的精彩评课与讲座。

整场活动安排有序，主办方考虑事务周全，参与互动的老师积极而主动，会场上不时掌声雷动，喝彩声声，大家无不感叹大开眼界，收获颇丰，特别是在教学中的一些感受，听名师与专家的报告时有颇多的共鸣，可以说：我不虚此行。

下面就两个方面来谈谈我的收获：一、钱志亮教授的与众不同的讲座，让我感受到“创新”。

在这之前，我所听过的专家讲座均是夫子一言堂，众人默默听。

钱教授的这个讲座可谓是别出心裁，创新的专家讲座。

他的讲座是一种互动式的，就是自己和台下的数百名教师之间的互动，教授提出议题，台下教师根据自己在教学中的经历或经验来做出回答，达到与会教师之间将自己的经验当场交流，而钱教授只是作为这种交流的引导者和评价者，有时也会做一些补充。

这使我想到税收“取之于民，用之于民”，他的讲座可以称得上是教育教学经验“取之于在场教师，用之于在场教师”。

达到了“以身示‘法’，现场说‘法’”的效果。

从而也使我有了与专家面对面交流的机会，感谢钱志亮教授给了我这个机会！二、既创新，又实在，更真实的展示课，让我直接受益。

与会的十节展示课中，都有程度不同的创造性使用教材教学环节，以张齐华、黄爱华为最。

他们的创新精神以及对教材的独到解读，使我深深地感受到不唯上、不唯师、只唯学的真谛，使我真正理解教学要“以学生为本”，特别是如何做到教学要“以学生为本”。

总之，这次的参会对我来说，意义特别重大，我内心非常感激领导给我的这次机会。

大学生如何处理与教授之间的沟通问题一、引言在大学生活中，与教授之间的沟通是非常重要的一环。

良好的沟通能够帮助学生更好地学习掌握知识，发展自己的能力。

然而，许多大学生常常在与教授沟通时感到困惑和不知所措。

本文将探讨大学生如何处理与教授之间的沟通问题，并提供一些建议和技巧。

二、建立良好的沟通基础1. 明确沟通目的：在与教授沟通之前，学生应该明确自己的沟通目的。

是需要寻求解答还是请教意见？还是需要反馈和建议？明确目的有助于将话题限制在特定范围内，使沟通更加高效。

2. 尊重教授的时间：教授作为大学的学术权威，时间非常宝贵。

学生应该在与教授沟通之前提前预约，以确保得到足够的时间和关注。

在预约时，要礼貌地说明自己的需求，并尊重教授的时间安排。

3. 适时选择沟通方式：根据具体情况，学生可以选择与教授面对面沟通，发送电子邮件或通过在线平台进行沟通。

面对面沟通有助于建立更亲近的关系，而电子邮件和在线平台则更适合于简短的问题和咨询。

三、与教授沟通的技巧与方法1. 表达清晰：在与教授沟通时，学生应该尽量避免使用复杂的术语和缩写。

使用简洁明了的语言来表达自己的问题和需求，确保教授能够准确理解。

2. 保持礼貌和谦逊：学生与教授沟通时，应该保持礼貌和谦逊的态度。

尊重教授的权威和经验，不要表现出傲慢和自大的态度。

同时，要用适当的称谓来称呼教授，如“教授”或“老师”。

3. 提前准备问题：在与教授沟通之前，学生应该提前准备好问题。

思考清楚自己需要问什么，尽量避免在沟通过程中临时提问。

准备充分有助于提高沟通效果和效率。

4. 积极倾听与回应：与教授沟通时，学生应积极倾听教授的观点和建议，不要急于表达自己的观点。

当教授提问或提供意见时，学生应认真考虑并做出合适的回应。

与教授进行有效的互动，有助于建立更好的沟通关系。

四、处理潜在的沟通困难1. 解决误解：在沟通过程中，可能会出现一些误解或理解上的差异。

如果学生感到某一观点或信息不清楚，应该主动请教教授以寻求澄清。

教授个人授课合同5篇篇1教授个人授课合同甲方（教授）：_____________________（姓名）、__________________（学校/机构）乙方（学生）：_____________________（姓名）、__________________（学校/机构）根据《中华人民共和国合同法》和有关法律法规的规定，甲方与乙方在自愿、平等、诚信、公平的基础上，就教授个人授课事宜达成如下协议：一、授课内容1. 甲方将为乙方提供以下内容的个人授课服务：（1）课程名称：_______________________________________（2）课程目的：_______________________________________（3）授课内容：_______________________________________（4）授课时间：_______________________________________（5）授课地点：_______________________________________二、教学方式1. 甲方将采用以下方式进行授课：（1）面对面授课（2）在线授课（3）其他方式：_______________________________________三、授课费用1. 乙方应按以下方式支付授课费用给甲方：（1）课时费用：________________元/小时（2）授课总费用：________________元（课时费用×总课时数）（3）支付方式：_______________________________________四、授课时间及地点1. 双方约定的授课时间及地点如下：（1）授课时间：_____________________________（2）授课地点：_____________________________五、课程变更1. 若因不可抗力等特殊情况，导致授课时间、内容或地点需要变更的，应提前协商并达成一致意见。

校外教授指导情况汇报
根据学校安排，我作为校外教授指导学生毕业设计，现将指导情况进行汇报。

首先，我与学生进行了初步沟通，了解了他们的研究方向和兴趣爱好。

在确定了研究课题后，我为学生提供了相关的文献资料和研究方法，帮助他们建立起研究的基础。

其次，我与学生进行了定期的面对面指导，针对他们在研究过程中遇到的问题进行解答和指导。

我督促学生按照计划进行研究，帮助他们解决实际问题，并提出了一些改进建议，以提高研究的深度和广度。

在指导过程中，我还鼓励学生积极参与学术讨论和交流，帮助他们提高学术水平和解决问题的能力。

我还组织学生参加了一些学术会议和讲座，拓宽了他们的学术视野，提高了他们的学术素养。

最后，我对学生的毕业设计进行了详细的审阅和指导，帮助他们完善论文的结构和内容，提出了一些建议和改进意见。

在学生顺利完成毕业设计后，我还为他们提供了一些关于学术发表和职业规划的指导建议。

总的来说，我与学生的指导过程取得了良好的效果，学生的研究能力和学术水平得到了提高。

我将继续为学生提供更多的指导和帮助，希望他们能在毕业设计中取得优异的成绩，并为未来的学术研究打下坚实的基础。