苏少版三年级音乐上册(简谱)第六单元《唱：牧童之歌 》教学设计

苏少版音乐三上第六单元牧童之歌教学设计一. 教材分析《牧童之歌》是苏少版音乐三上第六单元的一首歌曲。

歌曲以生动活泼的旋律描绘了牧童在田野上的快乐生活。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段以明快的旋律表现了牧童的欢乐心情；第二乐段则以抒情的旋律展现了牧童对大自然的热爱。

歌曲难度适中，节奏明快，旋律简单，适合小学生学习。

二. 学情分析学生在学习这首歌曲时，已经掌握了基本的乐理知识和一些简单的唱歌技巧。

但部分学生对节奏的把握还不够准确，音准方面也有待提高。

此外，学生对农村生活和自然环境有一定的了解，但需要通过歌曲进一步培养对大自然的热爱和珍惜之情。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《牧童之歌》的旋律和歌词。

2.培养学生对农村生活和自然环境的热爱。

3.提高学生的音乐审美能力和表现力。

4.培养学生合作学习的能力。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准。

2.歌词的理解和表达。

3.学会用正确的姿势和呼吸方法唱歌。

五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范演唱，让学生跟随模仿。

2.互动法：引导学生相互交流、合作学习。

3.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造生动的学习氛围。

4.视听教学法：让学生观看相关视频，加深对歌曲的理解。

六. 教学准备1.准备歌曲《牧童之歌》的乐谱和歌词。

2.准备相关的图片、视频等教学素材。

3.准备录音机、音响等音响设备。

4.准备教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频素材，介绍农村生活和自然环境，引发学生对牧童之歌的兴趣。

教师简要介绍歌曲的背景和特点。

2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲《牧童之歌》，让学生初步感受歌曲的美感。

引导学生关注歌曲的节奏和音准。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏和音准。

让学生分组练习，相互纠正和指正。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，其余学生伴奏。

对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。

5.拓展（5分钟）引导学生讨论牧童的生活环境和乐趣，让学生谈谈自己对农村生活和自然环境的看法。

《牧童之歌》教学设计【教学内容】唱：《牧童之歌》综合表演：《牧童之歌》【教学目标】⒈感受《牧童之歌》的风格特点，能够用舒展、快乐的歌声演唱歌曲，表现牧童在辽阔美丽的天山牧场放牧时的音乐形象及喜悦心情。

⒉在生生互动、师生合作中，体验音效、声势、律动、伴奏等多种音乐活动，以综合表演的方式表现牧童放牧的场景，真切的感悟牧童的生活和情感。

⒊感受音乐中的山野、草原、牛羊、牧童、放歌等的悠悠风情，初步感知牧歌的特点，领悟草原人民热爱歌唱、热爱自然、热爱生活的人文情感。

【教学重点】表现歌曲的风格特点和牧童生活的场景。

【教学难点】大跳音程、附点节奏；主动的参与到牧童音乐的表演活动中并合理恰当的表现作品。

【教学过程】一、创设情境导入新课⒈模拟马蹄声。

⒉引出新疆哈萨克族的天山牧场。

【设计意图：通过对声音的聆听、模仿、想象等活动，激发孩子们的学习热情，把学生带入“牧场”的大环境中，为下面的学习创造条件。

】二、动静结合愉悦新授⒈在体验活动中熟悉歌曲旋律。

【设计意图：在学习歌曲之前，先让学生若干遍的聆听旋律，并通过由浅入深的音乐体验，带领学生分析歌曲的结构及各乐句特点，以给歌曲的正式学习降低难度。

】⒉学习歌曲旋律。

⒊学习歌曲歌词。

⒋聆听歌曲范唱。

⒌学唱歌曲。

⒍表现歌曲。

【设计意图：在孩子们能够较为准确演唱歌曲的基础上，加入适当的声势或打击乐的伴奏，以更加充分的表现歌曲的意境及牧童的快乐心情。

】⒎综合表演。

【设计意图：教师同学生一起对歌曲的丰富、变奏、扩充等创造活动，能够更加深入、全面的表现牧童的放牧场景，也能够让学生通过自己的表演，亲身体验、感受新疆牧童的美好生活，以唤起孩子们的热烈情感。

】三、拓展“牧歌”融合提炼⒈欣赏其他地区的“牧场上的歌”。

⒉提炼牧歌的基本特点。

⒊展望孩子们的生活。

【设计意图：以点带面、拓展思路，由哈萨克天山牧场引到其他地区、国家的牧场，通过聆听、体验，总结牧歌的基本特点，感受牧民的情怀，也进一步激励自己的情感，心向美好生活。

牧童之歌教学目标:1、学唱《牧童之歌》，唱准八度音程，掌握附点节奏，感受乐曲欢快的情绪；2、学跳舞蹈，通过简单的律动使学生进一步感知音乐；3、通过演唱、舞蹈、打击乐演奏相结合，激发学生合作学习的意识，懂得合作的重要性。

教学重难点:1、八度音程的演唱；2、附点音符的掌握；3、加入打击乐和舞蹈的综合表演。

教学准备:双响筒、碰铃、铃鼓、多媒体、钢琴。

教学过程:——播放第2张PPT（新疆风光）——播放第3张PPT一、师生问好二、节奏游戏师:同学们，你们喜欢做游戏吗？好，今天就让我们来做个节奏小游戏。

在做游戏之前，郑老师悄悄的告诉你们一个小秘密：老师今天请来了3个宝贝，帮助我们游戏通关。

——播放第4张PPT——PPT出示第一条节奏（八分音符）师:谁愿意来拍一拍？（请生拍手）太棒了!这个游戏对你们来说太简单了！下面来看第二条节奏。

——PPT出示第二条节奏（附点八分音符）师:咦，这一条和第一条有什么不同？出现了:附点八分音符附点八分音符要演奏的稍微长一些，这条节奏想拍准，好像不太简单啊！想不想请出我们第一个宝贝？——双响筒有没有同学愿意来敲一敲？（请生敲）（表扬/纠正）请同学们跟老师来学一学，你们拍腿，老师来敲。

（敲的不好进行2次）你们真是太聪明了。

掌声送给自己。

——PPT出示第三条节奏（连音线）师:第三条，感觉好像有点儿复杂，你们看明白了吗？老师把这条连线盖上，认识吧？（二分音符）它应该演奏:X 2,X 2，演奏两次二分音符。

现在加上了连线，就像原来是两列火车，现在给他们连接成一列，只有一个火车头了，只需要演奏一次，车身长度变成了两列的相加。

那也就是说这里要唱成:X 2 3 4。

老师想请出第二个宝贝，来帮一帮我们！——碰铃谁愿意来演奏一下？他演奏的对不对？真是太棒了！我们来看看下一条是什么？——PPT出示第四条节奏（四分音符四分休止符）师:这里出现了什么？（在我们音乐里，0就是休止符，碰到休止符就不需要演奏了，休息）这一条，四分音符，四分休止符……好，请出我们的第三个宝贝！——铃鼓请同学来拍一拍。

《牧童之歌》教学设计【苏少版音乐三年级（上）第六单元】教材简介：《牧童之歌》是三年级上学期第六单元《牧笛声声》中的一首歌。

本单元展现了牧童的悠然自得与欢乐。

本课描绘的是新疆的牧童在风景秀美，广袤辽阔的天山牧场，骑着骏马，赶着牛羊在天山脚下吃草，他们在大自然的怀抱中开心地生活着。

歌曲节奏简洁明快，旋律的上行音阶和下行音阶的交替使用，唱起来朗朗上口，简单而快乐。

目标预设：学生能用欢快活泼跳跃的声音演唱歌曲，感受和表现出新疆牧童的洒脱与快乐，并从歌唱中获得愉悦的情绪。

教学重点：指导学生用活泼、欢快的声音演唱歌曲，表现出牧童的快乐。

教学难点：1、歌曲中八度音程的演唱，低音到高音过渡自然，不喊叫。

2、很好地分辨掌握“”的节奏。

设计理念：本节课以激发学生的学习兴趣为前提，以学生的情感体验为手段，用音乐元素的展现解决难点，努力引导学生感知此歌曲的音乐文化、最终让学生获得愉悦的审美感受，并较好地表现歌曲。

设计思路：本节课由由一首带有新疆风味的笛子曲《帕米尔的春天》导入，在悠扬，欢快的笛子声中，学生观看天山高原的独特风光，由此让学生感受歌曲中在天山脚下放牛羊的牧童生活的环境。

然后让学生做骑马、扬鞭等动作做“牧童”，在角色扮演中体会牧童的乐趣。

教师教学生骑马动作让学生掌握节奏。

在歌曲的学习中，首先让学生看歌词画面、按节奏读歌词、律动，以熟悉歌词，为歌曲的演唱打下基础。

在学生学唱歌曲时，教师用旋律线让学生明了歌曲的旋律走向，特别是歌曲中上行音阶与下行音阶的指出让学生更容易掌握歌曲。

在学生学唱的过程中，注重学生对歌中牧童对草原热爱的情感体验，在解决歌中八度音程的演唱中，由“吹”导出了“天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊”诗句，以情带声。

最后让学生边唱边演边奏是对歌曲完整地表现，深化对歌曲的理解。

本节课以听《咱们新疆好地方》结束，增强对新疆的认识，热爱新疆。

教学过程一、情境铺垫（一）天山牧场简介1、欣赏《帕米尔的春天》[投影展示雪峰，高耸入云的群山等]师：刚才你从画面中看到了什么？（连绵起伏的群山，山顶终年积雪）师：刚才我们听到的乐曲叫《帕米尔的春天》，帕米尔是一座高原的名字，叫帕米尔高原，它是地球上海拔最高的地方，被称为世界屋脊。

唱：牧童之歌牧羊女-苏少版三年级音乐上册教案教学目标1.能够正确哼唱《牧童之歌》和《牧羊女》，掌握歌曲的基本节奏和音高。

2.了解牧童牧羊女的生活场景，培养学生对农村生活的认识和感受。

3.培养学生的合作意识，通过团队合作完成表演，提高学生的表演能力和自信心。

教学准备1.教材《苏少版音乐三年级上册》。

2.PPT课件，用于展示歌曲歌词和歌曲演唱视频等。

3.乐器道具，如小号、手鼓、铃鼓等。

教学过程1. 上课活动（5分钟）在课前几分钟，可以放一些农村生活场景的视频素材，让学生了解农村的生活，增加学生的兴趣和参与度。

2. 歌曲介绍（10分钟）通过PPT展示歌曲《牧童之歌》和《牧羊女》的歌词和歌曲演唱视频，让学生了解歌曲的背景和情感表达。

同时，也可以让学生跟着歌曲节奏拍手或者动起来，提高学生的参与度。

3. 歌曲学唱（20分钟）老师可以对歌曲进行分段教学，先教节奏和曲调等基本知识，再教唱练习和谐唱，最后整体合唱。

4.舞蹈动作（15分钟）老师可以根据歌曲开展相应的舞蹈动作，让学生可以在唱歌的同时跳舞。

同时，也可以让学生自己创编舞蹈动作，更能调动学生的积极性。

5.团队合作（20分钟）根据班级人数的不同，将学生分成数个小组，让学生在小组内进行团队合作，分配唱歌和跳舞等角色，协同完成表演。

6.展示表演（10分钟）在课堂结束前，老师可以邀请每个小组来展示他们的表演成果。

通过表演，可以让学生更好地体会到合作和表演的乐趣。

教学总结通过本节课的教学，让学生深入了解到《牧童之歌》和《牧羊女》的情感表达和歌曲背景，同时也培养出学生的合作意识和表演能力，让学生在音乐课堂中感受到音乐的魅力和快乐，达到教育和娱乐并重的效果。

苏少版音乐三年级上册《唱：牧童之歌牧羊女》教案一. 教材分析《唱：牧童之歌牧羊女》是一首富有田园风格的歌曲，选自苏少版音乐三年级上册。

歌曲以生动的形象描绘了牧童和牧羊女在田野间的快乐生活，歌词简单易懂，旋律优美动听。

通过学习这首歌曲，学生可以感受田园风光的美妙，体会歌曲所表达的快乐情绪，同时培养对音乐的热爱和欣赏能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够熟练地识谱、唱歌。

但部分学生在歌唱时对音准、节奏的控制还不够准确，需要老师在教学中进行针对性的指导。

此外，学生对音乐的情感表达和合作表演能力还有待提高。

三. 教学目标1.能够熟练地唱出歌曲《唱：牧童之歌牧羊女》。

2.理解歌曲的主题和情感，体会田园风光的美妙。

3.提高学生的音乐欣赏能力和合作表演能力。

4.培养学生的音乐素养和审美情趣。

四. 教学重难点1.音准：歌曲中有些音高较高，学生需要掌握正确的音准。

2.节奏：歌曲中有一些复杂的节奏，学生需要熟练掌握。

3.情感表达：学生需要学会如何通过歌声表达歌曲的情感。

五. 教学方法1.示范法：老师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。

2.互动法：老师引导学生参与歌唱、节奏模仿等互动活动。

3.情境教学法：通过图片、视频等资料，营造田园风光的氛围，让学生身临其境。

4.小组合作法：学生分组进行合唱、节奏游戏等合作活动，提高团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、图片、视频等。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.教学道具：牧童、牧羊女等角色服装。

4.练习册：供学生课后巩固练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示田园风光的图片，让学生感受美好的大自然。

同时，播放歌曲《唱：牧童之歌牧羊女》的音频，引导学生初步欣赏歌曲。

2.呈现（5分钟）老师简要介绍歌曲的背景、主题和情感，让学生对歌曲有一个整体的认识。

然后，再次播放歌曲，让学生仔细聆听，感受歌曲的美妙。

3.操练（10分钟）老师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏问题。

三年级音乐《牧童之歌》教学教案一、教学目标1. 让学生通过学习《牧童之歌》，感受歌曲优美的旋律和节奏，培养学生的音乐审美能力。

2. 引导学生理解歌曲的主题和内涵，激发学生对牧童生活的向往和想象力。

3. 通过对歌曲的学习，提高学生的音乐表现力和协作能力，培养学生的团队精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《牧童之歌》，理解歌曲的主题和内涵。

2. 教学难点：歌曲的高音部分和节奏的把握。

三、教学准备1. 教学材料：乐谱、录音机、音响设备、教学课件。

2. 教学环境：音乐教室，室内有钢琴或其他键盘乐器。

四、教学过程1. 导入：引导学生回忆牧童的生活场景，激发学生对牧童生活的向往。

2. 新课教授：讲解歌曲的节奏、旋律和歌词，让学生跟随老师的示范演唱。

3. 练习：学生分组练习，老师个别指导，帮助学生掌握歌曲的高音部分和节奏。

4. 合唱：全班学生一起演唱，老师指挥，培养学生的团队协作能力。

5. 总结：对本节课的学习进行总结，强调歌曲的主题和内涵，鼓励学生在日常生活中多关注自然和生活中的美好事物。

五、教学评价1. 学生能熟练演唱歌曲《牧童之歌》，理解歌曲的主题和内涵。

2. 学生能积极参与课堂活动，表现出对音乐的热爱和兴趣。

六、教学拓展1. 组织学生进行歌曲创作，让学生尝试自己编写关于牧童生活的歌词和旋律。

2. 引导学生进行音乐欣赏，播放其他有关牧童的乐曲，如《牧童短笛》、《牧羊女》等，让学生感受不同作曲家对牧童生活的描绘。

3. 邀请家长或专业人士进行课堂表演，增加学生对音乐的了解和兴趣。

七、教学反馈1. 通过课堂观察，了解学生在学习过程中的参与度和积极性。

2. 通过学生的演唱和创作，评估学生对歌曲《牧童之歌》的掌握程度。

3. 收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果，不断调整和改进教学方法。

八、教学延伸1. 组织学生进行音乐比赛，如合唱比赛、乐器演奏比赛等，提高学生的音乐技能和舞台表现力。

2. 开展音乐主题活动，如音乐沙龙、音乐讲座等，增加学生对音乐的了解和兴趣。

《牧童之歌》教学设计教学内容：1.唱：《牧童之歌》。

2.听：《草原上升起不落的太阳》、《草原赞歌》。

教学目标：1.演唱《牧童之歌》，了解地域特色，感受新疆地区音乐风格的魅力，能用正确的情感和优美的声音来表现歌曲。

2.听赏《草原上升起不落的太阳》和《草原赞歌》，结合歌曲了解独唱和齐唱的演唱形式。

3.能用不同的方式参与到音乐活动中，并能客观的评价自己与他人的表现活动。

教学重点：能用欢快的情绪和优美的声音正确演唱《牧童之歌》。

教学难点：《牧童之歌》中带附点节奏的乐句的演唱。

教学过程：一，导入。

同学们在音乐声中走入教室。

师生问好。

1.同学们，今天老师带领大家进行一次少数民族地区之旅！瞧！（出示图片）。

2.你知道这是哪里吗？生答。

（新疆）你听，新疆的小朋友向我们发出邀请了。

3.你会唱新疆民歌吗？师：如：娃哈哈。

二，新歌学习。

1.今天啊，老师也给大家带来一首新疆民歌。

请你听一听，想一想。

歌曲中唱了什么内容？（播放《牧童之歌》）（天山，草原，马儿……）2.你能给歌曲起歌名字吗？（出示课题）3.歌曲中的牧童生活在天上那个脚下……（介绍天山）4.听，从天山脚下传来一阵马蹄声。

出示节奏图。

5.节奏练习。

1）你听清楚了吗？谁能来模仿一下啊？2）很好，我们大家一起来拍一拍啊。

生齐拍。

3）填上词，我们一起来边拍边说。

4）你能在歌曲中找到我们刚才练习的节奏吗？5）让我们跟琴来唱一唱。

6）我找同学来秀一下。

7）把它带到歌曲中完整的唱一唱。

6.完整处理歌曲。

1）你们觉得这个小牧童骑在马背上心情是什么样的？（欢快）2）老师觉得你们的歌声还没有把小牧童的心情表现出来。

3）你们动听的歌声深深的打动了我！我也好想在辽阔的草原上放声高歌。

下面听听老师唱歌在情绪上与你们唱的有什么不一样呢？师范唱。

4）这样的改变给你带来了怎样的感受？师领唱生合唱。

5.刚才我们这样的演唱形式是什么呢？三，拓展1）请你听一听这首歌曲的演唱形式是什么？（播放《草原上升起不落的太阳》）。

唱：牧童之歌牧羊女-苏少版三年级音乐上册教案一、教学目标知识目标1.了解牧童之歌牧羊女这首歌曲的歌词和旋律。

2.学会按照旋律唱这首歌曲，并掌握歌曲的节奏。

3.学会在唱这首歌曲时能够发出正确明亮的声音。

能力目标1.让学生在唱歌时能够感受到歌曲的快乐，体会到音乐的美妙。

2.培养学生合唱和个人表现的能力，提高学生的音乐表现水平。

3.能够运用所学的知识，创造出新的歌曲和旋律。

情感目标通过这堂音乐课的学习，让学生更深刻地了解到音乐的美好和重要性，激发学生的音乐兴趣，感受到音乐对自己及周围环境的积极影响，并体会到团结、友爱、互助的重要性。

二、教学重点和难点教学重点1.学生能够准确地掌握这首歌曲的节奏和旋律。

2.学生能够在唱歌时表现出个人的特色，做到声音明亮、自然流畅。

教学难点1.学生在唱歌时能够充分发挥个人的表现力，让每个人都能够在唱歌中发挥自己的特点。

2.让学生清楚理解歌词中的含义，能够在唱歌时情感上深入到歌曲中去。

三、教学过程1. 歌曲欣赏教师可以先放一段《牧童之歌》的演唱视频，让学生根据视频中的演唱理解这首歌曲的基本旋律和节奏。

在播放完之后，让学生自己试着哼唱这首歌曲。

2. 歌词分析1.教师可将歌词打印在课件中，让学生跟着歌词一起唱。

2.教师可对一些歌词进行分析解释，使学生从歌词的意义上能够理解和唱好这首歌曲。

3. 合唱练习1.教师先由自己唱出第一句，然后让学生跟着唱一两遍，让学生能够熟练地掌握这首歌曲的基本旋律和节奏。

2.然后让学生分成小组，分别仿照教师的演唱，一起唱出这首歌曲，加强学生的合唱能力。

4. 个人表演1.让学生自由发挥，每个人都可以在唱歌时表现出自己的特色，让学生在个人表演中体现出自己的音乐才华。

2.建议教师从班级中选出几个表现出色的学生，让他们在全班前表演，让其他学生认真倾听并学习。

5. 创作歌曲让学生根据自己的想法和灵感，创作一首属于自己的歌曲。

可以要求学生自己编写歌词和旋律，让学生在实践中提高创作能力。