2016年春季学期光网络(总复习)实时辅导教案
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《合理利用网络》教案一、教学目标1. 让学生了解网络的优点和缺点,认识到合理利用网络的重要性。
2. 培养学生在上网时能够自觉遵守网络规则,抵制不良信息的诱惑。
3. 引导学生利用网络资源进行学习、交流和解决问题,提高信息素养。
二、教学内容1. 网络的优点和缺点2. 合理利用网络的方法和技巧3. 网络规则和网络安全4. 不良信息的识别和抵制5. 网络资源的学习、交流和解决问题三、教学方法1. 讲授法:讲解网络的优点和缺点,介绍合理利用网络的方法和技巧。
2. 案例分析法:分析网络规则违反者和网络安全案例,引导学生自觉遵守网络规则。
3. 讨论法:组织学生讨论如何识别和抵制不良信息,提高自我保护意识。
4. 实践操作法:指导学生利用网络资源进行学习、交流和解决问题,提高实际操作能力。
四、教学步骤1. 导入:通过展示网络优缺点的图片和视频,引起学生对网络的关注。
2. 讲解:讲解网络的优点和缺点,让学生认识到合理利用网络的重要性。
3. 案例分析:分析网络规则违反者和网络安全案例,引导学生自觉遵守网络规则。
4. 讨论:组织学生讨论如何识别和抵制不良信息,提高自我保护意识。
5. 实践操作:指导学生利用网络资源进行学习、交流和解决问题,提高实际操作能力。
五、教学评价1. 学生能列举网络的优点和缺点,认识到合理利用网络的重要性。
2. 学生能够在上网时自觉遵守网络规则,抵制不良信息的诱惑。
3. 学生能够利用网络资源进行学习、交流和解决问题,提高信息素养。
教学反思:在教学过程中,要注重理论与实践相结合,让学生在了解网络优缺点的基础上,学会合理利用网络。
要关注学生的个体差异,因材施教,使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
六、教学活动1. 开展网络优点和缺点主题班会,让学生分享自己的看法和经验。
2. 举办网络安全知识竞赛,提高学生网络安全意识。
3. 组织学生参观网络资源展示,了解网络学习的广阔前景。
七、教学资源1. 网络优点和缺点资料包2. 网络安全案例集3. 网络学习资源指南八、教学策略1. 情境教学:创设网络环境,让学生在实际操作中学会合理利用网络。
小学数学复习课构建知识网络化“枝”还需为“干”――小学数学复习课中知识的整理和沟通数学复习课就是要把平时相对独立进行教学的知识,以再现、整理、归纳等方法串起来,使学生对知识融会贯通,理解更加深刻,技能掌握更加熟练,并在理解和掌握的过程中发展能力,优化思维。
因此数学复习课的基本任务之一就是自主整理知识,使之系统化、清晰化,并具有拓展性。
有句俗话说的好:“万丈高楼平地起”,数学复习也不例外,要想取得好的数学成绩,必须以雄厚的基础为依托,而关于数学复习的指导方法很多,但都离不开如何系统整理知识,构建知识网络。
那么应该怎样进行数学知识的整理,才能达到上述目的呢?下面就通过几个例子谈一点自己的体会和看法。
一、化“叶”为“枝”数学是一门系统性很强的学科,小学阶段的各知识点教学往往是分册、分散出现,同时,学生学习数学知识是日积月累的,有时前后并不衔接。
为此很多老师常常这样做,把原本分散的知识,化“叶”为“枝”,通过复习的梳理、合理的取舍,可以把相关知识有效纳入每个学生原有的知识体系中,形成完整的知识网络。
乌申斯基说得好“智慧不是别的,只是组织得很好的知识体系。
”因此,加强自我梳理能力的培养是复习知识的有效途径。
在一次听课中就听到了一节家常课《圆柱和圆锥的复习》,课前老师布置了一项作业:整理《圆柱和圆锥》这单元的知识,上课前几分钟老师选取了其中一个孩子整理的“树状图“展示在黑板上,然后组织学生对这图进行补充完整。
课后我巡视了教室一周,基本上每个孩子都能用他喜欢的方式整理本单元的知识点,我不仅诧异:这班学生的整理能力怎么这么好?课后我带着我的疑问请教了上课老师,原来这班孩子她从低年级带上就慢慢在培养孩子对知识梳理方法的能力。
她还谈到,刚刚接收这个班的时候,孩子们对于这样的整理方式也是一点都不清楚,一开始整理出来的压根不能算是“图”,而是把书本中的话一模一样抄了一遍。
但渐渐地,她告诉学生与本单元的知识点相关的知识在哪一册数学书哪一页,引导学生按照一定的标准把已学的知识进行梳理、分类、整合,然后在课堂上把他们整理的不完整的“图”进行补充完整,沟通其间的纵横联系这样慢慢地,经过一年多的培养,孩子们已经能整理出比较完整的“知识网络图”。
计算机网络教学设计(精选10篇)计算机网络教学设计(精选10篇)作为一名无私奉献的老师,时常需要准备好教学设计,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
教学设计应该怎么写才好呢?下面是小编精心整理的计算机网络教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。
计算机网络教学设计篇1教学目标1、探究过程和方法:培养学生阅读科学资料的能力、动手操作能力和语言表达能力2、知识与技能:知道什么是信息指导学生通过阅读、讨论,了解传递和信息方法的发展过程初步认识现代通信网知道保存信息方法的变革促进了人们生活水平的提高3、情感态度:培养学习科学的世界观,正确、科学的探究方法激发学生对现代技术发展为人类生活带来的便捷提出希望,并为此努力教学重难点及解决方法人类信息的传递经过了一个漫长的发展过程,冲“鸿雁传书”“狼烟滚滚”到现在的信息数字化,可以说人类的信息传递方式有了质的飞跃。
特别是近几十年来网络的飞速发展使人类真正实现了沟通的零距离。
本课正是在此基础上,使学生通过对网络的学习了解人类在信息传递方式上的飞速发展。
本课的教学重点是引导学生认识信息保存方法的变革对人类生活的影响课时安排一课时教学准备相关录象资料、挂图、几条新闻录象、磁带、磁盘、光盘、竹简、木简教学流程一、导入1、在我们这个世界里经常有很多事情发生。
就像美国对伊拉克动武这件事情,你是怎么知道的?你知道信息是怎样传递和保存的吗?我们一起来研究板书课题二、教授新课1、介绍信息的传递方法(1)我们先来解决一个问题:什么是“信息”?你认为什么是“信息”?(新闻、消息、知识等)(2)信息是人们生活中不可缺少的一部分,为了能看的远、听的远,人们很早就渴望“千里眼、顺风耳”,于是,人们想出了很多办法来传递信息。
(3)阅读P32第一段2、讨论保存信息的方法和变革给生活带来的影响(1)随着信息的传递向更快、更远、更准的方向发展,人们保存信息的方法也发生了重大变革。
从古到今,聪明的人类想出了什么方法呢?你能不能按照时间的顺序排列出?(2)究竟你列出的顺序对吗?我们一起来揭示答案。
第一章计算机网络概述第二章数据通信基础第三章计算机网络技术基础第四章结构化布线系统对,具体为橙/橙白、蓝/蓝白、绿/绿白、棕/棕白。
双绞线接头为国际标准的RJ-45插头和插座。
A标准与B标准差别为1与3 2与6对调直通线→两边标准相同;交叉线→两边标准相异;注意:在10M、100M以太网中,仅1、2、3、6四根线有用;连接器件:RJ-45水晶头_________、_________、和单模光纤(Single Mode Fiber,简称SMF)。
二者的区别是SMF一根光纤中只允许传播一条光路,而MMF 允许多条光路同时在一根光纤中传播。
任务三、光纤连接光纤连接装置是光纤线路的端接和交连的地方,它可以是一个固定的盒子,也可以是一个可抽出的抽屉。
它的模块化设计第五章计算机网络设备任务实施3.路由表中保存着子网的标志信息、网上路由器的个数和下一个路由器的名字等内容。
路由选择就是从路由表中寻找一条将数据包从源主机发送到目的主机的传输路径的过程。
4、路由表分为静态路径表和动态路径表。
任务三、路由协议1.路由协议是指路由选择协议,是实现路由选择算法的协议。
2.网络互连中常用的路由协议有:1)RIP(路由信息协议)、2)OSPF(开放式最短路径优先协议)、3)IGRP(内部网关路由协议)等。
其中,RIP是基于距离向量的路由协议,在RIP中,路由器检查从源路由器到目的路由器的每条路径,并选择站点数最少的路径到达目的地。
任务五、路由器的种类1.按支持网络协议的能力分类按支持网络协议的能力可把路由器分为单协议路由器、多协议路由器。
2.按工作位置分类按工作位置路由器可分为访问(Access)路由器和边界(Boundary)路由器。
3.按连接规模和能力分类按连接规模和能力路由器可分为区域路由器、企业路由器和园区路由器等。
41。
第一章计算机网络概述复习教案教师姓名zp授课班级职高二年级授课形式复习课授课课时考纲要求复习重难点教学过程要点精讲一、数据通信1 •信息信息是对客观事物的反映。
2 •数据信息可以用数字的形式来表示,信息数字化后称为数据。
数据是信息的载体和表示形式。
数据分为两类,一类是模拟数据,另一类是数字数据,我们把具有一定编码、格式和位长要求的数字信号称为数据信息。
计算机中的信息都是用数字形式来表示的。
模拟数据是指在某个区间产生的连续值。
数字数据是指在某个区间产生的离散值。
数据是信息传送的形式,信息是数据表达的内涵。
3信号信号是数据的电磁编码、电编码或者其他的编码。
3•数据通信数据通信是两个实体间的数据传输和交换,从而完成数据传输、信息交换和通信处理三大任务。
4 •码元和码字计算机网络传送的每一位二进制数字称为“码元“或”码位”,是构成信息编码的最小单位。
在数字传输中,一个数字脉冲称为一个码元。
由码元组成的序列称为“码字“。
5 •包、帧在数据通信中,由大段的数据划分成若干个长度相同的小数据段,而且在每一小段数据中加上序号、目的地址、源地址、错误检测码等。
经过这样处理的数据段称为包。
帧是数据通信的最小基本单位,通常根据信号内容的不同可分为数据帧、命1 -信道所谓信道就是信号的传输通路,信道可分为物理信道和逻辑信道。
物理信道是指用来传送信号的一种物理通路,由传输介质和有关设备组成。
网络中两个结点之间的物理通路称为通信链路,简称鯉。
逻辑信道也是一种能传输信号的通路。
但在信号的发送端和接收端之间,并不存在一条物理上的传输介质,而是在物理信道的基础上,通过结点设备内部的连接来实现的。
信道按使用权限可分为专业通道和公用通道等;按传输介质可分为有线信道、无线信道和卫星信道等;按传输信号的种类可分为模拟信道和数字信道。
2 •带宽信道带宽是指信道能传送的信号频率宽度,也就是可传送信号的最高频率与最低频率之差。
信道带宽由传输介质、接口部件、传输协议以及传输信息的特性等因素所决定。
教学中的互联网搜索光的直线传播教案设计一、教学目标1. 让学生了解光的直线传播的基本概念和特性。
2. 培养学生利用互联网进行自主学习和探究的能力。
3. 引导学生运用光的直线传播原理解决实际问题。
二、教学内容1. 光的直线传播定义及特点2. 光在同一均匀介质中的传播3. 光的反射和折射现象4. 实际应用案例分析三、教学过程1. 导入:通过一个生活中的实例,如日食、月食、小孔成像等,引发学生对光的直线传播的思考。
2. 理论讲解:介绍光的直线传播的定义、特点和规律,以及光在同一均匀介质中的传播。
3. 实践操作:让学生利用互联网搜索光的反射和折射现象,引导学生主动学习,培养独立思考的能力。
4. 案例分析:分析实际应用案例,如光纤通信、阳光透过树叶的现象等,让学生理解光的直线传播在生活中的应用。
5. 课堂讨论:组织学生进行小组讨论,分享各自搜索到的光的反射和折射现象,互相交流学习心得。
四、教学评价1. 课堂问答:检查学生对光的直线传播基本概念和原理的理解。
2. 互联网搜索作业:评估学生在搜索过程中是否能有效获取信息,以及是否能运用所学知识分析问题。
3. 案例分析报告:评价学生对实际应用案例的分析能力,以及是否能将理论知识与实际生活相结合。
五、教学资源1. 互联网搜索工具:为学生提供便捷的信息检索途径。
2. 教学PPT:展示光的反射和折射现象的图片和实例。
3. 案例分析素材:提供相关实际应用案例,供学生分析讨论。
4. 学习指南:为学生提供学习任务和步骤,引导他们有序进行自主学习。
六、教学活动设计1. 导入活动:通过一个简单的互动游戏,如“光线追踪”,让学生直观感受光的直线传播。
2. 主体活动:引导学生进行互联网搜索,寻找生活中光的反射和折射现象,并进行分享和讨论。
3. 实践活动:设计一个小组项目,让学生利用光的直线传播原理设计一个简单的光学仪器,如潜望镜、放大镜等。
4. 总结活动:组织学生进行成果展示,评价其在项目中的表现,巩固所学知识。
互联网教案5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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信息技术网络教案信息技术网络教案范文(精选10篇)作为一名默默奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
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信息技术网络教案篇1设计一、新课导入:通过对前面六章的知识的回忆,让同学们思考学习信息技术的最终目的什么(为学习、工作、生活服务),接着从社会最近发生的网络案件(网友见面、虚拟财产被窃等)引入网络安全,引入网络道德,引入“做信息时代的合格公民”的主题。
二、教学内容:通过计算机网络将学习任务单下传给每位同学。
1、设问:什么是信息素养?学生活动:阅读教材了解所涉及的方面。
2、设问:假如现在让你写一篇关于信息素养的文章,你打算如何写?学生活动:集体思考并且举手表达自己的想法。
教师活动:对学生的想法进行评价,引导学生的想法向信息素养概念靠拢。
3、信息素养的具体内涵及内容的总结介绍教师活动:通过前面创设的问题、学生的回答,来分析介绍信息素养的具体内涵及具体内容。
引导学生形成一个良好的信息素养。
4、网络的积极影响及产生的问题。
教师活动:首先肯定网络给我们带来的各种积极的、重要的影响。
然后,引出课题:网络也带给我们带来了很多的负面影响。
提供学生必要的搜索引擎及关键字,学生活动:上网搜索最新的关于网络的负面影响的事件。
然后举手给全班同学以新闻的形式做出报告。
5、设问:既然网络产生了各种负面的影响,团中央为此制定了一个《青少年网络文明公约》,大家知道它的具体内容有哪些吗?学生活动:阅读教材了解《青少年网络文明公约》的内容,并且对自己的日常上网行为进行反省(1)设问:去过网吧的同学有多少?一般去一次是多长时间?在网吧里一般都做什么?平均一周去几次?活动:民意调查,从而阐明“拒绝泡网吧,珍惜生命”。
(2)设问:在网络上,聊过天吗?泡论坛吗?玩过最近流行的网络游戏吗?在这些方面上,你投资了多少,收获了多少?活动:民意调查,从而阐明“擦亮慧眼,分清虚实世界”。
沉迷网络心理健康辅导教案沉迷网络心理健康辅导教案范文(精选5篇)沉迷网络心理健康辅导教案范文(精选5篇)1班会目的:通过班会,引导学生正确认识自我。
针对本班一部分同学学习目的不明确,经常不完成作业进行分析,增强学生的责任感,告诉学生应该珍惜今天的学习环境,严格要求自己,激发学习热情。
慢慢摒弃厌学这个坏习惯,使同学们明白知识的积累能力的培养是成功的前提,命运在自己手里,未来的路要靠自己创造。
若想自己的梦不再是虚幻,就要先踏踏实实的`走好每一步路,就在我们脚下,一直通到我们的梦想之颠!现在还小,应该从小养成习惯。
班会形式:让好学生们自己发言,说说自己对于学习的认识,然后再叫不经常完成作业的人谈谈班会主题设计:让学生们从自己的身边搜集例子,用于班会中。
班会准备:1、召开班干部会议:针对班上所存在的问题,确定以《如何解决厌学问题》为主题。
2、收集资料:围绕《如何解决厌学问题》收集相关资料(例如:厌学导致的严重后果的案例;厌学心理的心理测验题等资料)。
3、确定主持人:王思睿班会过程:一、班主任致辞:我们班是一个团结友爱,上进的班级,经过了四年多的努力大家都有所进步。
但是有一部分的同学还是或多或少的存在着厌学的现象,不完成作业。
为了我们在以后的日子里更好的学习,深刻了解厌学的危害性及其自信的重要性,我们班特地搞了这次的主题班会。
下面宣布主题班会开始。
二、主持人发言:“每个人的一生中有许多个阶段,小学阶段是一个打基础的阶段,养成良好习惯的开始,然而,有些同学从现在起就不完成作业,有厌学的现象,这些可怕的困惑围绕着大家,使我们离学业的成功越来越远,最后就影响到我们今后的人生道路。
接下来,我们来看两个很典型的小学生因厌学问题而导致犯罪的案例。
”典型案例1林某学习基础差,上课听不懂,下课不想学,导致对学习没有信心。
而且学习目的不明确,容易受网络、游戏的影响,把本来应该集中在学习上的注意力转移到其他爱好上。
再加上父母对孩子过于溺爱,不忍心对孩子严格教育,对孩子的管教和约束力度不够,导致林某出现厌学心理。
《光网络》第四次总复习辅导课主要考核内容:◆第1部分概述(介绍光通信系统)◆第2部分 SDH网络◆第3部分基于WDM的光传送网◆第4部分 MSTP◆第5部分城域光网络第1部分概述主要内容:·光网络的概念·光通信系统的整体框架1.1光网络的概念概念:光网络是指以光纤为基础传输链路所组成的一种通信体系网络结构。
特点:光网络(光传送网)是在光通道层上实现互联,即以光波长为基本互联单位。
1.2光纤通信系统的整体框架结构◆系统组成框图:*发送端机、接收端机*光纤*中继器◆系统组成结构◆发射端机、接收端机、中继器内容:组成结构及各部分的功能关键光器件的工作原理(LD、光电检测器、EDFA)◆光导纤维内容:光纤的结构与分类、光纤的导光原理光纤的传输特性、新型单模光纤1、光发射机(1)光发射机的功能·调制:直接调制间接调制·码型:NRZ(SDH)·光发射机的结构及各部分的功能:(2)激光器·激光器的功能:电/光转换·工作原理——光与物质相互作用过程 能级的概念: 自发辐射 受激吸收 受激辐射 ·受激吸收的概念及特点II 、跃迁过程中不产生新的光子。
·受激辐射的概念及特点: 概念:①处于高能级2E 上的电子②受到外来光子的作用,外来光子的能量12E E hf -=③跃迁:电子从高能级2E 跃迁到低能级1E ④同时产生一个新的光子,其能量12E E hf -=I 、外界光子(外来光子的能量12E E hf -=)的作用的条件下,进行受激跃迁。
II 、新产生的一个光子——全同光子。
III 、具有光放大的作用。
·激光器的组成:光学谐振腔、激活物质、泵浦源11=r0 说明:三者缺一不可。
·激光器的性能阈值特性: 光谱特性: 调制特性: 阈值特性:阈值电流:当外加电流达到某一数值时,输出光功率将急剧增加,将产生激光振荡,此时的外加电流被称为~。
用符号t I 表示。
结论:①当t I I <时,激光器发出的是荧光。
②当t I I >时,激光器产生激光。
光谱特性:调制特性:2、光接收机(1)光接收机的结构及各部分的功能时钟恢复电路:信号码型:NRZ信号频谱密度:NRZ 功率谱中无时钟频率成分。
RZ 功率谱中有时钟频率成分。
技术指标:接收灵敏度、动态范围 (4)光电检测器:·工作原理:光电效应 ·光电效应的概念: ·产生光电效应的条件: ·半导体光电检测器的种类:PIN :光电转换APD: 光电转换、光放大作用cg f h E f =≥说明:产生光电效应的区域——耗尽层耗尽层越大,光电转换的转换效率就越大。
性能参数: 接收灵敏度——计算动态范围——计算3、中继器(1)具有电再生功能的中继器:·结构:·功能:放大、整形说明:在电层完成的(2)EDFA·工作原理——受激辐射·泵浦源:1.3光导纤维1、光纤的结构2、光纤的分类(1)按照光纤的横截面折射率分布来进行划分·均匀光纤——阶跃型光纤说明:·非均匀光纤——渐变型光纤说明:折射率分布: 2/1])(21)[0()(αarnrn∆-=含义:Δ——相对折射率差,121nnn-≈∆α——折射指数(表示折射率分布形状的参数)(2)根据纤芯中所传输的模式数量来进行划分单模光纤和多模光纤说明:光波长窗口长波长区(不可见光区)n1>n2n1>n2n(r)—— 1.31μm 和1.55μm短波长区(可见光区)—— 0.85μm 特点:1.31μm ——理论上的色散最小点1.55μm ——理论上衰减最小点3、导光原理 (1)阶跃型光纤①阶跃型光纤的导光原理——全反射产生全反射的条件:*21n n >*C i θθ≥>︒90 说明:两者同时成立 其中临界角121sin n n C -=θ ②集光能力数值孔径的概念:表示光纤集光能力的物理量。
表达式:数值孔径∆=21n NA∆——相对折射指数差(2) 渐变型光纤① 渐变型光纤的导光原理——折射定律+全反射②集光能力* 本地数值孔径的概念:* 本地数值孔径222)()(n r n r NA -=③平方律光纤自聚焦的概念:说明:不存在理想的自聚焦光纤。
近似自聚焦光纤——平方律光纤]1)[0()(2222r g n r n -=平方律光纤的特点:模式色散最小。
4、模式理论分析法中的重要结论 ①重要的参数 —— VV ——归一化频率,它是一个无量纲的参数。
∆=201a k n V =∆2201a n λπ②工作状态分析:传输状态(或导波状态)——21k k ≥>β→c V V > 截止状态——2k <β→c V V <临界状态——2k =β,或W=0 →c V V = ③单模传输条件 40483.20<<V 主模01LP 0=c V 次高模11LP 40483.2=c V 5、光纤的传输特性光纤传输特性内容:衰减特性和色散特性(1)衰减特性 原因:两种⎩⎨⎧散射损耗吸收损耗(2) 色散特性①光纤的色散:光纤中传送的信号是由不同的频率成分和不同的模式成分构成的,而且它们有不同的传输速度,从而出现脉冲展宽的现象。
这种现象就是~。
②色散的分类 ·模式色散: ·材料色散: ·波导色散:色散的度量:色散系数D (单位:ps/nm ·km ) 5、 新型单模光纤 (1) 色散位移单模光纤λ概念:衰减和色散最小点均在1.55μm 。
思路:通过改变光纤的折射率分布,可改变波导色散的大小。
(2) 非零色散光纤非零色散光纤是指光纤的工作波长不是在 1.55μm ,而是在1.54~1.565μm.色散值:约1.0~4.0ps/km ·nm 1.4 光纤通信系统性能1. 衰减对中继距离的影响2、色散对中继距离的影响(1)色散的概念:(2)色散的分类光纤色散包括材料色散、波导色散和模式色散。
前两种色散是由于信号不是由单一频率而引起的,后一种色散是由于信号不是单一模式而引起的。
(3)色散的影响程度:与光纤的分类有关光纤分类 ⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎭⎬⎫⎪⎩⎪⎨⎧同一数量级波导色散材料色散单模光纤波导色散材料色散—占主导地位—模式色散多模光纤(4)色散受限系统当光源与光纤色散相互作用的结果,限制了中继距离。
影响的因素:⎪⎩⎪⎨⎧啁啾声模分配噪声码间干扰——与激光器的结构和使用的材料有关①码间干扰:码间干扰产生的原因:影响的因素:增加—光源谱宽——光纤色散系数——码速—↑⎪⎭⎪⎬⎫⎪⎩⎪⎨⎧δλD f b —→脉冲展宽的影响越显著(中继距离↓)②模分配噪声:产生的因素⎩⎨⎧光纤的色散光源的光谱特性光源——多纵模激光器t1 t2光谱特性(呈现):⎩⎨⎧∑保持不变——随机起伏性多纵模性纵模p模分配噪声的产生:② 啁啾声:产生的因素⎩⎨⎧光纤的色散光源的光谱特性光源——单纵模激光器 光源的光谱特性: 啁啾声的产生: 影响中继距离的因素⎪⎩⎪⎨⎧)啁啾声(单纵模激光器多纵模激光器)模分配噪声—光纤色散的作用结果—码间干扰( 3、最大中继距离的计算(1)衰减受限系统——仅考虑衰减的影响极限值设计法计算最大中继距离:Cf S f EP CR CT R T M L A A M P A A P P L ++-----=/α (单位km )(2)色散受限系统——仅考虑色散的影响 I 、多纵摸激光器(MLM )或发光二极管(LED )D B L D ⨯∆⨯⨯=λε610 (单位km ) II 、单纵模激光器(SLM )单纵模激光器的色散代价主要是由啁啾声决定的,其中继距离计算公式如下:2271400B D LC ⋅⋅⋅=λαIII 、最大中继距离的计算速率与最大中继距离计算的关系:·155Mb/s 以下的光通信系统:只计算衰减的影响Cf S f EP CR CT R T M L A A M P A A P P L ++-----=/α·622Mb/s 光通信系统:综合效果光纤与光源光谱特性的⎭⎬⎫光源:多纵模激光器Cf S f EP CR CT R T M L A A M P A A P P L ++-----=/αD B L D ⨯∆⨯⨯=λε610 ε取0.115L α、LD 中取最小的作为最大中继距离。
·2.5Gb/s 光纤通信系统:(一般1Gb/s 以上的光通信系统必须使用单纵模激光器)光源:单纵模激光器(衰减与色散)Cf S f EP CR CT R T M L A A M P A A P P L ++-----=/α2271400B D LC ⋅⋅⋅=λαL α、LC 中取最小的作为最大中继距离。
·10Gbit/s 及 10Gbit/s 以上的SDH 光线路 光源;单纵模激光器影响的因素:光纤色散、啁啾声、极化模色散、光纤的非线性限制。
举例:若一个622Mbit/s 单模光缆通信系统,其系统总体要求如下: 系统中采用InGaAs 隐埋异质结构多纵模激光器,其阈值电流小于50mA ,标称波长λ1=1310nm ,波长变化范围为λtmin=1295nm ,λtmax=1325nm 。
光脉冲谱线宽度Δλmax≤2nm 。
发送光功率P T =2dBm 。
如用高性能的PIN-FET 组件,可在BER=1×10-10条件下得到接收灵敏度P R =-30dBm ,动态范围D ≥20dB 。
那么考虑采用直埋方式情况下,光缆工作环境温度范围为C 0~C 26时,计算最大中继距离。
解:1.衰减的影响若考虑光通道功率代价P P =1dB ,光连接器衰减A C =1dB (发送和接收端各一个),光纤接头损耗A S =0.1dB/km ,光纤固有损耗α=0.28dB/km ,取M E =3.2dB M C =0.1dB/km,则由式(4-1)得 CS f E P C R T M A A M P A P P L ++----=2α ==++---+1.01.028.02.31230253.75km2.色散的影响利用(4-4),并取光纤色散系数D ≤2ps/(km ·nm)D B L D ⨯∆⨯⨯=λε610=22080.622100.1156⨯⨯⨯= 46km由上述计算可以看出,中继段距离只能小于46km ,对于大于46km 的线段,可采用加转接站的方法解决。
第2部分 SDH 网络主要内容: ·SDH 基本概念·SDH 的网络节点接口、速率和帧结构 ·SDH 中的基本复用、映射结构 ·SDH 网元 1、SDH 的基本概念概念:SDH 网是由一些SDH 的网络单元(NE )组成的,在光纤上进行同步信息传输、复用、分插和交叉连接的网络2、SDH 速率和帧结构(1)同步数字体系的速率同步传输模块:SDH 所使用的信息结构等级被称为STM-N 同步传输模块。