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1202020年38期总第530期ENGLISH ON CAMPUS社区大学老年英语教学现状及策略研究文/杨 荣【摘要】当前，社区大学老年英语教学还处于探索阶段，参加老年英语课程学习的人数相较其他专业而言还比较少，还没有统一的老年英语教材。
本文笔者结合在兰州社区大学近3年的老年英语教学经验，在学习研究国内老年英语教学文献的基础上，总结分析了目前老年英语教学现状及存在的主要问题，探讨了老年英语教学的策略，以期为老年英语教学提供借鉴和参考。
【关键词】老年英语；教学现状；策略【作者简介】杨荣(1980-)，女，汉族，兰州市广播电视大学兰州社区大学教师，讲师，教育硕士(学科英语教学)，研究方向：远程开放英语及老年英语教学。
时下，全民学习、终身教育已成为中国社会的一种热潮，也逐渐成为老年人生活的一种时尚。
为满足出国旅游、探望在国外留学或工作的子女时顺利进行英语交际的需要，同时也为了弥补语言学习缺憾，重拾英语学习的兴趣和爱好，一部分老年人积极报读社区大学老年英语班。
目前，许多社区大学均开设老年英语课，老年学员怀揣一腔学习热忱走进英语课堂，他们的学习目的很明确，学习热情强烈，学习主动性、自觉性很强，但社区大学老年英语教学还处于探索阶段，还没有统一的老年英语教材，专职老年英语教师缺乏，教学模式和教学方法还比较传统单一，加之老年学员英语学习基础薄弱，记忆力衰退，容易产生学习自卑感和习得性无助感，教学效果还不够理想，需要认真思考研究。
一、老年英语学习者特点分析1.学习动机明确，学习热情强烈。
随着经济社会的飞速发展，在城市居住的老年人生活水平不断提高，许多老年人不再满足于“老有所养”，开始追求“老有所为”。
老年人渴望外出交流，不甘居家度日，希望通过上老年大学充实退休生活，通过不断学习丰富精神世界、提升生活品质。
一方面，他们渴望外出旅游，尤其是出国旅游，另一方面越来越多的老年人子女出国留学或在国外工作。
为了满足出国旅游和出国探望子女时的交际需求，必然要克服语言交流障碍，他们也想通过学习摆脱“英语盲”，成为现代老人。
社区多元协同治理存在的问题及其对策作者：李杰来源：《党政论坛》 2017年第5期2014年上海市“一号课题”的主旨是通过街居制的转型促使服务资源的下沉与基层治理逻辑从“自上而下”向“自下而上”的转变。
可以说上海市各街道社区在“一号课题”以前就积极探索一套适合自身发展的路径。
从宏观层面和现实来评估，社区治理和社区服务取得了明显进步，然而在现实微观场域中，社区治理却隐藏着许多问题，这些问题除了体制机制固有的弊病所造成以外，人与人之间信任缺失、不遵守规则以及经济快速发展带来的人情冷漠都给社区治理的推进带来阻碍。
本文通过在上海市L街道深入调研，发现在社区协同治理过程中存在许多的固有顽疾和改革的梗阻，基于这些体制机制和其他因素给社区治理带来的不利影响，尝试提出一些可操作性的政策建议。
一、社区多元协同治理存在的问题和原因分析1.多元协同治理机制不够完善调动社区居民依法有序参与社区公共事务，是完善基层党组织领导下充满活力的基层群众自治机制的重要方面。
提高居民对公共事务的热情，对促进群众自治，进一步激发社区基层活力，加强基层建设具有重要意义。
L街道社区居民参与社区公共事务的频度不高。
该社区的人员类型多样。
有的是高档小区居民，这类人属于上班族，除了办理相关证明以外，很难动员他们参与社区事务。
现在社区有多种形式的参与平台，但是调研中也发现许多平台只能是实现一些轻微事项的参与，有些可以参与的社区事务还是存在参与度低的情况。
这是多方面原因导致的，比如居民所提意见采纳率不高，居民对社区公共事务决策方面影响力不大。
社区存在多方主体，物业、业委会、居委会、楼组，这些多元主体之间的运作存在一定的问题，很难实现社区和谐共治，推进社区治理，完善社区公共服务机制存在困难。
2.公共服务供给体制不完善社区公共服务供给分为多方面，主要包括文化类服务、生活类服务以及社区事务服务等。
社区人群类型不一样，对社区公共服务供给的需求出现多样化。
一方面，在高档小区，居民普遍高学历、高收入、高社会层次，丰富的社会阅历伴随着精神层面高需求的出现，不同于老式居民区对公共服务的需求，这一类型的社区服务体系要求高，凭借居委会单方的实力很难满足其需求，需要引进社会组织、公民参与社区公共服务供给，建立多元合作的供给体制；另一方面，一些老旧社区老龄化严重，独居老人、空巢老人比例大，这些老旧小区老年人也分多种类型，对社区公共服务供给机制存在不满，他们要求政府供给服务多样化、个性化，反映了现在社区公共服务机制单一化、守旧化的现象。
总第263期2013年12月(中)The Science Education Article Collects Total.263December2013(B)乡镇成人学校发挥社区教育功能的实践研究———以宜兴市乡镇成人学校为例沈丽(江苏宜兴经济开发区成人文化技术学校江苏·宜兴214200)中图分类号：G722.2文献标识码：A文章编号：1672-7894（2013）35-0195-02摘要当前，宜兴乡镇成人学校已逐步成为农村社区教育工作的骨干和实施主体，在实践中发挥了政治教育、知识教育、普及教育、管理协调等功能，为全面推进基层社区教育工作做出了积极贡献。
本文就以上内容作简要阐述，以供参考。
关键词乡镇成人学校社区教育功能实践Research on the Practice of the Community Education Functions of Township Adult Schools:A Case Study on Yixing Township Adult School//Shen LiAbstract Currently,Yixing Township Adult School has gradually become the backbone and implementation subject of rural com-munity education,and it plays such roles as political education, knowledge education,popularized education,management and coordination,so it has made a positive contribution to the com-prehensive implementation of grass-roots community education. This paper briefly interprets the above aspects for references. Key words township adult schools;community education func-tions;practice随着社区教育事业的快速发展，乡镇成人学校已逐步成为农村社区教育工作的骨干和实施主体，积极探索农村成人学校的社区教育功能已成为重要的研究课题。
社科调查报告6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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重庆社区教育经费的投入现状及使用效益评价研究作者：石恒贵来源：《科学与财富》2018年第01期摘要：社区教育的功能决定了社区教育的社会责任，决定了社区教育的服务性质。
社区教育的经费投入应采取“三个一点”的形式：政府拨一点、社会筹一点、个人拿一点。
但是社区教育经费使用管理存在一些问题：1）开支范围随意性大，预算控制不严。
2）成本意识比较淡薄，资源利用不高。
3）日常管理没有跟上，使用效益不高。
为此，建立重庆社区教育经费绩效评价指标就是其中的关键。
关键词：社区教育；经费投入现状；使用效益评价2012年重庆市政府印发了《关于进一步加强社区教育工作的意见》（渝办发〔2012〕300号），到2020年，在西部地区率先实现社区教育覆盖全体市民，初步建成“人人皆学、时时能学、处处可学”的学习型城市，基本形成完善的终身教育体系。
重庆市成立了重庆市社区教育指导服务机构，区县成立社区学院，各街道乡镇依托文化中心成立社区学校，居（村）委会建立社区学习中心，形成履盖重庆市城乡的四级社区教育办学网络。
现有国家级社区教育示范区4个，国家级社区教育实验区1个；市级社区教育示范区7个，市级社区教育实验区1个。
重庆市教委主办的面向全体居民的免费教育学习平台“重庆终身学习网”正式开通。
目前已有10000集超过十万小时的课程资源正在陆续上线，供广大市民免费在线学习。
一、重庆市社区教育经费的投入现状社区教育的功能决定了社区教育的社会责任，决定了社区教育的服务性质。
社区教育的经费投入应采取“三个一点”的形式：1）政府拨一点。
政府投入是社区教育经费来源的主渠道。
2）社会筹一点。
鼓励区域内的各种社会力量捐资助学，形成多元化的经费筹措机制。
3）个人拿一点。
必须依赖一部分学员的学费收入，每个学员以课程和学期为单位进行收费，一般每学期平均在20元至50元之间。
重庆各区县出台了政策：加快形成政府、各级各类成人教育机构、企事业单位、城镇和农村社区、社会组织、举办者多元投入机制。
社区教育在人才生态建设中的作用及实现策略——以中山市为例高明鸣【摘要】发挥社区教育在人才生态建设中的作用,需做到:为社区教育在当地铺展提供制度化支撑;注重发挥开放大学在社区教育体系中的龙头作用;建立适度正规化的柔性学习机制以及学分银行;最大限度整合社会资源,创新社区教育实现形式;着重培养社会工作人才,促进人才的就地培育和开发.%To play a more important role of community education in talent ecosystem,it's necessary to provide Institutional sup-port for community education,play a leading role of local open university,establish flexible learning system and school credit bank,in-tegrate social resources and update the forms community education,cultivate social work talents and promote the local human resources development.【期刊名称】《成人教育》【年(卷),期】2018(038)005【总页数】4页(P37-40)【关键词】社区教育;人才生态;人才培养【作者】高明鸣【作者单位】中山开放大学,广东中山528400【正文语种】中文【中图分类】G77一、问题的提出按照国家标准化管理委员会(2006)的定义，社区教育是指“在社区中，开发、利用各种教育资源，以社区全体成员为对象，开展旨在提高成员的素质和生活质量，促进成员的全面发展和社区可持续发展的教育活动”。
在长期的认识和实践中，鲜有将其与“人才培养”相提并论。
