浙教版语文九上《卖柑者言》word同步测试

《卖柑者言》【教学目标】1、积累常用的实词、虚词，把握疑问句和反问句的句式特征2、体会寓言体散文的特点在反复诵读中，体会多种表现手法的运用，如反问、排比的修辞手法，对比的手法3、在讨论中，体会以柑喻人，借柑讽政引导学生探究课文的思想内涵，从中汲取民族文化的智慧说明：作者刘基(1311～1375)，字伯温，为明朝开国功臣之一是元末明初负有盛名的诗文作家，在《诚意伯文集》中共有二十卷教师在教学中要让学生认识元朝末年盗贼蜂起，官吏贪污，法制败坏，民不聊生的社会现实，从而帮助学生理解作品《卖柑者言》一文，来自生活，高于生活；以小见大，入木三分；语言生动准确，构思独特新颖，深刻犀利，击中要害，思想性、艺术性都比较强教师在教学中以“读”来走近文本俗话说：“书读百遍，其义自见”，教学本文时可以以诵读法为主，辅之以讨论点拨法、品读法，让学生读读—想想—译译—评评，通过在教师点拨下朗读关键句来整体感知情节；通过分角色朗读来揣摩人物形象，在朗读中体味到文章层层深入的思想；在朗读中体味到文章的逻辑性和说服力【教学重点与难点】1、重点：借助朗读，疏通句意，体会本文寓言体的特点2、难点：体会刘基高超的思辨艺术说明：通过朗读，让学生整体理解文意让学生回忆学过的寓言作品，说出其特点，然后分析本文寓言体的特点课文里的人物语言很有表现力，所以设计以从学生喜闻乐见的表演朗读点评为主要教学形式，调动声音、行为、神态等因素，活跃课堂气氛，体验感知古人言语背后的思维智慧教师重点要让学生在了解文意的基础上，理清行文思路，明确刘基不是直陈其事、开宗明义，而是以柑喻人，借柑讽政，然后进行逻辑推理，大大增强了说服力【思路点拨】文章从“欺”字生发议论，由远及近，由表入里，导入正题，使文章层次分明，逐步深入教师可以从“欺”字入手，让学生理解从“欺”字生发议论，导入正题的写法作者是如何来引出本文的议论的中心“欺”的？通过里外的对比卖柑者从几个方面来论述这个“欺”？两个方面，论己之欺、论世之欺另外，卖柑者表面虽是自辨，实则是在讽世，言在此而意在彼，这种明辨实讽的曲笔也可以作为教学的着手点【练习举隅】1、作者为什么要假托卖柑者来针砭时弊？2、收集中国寓言的优秀作品，如孟子五十步笑百步、揠苗助長，庄子東施效顰列子杞人忧天等，以小组为单位进行交流3、寓言的改写大致有三种方式：一是人物不变，并保留原来的结局，但情节重新更改，寓意也有所不同；二是人物不变，情节改变，结局逆转，寓意改变；三是原始寓言的寓意不变，但人物、情节全盘改变请选择一种方法，改写这篇寓言。

第六单元同步测试一、单选题1.对下列语言或行为的解说有误的一项是（）A. 杨志拿起藤条，劈头劈脑打去。

打得这个起来，那个睡倒。

--杨志细心押送生辰纲，但为人粗暴蛮横。

B. 杨志道：“你这村人理会的甚么！到来只顾吃嘴，全不晓得路途上的勾当艰难。

多少好汉，被蒙汗药麻翻了。

”--杨志熟谙江湖酒道，这是他的经验之谈，充分表现了他的谨慎精明。

C. 那卖酒的汉子道：“不卖了，不卖了！”便道：“这酒里有蒙汗药在里头。

”--白胜故意卖关子，欲擒故纵，为的是增强诱惑力。

D. 杨志寻思道：“俺在远远处望，这厮们都买他的酒吃了，那桶里当面也见吃了半瓢，想是好的。

”--这表现了杨志观察之仔细，处事之谨慎，虑事之周到。

2.为安全及时地把生辰纲送到东京，杨志一路上对军健们打骂不断。

对杨志打人行为分析不当的是（）A. 杨志鞭打军健，是他一意孤行，蛮横不讲理的性格特点的反映。

B. 杨志鞭打军健，是激化他与军健矛盾的重要原因。

C. 杨志鞭打军健是因为他不满军健们的言行。

D. 杨志鞭打军健赶路，一面在于使生辰纲安全送到东京，一面也在为自己升官努力。

3.下列说法，正确的一项是( )A. 《水浒传》是施耐庵根据民间传说编辑而成，历史上本无宋江起义之事.B. 《水浒传》中起义军首领，如宋江.卢俊义.林冲.杨志.李逵都是社会下层人士，都是自觉走上反抗道路的.C. 《水浒传》描写了以宋江为首的农民起义的全过程，虽然义军以招安为结局而失败，但仍不失为一部反映封建社会阶级矛盾.歌颂农民起义斗争的杰出作品.D. 《水浒传》是我国第一部描写农民起义和农民战争的长篇巨著，是作者根据自己的生活体验和实际感受进行艺术加工而写成的.4.下列句子中加点词语的解释有误的一项是（）A. 说着，一径．．离了潇湘馆，远远望见池中一群人在那里撑船。

（径直）B. 调停．．已毕，然后归坐。

（安排处理）C. 那刘姥姥入了坐，拿起箸来，沉甸甸的不伏手．．．。

（不称手，不好用）D. 李纨笑劝道：“你们一点好事儿不做！又不是个小孩儿，还这么淘气。

《卖柑者言》教案[第一课时]一、教学目标1．简介作者及文中提及的东方生。

2．疏通课文，掌握文中的生字和疑难词句，能直译全文。

3．掌握文中“一词多义”和“多词一义”以及“古今异义词”。

二、教学过程1．导入新课。

今天，我们要来学习一篇含意深刻、耐人寻味的寓言式杂文。

作者是元末明初的刘基。

让我们一起来探究一下，作者借卖柑者之言，到底要喻一个怎样的理?2．简介刘基、东方生。

刘基，浙江青田人。

元末进士，曾任县丞等小吏，因屡受排斥、压抑，弃职归田，徜徉山水之间。

朱元璋起兵，他被邀请出山，协助平定天下，成为明朝开国元勋之一，官至御史中丞兼太史令，封诚意伯。

刘基是元末明初负有盛名的诗文作家，所著《诚意伯文集》共有二十卷。

他由于经历了元、明两代政权更迭的纷扰动乱，阅历较广，特别由于他对元末统治者腐朽堕落、贪婪暴虐的反动本质认识较深，憎恨甚切，作品中所反映的生活，自然也就或多或少地揭示了历史的真相。

他作品中的不少篇幅就是揭露封建统治阶级的反动本质以及他们压榨掠夺人民的罪行的，思想性、艺术性都比较强。

《卖柑者言》即是其中一例。

•东方生即东方朔，汉代平原郡厌次人。

汉武帝时，因为他博学多才，滑稽多智，待诏金马门，做过太中大夫的官。

因为他以诙谐滑稽著名，后人编造了许多有关他的奇闻异事，有的甚至说他是神仙。

南北朝时，有人写了《神异经》《海内十洲记》，也假托是他写的。

《史记》《汉书》里都有东方朔的传记，书中的他是一个口若悬河、诙谐幽默的人。

他凭借机智的言谈，一方面保全自己；一方面讽谏皇帝，成了显赫一时的人物。

3．学生听课文录音，扫清文字障碍。

要求：边听边将生字的注音标在课文中。

4．疏通课文。

(1)学生能正确、较流畅地朗读课文。

(2)教师划出难解的词，引导学生在小组自学讨论，逐个解释。

重点掌握下列句中加点词的意思：涉寒暑不溃(经过)(腐烂)出之烨然(色彩鲜艳的样子)人争鬻之(买)予贸得其一(买)干若败絮 (破旧的棉絮)将以实笾豆(装满)将街外以惑愚瞽也 (炫耀，夸耀)(迷惑)(瞎子)吾业是有年矣(以……为业) (这生意)吾赖是以食吾躯(供养，养活)今夫佩虎符 (那些) 峨大冠(高戴)昂昂乎庙堂之器也(高傲不凡的样子) (材具)盗起而不知御(抵御) 法敦而不知理(败坏) (管束)坐庶廪粟而不知耻(白白地)(浪费)(粮仓)(粮食)孰不巍巍乎可畏(高不可攀的样子) 赫赫乎可象也(显赫的样子)(效法)今子是之不察(你)(明察) @类东方生滑稽之流(像是)(4)复习古汉语中“象。

《卖柑者言》练习卷答案一、加点词解释A卷答案1、善．藏柑（善于）2、涉．寒暑不溃．（经历）（烂）3、出之．烨然（代词，代柑）（光彩鲜明的样子）4、玉质．而．金色（质地）（连词表示并列关系）5、置．于．市．（摆放）（介词在）（市场）6、贾．十倍（同价）7、人争鬻之．．（买）（代词指代柑橘）8、予贸．得其．一（买）（代词其中的）9. 干若败絮（破败的棉絮）10、予怪．而问之．曰（奇怪）（代词指代卖柑橘的人）11、若．所市于．．人者（你）（卖）( 介词给 )12、将以实．．笾豆奉．祭祀（用）（填塞、装满）（古代祭祀时盛祭品的两种器具）（供奉）13、将衒．外以．惑愚瞽．．．乎（同炫炫耀）（迷惑）（用来）（傻子）（瞎子）14、甚矣哉！为．欺也！（做）15、吾业是．．有年矣（从事，做）（这个）16、吾赖．是以．食．吾躯（依赖、依靠）（来）（同饲供养、养活）17、而．独不足．子所乎（连词表示转折）( 满足 )18、世之．为．欺者不寡．矣（无实际意义）（做）（少）19、视其．中（它的代柑）20、今夫佩虎符、坐皋比者（虎形的兵符，古代调兵用的凭证）（虎皮，指将军的座席）21、洸洸乎干城之具也（威武的样子）（扞卫国家的将才）22、果能授．孙、吴之略．．耶（传授）（助词相当于的）（谋略）23、峨大冠、拖长绅．者（戴高帽）（古代士大夫系的大带子）24、昂昂乎庙堂之．器．也（气宇轩昂的样子）（朝廷）（助词相当于的）（人才）25、盗起而．不知御．（连词却）（抵御）26、民困．而．不知救（困窘）（同25题的“而”）27、吏奸而．不知禁．（同25题的“而”）（禁止）28、法斁．而．不知理．（败坏）（同25题的“而”）（治理）29、坐縻廪．．粟．而．不知耻．（同靡浪费）（粮仓）（泛指粮食）（同25题的“而”）（羞耻）30、醉醇醴．．而饫．肥鲜者 (酒味浓厚)（甜酒）（饱食）31、孰．不巍巍乎可畏．（谁）（高峻的样子）（怕、畏惧）32、赫赫乎可象．也（盛大显赫的样子）（效法）33、今子是之．不察．（宾语前置的标志）（明察）34、吾售之．，人售之．（代词它）35、予默然无以应．（回答）36、退．而．思其．言（归，返回原处）（连词表示承接）（代词他的）37、类．东方生滑稽之流（像）(指诙谐多讽、机智善辩的人)38、岂其．忿．世嫉邪．．者耶（代词他）（怨恨）（憎恨）（邪恶）39、而托．于柑以讽．耶（借托）（讽刺）40、果能建伊、皋之．业．耶 (助词的) ( 事业、功业 )41、而．以察吾柑（连词但是、却）二、句子翻译：1、杭有卖果者，善藏柑，涉寒暑不溃，出之烨然，玉质而金色。

九年级语文综合练习某某版【同步教育信息】一. 本周教学内容：综合练习【模拟试题】一. 语文知识及应用（24分）1. 下列加点的字读音完全相同的一项是（）A. 哽咽咽．．喉细嚼慢咽．狼吞虎咽．B. 数．落数．说数．九寒天数．见不鲜C. 恶．心凶恶恶．．贯满盈深恶．痛绝D. 提．神提．携提．纲挈领提．心吊胆2. 没有错别字的一组是（）A. 家资殷盛流光溢采一瘸一拐不能自己B. 相映成趣才华横溢与日俱增充耳不闻C. 德高忘重节衣缩食开卷有益安然无恙D. 沤心沥血面面相觑饥肠辘辘风烛残年3. 句中划线词语使用不恰当的一项是（）A. 向老师提问题有什么不好意思呢？中学生就应该不耻下问，好学上进。

B. 学习文化知识应该一点一滴地慢慢积累，特别是初学的人，想走终南捷径，恐怕是不可能的。

C. 闻一多振聋发聩地喊道：“正义是杀不完的，因为真理永远存在！”D. 某某天山南北原来是不毛之地，经过开沟挖渠，种麦种棉植树，现在一片葱茏，成为绿洲。

4. 使用修辞方法不同于其它三句的一句是（）A. 那一串串红彤彤的辣椒，在阳光的照耀下，远远看去，就好像是一束束火把。

B. 嫉妒心是烈火，不知烧掉了多少善良的本性。

C. 没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。

D. 春姑娘带着归来的小燕子，把春天的喜悦传遍山村。

5. 下面语言运用得体的一项是（）A. 考场处的标语：“失败是成功之母。

”B. 候车室标语：“请勿随地吐痰，违者罚款五元。

”C. 街头标语：“为了您和他人的幸福，请注意安全。

”D. 饭店内标语：“饭前便后要洗手。

”6. 根据文意，仿照画线句（1）的句式在横线上填写语句正确的一项是（）阅读古典诗词，你可以一一品味诗人们的思想感情，继而有所思，有所悟。

（1）读王维、孟浩然，你懂得了什么叫寄情山水；（2）_________，你懂得了什么是忧民情结；（3）__________，你明白了什么是爱国情怀。

读着，品着，渐渐地，你已经和诗人融为一体了，不知不觉中提高了自己的思想修养和审美情趣。

语文部编版9年级上册（时间：120分钟总分：120分）【测试范围：语文部编版9年级上册第1-3单元】第一部分积累与应用1．请给下列文段中加点的字注音或根据拼音写汉字。

（2分）“词语大闯关”是一项利用字词来设计闯关游戏的趣味作业。

你看，同学们“脑洞大开”，有的画了轰．鸣的飞机，有的画了熊熊的gōu火，有的画了沉diàn diàn的谷穗，有的画了夏令营的宿．营地。

同学们称这是一份别出心裁的作业！（1）轰．鸣（）（2）宿．营地（）（3）gōu 火（）（4）沉diàn diàn（）2．下面是部分同学阅读《艾青诗选》后的感悟，其中有误的一项是（）（2分）A．艾青的诗，好在那雄浑的力量、直截了当的语言和强烈鲜明的意象。

B．艾青的诗深沉忧郁地唱出了祖国的土地和人民所遭受的苦难和不幸，反映了旧社会中华民族的悲惨命运，字里行间都凝聚着对祖国和人民的深深的爱。

C．在《雪落在中国的土地上》一诗中，诗人艾青悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。

D．艾青创作的新诗，长短严谨，抒情委婉。

3．小明查到以下关于自强不息的资料，你认为表述明显错误的是（）（2分）A．百折不挠、锲而不舍、励精图治、自力更生这几个成语都能体现“自强不息”的精神。

B．卧薪尝胆、闻鸡起舞、断面画粥、草木皆兵都是与“自强不息”相关的历史故事。

C．如图是清华大学校训，它来源于《周易》“天行健，君子以自强不息”“地势坤，君子以厚德载物”两句话。

D．如图作品采用隶书字体，蚕头燕尾，古拙厚重，与“自强不息，厚德载物”这句话表现的坚毅厚重的内涵相吻合。

4．阅读刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》，选出对诗歌赏析有误的一项（）（2分）巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

A．首联写的是诗人的贬谪经历，诗人被贬谪到“巴山楚水”这荒凉的地方，算来已经二十三年了。

卖柑者言答案-卖柑者言同步训练题及答案卖柑者言同步训练题及答案卖柑者言同步训练题及答案《卖柑者言》是一篇元末明初文学家刘基所写的一篇政治寓言。

讲述由买卖一个坏了的柑橘的小事引起议论，假托卖柑者的一席话，深刻讽刺了有名无实者的丑恶嘴脸。

1.下列加点字注音不正确的一组是( ) A.烨然(huá) 鬻(yù) 笾(biān) B.炫(uàn) 皋比(ɡāo) 洸洸乎(ɡuānɡ) C.伊尹(yǐn) 皋陶(yáo) 虞舜(shùn) D.123(dù) 醇酉农(nónɡ) 提示：“烨”读“yè”。

答案：A 2.填空。

刘基,字,封,追赠太师,谥文成,为开国元勋,军事家、政治家、家。

民间有的称道。

所著共有二十卷。

他由于经历了元、明两代政权更迭的纷扰动乱，阅历较广，特别是对元末统治者腐朽堕落、贪婪暴虐的反动本质认识较深，憎恨甚切，作品中所反映的生活，自然也就或多或少地揭示了历史的真相。

他作品中的不少篇幅就是揭露封建统治阶级的反动本质以及他们压榨掠夺人民的罪行的，思想性、艺术性都比较强。

答案：伯温诚意伯明文学“上有诸葛孔明，下有刘基伯温” 《诚意伯文集》 3.对于那种徒有虚名而不学无术的人,可以用文中“，”这个成语来形容。

答案：金玉其外败絮其中《卖柑者言》同步训练题：1.解释下列加点的词语。

(1)吾业是有年矣 (2)醉醇酉农而饫肥鲜者 (3)洸洸乎干城之具也，果能授孙、吴之略耶 (4)坐糜廪粟而不知耻答案：(1)“是”是代词作宾语，这个生意。

(2)形容词用作名词，形容词“肥、鲜”均充当“饫”的宾语，用作名词：肥肉、鲜鱼。

(3)“干”(盾牌)、“城”(城墙)是名词作动词，意为“保卫国土”。

(4)“坐”意为“徒然”“白白地”，这是一词多义现象，另外“坐”还翻译为“犯罪”、通“座”等。

2.把“吾子未之思也”翻译成现代汉语，并说说翻译以后的句子和原句有何不同。

《卖柑者言》原文、译文与赏析【作品介绍】《卖柑者言》是一篇寓言体散文，由买卖一个坏了的柑橘的小事引起议论，假托卖柑者的一席话，以形象、贴切的比喻，揭示了当时盗贼蜂起，官吏贪污，法制败坏，民不聊生的社会现实，有力地讽刺了那些冠冕堂皇、声威显赫的达官贵人们本质上都是“金玉其外，败絮其中”的欺世盗名的人物，从而有利抨击了元末统治者及统治集团的腐朽无能还有社会当下的黑暗，抒发了作者愤世嫉俗的情感。

【原文】卖柑者言作者：刘基杭有卖果者，善藏柑，涉⑴寒暑不溃⑵。

出之烨然⑶，玉质而金色。

置于市，贾⑷十倍，人争鬻⑸之。

予贸得其一，剖之，如有烟扑口鼻，视其中，干若败絮。

予怪而问之曰：“若⑹所市于人者，将以实笾豆⑺、奉祭祀、供宾客乎？将炫⑻外以惑愚瞽⑼也？甚矣哉，为欺也！”卖者笑曰：“吾业是有年矣，吾赖是以食⑽吾躯。

吾售之，人取之，未尝有言，而独不足子所乎？世之为欺者不寡矣，而独我也乎？吾子未之思也。

今夫佩虎符⑾、坐皋比⑿者，洸洸⒀乎干城之具⒁也，果能授孙吴之略耶？峨大冠、拖长绅⒂者，昂昂乎庙堂之器也，果能建伊、皋之业耶？盗起而不知御，民困而不知救，吏奸而不知禁，法斁⒃而不知理，坐糜⒄廪粟而不知耻。

观其坐高堂，骑大马，醉醇醴而饫⒅肥鲜者，孰不巍巍⒆乎可畏，赫赫⒇乎可象也？又何往而不金玉其外，败絮其中也哉？今子是之不察，而以察吾柑！”予默默无以应。

退而思其言，类东方生滑稽之流（21）。

岂其愤世疾邪者耶？而托于柑以讽耶？——选自《四部丛刊》本《诚意伯文集》【注释】(1)涉：经过。

(2)溃：腐烂。

(3)烨然：光彩鲜明的样子。

(4)贾：同“价”表示价格。

(5)鬻(yù)：这里是买的意思。

(6)若：代词，你(7)实笾（biān）豆：实，填塞，装满。

笾豆，古代祭祀时盛祭品的两种器具。

(9)瞽(gǔ）：瞎子。

(10)食（sì）：同“饲”，这里有供养、养活的意思。

(11)虎符:虎形的兵符，古代调兵用的凭证。

(12)皋（gao）比(pí)：虎皮，指将军的坐席。

2024-2025学年浙江省九年级（上）期中语文模拟试卷（4）试卷满分：120分考试时间：120分钟日期：2024.11 姓名：班级：得分：一、积累运用（30分）1．（4分）根据拼音写汉字。

多读点书。

先读点诗词：读诗使人灵秀，在诗词的王国，有妖娆的祖国河山，有独领风骚的一代天ji āo（1）；再读点历史：读史使人明智，在历史的长河里，有让人惊叹的时代的jiǎn（2）影，有人类发展的丰gōng（3）伟绩；还要读点哲学：哲学让人学会思考，懂得谦卑与反思，变得bīn b īn（4）有礼。

多读书，于古于今都是适用的。

2．（8分）古诗文名句默写。

“日”积“月”累。

范仲淹登岳阳楼，看见洞庭湖里“浮光跃金，（1）”，思绪万千；刘长卿“长沙过贾谊宅”，即景生情，“秋草独寻人去后，（2）”，惆怅又感伤，；欧阳修醉翁亭静观山间朝暮的“晦明变化”：（3），（4）；温庭筠“商山早行”，用一连串名词画出早行的清冷：（5），（6）；李白感叹“行路难”，但壮志犹在，借用典故鼓励自己有朝一日东山再起，再建一番宏图伟业：（7），（8）……3．（3分）下列对联内容与所送对象不相匹配的一项是（）A．门前绿水声声笑屋后青山步步春（送给乔迁新居者）B．室有芝兰春自永人如松柏岁长新（送给做寿的老人）C．赴汤蹈火舍身为人保财物冲锋陷阵奋不顾身救灾民（送给消防队员）D．辛勤浇灌敢叫梓楠成大木呕心沥血能让枯藤发新枝（送给医护人员）4．（3分）下列文学、文化常识，分类恰当的一项是（）A．敬辞：洒家、世先生、客官、令兄B．清代：张岱、吴敬梓、曹雪芹、施耐庵C．小说：《三国演义》《红楼梦》《钢铁是怎样炼成的》《海底两万里》D．绝句：《赤壁》《登飞来峰》《商山早行》《江南逢李龟年》5．（10分）阅读《水浒传》中的两段文字。

完成题目。

【甲】林冲连忙叫道：“师兄，不可下手!我有话说。

”智深听得，收住禅杖，两个公人呆了半晌，动掸不得。

林冲道：“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人，要害我性命。

卖柑者言一.相关知识：作者刘基(1311一1375) ，明初大臣，文学家。

字伯温，浙江青田人，元至顺年间举进士，为江西高安县丞，后任江浙儒学副提督，至正六年(1346年)，任浙东元帅府都事，因反对招安方国珍被革职，回乡后曾组织地主武装，镇压当地起义军。

又著《郁离子》，以寓言形式批判元末暴政。

元至正二十午(1360年)，应朱元璋邀聘，赴应天(今江苏南京)为谋士。

陈时务十八策，朱元璋大喜，又辅佐太祖南定闽广，北伐中原，成为明王朝开国功臣之一。

明初任御史中丞兼太史令，诸大典制均由他和宋濂等人议定，洪武三年(1370年)。

授弘文院学士，封诚意伯。

洪武四年辞官。

后为胡惟庸辈所陷，忧愤而死。

一说被胡惟庸毒死。

谥号文成。

他是元末明初著名诗文家之一，有些作品反映了当时社会的动乱和人民的疾苦，客观上揭露了封建统治的腐朽。

诗歌以古朴、雄放见长，散文富有形象性。

有《诚意伯文集》。

二.教学目标：1.了解本文近似于杂文的文体的特点。

2.掌握本文15个字的字形、音、义。

3.初步掌握分析倒装句的成分倒置。

4.感受“金玉其外，败絮其中”这一警句的深刻含义。

三.教学重难点：1.本文的15个字的字形、音、义，难写，难记。

是重点也是难点。

倒装句倒装句要联系以前所学的句子加以巩固。

2.理解“金玉其外，败絮其中”的深刻含义及其现实教育意义。

四.教学过程：1.简介作者生平，联系“知人论世说”来理解作者的创作意图。

2.词语教学：1.人称代词：第二人称代词有“若、子、汝、女、尔、君、足下、公、先生、陛下”等。

其中“君、足下、公、先生、陛下（对君王）、子”作第二人称时，是尊称，相当于“先生，您”。

例句：○汝：※“汝亦知射乎”《卖油翁》※“汝心之固”《愚公移山》※“甚矣，汝之不惠”，“汝”是“你”；而“吾与汝毕力平险”《愚公移山》，此处的“汝”是第二人称的复数，相当于“你们”。

○女：※“三岁贯女，莫我肯顾”《硕鼠》“女”即“汝”，你。

○子：※“子将安之”《枭逢鸠》※“今子是之不察”《卖柑者言》※而独不足子所乎[您，表尊称]※“子何恃而往”《为学》○尔：※“尔安敢轻吾射”《卖油翁》○君：※“君将哀而生之乎”《捕蛇者说》“以君之力，曾不能损魁父之丘”《愚公移山》○若：※“若所市于人者”《卖柑者言》“若毒之乎”《捕蛇者说》○足下：※“几仲司户足下”《答李几仲书》第一人称代词有“吾、予、余、我、臣、愚、不肖、小人”等，其中“臣、愚、不肖、小人”等代替第一人称时是谦称。