幼儿园课件：小班语言《下雨了》

《下雨了》幼儿园教案《下雨了》幼儿园教案1活动目标一、在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。

二、愿意尝试小段文字的阅读。

三、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。

活动准备1、故事相关的图片四幅，字卡若干。

2、大图书一本，小图书人手一本。

活动过程一、导入活动，引起幼儿兴趣（放录音）“听，是什么声音？”（打雷、下雨）“放学的时候，突然下雨了，如果没有雨伞，怎么办呢？”（幼儿讨论）二、激发说话欲望，潜意识感知目的字1、“放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢？”（出示字卡“伞”）2、出示图片一：“兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的？”（出示字卡“顶”、“蘑菇”）3、出示图片二：“小黄狗顶着什么伞回家的？”（出示字卡“芭蕉”）4、出示图片三：“青蛙妈妈带来了什么？小青蛙心里觉得怎么样？”（出示字卡“荷叶”）5、出示图片四：“娃娃的妈妈没有来，怎么办呢？请小朋友帮她想想办法。

”（出示字卡“折”、“手帕”）三、完整讲述，进一步感知目的字1、教师启发：“小动物们回到了家会怎么样？我们看着图来编一个故事，把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去，好吗？”2、幼儿尝试看图讲述故事。

3、幼儿讲述故事时，教师适当指点目的字，以加深印象。

四、游戏“买雨伞”，巩固目的字提供音乐、背景，创设下雨天的情景。

“我们要回家啦，看，下雨啦，你想买什么伞？快去挑选吧！”（雨伞后面有字）五、尝试小段文字的阅读1、教师启发：“刚才小朋友自己编了一个故事，现在，老师来讲一个故事，听一听，我是根据什么讲的？”（教师边看文字边讲故事）2、幼儿尝试阅读大图书。

《下雨了》幼儿园教案2活动目标一、在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。

二、愿意尝试小段文字的阅读。

三、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。

活动准备1、故事相关的图片四幅，字卡若干。

2、大图书一本，小图书人手一本。

《下雨了》小班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并正确说出“下雨了”相关的词汇。

2. 培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。

3. 通过活动，培养幼儿的听说能力和合作意识。

二、教学内容：1. 学习雨的形态、特点以及下雨的场景。

2. 通过故事、歌曲、游戏等形式，让幼儿体验下雨的乐趣。

3. 引导幼儿观察身边的自然现象，培养他们的观察力。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿能够听懂并正确说出“下雨了”相关的词汇。

难点：培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。

四、教学准备：1. 教具准备：雨滴图片、雨伞图片、雨衣图片等。

2. 教学场地准备：室内活动场地。

五、教学过程：1. 导入：教师以故事《小猪佩奇下雨天》引入，激发幼儿对下雨天的兴趣。

2. 基本部分：a. 教师展示雨滴图片，引导幼儿说出“雨滴”、“下雨了”等词汇。

b. 教师展示雨伞和雨衣的图片，让幼儿分辨并说出它们的名称。

c. 教师组织幼儿进行“下雨了”情境扮演，让幼儿在实际操作中感受下雨的乐趣。

d. 教师带领幼儿唱《小雨滴》歌曲，培养幼儿的节奏感和听说能力。

3. 结束部分：教师总结本次活动的内容，强调下雨天的注意事项，如出行安全和防范自然灾害。

4. 延伸活动：教师组织幼儿进行“小雨滴找家”游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固所学知识。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极参与讨论和游戏。

2. 考察幼儿是否能正确使用“下雨了”相关词汇，并能在适当的情境下运用。

3. 评价幼儿对下雨天自然现象的观察和表达能力，以及他们对下雨天安全知识的掌握。

七、教学策略：1. 采用情境教学法，通过故事、歌曲和游戏，让幼儿在实际情境中学习和体验。

2. 使用直观教具，如图片和实物，帮助幼儿建立形象思维，加深他们对雨的认识。

3. 通过分组讨论和合作游戏，激发幼儿的互动交流，提高他们的听说能力和团队协作能力。

八、教学步骤：1. 导入：教师通过播放《小猪佩奇下雨天》的视频，引发幼儿对下雨天的兴趣。

言教案CONTENTS •教学目标与要求•教学内容与重点难点•情境创设与导入环节•新课呈现与讲解过程•互动交流与巩固提高环节•作业布置与拓展延伸环节教学目标与要求01知识技能目标让幼儿能够听懂并理解《下雨的时候》的故事内容。

培养幼儿对雨天的认知和感受，能够用简单的语言描述下雨时的情景。

通过故事学习，让幼儿掌握一些与雨天相关的词汇和表达方式。

培养幼儿对自然现象的热爱和好奇心，激发幼儿探索大自然的欲望。

通过故事中的角色行为和情感体验，引导幼儿学会关爱他人、乐于助人。

让幼儿在感受雨天美好的同时，也能体会到与他人分享快乐的情感。

情感态度价值观目标学习策略与方法目标引导幼儿通过倾听、观察、模仿等方式学习语言，提高幼儿的语言表达能力。

鼓励幼儿积极参与课堂互动，通过角色扮演、情境模拟等活动加深对故事的理解。

培养幼儿的自主学习意识，鼓励幼儿在课后与家长一起进行雨天相关的学习和探索。

教学内容与重点难点02主要内容及篇章结构故事背景介绍故事发生的环境和角色，使幼儿对故事有初步的认识。

情节发展详细讲述小动物们在雨中的经历，以及它们如何互相帮助。

主题思想通过故事传达友谊、互助和分享的主题，培养幼儿的情感和社会性。

重点词汇和句型解析重点词汇下雨、伞、淋湿、分享、友谊。

句型解析使用简单句和复合句，如“下雨了，小动物们都躲进了自己的家。

”、“小兔子没有伞，它淋湿了。

”等，帮助幼儿理解故事情节和角色行为。

难点剖析及拓展延伸难点剖析对于幼儿来说，理解友谊、互助等抽象概念可能有一定难度。

教师可以通过角色扮演、情境模拟等方式，帮助幼儿更好地理解和体验这些情感。

拓展延伸可以引导幼儿思考如何在日常生活中实践友谊和互助，例如与同伴分享玩具、帮助有困难的小朋友等。

同时，可以鼓励幼儿发挥想象力，创作与主题相关的故事或画作。

情境创设与导入环节03天空阴沉，雨滴淅沥沥地落下，地面湿漉漉的，树叶上挂着水珠。

播放轻柔的雨声音乐，让孩子们闭上眼睛感受雨天的气息。

小班语言活动下雨了教案小班语言活动下雨了教案「篇一」活动目标：1、培养幼儿积极思考，大胆发言表现的习惯。

2、指导幼儿理解散文的语言，了解散文中将“蘑菇、草叶”等比喻为“伞”的表现手法。

3、感受下雨的乐趣，发展幼儿的观察力、想象力。

活动准备：1、观察过下雨天，对下雨情景有一定的了解。

2、散文角色相应的手偶、散文《下雨了》课件活动过程：1、观看课件中“下雨了”画面，引入活动。

①发生了什么事?你们怕不怕雨?(将幼儿分成正反两组)为什么怕雨?为什么不怕雨?②还有什么会和你们一样怕雨或者不怕雨?怕雨的话应该怎么办?不怕雨的话是为什么呢?(引导两组幼儿充分发表意见)2、欣赏《下雨了》课件画面。

3、理解散文画面内容。

你看到了怕雨的什么?不怕雨的什么?他们在干什么?4、欣赏散文《下雨了》。

你在散文里听到了什么?5、看课件学散文。

6、带手偶表演散文。

幼儿分成怕雨、不怕雨两组表演散文。

活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。

幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

小班语言活动下雨了教案「篇二」活动目标：1、了解下雨前动物的特殊表现。

2、能在集体面前大胆讲述自己收集的资料，并与同伴进行分享。

3、激发幼儿对科学活动的兴趣。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备：课件、音乐；幼儿预先收集此类资料。

活动过程：一、出示PPT，引出主题。

师："瞧，谁来了呀？""天气怎么样呀？"师："真的要下雨了吗？接下来会发生什么事情呢？我们往下看。

"二、了解三个动物在下雨前的表现。

播放课件后教师提问："小兔碰到了谁？燕子为什么飞的那么低？""小鱼怎么回答的？"（幼儿单独回答）继续播放课件，教师提问："蚂蚁在干什么呢？（搬东西）为什么要搬东西，搬家？"（幼儿猜测商量后回答）教师小结："现在我们已经知道三个小动物在下雨前的的表现，有哪些特别表现呀？有燕子飞得低，小鱼浮水面，蚂蚁忙搬家，天就要下雨。

小班语言活动《下雨了》教案一、活动目标：1. 体验雨天带来的快乐，对大自然产生热爱之情。

2. 能够听懂并学说儿歌《下雨了》中的词语和句子。

3. 学会用简单的语言描述雨天的景象。

二、活动准备：1. 教学材料：儿歌《下雨了》歌词、雨滴手偶、雨衣、雨靴等雨具。

2. 教学环境：室内活动场地，布置雨天场景，如雨滴挂饰、雨伞等。

三、活动过程：1. 导入：教师出示雨滴手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察和描述雨滴的特点。

2. 学习儿歌：教师带领幼儿学习儿歌《下雨了》，教幼儿唱准歌曲旋律，掌握歌词内容。

3. 情景表演：教师带领幼儿穿上雨衣、雨靴，模拟雨天场景，让幼儿在实际操作中感受雨天的乐趣。

4. 描述雨天：教师引导幼儿用简单的语言描述雨天的景象，如“下雨了，小雨滴答滴答。

”5. 总结：教师引导幼儿分享在活动中的感受，总结雨天的特点和乐趣。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿在雨天户外活动，感受雨天的乐趣。

2. 环境创设：教师引导幼儿参与雨天主题的环境创设，如画雨天景象、制作雨滴挂饰等。

3. 区域活动：在角色区设置“小雨店”，让幼儿扮演小雨店老板，学说儿歌《下雨了》中的句子，与他人进行互动。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对儿歌《下雨了》的掌握情况。

2. 关注幼儿在情景表演中的表现，评估他们对雨天景象的描述能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对雨天活动的参与情况和感受。

六、活动注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿在雨衣、雨靴活动中发生摔倒、碰撞等意外。

2. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习进度，对有困难的幼儿给予个别指导。

3. 注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都有机会参与情景表演和描述雨天。

七、教学资源推荐：1. 《下雨了》儿歌音频，可在教学过程中播放，帮助幼儿更好地学习儿歌。

2. 雨滴手偶，用于引导幼儿观察和描述雨滴的特点。

3. 雨衣、雨靴等雨具，让幼儿在实际操作中感受雨天的乐趣。

Don't rely too much on friends, human nature basically has a bad side.简单易用轻享办公（页眉可删）小班教案《下雨啦》小班教案《下雨啦》1活动目标：1、让幼儿通过亲近自然、观察自然现象，培养热爱自然的情感。

2、鼓励幼儿用语言描述自已看见和听见的现象。

3、培养幼儿的观察力及想象力。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：1、活动在雨天进行。

2、让家长为幼儿准备各种雨具，如：雨伞、雨衣、雨鞋等。

活动过程：一、引发幼儿看雨的愿望。

1、师：今天的天气怎么样?想不想到外面去看看雨?(孩子们兴奋地拍手跳起来：“想，想……”)2、师：我们要带些什么就不怕被雨淋湿了呢?幼：我来幼儿园的时候，妈妈给我打了伞，我就没淋湿。

幼：也可以穿雨衣。

幼：老师，我穿了雨鞋，就不怕弄湿了脚。

……3、帮助幼儿穿戴好各种雨具。

(幼儿拿出自已的雨具，穿戴好。

)4、启发幼儿帮助同伴。

师：李洋洋和杨怡坤这几个小朋友早上是坐车子来的，没带雨伞，怎么办呢?有什么办法帮帮他们吗?幼：老师，我的雨衣很大，可以让李洋洋钻进来一起穿。

幼：我的伞也很大，让杨怡坤和我一起打吧!……二、带领幼儿到操场上看雨，听雨，“装雨”。

1、引导幼儿看雨。

(1) 师：小雨点真可爱，从高高的天上落下来找朋友。

它和谁做了好朋友呢?我们去找找吧!(2) 幼儿到户外，自由分散地到处观察，教师观察指导。

孩子们开心地三三两两地分散开来，有些小朋友蹲在花圃边看小雨点一滴一滴落在小草上、落在小花上，有些小朋友看着小雨点在小水洼里溅出一朵朵小水花，还有的小朋友把小手伸出伞外，用手去装雨滴------他们看得很认真，一发现小雨点和谁做了朋友就争先恐后地跑过来告诉我。

2、引导幼儿听雨。

师：小雨点找到了这么多的朋友，它们还在说悄悄话呢?它们在说什么呢?我们来听听……幼：小雨点对小花说：“你好呀，我们来做好朋友吧!”幼：小雨点对小草说：“你渴了吧，多喝点水吧!”幼：小雨点对我的小伞说：“滴嗒滴嗒，你好你好。

《下雨了》幼儿园小班的语言教案一、教学目标1. 让幼儿感知和体验雨的形成过程，了解下雨的基本现象。

2. 通过观察、体验，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

3. 培养幼儿对自然现象的兴趣，激发幼儿探索自然的好奇心。

二、教学内容1. 感知雨的形成过程，了解下雨的基本现象。

2. 通过观察、体验，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

3. 学习与“雨”相关的词汇，如：雨滴、雨伞、雨衣等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过观察、体验，了解雨的形成过程，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

2. 教学难点：让幼儿学会与“雨”相关的词汇，并能运用到实际情景中。

四、教学方法1. 观察法：让幼儿观察雨的形成过程，感知下雨的现象。

2. 体验法：让幼儿亲自体验雨天的生活，培养幼儿的亲身体验能力。

3. 游戏法：通过趣味性的语言游戏，让幼儿在游戏中学习与“雨”相关的词汇。

五、教学准备1. 教具：雨滴、雨伞、雨衣等实物或图片；关于雨的形成过程的PPT 或视频。

2. 环境：室内活动场地，确保幼儿可以安全地感受雨天的生活。

3. 材料：纸张、画笔、雨伞、雨衣等，用于幼儿绘画和实物体验。

六、教学步骤1. 导入：教师通过展示关于雨的形成过程的PPT或视频，引导幼儿了解雨的形成原因。

2. 观察与体验：让幼儿观察实物或图片，了解雨滴、雨伞、雨衣等与雨相关的物品。

接着，教师组织幼儿模拟雨天的生活，让幼儿亲自体验雨天的感受。

3. 学习词汇：教师教授与“雨”相关的词汇，如雨滴、雨伞、雨衣等，并让幼儿进行实物指认和口头练习。

4. 绘画活动：教师引导幼儿用纸张、画笔等材料，绘制自己心目中的雨天场景。

5. 语言游戏：教师组织幼儿进行趣味性的语言游戏，如“雨滴排序”、“雨伞跳舞”等，让幼儿在游戏中进一步巩固所学词汇。

七、作业布置1. 请幼儿回家后，向家长介绍今天学习的与“雨”相关的词汇。

2. 家长协助幼儿观察家里的雨伞、雨衣等物品，让幼儿在实际生活中运用所学知识。

中班公开课语言教案《下雨啦》含PPT课件1、能愉快地感知、理解儿歌的内容，并能跟念儿歌。

2、体验诗歌活泼、愉快的童趣，感受小动物们躲雨时的有趣情景，并能模仿儿歌的句式，进行仿编。

3、引导幼儿对下雨天里小动物的表现产生好奇，萌发幼儿对文学作品的兴趣。

4、教育小朋友下雨天要懂得撑伞，爱护身体。

1、PPT课件、轻音乐。

2、实物：伞一、情景创设，导入课题幼儿："雨伞。

"老师："那什么时候会用到雨伞呢?"幼儿："下雨时候""出太阳时候"老师："对，出太阳的时候可以用雨伞，下雨时候也可以用雨伞，但是呢，小动物们没有雨伞，可以淋雨吗?"幼儿："淋雨会感冒"老师："那他们下雨的时候怎么办呢，你们帮他们想想躲雨的办法?"幼儿："……"老师："你们真棒，想到了为小动物躲雨的办法，(教案出自：教案网)老师今天带来了几位动物朋友，让我们一起来看一下下雨的时候，这些小动物是怎么躲雨的。

"二、学习儿歌1、理解儿歌。

(1)教师出示PPT，请幼儿观察 (PPT上有大树、蘑菇、荷叶、青蛙、小蚂蚁、小虫子)提问：A、"有哪些动物朋友"(蚂蚁、青蛙、虫子)B、"他们都待着一个美丽的地方，这个美丽的地方有什么呢?"(蘑菇、荷叶、大树、树叶、花)。

C、(点击下雨按钮)"你们听，发生了什么事?"(下雨了)D、"你们仔细观察蚂蚁躲在了什么地方呢?"(出示PPT，蚂蚁躲在了蘑菇下)"它找了一把什么伞?"(蘑菇伞)E、"青蛙呢?"F、"虫子呢?"2、完整学念儿歌。

(1)出示图谱PPT教师小结出完整儿歌："刚才我们看到小动物都找到躲雨的地方了，我来考一考小朋友的记忆力啊"，"下雨的声音是怎样的?" "小蚂蚁躲在了什么下?找到了什么伞?"注意提醒幼儿说完整句型，"青蛙呢?小虫子呢?""老师把你们刚才说的这些好玩的东西编成了一首儿歌，儿歌的名字是下雨啦""叫什么名字"(下雨啦)(2)幼儿看着图谱的指示跟教师一起学念儿歌。

小班语言《下雨了》第一篇：小班语言《下雨了》小班语言《下雨了》设计意图：雨，是浪漫而又富有诗意的象征，结合我们正在进行的主题活动《哗啦啦，下雨了》，我引导孩子们在雨天里寻找快乐，将雨的意境融入到故事内容当中，让小班孩子对故事的形式有初步的了解。

故事情境有趣，想象合理丰富，非常适合小班幼儿掌握。

在活动中，我采用生动的语言，色彩鲜艳的图片，挂图、多媒体课件向幼儿讲述故事，让幼儿通过故事内容明白帮助他人是件很快乐的事，从而营造氛围让孩子体验、感受雨带来的乐趣，活动目标1.理解故事内容,记住故事名称、主要角色及对话。

2.能用连贯语言讲出角色间的对话。

3.鼓励幼儿积极参与活动，体验互相团结、互相帮助带来的快乐。

教学重点：理解故事内容,能说出故事中主要角色名称。

教学难点：能用连贯语言讲出角色间的对话。

活动准备1.雨滴，小白兔，蘑菇，青蛙，荷叶，大象，芭蕉叶的大图片各一张。

2.教学挂图，教学音带，录音机活动过程1.谈话导入活动：(出示雨滴的图片)教师:小朋友们，今天天气怎么了，那如果放学的时候，突然下雨了，又没带雨伞，可怎么办呢？（引导幼儿自由讨论）。

2.看图片讲故事：教师：那我们今天来看看森林幼儿园的小朋友们又是怎么样做的呢？小朋友们可要听仔细了，看仔细了。

3.教师边出示挂图边讲述故事（此环节以引导幼儿自己说出为主）教师：森林幼儿园放学了，我们来看一看森林幼儿园有哪些小朋友。

有小兔子，小象，小青蛙和小熊，他们走到幼儿园门口，突然下雨了，这可怎么办呢？（边讲故事，边看挂图一，边出示图片）。

4.（出示挂图二）（1）.请小朋友们，想一想，小白兔是顶着什么回家的？教师出示蘑菇图片：哦，原来小白兔有一把蘑菇伞，他可以顶着蘑菇伞回家。

（2）教师：小青蛙是顶着什么回家的？教师出示荷叶图片：哦，原来小青蛙有一把荷叶伞，他可以顶着荷叶伞回家。

（3）教师：小象是顶着什么回家的呢？教师出示芭蕉叶图片：哦，原来小象有一把芭蕉伞，他可以顶着芭蕉伞回家。