教师版

一教一学教师版
一教一学是一种推行联合教育的制度，它由一位老师出资，从小学开始，经过初中学习，然后辅导学生进入高中，最终完成高中学业的学习方法。

一教一学的内容是针对学生的实际情况与需求，为每一个不同的学生提供个性化的教学，侧重于培养学生的实践能力，发展他们的创新思维，为他们在未来的发展打下良好的基础。

一教一学教师的职责是为学生提供最佳的服务和教学，协助学生完成学业，帮助他们更好地获得学习技能，教授课程以及鼓励他们发挥潜能和勇气，同时帮助学生掌握学习方法和解决问题的技能，指导他们完善学习和生活习惯，逐步完善自身的知识和能力，为他们提供多元化的学习内容，培养全面能力发展。

一教一学的目标是让学生在社会中能够成为一个充满创造力和
活力的力量，成为具有社会责任感的公民，为社会奉献自己的力量。

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空间几何体的结构一、棱柱、棱锥、棱台的结构特征1、空间几何体概念定义空间几何体在我们周围存在着各种各样的物体，它们都占据着空间的一部分．如果我们只考虑物体的和，而不考试其他因素，那么由这些物体抽象出来的空间图形就叫做空间几何体多面体一般地，我们把由若干个围成的几何体叫做多面体．围成多面体的各个多边形叫做多面体的；相邻两个面的叫做多面体的棱；棱与棱的叫做多面体的顶点旋转体我们把由一个平面图形绕它所在平面内的一条定旋转所形成的叫做旋转体，这条定直线叫做旋转体的备注：(1)多面体是由平面多边形围成的，这里的多边形包括它内部的平面部分．(2)多面体最少有四个面．(3)平面图形绕定直线旋转形成旋转体，这条定直线可以是平面图形的边，也可以不是，但定直线一定与平面图形在同一个平面内．Ex1、下列物体不能．．抽象成旋转体的是( )A．篮球B．日光灯管C．电线杆D．国家游泳馆水立方[解析]水立方是多面体，不能抽象成旋转体；篮球、日光灯管、电线杆都可抽象成旋转体．答案：D2、棱柱定义一般地，有两个面互相，其余各面都是，并且每两个四边形的公共边都互相，由这些面所围成的叫做棱柱有关概念棱柱中，两个互相的面叫做棱柱的底面，简称底；其余各面叫做棱柱的侧面；相邻侧面的叫做棱柱的侧棱；侧面与底面的叫做棱柱的顶点图形表示法用表示底面各顶点的表示棱柱，如上图中的棱柱可记为棱柱ABCDE－A′B′C′D′E′分类按底面多边形的分为三棱柱、四棱柱、五棱柱……备注：有两个面互相平行，其余各面为平行四边形的几何体，却不一定是棱柱，如图所示的几何体就不是棱柱．因为棱柱要求有两个面互相平行，其余各面都是四边形，并且每相邻的两个四边形的公共边都互相平行，而该图中有相邻四边形的公共边是不平行的．Ex2、下列几何体中，柱体有( )A ．1个B ．2个C ．3个D ．4个 答案：D3、棱锥 定义一般地，有一个面是 ，其余各面都是 的三角形，由这些面所围成的多面体叫做棱锥有关概念多边形面叫做棱锥的底面或底；有 的各个三角形面叫做棱锥的侧面；各侧面的 叫做棱锥的顶点；相邻侧面的 叫做棱锥的侧棱 。

二、课程负责老师1.本校自建课程（独立SPOC）1.1.教学模式学校用自己拍摄制作的课程资源来创建课程，用于本校学生教学；进一步可以在区域内多个学校推广使用（可对课程资源收费）；运营良好的课程可以转化为对社会开放的MOOC，申报市级精品课程。

1.2.教学流程1.3.录入课程内容登录课程负责人帐号后，点击页面右上角头像，选择“课程管理后台”可以进入课程管理页面，查看自己负责的相关课程，点击“发布内容”进入课程发布后台。

（注意：高校管理员/课程负责人，在中国大学MOOC完成注册后，提供昵称/邮箱/学校名称/角色给中国大学MOOC运营人员完成身份赋权。

）发布课程分为两个大板块，即发布“课程学期介绍页”及“课程学习页”；1.3.1.发布学期介绍页发布SPOC课程学期介绍页分为“设置课程团队”和“发布课程介绍页”两步。

1.3.1.1.设置课程团队课程团队中可以设置课程负责人，讲师，助教三种角色。

“课程负责人”是必填项，其官方主页如果未创建，课程介绍页将无法发布。

讲师和助教视课程实际需求设置，可以有多个讲师协同任教。

点击“添加讲师”，输入老师名字（该老师需已赋权为本校老师权限），选中跳出来的相关账号信息。

点击“添加助教”，助教可以是老师也可以是学生，只需输入助教在平台上注册的邮箱账号即可（无需提前赋权）。

注意：老师官方主页的发布需要由老师账号本身发布,课程负责人没有发布其他授课老师官方主页的权限；高校管理员有修改和发布其他授课老师主页的权限；请尽量将个人介绍写全些,可以写明研究方向,研究成果,论文链接等,方便用户积累对老师的熟悉度。

课程负责人有权限“添加讲师”及“添加助教”；讲师只有“添加助教”的权限。

新添加的讲师和助教可以点击头像右上方的叉叉删除。

1.3.1.2.发布课程介绍页点击“发布课程介绍页”可以进入发布页面，填写课程基本信息，教学安排及课程课程介绍等内容。

课程介绍页中可以选择设置密码，设置后请将密码告知您的学生。

甘肃省中小学教师培训管理信息系统教师版操作说明各位老师，大家好：接上级文件，2015年2月7日前，2014年教师培训信息必须完善。

该系统分多级管理：教师管理、学校管理、县区教育主管部门管理、市州管理、省级管理。

教师管理环节是该系统正常运转的关键环节，培训任务、学时学分管理都建立在正确、详实的教师基本信息基础之上，因此，请各位老师看到消息后马上登陆系统，核对、完善个人信息、上传本人照片,学校管理员确认提交信息，随后逐级审核确认，任务时间紧，辛苦各位！为方便操作，特编制此操作说明。

目录一、教师要做的二、学校管理员要做的一、教师要做的1.浏览器上登陆http://210.26.111.65回车。

进入《甘肃省中小学教师培训管理信息系统》，收藏此页面。

点击“教师登陆”，输入用户名、密码、验证码登陆，教师用户名为个人身份证号码，密码为666666，请牢记。

以后的培训需在此页面进行网上报名。

登陆进入后可以看到页面左侧菜单栏如下图分为“基本信息管理”和“培训管理”，2.进入“基本信息管理”，点击“个人信息修改”进入编辑页面。

3.如上图，开始编辑个人信息，由于此系统内的基本信息和培训情况直接由省厅备案，市局监管审查，因此页面内信息需真实，严禁胡编乱造。

重点：个人信息：页面内红色“*”项必填，除家庭电话号码外全部填写。

骨干教师项必须有相应证书才能点选，否则一律为“非骨干教师”，办公室将在后续工作中收纳骨干教师证书复印件做进一步统计。

有学位证书的点选相应选项，没有学位的选“其他”。

所在学校指现在所任教的学校名称，因人事调整造成的所在学校错误，可直接点选正确的学校。

原毕业时间、院校、专业指第一学历信息，毕业时间、院校、专业指现有最高学历信息，此信息带红色“*”为必填项，如果没有第二学历，则毕业时间、院校、专业与原毕业时间、院校、专业填写一致即可。

“个人荣誉”、“学习经历”“工作经历”也需如实填写。

上传照片，各校照片已打包上传园区教育系统群，学校负责人下载后遴选本校照片，工作调动人员照片可以在原来学校文件夹中寻找，找到后点击“浏览”，选择照片存放路径确定。

好分数教师版对学生进行考试点评方法
好分数教师版是一款提供在线考试和智能评估的平台，教师可以通过该平台对学生进行考试点评。

以下是进行考试点评的一般步骤：
1. 登录好分数教师版：首先，教师需要登录好分数教师版平台。

2. 进入班级管理：在教师版界面，可以找到并点击“班级管理”选项。

3. 选择相应考试：在班级管理页面，选择相应的考试点评任务。

4. 查看学生答题详情：教师可以查看每个学生的答题详情，包括答题时间、得分、失分点等。

5. 进行点评：教师可以根据学生的答题情况，为学生提供反馈和点评。

点评可以是文字、语音或视频等形式。

6. 发布点评：点评完成后，教师可以发布点评，学生可以在个人账号中查看。

7. 统计与分析：教师还可以对学生的答题情况进行统计和分析，以便更好地了解学生的学习情况。

8. 互动交流：如果有需要，教师还可以与学生进行互动交流，解答学生的疑问。

9. 整理与归档：最后，教师需要对点评内容进行整理和归档，以便日后查阅和使用。

以上方法仅供参考，建议查阅好分数教师版的用户手册或在线帮助文档，以获取更详细和准确的信息。

河南中小学教师继续教育管理系统教师版引言：随着教育领域的快速发展，要求教师不断提升自己的专业素养和教学能力。

为了满足河南中小学教师继续教育管理的需要，教育部门推出了河南中小学教师继续教育管理系统教师版。

该系统为中小学教师提供了一个便捷、高效的继续教育管理平台，能够帮助教师更好地规划和管理自己的继续教育学习，并提供相关资源和服务。

一、系统简介河南中小学教师继续教育管理系统教师版是一个基于互联网的教师继续教育管理平台，旨在帮助中小学教师更好地规划和管理自己的继续教育学习。

该系统的开发是为了提高教师的专业素养、培养教师的终身学习意识、加强教师队伍建设，从而提升教育质量。

系统采用了先进的技术和学习理念，通过整合资源和服务，为教师提供了一个集学习、交流、评估等功能为一体的综合性平台。

二、系统功能1. 学习资源：系统提供丰富的学习资源，包括教育课程、学习资料、教学案例等。

教师可以根据自己的需要，选择适合自己的学习资源进行学习。

2. 学习计划与管理：教师可以在系统中设定自己的学习计划，并根据学习计划进行学习管理。

系统会提供学习进度的记录和反馈，帮助教师掌握自己的学习情况。

3. 学习交流：系统提供了教师交流的平台，教师可以通过论坛、微博、微信等形式进行交流和讨论，分享学习心得和教学经验。

4. 学习评估：系统会根据教师的学习情况进行评估，并提供相应的学习证书和学分，帮助教师建立学习记录和档案。

5. 成长指导：系统会根据教师的学习情况和评估结果，提供相应的成长指导和建议，帮助教师更好地发展自己的教育事业。

三、系统优势1. 方便快捷：教师可以随时随地登录系统进行学习，无需受时间和地点的限制。

系统提供的学习资源丰富多样，能够满足不同教师的学习需求。

2. 个性化学习：系统根据教师的学习需求和兴趣，为其推荐适合的学习资源和课程。

教师可以根据自己的情况制定学习计划，进行个性化的学习。

3. 学习交流平台：系统提供了丰富的学习交流平台，教师可以与其他教师进行交流和讨论，分享学习心得和教学经验，促进教师之间的互动和学习。

河南省中小学继续教育管理系统教师版一、引言河南省中小学继续教育管理系统教师版（以下简称教师版）是一项为河南省中小学教师提供便捷管理和教学资源分享的继续教育平台。

教师版以推动教师专业发展和提升教育质量为目标，通过互联网技术实现对教师的培训内容、学习进度等进行全面管理与监控。

二、系统功能1.个人信息管理：教师可以在系统中录入个人信息，包括姓名、性别、出生年月、教龄等，并随时更新自己的联系方式和工作经历。

2.培训资源浏览：教师可以通过教师版浏览各类教育培训资源，包括在线课程、教育论坛等。

教育培训资源由专业教师和教育专家提供，并根据教师的需求和兴趣进行筛选和推荐。

3.在线学习：教师可以在教师版上选取任意课程进行在线学习。

系统提供包括教育课程、教学方法、评估与改进等方面的在线学习资源，教师可以根据自己的需求和兴趣进行学习，提高自身的专业知识和教学技能。

4.学习管理：教师可以在教师版上查看自己的学习进度和学习成绩，并对学习过程进行评价和反馈。

系统会根据教师的学习情况自动推荐适合的学习资源，帮助教师更好地规划和管理自己的学习。

5.交流互动：教师版提供教师交流互动的功能，教师可以在论坛中与其他教师进行讨论和分享经验，也可以通过系统内的消息功能与其他教师进行私信沟通。

交流互动的平台为教师提供了广泛的交流和互动机会，有助于促进教师之间的相互学习和合作。

6.考核评价：教师版会定期组织教师进行考核评价，包括对教师学习成果的评估和对教师教学效果的评价。

通过教师版的考核评价，可以及时发现问题，促进教师的个人成长和专业提升。

三、系统优势1.便捷性：教师版可以随时随地通过电脑或移动设备访问，教师可以在任何时间和地点进行学习和管理，节省了时间和空间上的限制。

2.个性化推荐：教师版会根据教师的个人需求和兴趣进行学习资源的个性化推荐，帮助教师更加精确地选择适合自己的学习内容。

3.全面管理：教师版可以对教师的学习进度和学习成果进行全面管理和监控，教师可以清楚了解自己的学习情况和学习效果。

《心太软》教师版
你总是心太软，心太软，独自一个人讲课到铃响，你任劳任怨的讲解那道题，可知道学生有多么勉强。

你总是心太软，心太软，把所有问题都自己讲，
讲解总是简单，学会太难，不该讲的，就别再多讲，铃响了，你还不想停，你还在继续讲吗？
你这样讲解到底累不累？明知学生在心里怨你，只不过想好好讲一道题，可惜他无法给你满分。

多余的牺牲，他不懂心疼，你难道只想做个“一级老师”？噢，算了吧，就这样改变吧，该放就放，再讲也没有用，傻傻讲解，学生只会依赖，你总该为学生想想未来。