新人教版八年级历史下册《三单元 中国特色社会主义道路 第7课 伟大的历史转折》课件_14

第7课《伟大的历史转折》教案授课班级：八（6）上课时间：2018年4月20教学目标：【知识与能力目标】（1）掌握思想解放运动的简要过程和党的十一届三中全会的召开的背景、内容及意义；（2）了解平反冤假错案和拨乱反正的基本史实。

【过程与方法目标】（1）运用历史比较的方法，联系“文化大革命”的基本史实和三十多年改革开放所取的伟大成绩，深刻理解这次伟大的历史转折，提高历史感悟能力；（2）分析真理标准讨论是如何突破“两个凡是”的禁锢从而掀起思想解放运动，培养历史分析的思维能力；（3）综合中共十一届三中全会的内容，理解其伟大的历史意义，培养历史综合的思维能力。

【情感态度价值观目标】（1）认识到中共十一届三中全会是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，我国从此进入改革开放新时期，探索出了具有中国特色的社会主义建设道路，成就辉煌；（2）认识实事求是、解放思想是我党的根本思想路线，继承党的优良传统，培养不迷信权威、求真务实的理性精神和健康情感。

（3）从拨乱反正的史实中，认识我党具有正视现实、改正错误、开拓前进的勇气和品格，激发爱党情怀。

教学重难点：【教学重点】中共十一届三中全会。

【教学难点】真理标准问题的大讨论与十一届三中全会召开的内在联系。

课前准备：1．多媒体课件；2．学生完成相应预习内容；3．学生课前查阅有关邓小平的历史资料。

教学过程：一、导入新课结合教材的导言关于二十世纪中国三大历史巨变，引出改革开放提出的会议，即十一届三中全会的召开。

教师提问：带领我们“改革开放富起来”的伟人又是谁？学生回答：邓小平。

教师补充：邓小平的三起三落。

教师讲述：1978年，以邓小平为核心的第二代党中央领导集体带领我国人民走进了建设社会主义的新时期，从此我国发生了翻天覆地的变化，是新中国成立以来的伟大转折。

这节课，我们就一起探究共和国历史上的这一伟大转折。

二、讲授新课目标导学一：中共十一届三中全会（一）中共十一届三中全会召开的背景教师讲述：中共十一届三中全会召开的背景。

第7课 伟大的历史转折教学重点：中共十一届三中全会的重大决策及其伟大历史意义。

教学难点：关于真理标准问题的大讨论与中共十一届三中全会召开的内在联系。

一、导入新课习近平总书记在庆祝改革开放40周年大会上指出：“建立中国共产党、成立中华人民共和国、推进改革开放和中国特色社会主义事业，是五四运动以来我国发生的三大历史性事件，是近代以来实现中华民族伟大复兴的三大里程碑。

”那么，改革开放是如何起航的？又取得了怎样的伟大成就？这节课让我们一起走进第7课《伟大的历史转折》，去领略那振奋人心的时刻！二、探究新知(一)中共十一届三中全会1．学生自主学习：指导学生阅读教材内容，概括中共十一届三中全会召开的历史背景。

提示：①人们要求对“文化大革命”中的冤假错案进行平反，要求纠正“文化大革命”的错误。

②“两个凡是”方针的推行引起了人们的普遍不满。

③思想理论界展开的关于真理标准问题的大讨论，使人们认识到，只有实践才是检验真理的唯一标准。

2．材料展示：“凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护，凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循。

”这是1977年2月7日，《人民日报》、《红旗》杂志和《解放军报》两报一刊在社论《学好文件抓住纲》里提出的。

教师提问：那么，“两个凡是”的提法对不对呢？我们可以来听一听邓小平是怎样说的：“马克思、恩格斯没有说过‘凡是’，列宁、斯大林没有说过‘凡是’，毛泽东同志自己也没有说过‘凡是’。

”3．教师总结：针对“两个凡是”的方针，思想理论界展开了一场真理标准问题的大讨论，目的就是要反对“两个凡是”的方针。

4．多媒体出示图片和文字材料：材料“目前进行的关于实践是检验真理的唯一标准问题的讨论，实际上也是要不要解放思想的争论……只有解放思想，坚持实事求是，一切从实际出发，理论联系实际……我们党的马列主义、毛泽东思想的理论也才能顺利发展……”——邓小平《解放思想，实事求是，团结一致向前看》教师提问：结合材料，说说关于真理标准问题讨论的性质。

《伟大的历史转折》教材分析本课是第三单元“中国特色社会主义道路”的开篇课，主要介绍我国社会主义建设史上最光辉的标志性事件“十一届三中全会”。

十一届三中全会是20世纪中国人民经历的又一次历史性巨变，是我国现代化建设史上的伟大转折点，是旧革命的总结、新革命的曙光；是旧思想的发展、新思想的肇始。

本课上承文化大革命十年动乱，下启我国改革开放和社会主义现代化建设的历史新时期，教材内容在中国现代史上具有非常重要的地位，在整个中国历史和世界历史上也具有举足轻重的地位。

教学目标【知识与能力目标】掌握关于真理标准的讨论、十一届三中全会的召开及其历史意义、了解平凡冤假错案工作在全国的展开，正确评价拨乱反正的基本史实。

【过程与方法目标】1.结合“文革”有关史实，说明为什么“两个凡是”是错误的。

引导学生完整、准确地理解毛泽东思想，培养学生比较分析历史事件的能力。

2.运用历史比较的方法，联系“文化大革命”的基本史实和改革开放所取得的伟大成绩，通过对图片、影像、歌曲等资源的收集、整理，深刻理解这次伟大的历史转折，提高历史感悟能力。

【情感态度价值观目标】1.认识到实事求是的我党纠正错误、开拓创新的根本思想路线，综合十一届三中全会的内容，理解其伟大的历史意义，培养学生综合的历史思维能力。

2.从“伟大的历史转折”中认识到党的伟大，培养爱党情怀；通过了解邓小平关键时刻的高瞻远瞩，初步了解邓小平为改革开放和现代化建设所作出的贡献。

教学重难点【教学重点】十一届三中全会的重大决策及伟大历史意义。

【教学难点】关于真理标准的讨论与十一届三中全会召开的内在联系。

课前准备1．多媒体课件；2．学生完成相应预习内容；3．学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。

教学过程：一、导入新课引导学生回顾思考：中国人民在前进的道路上经历了哪三次历史性的巨变？学生思考后回答。

教师小结：1.辛亥革命。

推翻了清朝的封建统治，建立了资产阶级共和国。

2.中华人民共和国的成立。

部编人教八下历史第三单元中国特色社会主义道路第7课伟大的历史转折教学设计一. 教材分析部编人教八下历史第三单元中国特色社会主义道路第7课《伟大的历史转折》教材，主要介绍了我国改革开放以来，在党的领导下，我国取得了举世瞩目的成就。

本节课通过具体的历史事件，让学生了解我国在改革开放过程中所面临的挑战和困难，以及党和人民是如何克服这些困难，找到一条符合我国国情的中国特色社会主义道路。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对我国近现代史有一定的了解。

但对于改革开放的具体历程和伟大成就，以及中国特色社会主义道路的形成，可能还缺乏深入的认识。

因此，在教学过程中，需要引导学生从具体的历史事件中，认识我国改革开放的伟大成就，理解中国特色社会主义道路的形成。

三. 教学目标1.知识与技能：了解我国改革开放的具体历程，掌握中国特色社会主义道路的主要内容。

2.过程与方法：通过分析具体历史事件，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感。

四. 教学重难点1.重点：我国改革开放的具体历程，中国特色社会主义道路的形成。

2.难点：理解中国特色社会主义道路的科学内涵。

五. 教学方法1.情境教学法：通过播放历史视频，让学生身临其境，感受改革开放的伟大历程。

2.案例分析法：以具体的历史事件为例，引导学生分析我国改革开放的成就和经验。

3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。

六. 教学准备1.历史视频资料：改革开放的相关历史视频。

2.PPT课件：涵盖本节课的主要内容，图文并茂。

3.历史事件案例：用于分析我国改革开放的成就和经验。

七. 教学过程1.导入（5分钟）播放一段我国改革开放的历史视频，让学生感受改革开放的伟大历程。

同时，引导学生思考：为什么我国要进行改革开放？改革开放给我国带来了哪些变化？2.呈现（10分钟）通过PPT课件，呈现本节课的主要内容，包括我国改革开放的具体历程，以及中国特色社会主义道路的形成。

第三单元中国特色社会主义道路
第7课伟大的历史转折
学习任务
课时课标：知道中共十一届三中全会，认识邓小平对改革开放所起的重要作用。

必背重点
导图解史
理解中共十一届三中全会的伟大转折意义
教材问题解答
【P36材料研读】
因为会议冲破长期“左”的错误的严重束缚，确定了解放思想、开动脑筋、实事求是、团结一致向前看的指导方针，果断结束“以阶级斗争为纲”，重新确立马克思主义的思想路线、政治路线、组织路线，作出把党和国家工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策。

中共十一届三中全会开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期，这必将引起中国社会政治、经济、文化等各方面的深刻变革。

所以，中共十一届三中全会是伟大的历史转折。

【P37课后活动】
1.思想上——确定了解放思想、开动脑筋、实事求是、团结一致向前看的指导方针。

政治上——果断结束“以阶级斗争为纲”，重新确立马克思主义的思想路线、政治路线、组织路线，作出把党和国家工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策。

2. 以经济建设为中心，进行社会主义现代化建设，符合广大人民群众的要求和
愿望，符合中国国情。

只有坚定这样的认识，才能保证我国社会主义现代化建设顺利进行。