肺和呼吸公开课

苏教版小学五年级上册科学《肺和呼吸》教案课件PPT优秀教学设计本教学设计旨在帮助五年级学生养成正确的呼吸方式，并且了解到肺的重要性以及它是如何协调神经和心血管系统的。

在本讲授的内容中，我会重点关注以下的几个方面：•了解肺的结构以及功能；•应用数学知识计算呼吸率；•通过模拟实验进一步了解肺的作用；•反思在日常生活中如何保护我们的肺和呼吸系统。

第一部分：课堂导入本课堂的导入部分旨在唤起学生对呼吸和肺这一话题的好奇心，并且对未来的内容做出预测。

首先，我会通过以下问题让学生思考：1.你现在正在做什么，你有没有注意到自己在呼吸？2.为什么会有呼吸这个行为？它对我们有什么好处？我会挑选两位学生回答这些问题，并且展示他们的回答。

然后我会简要讲解正式开启今天的学习之旅了。

第二部分：学习目标在这个章节，我会重点阐述今天的学习目标。

•了解肺的结构和作用；•能够正确计算呼吸率；•了解肺在我们身体中的重要作用；•能够反思日常生活中如何保护我们的肺和呼吸系统。

最后我会通过介绍PPT上的相关内容和学习资料向大家展示具体内容。

第三部分：学习过程1. 肺的结构和作用在这部分，我会通过生动的PPT图形以及简明的语言介绍肺的结构和作用，同时还会通过生动的模拟实例让学生更深刻认识肺及其作用，这个部分包括以下内容:1.肺的形态；2.肺的结构；3.肺的作用；4.呼吸的类型。

通过PPT的展示，让学生深刻认识到肺的重要性及其所发挥的作用，在PPT 结束后我会让学生分享自己对肺的理解，并且用自己的语言总结肺的各种作用。

2. 计算呼吸率在这个部分，我会首先询问同学们关于呼吸率的了解，然后简要介绍呼吸率的概念及其计算方法，最后通过一个实例类的PPT，让学生根据身高、体重、人数等参数计算出呼吸率。

并且将计算结果简单总结，导入下一个环节。

3. 通过模拟实验进一步了解肺的作用在这个环节，我会引导学生利用我们已经搭建起来的模拟肺，通过活动进行模拟实验，更加深入的了解到肺的作用。

科目：科学课题：肺和呼吸（第一课时）执行者：杨春胜班级：五（7）班一、教学目标1、认识鼻、咽喉、气管、支气管和肺等呼吸器官。

2、知道呼吸时我们吸进空气中的氧气，呼出体内产生的二氧化碳。

3、知道肺是进行气体交换的重要器官。

二、教学重难点认识肺、气管、支气管等人体呼吸器官及作用。

三、教学准备教师准备：澄清石灰水、烧杯。

学生准备：塑料袋子、吸管。

四、教学过程师生问好【导入】下面我们一起来做个小游戏，请伸出你们的食指和中指放在鼻孔前，有什么感觉？（学生：感觉一冷一热的．．．．．．）再用你们的大拇指和食指拈住鼻子，有什么感觉？感觉难受就把手松开。

（学生：呼吸急促、难受．．．．．．）那你们谁知道我们是用什么进行呼吸的呢？（学生：肺．．．．．．）今天我们就来学习肺和呼吸。

【板书】肺和呼吸【提问】对于我们呼吸问题，同学们还想知道些什么呢？（学生回答）同学们提出了又多又好的问题，要想知道这些问题首先要研究我们呼出和吸进的气体是什么？（学生回答）【提问】同学们说了我们呼出的是二氧化碳，吸进的是氧气。

那你们有没有办法来验证我们呼出的是二氧化碳呢？同学们思考并设计实验方案，一会儿叫你们汇报你们的实验方案。

【讨论】学生讨论并设计实验方案。

【汇报】学生起来汇报自己的设计方案。

【讲述】同学说得很好，我们就按你们说的方法进行实验。

用你们带来的塑料袋子分别收集呼出的气体和吸进的气体，再往里加入澄清的石灰水，然后稍稍摇动，看看有什么现象发生。

下面同学们开始实验。

【实验一】学生开始实验。

【汇报】学生汇报实验情况。

【总结】通过这个实验我们发现往收集了呼出气体的袋子里加入澄清的石灰水后变浑浊，而收集了吸进气体的袋子里加入澄清的石灰水后无明显现象。

这个实验说明我们呼出的气体是二氧化碳。

今天我师也想了一个办法：将澄清的石灰水倒进烧杯中，然后用吸管往烧杯中吹气并观察现象。

实验注意事项：①不要用吸管去吸石灰水，只能往烧杯里吹气，吹气时吸管插到烧杯底部。

《呼吸》教学实录组织上课T先别坐下，为了缓和一下紧张的气氛，我们先来做个小游戏，这个游戏大家都会，什么呢？憋气。

大家都玩过是吗？来，听清楚要求，一手捏住你的鼻子，然后吸一口气。

当你感觉到你憋不住的时候就请你做下去。

（学生做活动）T（稍过片刻，教师巡回看同学的情况）你已经憋不住了，请坐下去，漏气的都坐下去。

（又过片刻）好了，大家都坐下去，再憋的话就要出事了哦！（全体同学都坐下）T有的人憋的时间可能会更长，大家一起来说说你憋气的时候感觉怎样？S不能呼吸，很闷气，感觉很难受S感觉有点晕晕的。

S头有很大的反应S我这里有点鼓起来了。

T总之一句话，憋气的时候舒服吗？S（齐声说）不舒服。

T当我们憋气憋不住了，我们要干什么呢？S（齐声）我们要呼吸。

T对了，我们今天这堂课就来研究什么呢？（板书：呼吸）T呼吸我们天天在做这个事情，我们也知道它多我们是非常重要的。

它跟吃饭喝水还不一样，我今天心情不好不吃饭，今天心情不好能不能不呼吸了？不行，所以，我们讲呼吸对我们人类很重要。

那么关于呼吸，你有什么想知道或者说有什么问题吗？小组讨论（大约40秒）T好了，我发现问题不少。

谁来说说S呼吸吗，为什么要呼吸？（板书：为什么）S怎样呼吸（板书：怎样呼吸）S不呼吸有什么影响？T大家告诉他不呼吸有什么影响？S（齐声说）死T继续S呼吸要干嘛？T那就是为什么要呼吸。

S呼吸吸进去又呼出来。

T吸进又呼出是不是有点浪费时间？S（齐点头示意）恩，是的。

S人是靠什么呼吸？T人要呼吸是吗？关键是我们要弄清楚用什么呼吸？（板书：用什么）S我们是怎么呼吸？T刚刚说了，吸进去又出来，变出来的。

S用什么呼吸T用什么？S肺泡S人呼吸的时候用什么特殊部位？S人呼吸的时候是怎样的？T好的，我们不提问了，一堂课时间有限，如果我们把这三个问题弄清楚了就可以了。

我们还会有很多发现的。

我们来看第一个问题是为什么。

知道为什么吗？还要了解用什么呼吸。

T三人一个小组，桌子上有袋子，袋子里有记号笔，然后把第一号的记录纸拿出来。

苏教版小学科学《肺和呼吸》公开课教学设计（有配套课件）肺和呼吸作者：紫云| 来源：常州市实验小学教育集团双桂坊校区教学目标：过程与方法会做利用石灰水检测二氧化碳的实验。

会选择一定的方法测定自己的肺活量。

能通过交流探讨设计禁烟宣传语。

科学知识认识肺、气管、支气管等人体呼吸器官。

知道呼吸让我们吸进富含氧气的空气，呼出含有大量二氧化碳的废气。

知道肺是进行气体交换的重要器官，肺活量越大，呼吸功能越强大。

情感态度与价值观认识到保护肺等呼吸器官的重要性。

知道吸烟有害呼吸器官的健康，能逐步养成有利于保护呼吸器官的良好行为习惯。

教学准备：实验用清石灰水、集气瓶、线香、玻璃片、可乐瓶（2 升）、吸管、水槽、多媒体课件教学过程：谈话导入谈话：我们每天都在呼吸，但是到底有哪些器官进行呼吸，它们的位置在哪里，你知道吗？学生交流。

认识呼吸器官多媒体课件展示：人体呼吸器官（录象）教师小结：（课件显示）人体的呼吸器官包括鼻、咽、喉、气管、支气管和肺。

肺是人进行呼吸的重要器官。

（板书：肺呼吸鼻、咽、喉、气管、支气管肺）研究呼吸现象提问：我们为什么需要不停地呼吸？关于呼吸，你们想研究哪些问题呢？学生讨论交流。

空气是如何进去又是如何出来的？吸入的和呼出的气体一样吗？……（教师根据学生的回答，作出相应的板书）共同研究。

⑴研究呼出和吸入的气体一样吗？谈话：关于呼吸，首先我们要搞清呼什么，吸什么？呼出和吸入的空气一样吗？（学生猜测）让我们一起来做个实验看看吧。

讲解实验要求：（课件显示，教师示范）实验器材：每组清石灰水两瓶并盖上玻璃片实验步骤：A打开一玻璃片，用嘴向瓶内清石灰水吹气5秒钟后，再盖上玻璃片。

B 分别摇晃两瓶清石灰水，观察实验现象。

学生进行实验，观察实验现象。

学生交流实验结果。

教师解释：清石灰水遇到二氧化碳就会产生不溶于水的白色沉淀物，石灰水就变浑浊了。

这说明我们呼出的气体中含有大量的二氧化碳。

（板书：呼出：二氧化碳）谈话：呼出的是二氧化碳，那吸入的是什么呢？请看……（教师演示实验：一瓶空气、一瓶呼出的气体，放入燃烧着的有火苗的线香，学生观察实验现象。