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高中英语阅读理解技巧总结阅读理解一直是英语学习中的重要环节，对于高中学生来说尤为关键。
通过合理的阅读理解技巧，可以帮助学生更好地理解和掌握英语文章的内容，提高阅读速度和准确性。
本文将总结几种高中英语阅读理解技巧，帮助学生在考试中取得更好的成绩。
一、快速浏览在阅读理解中，快速浏览全文是提高阅读速度的重要方法。
快速浏览不是要求学生理解每个单词和句子，而是通过扫视文章的标题、关键词、首尾段和段落首句，获取整体内容。
这样可以在一定程度上了解文章的主题和结构，为后续的详细阅读打下基础。
二、理解段落主旨句每个段落都有一个明确的主旨句，该句是作者对该段落要表达的核心思想的概括。
在阅读理解中，理解段落主旨句对于整体理解至关重要。
学生可以通过找出段落主旨句来把握文章的主要内容。
一般来说，段落主旨句位于段首或段尾，通过强调、总结等手法来彰显其重要性。
三、掌握关键词关键词是理解文章的关键，学生需要通过抓住关键词来理解句子和段落的含义。
关键词可以是名词、动词、形容词等，具有指示、总结、对比等功能。
学生可以通过圈画、划线等方式将关键词突出标注，帮助记忆和理解。
四、注意上下文逻辑关系在阅读理解中，上下文逻辑关系的理解对于准确理解文章的意思至关重要。
学生需要根据上下文的暗示和提示，理解句子之间的关联和递进关系，以推断出正确的答案。
常见的逻辑关系包括因果关系、对比关系、转折关系等。
五、注意细节和修辞手法阅读理解题中经常出现一些具体的细节和修辞手法，学生需要关注这些信息。
细节可以帮助学生更准确地回答问题，修辞手法则有助于理解文章的语气、态度和观点。
学生可以通过标记关键字、强调词、特殊词汇等方式来记忆和理解这些细节和修辞手法。
六、多做练习最后，多做阅读理解练习是提高技巧的重要途径。
通过反复的阅读和分析，学生可以熟悉题目的类型、常见的出题方式和解题思路，从而提高解题的准确性和速度。
同时，多做练习还可以帮助学生积累词汇和阅读的背景知识，增加对文章内容的理解和掌握。
高中英语阅读理解——如何提高阅读速度阅读是高中英语学习中非常重要的一部分，尤其是阅读理解。
学生需要阅读大量的英语文章，理解其中的意思和细节，并根据题目要求选择正确的答案。
在高中英语阅读理解中，如何提高阅读速度是一个关键问题，下面将介绍一些提高阅读速度的方法。
1. 预览文章在开始阅读一篇文章之前，你可以先对文章进行预览。
预览文章包括了快速浏览文章的标题、副标题、引言、结论，同时注意一些粗体、加粗、下划线等提示。
这样可以帮助我们提前构思文章的主题和思路，从而更快地理解文章。
2. 挖掘文章挖掘文章是指在阅读时，你可以利用一些技巧来更深入地了解文章。
比如在阅读一些名词或专业术语时，可以根据上下文猜测其含义；在阅读一些复杂的句子时，可以分解句子结构，先理解其中的主语、谓语、宾语等基本成分，然后再理解具体的细节。
3. 增强记忆力在阅读一篇文章后，你可以尝试用自己的话将文章内容重述一遍，这样可以帮助你加深对文章的印象和理解，并帮助你记忆文章中的一些重要信息。
另外，你也可以在阅读时做一些笔记，记录下文章的主要内容和关键词，便于后续复习。
4. 练习速阅速阅是指在规定的时间内尽可能快地阅读一篇文章，并了解其中的主旨和细节。
可以采用计时器来控制时间，逐渐提高速阅的难度，从短篇文章到长篇文章，从简单到复杂。
这样可以锻炼你的速度和准确性，在短时间内快速掌握文章的信息。
练习题：1. 阅读下面的文章How to improve reading speedReading is an important part of learning English. If you want to improve your reading speed, you need to practice regularly. Here are some tips for improving your reading speed:1. Preview the text before you start reading.2. Scan the text quickly to find important information.3. Focus on the main ideas and ignore the details.4. Use your finger or a pen to guide your eyes along the lines.5. Practice speed-reading drills to improve your speed.2. 根据文章内容，回答下列问题：1. What is reading?2. How can you improve your reading speed?3. What are some tips for improving your reading speed?4. How can you practice speed-reading drills?参考答案：1. Reading is an important part of learning English.2. You can improve your reading speed by practicing regularly.3. Some tips for improving your reading speed include previewing the text, scanning the text quickly, focusing on the main ideas, using your finger or a pen to guide your eyes along the lines, and practicing speed-reading drills.4. You can practice speed-reading drills by starting with short texts, gradually increasing the length and difficulty of the texts, and timing yourself to see how quickly you can read the text.。
高中英语考试阅读速度提升技巧
在提高高中英语考试阅读速度方面，有几项关键技巧是非常重要的。
首先，要像培养一位运动员或音乐家一样培养自己的阅读速度。
这需要坚定的决心和持续的练习。
就像一位乐师通过每天的练习来提高技艺一样，你可以通过经常阅读来增加阅读速度。
其次，理解阅读节奏和节奏变化的重要性。
阅读不同类型的文章时，有时需要放慢速度来理解更复杂的概念或语句。
但在其他情况下，快速阅读可以帮助捕捉主要思想或信息。
就像在音乐中有节奏的变化一样，阅读速度也需要根据内容的不同进行调整。
另外，要善于利用阅读中的“暂停”功能。
这不是真正的停顿，而是一个机会来确保理解已读内容。
有时，稍微停顿一下可以帮助你消化并记住重要的信息，就像在体育运动中暂停一样，可以调整战术并重新集中注意力。
最后，不要忽视阅读技巧的综合训练。
阅读速度的提高与词汇量的增加、语法理解的加深以及对文本结构的敏感度密切相关。
就像一个全面发展的运动员需要训练力量、耐力和灵活性一样，一个高效的阅读者需要在多个方面进行技能提升。
总之，提高高中英语考试阅读速度需要像培养其他技能一样的投入和努力。
通过持续的练习、理解阅读的节奏变化、善于利用“暂停”功能以及综合性的阅读技能训练，你将能够显著提升自己的阅读速度，更有效地应对考试中的各种阅读任务。
高中英语阅读理解如何提高阅读速度和理解能力？高中英语阅读理解是英语学习的最重要组成部分，它不仅多方面了解学生的词汇量和语法知识，更重要的是考察学生的阅读策略和理解能力。
许多学生遇上中短篇英语文章时，感到十分困惑，阅读速度越来越慢，理解能力下降，无法从文章中提取最关键信息。
为了帮助学生克服这些困难，提升阅读理解速度和理解能力，笔者从教育专家的角度，提出以下建议：一、夯实基础，形成完整阅读理解的基石1.词汇积累：词汇是理解文章的基础。
学生应通过课本、词典、词汇软件等学习积累词汇，并特别注重词汇的语境化学习，即理解单词在特定的事件语境下的含义。
2.语法掌握：语法知识是理解文章结构的关键。
学生应熟练掌握基本的语法规则，能够识别常见句型和语法结构，更准确地理解文章的逻辑关系。
3.背景知识积累：丰富的背景知识有助学生更好地理解文章内容。
鼓励学生阅读英文原版书籍、新闻、杂志等，了解不同文化背景和社会现象，最大限度地理解文章的内涵和意义。
二、掌握技巧，提升阅读理解效率1.略读：对于考试时间有限的特点，学生可以运用略读技巧，快速浏览文章，获取文章主题和最关键信息。
例如，可以关注文章标题、副标题、首段和末段，以及重要的关键词。
2.精读：在了解文章整体内容的基础上，学生可以针对部分内容进行精读，重点关注文章的细节信息和重要信息。
三、训练方法，强化阅读理解能力1.模拟练习：针对考试题型，通过大量的模拟练习，熟悉试题类型和解题方法。
2.时间控制：在练习中，要严格控制时间，逐步提升阅读速度。
3.反思总结：每次练习后，要及时反思总结，分析问题所在，改进阅读理解策略。
四、其他策略，辅助阅读理解1.使用工具：借助词典、翻译软件等工具，及时解决阅读过程中遇到的词汇障碍。
2.标记重点：在阅读过程中，可以对文章中的重要信息进行标记，例如画线、圈点、做笔记等，帮助理解和记忆。
3.小组讨论：在小组讨论中，学生可以分享各自的理解，互相学习，互相补充，共同提升阅读理解能力。
浅谈提高高中英语阅读理解的技巧提高高中英语阅读理解的技巧是学习英语的关键之一、以下是一些提高高中英语阅读理解的技巧，帮助学生更好地理解和掌握阅读材料。
一、词汇积累和语法知识1.词汇积累：学生需要通过阅读大量的英语文章来扩大词汇量。
可以通过阅读英语原版材料、听英语歌曲和观看英语电影来积累词汇。
2.语法知识：学生需要理解英语的基本语法规则，以便更好地理解句子结构和句子间的逻辑关系。
二、理解文章结构和主题1.首先，学生需要了解文章的结构，包括开头、主体和结尾。
一般来说，开头部分会引出文章的主题，主体部分会详细讨论主题，结尾部分则总结重点。
2.其次，学生需要抓住文章的主题。
可以通过阅读标题、第一段和最后一段来获取文章的主题。
三、预测内容和解决问题1.在阅读文章之前，学生可以快速浏览一遍文章，预测可能出现的内容和问题。
这样可以帮助学生更有目的地进行阅读理解。
2.遇到问题时，学生可以根据已有的知识和理解来推测答案。
选择跟文章意思相近的选项，并结合文章的上下文来判断最合适的答案。
四、注意提取关键信息和理解上下文1.在阅读中，学生需要学会提取关键信息，包括名词、动词、形容词和副词等。
这些关键信息可以帮助学生更好地理解文章的主要内容。
2.学生需要注意理解上下文的意思，包括词汇和语法的关系。
通过理解上下文，可以推测单词的含义和句子的结构。
五、多读不同类型和难度的文章学生需要阅读各种不同类型和难度的文章，以便更好地适应不同的阅读任务和题型。
可以选择报纸、杂志、小说和科普读物等来拓宽阅读范围。
六、练习做阅读理解题学生需要进行大量的阅读理解练习，熟悉不同类型的题目和题目要求。
可以通过做历年来的高考真题、模拟题和习题集来提高解题能力。
七、注重阅读速度和时间管理学生需要训练自己的阅读速度和时间管理能力。
可以通过定时阅读来提高自己的阅读速度，并合理安排时间来解决阅读理解题目。
总之，提高高中英语阅读理解的技巧需要学生积累词汇和语法知识，理解文章结构和主题，预测内容和解决问题，注意提取关键信息和理解上下文，多读不同类型和难度的文章，练习做阅读理解题，注重阅读速度和时间管理。
浅谈提高高中英语阅读理解的技巧英语阅读理解是高中英语学习中非常重要的一部分，也是考试中常考的难点之一。
提高高中英语阅读理解的技巧是学生们必须要掌握的，下面我们就来浅谈一下提高高中英语阅读理解的技巧。
我们要关注文章的结构。
在高中英语阅读理解中，很多文章都有自己的结构，了解文章的结构有助于我们更好地理解文章的内容。
一篇文章通常分为引言、正文和结论三个部分。
在阅读时，我们可以先快速浏览全文，了解文章的结构，然后再有针对性地进行细读，这样可以更好地把握文章的主线。
要注重词汇的积累和理解。
在阅读理解中，词汇是理解文章的关键，因此要注重词汇的积累和理解。
对于生词，我们可以通过上下文推测词义，也可以通过查阅词典等工具进行学习。
我们还应该了解一些常见的词组和短语，这样可以帮助我们更好地理解文章的意思。
要注重阅读速度和准确性的平衡。
在阅读理解中，既要注重阅读速度，又要注重阅读准确性。
阅读速度慢会导致花费过多的时间，影响整体的做题效率，而阅读速度过快又容易遗漏一些细节，影响阅读理解的准确性。
我们要注重阅读速度和准确性的平衡，尽量在保证准确性的前提下提高阅读速度。
第四，要注重细节的把握。
在阅读理解中，细节往往是文章理解的关键。
我们要注重细节的把握，例如人物关系、时间地点、行为举动等，这些细节往往对于正确理解文章非常重要。
第五，要注重逻辑推理和推断能力的培养。
在阅读理解中，很多题目都需要我们进行逻辑推理和推断。
我们要注重逻辑推理和推断能力的培养，增强自己的分析和推理能力，这样可以帮助我们更好地理解文章和解答问题。
第六，要注重阅读技巧的培养。
在高中英语阅读理解中，有许多阅读技巧可以帮助我们更好地理解文章和提高做题效率，例如预估答案、排除干扰选项、抓住关键信息等。
我们要注重阅读技巧的培养，提高自己的阅读和解题效率。
要注重平时的积累和练习。
提高高中英语阅读理解的技巧需要我们平时的积累和练习，只有通过不断的积累和练习，我们才能够更好地掌握阅读理解的技巧，提高自己的阅读理解能力。
高考英语阅读理解如何提高快速阅读和理解能力高考英语阅读理解是考生们在考试中较为困难的一部分，要求考生们能够快速阅读理解并准确把握文章中的信息。
为了帮助考生们提高阅读理解的能力，本文将介绍一些提高快速阅读和理解能力的方法和技巧。
一、拓展词汇量拥有丰富的词汇量是提高阅读理解能力的基础。
通过阅读大量的英文书籍、文章和报纸，积累并掌握更多的词汇。
可以利用词汇记忆软件、词汇卡片等工具进行记忆和复习，同时也可以参加一些词汇拓展的培训班来提升词汇水平。
二、培养阅读习惯养成每天阅读英文材料的习惯，包括报纸、杂志、网站文章等。
阅读不同类型的文章有助于提高阅读理解的能力，并且培养快速阅读的技巧。
可以选择一些适合自己水平的英文书籍，进行有计划性的阅读。
三、学会快速阅读快速阅读是高考英语阅读理解的关键技巧之一。
学会快速浏览文章，抓住关键信息，忽略无关细节，同时注意文章的结构和逻辑。
可以通过划线标记、记忆关键词等方式来加快阅读速度。
四、理解文章结构了解文章结构有助于更好地理解文章。
阅读时可以先浏览文章的标题、段落和字体格式等，了解文章的主旨和脉络。
然后根据文章的结构进行有目的性的阅读，抓住每个段落的主题句和关键词，并进行逻辑推理和思考。
五、提高语法和句子理解能力英语语法和句子结构是理解文章的基础。
熟悉常见的语法规则和句式结构，可以更好地理解文章的句子，并推断出正确的含义。
可以通过阅读语法书籍、参加语法培训班等方式来提高语法和句子理解能力。
六、进行模拟练习进行大量的模拟练习是提高阅读理解能力的有效方法。
可以选择一些高考英语真题或者模拟题来进行练习，尽量模拟考试环境，用时限制自己的答题时间。
通过不断练习，熟悉题目类型，提高答题速度和准确性。
七、注意阅读策略在解答阅读理解题时，要注意一些阅读策略。
比如，可以先阅读问题，然后再阅读相关段落，抓住问题的关键词和信息。
还可以运用排除法、上下文推理等方法来选取正确答案。
注意题目中的否定词和转折词，避免被干扰。
(高中英语)快速阅读的方法和技巧01视幅面积大阅读时，表面是用眼睛看，实际是用脑子读，这样，每一眼所看的词越多，脑子反应的词也就越多，速度也就越快。
为此在阅读时书与眼晴的距离不要太近，这样一眼看到的单词会尽可能地多，从而提高阅读速度。
02视时要短，视频要快阅读时每看一眼都要尽快地完成，一般都采取扫视的方法，同时第一眼与第二眼之间停顿的间隙要短。
如果视幅一样的话，谁的视频越快，谁的快速阅读速度就越高。
03略读与跳读相结合同一视幅收入眼底的单词会很多，抓住有用的、关键的、有意义的词句，对一些不太重要的词句及大部分虚词可略过去或跳过去。
04猜测生词的意思阅读时如遇到生词时，不要过分地依赖字典，可以通过多种方式去猜其意思。
(1)根据“定义法”猜词有时，作者似乎会猜到读者可能对某个单词感到陌生，就给其定义一下，使读者只要往下读就能明白了。
如:The harbor is protected by a jetty，a wall built out into the water.句中“jetty”不常见，但后面的释义是“建在水面上的墙”，由此可推断出“jetty”是“水坝”之意。
(2)根据“复述法”猜词作者用复述法解释一个生词通常是这样的，如:He had a wan look，he was so pale and weak that we thought he was ill.句中“wan”这个词日常生活中很少用，作者用了两个词重述。
“pale and weak”“苍白无力，又用了一个词“ill”来总结，由此“wan”的意思就出来了:“苍白的，困倦的”。
(3)根据“常识法”猜词有些生词可根据其周围的词推知其意，这些周围的词是日常生活中所经历的，属常识性的。
如:The door was so low that i hit my head on the lintel.其中“lintel”是一个生词，但从前面的door和hit my head on不难推断出lintel是“门框、门楣”之意。
高中生英语快速阅读能力培养浅见本文讨论高中生英语快速阅读能力的培养问题。
笔者从提高阅读速度的必要性和具体做法方面分别加以叙述，旨在抛砖引玉。
不妥之处，敬请同行批评指正。
一、培养快速阅读能力的必要性当今社会已经进入知识经济的时代，知识的摄取已成为每一个文化人终生的工作。
随着社会发展步伐的加快，新的知识不断形成，信息量几乎以几何级数的速度增长。
快速摄取信息、处理信息的能力是每个文化人应该也是必须具备的素质。
而阅读则是吸收信息的一个重要途径。
对于广大学生来说更是如此。
学生摄取知识的主要手段是阅读。
然而，对于许多外语学习者来说，阅读则是一种既沉闷又耗时的过程。
因此，提高全体学生的外语阅读速度就显得尤其重要。
研究资料表明，即使是优秀的懂双语者，其外语的阅读速度也要比本族语的阅读速度慢30%甚至更多。
这些数据亦得到Weber（1991）的支持。
他指出，对相当熟练的操双语者来说，其第二语言的阅读速度往往较慢。
Perkins等人（1980）指出，一般的ESL学习者在英语阅读能力方面远远低于以英语为母语者。
Jensen（1986）指出，在完成了ESL阅读课程后，即使是优秀的学员也只能达到每分钟读100个词的阅读速度，有时甚至更慢。
造成这一现象的一个主要原因是，如何在课堂上培养学生快速阅读能力这一问题常常被教师们所忽视。
因此，如何使外语学习者的阅读速度达到满意的水平，如何使学生成为成功的阅读者，是英语阅读教学中的一个值得探讨的重要问题。
二、快速阅读训练方法举例下面列举的四种阅读速度训练方法以有关第一语言和第二语言阅读中阅读速度发展方面的理论和实践为基础，可用于外语阅读课来提高学生的阅读速度。
这些活动无需特殊的课文或设备，任课教师利用教材课文等材料就能够实现。
而且，这些活动费时较短，可以利用小单位的时间。
这些活动的一个主要好处是它们使阅读者懂得阅读速度的重要性——阅读速度不是牺牲阅读中的理解，而是促进理解。
学生发现这些活动值得做，并看到这些活动使他们在阅读速度方面获得可衡量的进步。
谈高中英语快速阅读的几点看法陕西铜川市同官高级中学张艳摘要：英语阅读是高中英语教学的重点，教学大纲规定的高中英语教学目的之一，重在培养阅读能力和语言运用能力。
快速阅读训练则是提高阅读能力的途径之一，在整个阅读中，快速阅读是一个很重要的环节，特别在新课下的英语教学中，快速阅读能力显得尤为重要，因此如何提高学生的快速阅读能力就成为我们在英语教学中急需解决的问题。
关键词：快速阅读能力，阅读态度，阅读习惯，阅读速度，阅读数量，阅读材料。
英语阅读是高中英语教学的重点，教学大纲规定的高中英语教学目的之一，重在培养学生阅读能力，是培养学生理解和运用语言技能的一个基本方法。
快速阅读训练则是提高阅读能力的途径之一，他能够促使学生的观察力、注意力、记忆力高度集中，把握篇章结构，抓住文章主题，从而快速获取关键信息，提高阅读效率。
培养学生的快速阅读理解能力是实施英语素质教育的必然要求。
然而，在英语学习中，学生的阅读是在学生对文章内容处于陌生状态下进行的，因此，在学生初次接触阅读课文时，应不失时机地培养他们的快速阅读习惯、快速阅读理解能力。
首先，帮助学生对阅读形成正确的态度。
（Help the students take a correct attitude towards reading.）大多数学生对英语阅读没有正确的态度，缺乏自信，遇到阅读总是逃避，觉得生词很多，很难，往往在一种紧张或强迫的状态下进行阅读，效果不佳。
哥德曼的阅读理论认为，阅读过程是一个主动的、有目的的、有创造性的心理过程。
读者在阅读中始终处于积极、主动的状态，不断对视觉信息进行解码、加工和处理。
这一过程不仅要求读者具有必要的语言能力，同时也对读者的预测机制、认知能力和语篇分析能力提出了较高的要求。
不具备良好心理素质，没有积极的心态怎么能完成阅读任务呢？一个人要想在阅读上获得成功，首先要有自信心，然后需要耐心和细心。
每个学习者都不能把学习当成负担，可怕的事，这样必然不会有好的效果。
而应认真对待，把英语阅读当做快乐的事来做，读文章权当自己在娱乐，了解课外知识，只要我们方法得当，通过长期苦练，相信我们能成功。
其次，注重培养学生良好的阅读习惯。
（Develop the students’ good reading habits.）养成良好的阅读习惯对于提高英语阅读至关重要，在今后的学习中也受益匪浅。
在英语教学中，教师就担此重任。
然而阅读习惯的培养是一个长期的过程，这一过程不仅要求学生具有必要的语言词汇能力，同时也对学生的理解和语篇分析能力提出了较高的要求。
因此，教师必须在阅读训练过程中严格要求学生。
首先，避免停顿，低声诵读，不回视，一口气读完。
再者，不懂时，可根据设问再重读，有目的有针对性地查找相关信息。
在阅读过程中不是逐字、逐句地去理解，而是结合自己的预测，在文章中找出有关的信息来验证自己的预测。
此该模式注重于对文章整体篇章的理解，在阅读时采取察读法、浏读法、略读法、跳读法等快速阅读方法。
阅读时，要注意将提高速度、丰富词汇量、扩大知识面与提高阅读能力、灌输阅读技巧有机地结合起来。
这也要求教师必须在教学设计上下功夫，根据文章不同的题材，内容和结构，有创造性地设计阅读任务，及阅读技能活动，科学地指导学生培养阅读习惯。
再者，科学训练学生的阅读速度。
（Train the student’s reading speed.）阅读速度是实现阅读目的的保证，没有一定的速度，不可能迅速从阅读材料中获取信息。
因此，阅读理解与阅读速度是相辅相成的。
在不同的快速阅读训练中，首先是理解，其次是速度。
读得快，不理解等于没读，能够理解而阅读速度太慢，则效率太低，意味着阅读能力不够。
应用语言学和心理语言学研究表明，加深理解可加快速度，反之则不然。
如阅读能力强者，通常阅读速度快、理解深刻、准确率高，而阅读速度慢的人，阅读能力差、理解也差。
因此，在平时的阅读课上，教师应对学生进行阅读技能指导及实践阅读训练来提高学生的速度，如：先看题干，对问题分类（如细节题，主旨大意题，推断题，猜词题，作者态度题等），带着问题读文章；根据关键词，重复词来预测文章内容；根据上下文，语境猜测词义；限时阅读及利用略读来提高阅读速度，但必须以理解为前提，培养速读能力。
在训练过程中，学生不能急于求成，应在教师的指导下，有计划，有步骤，由易到难，由慢到快，循序渐进，逐步地提高快速阅读能力。
最后，要保证学生的阅读数量。
（Guarantee the students’ reading quantity）提高阅读能力不是一朝一夕的事，需要时间和大量积累，在此期间学生需广泛阅读，接触不同题材不同内容的文章，对于不同的文章可根据个人需求泛读或是精读，尽量每天都能读英语。
教师也应有一个规划，选择一些难度适中，内容丰富，体裁结构多样的文章，或是与最近英语学习话题相关的文章，布置成为作业，让学生课后阅读，这样既能丰富了学生的课外知识，同时还保证了阅读量。
总之，在英语阅读训练中，保证阅读数量是不断提高学生阅读能力的必要条件。
只有量的积累才能达到质的飞跃，只有大量的阅读才能让学生广涉阅读材料，接触语言，掌握语言，体会英文写作特点，总结相应的阅读技巧方法，从而真正提高能力。
在快速阅读训练中需注意以下几点（Suggestions）：1. 帮助学生选择阅读材料。
( Help students select reading materials.)要学生提高快速阅读能力，就必须让学生接触广泛的阅读材料，仅仅靠教材有限的阅读文章时不够的，难以提高学生的阅读能力。
课堂上，务必从基础阶段开始，学生进入高一后，教师就需有步骤，有计划地进行阅读训练，每周抽出一节课，限制时间选择结构相对简单，生词少的文章作为阅读材料，尽量使所选材料具有趣味性或贴近学生的学习生活，这样可提高学生的阅读兴趣。
现在，我带高二英语，在阅读训练课上，主要从与教材配套的同步阅读中进行选材，这对学生来说也是对本单元内容的扩展与延伸，学生在对本单元话题及背景知识了解的前提下，进行阅读训练，学生很感兴趣，阅读效果不错。
课外，教师应根据学生的实际情况布置课外阅读，要求学生须按照老师的要求限时限量完成，之后教师必须及时检查讲解，帮助学生检查阅读效果。
2. 帮助学生克服阅读中的各种困难。
(Help students overcome different difficulties.)学生的困难主要有两个方面，客观原因和主观原因。
客观原因包括：词汇量不足，较长的复合句理解有困难，缺乏与阅读内容相关的背景知识，文章的中心主题不能准确把握。
主观原因主要表现在：对阅读文章没有正确的态度，不愿意静下心来读，总觉得文章难，看不懂, 缺乏信心，不能乐观面对。
针对这些问题，教师在日常的教学中就应加以重视，帮助学生克服。
阅读中出现生词是难免的，学生要根据阅读要求学会判断词性猜出词义。
如文章中的陌生地名人名，不需关注词义，只要判断出指代（人还是物），但是如与理解信息相关的关键词，就需帮助学生学会根据上下文，比较法，定语从句，同位语从句或构词法的多种方法来猜词，这在考试中也是考查学生阅读能力的一个方面。
出现的较长复合句，在平时的课文讲解或阅读训练时可让学生自己分析理解，然后老师作必要的补充解释帮助学生准确理解句意，学会如何断句。
相信经过不断的练习，学生会攻克这道难关。
有了一定的词汇量再加上一定的阅读技巧，相信学生在遇到阅读时不会畏惧了。
当然需要学生坚持不懈地进行练习总结，去体会阅读带来的快乐与成就感，从内心对阅读产生兴趣，逐渐建立起阅读的自信心。
3. 限时阅读.( Limit the reading time. )限时阅读即在规定的时间内完成阅读任务，也称计时阅读。
在提高快速阅读的训练中，这是必要的方法。
因此，无论在课堂上还是课后要养成计时阅读的习惯。
计时阅读每次进行5～10分钟即可，不宜太长。
因为计时快速阅读，精力高度集中，时间一长，容易疲劳、精力分散，反而乏味。
阅读时先记下“起读时间”(starting time)，阅读结束，记下“止读时间”(finishing time)，检查是否能在规定时间内完成阅读任务，正确率如何，并计算出本次阅读速度。
随手记下，长期坚持，必定有效。
4.帮助学生做好阅读记录。
( Help students keep records.)在进行快速训练时，教师须知指导学生做好记录，整理笔记。
每次训练时，记录阅读所用的时间，正确率，查明理解清楚出错缘由。
对于理解出错的关键词句最好记录在笔记本上，以便平时查阅。
尤其是一词多义一词多性的词，如：“meet”作动词除“遇见”之意外，还有“满足；汇合”之意。
“contribute”的词义也很多，有“捐赠；贡献；投稿；促成；有助于；导致”等意思。
“mean”作为动词（有“打算；意味”着等意思）和形容词（有“吝啬的；卑鄙的；恶意的”等意思）的意思截然不同，若mean后加“s”，变为名次，意思为“方法，手段，工具”。
这样类型的词很多，学生在语境中才容易掌握，通过阅读进行积累。
在读到自己感兴趣的文章时或深受启发的故事时，可以摘录里面出现的经典句子，如：最近学生读到的一篇关于“eye”习语的文章，学生很感兴趣,。
文章以和谐有趣的手法，通过一男女朋友约会的故事形式介绍了英文中诸多与“eye”一词相关的习语，有：People’s eyes can be a window into their hearts. 眼睛是人类心灵的窗户。
Have stars in one’s eyes. 非常高兴或激动。
Be the apple of one’s eye. 是某人珍爱的或是某人的掌上明珠。
I only have eyes for you. 我的眼里只有你。
One’s eyes might be bigger than one’s stomach. 形容某人非常饿。
One’s eyes might pop out. 形容某人非常吃惊。
Raise eyebrows. 引人侧目; 惊讶。
See eye to eye with sb. 赞同某人的观点。
An eye for an eye.以眼还眼，报复。
An evil eye.狠毒的眼光。
读后，让学生根据语境正确理解相关习语并摘录出来，在课后朗读背诵，并可运用在平时的写作之中，这也是知识积累的一个过程。
经过长时间的训练积累，相信学生会有所收获。
以上内容是我教学以来对高中阶段快速阅读的几点看法，而且在我的教学实践中也取得了良好的效果。
正如李宁广告词‘Anything is possible’，只要我们在教学实践中认真践行。
参考文献：1. 范玲玲.《如何提高学生的英语阅读能力》中学生课程辅导·教学研究第二卷（2008）13期2. 新课标下的高中英语阅读教学2010-1-8 《中学生课程辅导·教学研究》3. 提高学生英语阅读能力的方法2009-4-17 《中学生课程辅导·教学研究》。
